一年級下冊數學教案－第6單元1兩位數加一位數（不進位）、整十數第2課時練習課｜人教新課標教案內容：一、教學內容本節課為人教新課標一年級下冊數學第6單元，主要學習兩位數加一位數（不進位）、整十數的計算方法。教材的第2課時為練習課，通過鞏固練習，使學生熟練掌握計算法則，提高計算能力。二、教學目標1.掌握兩位數加一位數（不進位）、整十數的計算方法。2.能夠熟練地進行計算，提高計算速度和準確性。3.培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數加一位數（不進位）、整十數的計算方法。2.教學重點：熟練掌握計算法則，提高計算能力。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本、計算器。2.學具：練習本、計算器、學習卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物場景為例，讓學生觀察商品價格標簽，找出兩位數加一位數（不進位）、整十數的價格，引發學生對計算的興趣。2.講解與示范：在黑板上用粉筆寫出幾個典型的兩位數加一位數（不進位）、整十數的算式，如23+5、47+3等，邊講解邊示范計算過程，讓學生明白計算法則。3.隨堂練習：讓學生在練習本上完成類似的計算題目，如32+7、56+2等，及時檢查學生的掌握情況，并給予個別指導。4.小組合作：將學生分成小組，每組出一道兩位數加一位數（不進位）、整十數的題目，其他小組搶答，答對的小組得分，激發學生的競爭意識和團隊合作精神。六、板書設計板書題目：兩位數加一位數（不進位）、整十數板書內容：23+5=2847+3=5032+7=3956+2=58七、作業設計1.完成練習本上的計算題目，如：12+3、74+6等。2.家長簽字確認，加強家校合作。八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入，激發學生的學習興趣，講解與示范相結合，讓學生熟練掌握兩位數加一位數（不進位）、整十數的計算方法。在教學中，注意培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。課后，通過作業布置，加強家校合作，鞏固所學知識。在拓展延伸部分，可以讓學生在日常生活中，觀察商品價格標簽，進行兩位數加一位數（不進位）、整十數的計算，提高學生的實際應用能力。同時，可以組織一些數學競賽活動，激發學生的學習興趣和競爭意識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節是我需要特別關注的。這些細節對于學生理解和掌握兩位數加一位數（不進位）、整十數的計算方法至關重要。我將對這兩個重點細節進行補充和說明。一、實踐情景引入實踐情景引入是教學過程中的重要環節，它能夠激發學生的學習興趣，并使學生能夠將所學知識與實際生活相結合。在引入過程中，我選擇了日常購物的場景，讓學生觀察商品價格標簽，找出兩位數加一位數（不進位）、整十數的價格。這樣的引入方式能夠引起學生的共鳴，使他們能夠更加直觀地理解計算的意義。例如，我會在課堂上展示一些商品價格標簽，如“蘋果，每千克23元”和“香蕉，每千克5元”，然后提問學生：“如果我們想要買3千克的蘋果和2千克的香蕉，我們需要支付多少錢呢？”這樣，學生就需要進行兩位數加一位數的計算，從而引出本節課的主題。二、講解與示范講解與示范是學生理解和掌握計算方法的關鍵。在這一環節中，我會在黑板上用粉筆寫出幾個典型的兩位數加一位數（不進位）、整十數的算式，如23+5、47+3等，并邊講解邊示范計算過程。這樣做可以幫助學生明白計算法則，并能夠清晰地看到計算的每一步。例如，當講解23+5時，我會將23寫在下方的橫線上，然后在上方寫下5，接著將5加到3上，得到8，并將5寫在2的旁邊，得到28。我會解釋說，這就是兩位數加一位數（不進位）的計算方法。通過這樣的講解和示范，學生可以更好地理解計算過程，并能夠熟練地應用到實際題目中。在講解過程中，我還會強調一些重要的計算規則，如“先加個位數，再加十位數”，“如果個位數相加超過10，就要向十位數進1”等。這些規則對于學生正確計算兩位數加一位數（不進位）、整十數非常重要，因此我會反復強調并讓學生在練習中加以運用。三、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生掌握程度的重要環節。在這一環節中，我會讓學生在練習本上完成類似的計算題目，如32+7、56+2等。通過及時檢查學生的計算結果，我可以了解他們對于計算法則的掌握情況，并對有困難的學生給予個別指導。例如，當學生完成32+7時，我會檢查他們的計算結果是否為39。如果發現有學生計算錯誤，我會及時糾正他們的錯誤，并解釋正確的計算方法。我還會鼓勵學生互相檢查和討論，以提高他們的計算能力和團隊合作精神。四、小組合作小組合作是培養學生的團隊合作精神和競爭意識的重要方式。在這一環節中，我會將學生分成小組，并讓他們出一道兩位數加一位數（不進位）、整十數的題目，其他小組搶答，答對的小組得分。這樣的活動能夠激發學生的學習興趣和競爭意識，同時也能夠提高他們的計算能力。例如，我會讓學生分成若干小組，并給每個小組發放一些練習卡片。每個小組需要在一張卡片上寫出一個兩位數加一位數（不進位）、整十數的題目，如45+6。其他小組需要搶答，并在黑板上寫出答案。如果答對，該小組得分。通過這樣的活動，學生不僅能夠提高計算能力，還能夠培養團隊合作精神和競爭意識。六、板書設計板書設計是幫助學生理解和記憶計算方法的重要工具。在板書設計中，我會將題目和答案一起展示在黑板上，以便學生能夠直觀地看到計算的過程和結果。例如，在板書設計中，我會將一些典型的兩位數加一位數（不進位）、整十數的題目和答案一起展示在黑板上，如23+5=28、47+3=50等。通過這樣的板書設計，學生可以直觀地看到計算的過程和結果，并能夠更好地理解和本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解和示范計算過程時，我注意使用生動、簡潔的語言，并適當調整語調，以吸引學生的注意力。我會用鼓勵和贊美的語言激勵學生，讓他們感受到進步和成就。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行充分的講解和練習。在講解和示范環節，我會留出足夠的時間讓學生跟隨和理解；在隨堂練習環節，我會給予學生獨立思考和解答的時間；在小組合作環節，我會組織學生進行討論和搶答，使每個學生都能積極參與。3.課堂提問：在教學過程中，我通過提問的方式引導學生思考和參與。我會提出一些開放性的問題，激發學生的思維，并鼓勵他們發表自己的觀點和答案。同時，我也會根據學生的回答給予及時的反饋和指導。4.情景導入：在引入新課時，我選擇了日常購物的場景，讓學生觀察商品價格標簽，找出兩位數加一位數（不進位）、整十數的價格。這樣的情景導入能夠引起學生的興趣，使他們能夠更加直觀地理解計算的意義，并與實際生活相結合。教案反思1.實踐情景引入的重要性：通過引入日常購物的場景，學生能夠更好地理解和關注兩位數加一位數（不進位）、整十數的計算方法，并能夠將所學知識運用到實際生活中。2.講解與示范的必要性：通過詳細的講解和示范，學生能夠清晰地看到計算的過程，理解計算法則，并能夠熟練地應用到實際題目中。3.隨堂練習的重要性：通過隨堂練習，學生能夠及時鞏固所學知識，并發現和糾正自己的錯誤。同時，通過練習，學生能夠提高計算速度和準確性。4.小組合作的有效性：通過小組合作，學生能夠培養團隊合作精神和競爭意識，提高計算能力，并能夠互相學習和幫助。在今后的教學中，我將繼續運用這些技巧和竅門，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果，激發學生的學習興趣，并培養他們的數學思維能力。課后提升a)32+7b)56+2c)23+5d)47+3答案：a)39b)58c)28d)50a)蘋果，每千克23元b)香蕉，每千克5元c)牛奶，每瓶32元d)雞蛋，每盒56個答案：a)23+5=28b)5+32=37c)32+7=39d)56+2=58a)45+6b)72+4c)36+8d)85+1答案：a)51b)76c)4