字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名版式設計基礎課程英文名TypographyDesignBasics

雙語授課￡是R否課程代碼13112544課程學分2.5總學時數48課程類別R專業基礎課程□專業核心課程￡專業選修課程□其他課程性質R必修￡選修￡其他課程形態□線上R線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文R課程作品R匯報展示￡報告R課堂表現R階段性測試R平時作業□其他（可多選）開課學院美術學院開課系(教研室)環境設計面向專業視覺傳達設計、數字媒體藝術設計、環境藝術設計、服裝與服飾設計開課學期第2學期先修課程構成基礎后續課程設計表現選用教材鄧永清.《版式設計》[M].江西美術出版社，2019年參考書目1.[日]\o"[日]甲谷一著，景瑞琴譯"甲谷一.《日本版式設計原理》[M].\o"[日]甲谷一著，景瑞琴譯"景瑞琴譯,上海人民出版社，2016年2.胡衛軍.《版式設計從入門到精通》[M].人民郵電出版社，2017年3.張愛民.《版式設計》[M].中國輕工業出版社，2011年課程資源1.和版式幀設計資源和教程。2.豬八戒網、設計在線網、視覺同盟網上搜索關注來學習版式設計創作資源。課程簡介本課程重點讓學生了解版式編排設計的基本概念、源流與發展、基本原則、構成的基本形式，掌握版式設計在作品中的應用、版式與企業文化的關系。掌握版式設計調研內容、范圍、方法、技巧和戰略制定。通過對市場調查研究、訴求者研究、產品定位研究、媒介研究、公共關系研究、版式研究及競爭對手研究等進行深入完整分析與比較。提高學生的分析能力與捕捉版式編排設計和市場銷售能力，使學生逐步掌握各種版式設計的內容和特點，運用不同版式設計結合現代材料設計制作出各種形式的版式。重點培養學生對版式編排的整體把握控制能力、強化信息的快速傳遞與準確。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1了解版式編排設計的基本概念、源流與發展、基本原則、構成的基本形式，掌握版式設計在作品中的應用、版式與企業文化的關系。掌握版式設計調研內容、范圍、方法、技巧和戰略制定。課程目標2培養學生的注重整體版式編排的思維能力，掌握分析研究、統籌謀劃與版式設計制作能力的把握與完成。在版式設計項目實踐中具有發現問題、解決問題的能力，具有項目實踐創新能力。課程目標3提升學生掌握版式設計科學性和藝術性的統一，創作出一個有序、獨特的畫面組織結構，利于信息傳遞和主題內容的表達，符合人們接受心理和視覺，提高版面價值。表2-1課程目標與畢業要求對應關系畢業要求指標點課程目標畢業要求2：審美素質【M】指標點2.2：掌握現代美學、設計學的基本原理，具有藝術學科的通用審美素養，能夠掌握美的基本規律；課程目標1畢業要求2：審美素質【M】指標點2.3：能運用藝術、設計等方面的基本理論和基本知識指導設計。課程目標2畢業要求7：崗位能力【H】指標點7.3：能夠通過撰寫報告、陳述發言、撰寫設計文稿、答辯等方式準確表達專業見解，能與業界同行、相關專業人員及社會公眾進行有效溝通與交流，具有良好的文字與口頭表達能力，能在跨文化背景下進行溝通和交流。課程目標3三、課程教學內容與方法表3課程目標、教學內容和方法對應關系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數項目類型要求每組人數教學方法課程目標1版式設計概論實驗教材、教師開發1.能夠了解版式設計的源流及發展。（重點）6綜合性必做1課堂講授、案例教學課程目標12.能夠深刻理解版式設計的目的和發展新趨勢。（難點）2版式設計的原則與審美原理實驗教材、教師開發1.能夠掌握版式設計的編排及審美原理。（重點）6綜合性必做1講授法、案例教學課程目標1、22.能夠在版式設計的實踐應用中合理利用相關原則及審美原理。（難點）3版式設計的視覺造型要素及構圖方式實驗教材、教師開發1.能夠掌握版式設計的視覺要素。（重點）12綜合性必做1講授法、案例教學課程目標1、22.能夠在實踐中合理應用視覺要素及基本構圖方式。（重點）4版式設計的綜合實踐應用實驗教材、教師開發1.能夠理解不同媒介版式設計的特點。（重點）24綜合性必做1講授法、案例教學課程目標2、32.能夠具備版式設計的綜合實踐應用能力。（難點）

四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習項目考核占比考核方式課程目標1、21．認識版式設計的概念和目的。版式設計概論5%課堂表現課堂練習隨堂考試2.了解版式設計的發展新趨勢。課程目標1、21.掌握版式設計的編排原理。版式設計的原則與審美原理10%課堂表現課堂練習隨堂考試2.掌握版式設計的審美原理。課程目標1、21.掌握版式設計的視覺及造型要素。版式設計的視覺造型要素及構圖方式15%課堂表現課堂練習隨堂考試2.掌握版式設計的基本構圖方式。課程目標31.學生對版式設計相關知識的理解和應用能力。版式設計的綜合實踐應用70%拓展與實踐隨堂考試2.考核學生的審美能力、創新能力及版式設計綜合應用能力。（二）成績評定1.平時成績評定平時成績（100%）=課堂表現（5%）+作業完成情況（95%）平時作業題目由任課教師根據課程目標與教學內容擬定。課堂表現：學生在課堂上的表現積極主動、發言與提問與教學內容或專業相關，信息表達清晰有條理，能夠獨立或者通過合作討論查找解決問題的方法。作業完成情況：學生能夠圍繞課程的學習目標進行作業，并獨立完成；作業設計有創意、視覺效果好；作業能夠充分體現課程知識點和專業技巧，完成質量好，能夠達到應用水平。作業完成評價分數為三次平時作業成績總和的平均數。考核方式：出勤情況、課堂表現、課堂練習、作業完成情況。2.平時成績評定標準（1）平時成績一項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)版式空間構成分析用點、線、面概括版面元素能力強，版式空間布局分析、表現準確。版面規范，制作精良。用點、線、面概括版面元素能力較強，版式空間布局分析、表現較準確。版面較規范。制作質量較好。用點、線、面概括版面元素能力一般，有一定的版式空間布局分析、表現能力，制作質量一般。用點、線、面概括版面元素能力有一定欠缺，版式空間布局分析、表現能力較弱，制作質量欠佳。沒有理解作業相關要求，作業投入時間不夠，效果差。沒有達到作業相關基本要求。（2）平時成績二項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)版式構圖編排應用符合書籍及海報的版式設計基本特征。版式構圖應用合理，層級關系清晰，主題突出，風格突出，視覺表現力強。基本符合書籍及海報的版式設計基本特征。版式構圖應用較合理，層級關系較清晰，主題突出，有一定風格表現，視覺表現力較強。對書籍和海報版式設計的基本特點有一定理解和表現。構圖較合理，層級關系不太清楚，主題較突出，風格和視覺表現力有限。沒有完全掌握對書籍和海報的版式設計規律和特點。構圖和層級關系表達較混亂。主題和視覺表現能力有一定局限性。沒有理解作業相關要求，作業投入時間不夠，效果差。沒有達到作業相關基本要求。（3）平時成績三項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)小冊子版式設計能夠充分展現小冊子版式設計的基本特點。圖形、字體排版合理，主題性強，風格統一，整體性強，有創意性表現，制作精良。基本能體現小冊子版式設計的特點。圖形、字體排版較合理，主題較突出，風格統一，整體性好，制作質量較高。對小冊子版式設計的特點把握不太準確。有一定的圖形、字體排版能力，有一定的主題表現，整體性較好，制作質量一般，細節表現欠缺。對小冊子版式設計特點把握不到位，圖形、字體排版能力較差，主題不突出，整體性延續性較差，制作質量較差。沒有理解作業相關要求，作業投入時間不夠，效果差。沒有達到作業相關基本要求。3.期末成績評定期末考試主要考核學生對本課程知識點的應用能力，軟硬件的操作能力和作品效果的表現能力。期末考試為隨堂考試，題目由任課教師根據課程目標與教學內容，結合實際情況擬定。在成績評價方式上，應注重學生學習過程評價和能力考核，突出階段評價，目標評價，理論與實踐一體化評價，注重學生動手能力和分析問題、解決問題能力的考核，關注學生個體差異，鼓勵學生創新。考核方式：實踐設計、軟件操作。期末成績（100%）=版式創意（30%）+版式設計規范（30%）+制作質量（20%）+視覺效果（20%）期末成績評分標準項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)版式設計綜合應用能夠嚴格遵循版式設計相關規范。具有較強的版式設計綜合應用能力和表現能力。有較好的版式創意思維，主題突出，視覺表現力強，制作質量精良。能夠基本遵循版式設計相關規范。具有較好的版式設計綜合應用能力，有一定的版式創意思維意識，主題較突出，視覺表現力較強，制作質量良好。能夠遵循一部分版式設計相關規范。具有一定的版式設計綜合應用能力，創意點不突出，有一定的主題表現，視覺表現力不強，制作質量一般。沒有嚴格遵循版式設計應用相關規范，版式綜合應用能力較弱，創造性思維能力差，意識弱，視覺表現力弱，制作質量較差，細節處理粗糙。沒有理解作業相關要求，所學相關專業知識得不到體現，作業投入時間不夠，效果差。沒有達到期末作業相關基本要求。4.總成績評定總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）評分標準要求針對課程考核方式中的所有項目，均需制定相應的評分標準，明確具體評分細則。其中試卷考核項目以試卷