高中歷史5.2無產階級革命導師恩格斯教案2新人教版選修4授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自高中歷史新人教版選修4的第五章“馬克思主義的誕生”第二節“無產階級革命導師恩格斯”。教學內容主要包括以下兩個方面：

1.恩格斯的生平事跡：介紹恩格斯的出生背景、家庭環境、學術歷程及其與馬克思的深厚友誼，突出恩格斯在馬克思主義理論體系形成過程中的重要作用。

2.恩格斯的主要理論貢獻：梳理恩格斯在哲學、政治經濟學、歷史學等領域的貢獻，包括對馬克思主義理論的豐富和發展，以及對無產階級革命的指導作用。重點講解恩格斯與馬克思共同創作的《共產黨宣言》和《資本論》，分析其理論價值和現實意義。核心素養目標1.歷史素養：通過學習恩格斯生平事跡和理論貢獻，培養學生對馬克思主義發展歷程的深入理解，增強對無產階級革命導師恩格斯在歷史進程中作用的認知。

2.思辨能力：引導學生分析恩格斯的理論觀點，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析歷史與現實問題，提高學生的思辨能力和理論素養。

3.合作交流：通過小組討論、分享心得，培養學生團隊合作精神，提高學生在歷史學習中的表達與交流能力。

4.社會責任感：深刻領悟恩格斯為人類解放事業所作的貢獻，激發學生關注社會、關愛他人的責任感，培養具有社會主義價值觀的公民意識。

5.文化自信：強化學生對馬克思主義理論的認同，增強民族自豪感，提高學生的文化自信。學情分析本節課的教學對象為高中年級學生，經過之前的學習，他們在知識、能力、素質等方面具備以下特點：

1.知識層面：學生在初中階段已經接觸過一些關于馬克思主義的基本概念，對無產階級革命有一定了解。但在恩格斯的生平事跡、理論貢獻等方面，知識掌握較為有限，需要本節課進行深入講解。

2.能力層面：學生在分析歷史問題、解讀史料方面具備一定能力，但在運用馬克思主義理論分析問題方面，能力有待提高。此外，學生的自主學習能力、合作交流能力等方面存在差異，部分學生需要教師在教學中給予更多關注和引導。

3.素質層面：學生在思想道德素質方面，具備一定的社會責任感和價值觀，但對馬克思主義理論的認識和信仰有待加強。此外，學生的文化自信、民族自豪感等方面也需要通過教學活動進行培養。

具體表現在以下幾方面：

（1）學生層次：學生個體差異較大，部分學生對歷史學科興趣濃厚，學習積極性高；而另一部分學生對歷史學科興趣不足，學習積極性不高。這種差異對課程學習產生影響，需要教師在教學中采取分層教學、個性化指導等方法，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）知識方面：學生對恩格斯的相關知識了解較少，容易對其理論貢獻產生混淆。在教學中，需要教師通過生動形象的事例、圖表等形式，幫助學生梳理恩格斯的理論貢獻，提高學生對知識點的理解和掌握。

（3）能力方面：學生在分析問題時，往往容易局限于表面現象，難以深入挖掘問題本質。在教學中，教師應引導學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題，培養學生的思辨能力。

（4）素質方面：學生在社會責任感、文化自信等方面表現不足，容易受到外部環境的影響。教師在教學中，應注重情感態度與價值觀的引導，培養學生的社會主義價值觀和民族自豪感。

（5）行為習慣：部分學生存在課堂注意力不集中、學習習慣不佳等問題，對課程學習產生一定影響。教師應關注學生的學習行為，通過課堂紀律管理、學習策略指導等方法，幫助學生養成良好的學習習慣。教學資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學設備；

-歷史學科相關書籍、資料；

-恩格斯相關圖片、圖表等教學素材。

2.軟件資源：

-歷史學科教學軟件；

-課程PPT、教學設計等教學素材；

-恩格斯生平事跡、理論貢獻的相關視頻資料。

3.課程平臺：

-學校教學管理系統；

-課堂互動平臺；

-在線學習平臺（如：校園網、局域網等）。

4.信息化資源：

-電子教材、電子教案；

-網絡教學資源（如：數字化圖書館、在線教育資源等）；

-教育部門提供的歷史學科資源。

5.教學手段：

-講授法、討論法、案例分析等教學方法；

-小組合作、自主學習等學習方式；

-課堂提問、課后作業等評價手段。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前發布預習任務，提供電子教材和預習資料，引導學生自主學習恩格斯生平事跡和理論貢獻。

-學生活動：學生通過校園網或局域網訪問預習資料，完成預習任務，記錄疑問。

-教學方法：自主學習、問題驅動法。

-教學手段：電子教材、預習資料包、在線學習平臺。

-作用和目的：培養學生自主學習能力，激發學生對恩格斯的學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

(1)導入新課

-教師活動：通過展示恩格斯相關圖片，提出引導性問題，引起學生思考。

-學生活動：學生觀看圖片，回答問題，分享預習成果。

-教學方法：講授法、提問法。

-教學手段：PPT、圖片、視頻資料。

-作用和目的：激發學生興趣，檢查預習效果，為新課學習做好鋪墊。

(2)知識講解

-教師活動：詳細講解恩格斯生平事跡和理論貢獻，突出重點，解釋難點。

-學生活動：認真聽講，記錄筆記，參與課堂討論。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：PPT、教學視頻、實物展示。

-作用和目的：傳授知識，加深學生對恩格斯理論貢獻的理解，提高思辨能力。

(3)案例分析

-教師活動：提供恩格斯相關案例，指導學生分析討論。

-學生活動：小組合作，分析案例，提出見解。

-教學方法：案例分析、小組合作。

-教學手段：案例資料、小組討論板。

-作用和目的：培養學生分析問題和解決問題的能力，加強團隊合作。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業，提供拓展閱讀資料，鼓勵學生深入研究恩格斯的理論。

-學生活動：完成課后作業，閱讀拓展資料，撰寫心得體會。

-教學方法：作業法、自主學習。

-教學手段：課后作業、拓展閱讀資料包。

-作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的研究能力，培養學生的文化自信和民族自豪感。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為幫助學生更深入地了解恩格斯的理論貢獻，推薦以下拓展閱讀材料：

-《恩格斯傳》：詳細介紹了恩格斯的生平事跡、理論成就及其與馬克思的友誼，幫助學生全面了解恩格斯的人生歷程。

-《恩格斯著作選讀》：收錄了恩格斯在哲學、政治經濟學、歷史學等方面的經典著作，便于學生深入理解恩格斯的學術思想。

-《馬克思主義發展史》：從歷史的角度梳理馬克思主義的發展脈絡，重點介紹了恩格斯在馬克思主義理論體系形成過程中的作用。

2.課后自主學習和探究

學生在課后可以圍繞以下知識點進行自主學習和探究：

-恩格斯的家庭背景和成長經歷對其理論成就的影響；

-恩格斯與馬克思的合作關系，以及他們在共同創作《共產黨宣言》和《資本論》過程中的分工與合作；

-恩格斯在馬克思主義哲學、政治經濟學、歷史學等方面的理論貢獻，以及這些理論對后世的影響；

-恩格斯關于無產階級革命的理論，以及這些理論在實踐中的應用和推廣；

-恩格斯晚年對馬克思主義理論的反思和發展，以及他與其他社會主義者的爭論。

學生可以通過閱讀拓展閱讀材料、撰寫心得體會、參加學術沙龍等形式，加強對恩格斯理論知識的掌握，提高自己的思辨能力和理論素養。同時，鼓勵學生將所學知識與社會現實相結合，關注無產階級革命和社會主義建設的發展，為我國的社會主義事業貢獻自己的力量。內容邏輯關系①知識點重點闡述

-恩格斯的生平事跡：出生背景、學術歷程、與馬克思的友誼。

-恩格斯的理論貢獻：《共產黨宣言》、《資本論》、馬克思主義哲學、政治經濟學、歷史學。

-恩格斯對無產階級革命的指導作用及其在社會主義理論中的地位。

②關鍵詞梳理

-恩格斯

-馬克思主義

-理論貢獻

-無產階級革命

-社會主義

③板書設計

-核心板書：

1.恩格斯生平

2.理論貢獻

-《共產黨宣言》

-《資本論》

-馬克思主義哲學

-政治經濟學

-歷史學

3.無產階級革命指導

4.社會主義理論發展

-輔助板書：

-恩格斯與馬克思的友誼

-恩格斯的家庭背景

-恩格斯晚年的理論反思

-恩格斯與其他社會主義者的爭論

板書設計條理清楚，重點突出恩格斯的生平、理論貢獻及其對無產階級革命的指導作用，簡潔明了，便于學生理解和記憶本節課的核心內容。教學反思在上完這節關于恩格斯的理論貢獻的課程后，我對自己教學過程中的優點和不足進行了反思。總的來說，我覺得在以下幾個方面做得還不錯：

1.教學內容方面：我按照教材的章節結構，系統地介紹了恩格斯的生平事跡和理論貢獻，使學生能夠全面了解恩格斯在馬克思主義理論體系中的地位和作用。同時，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生深入理解恩格斯的理論觀點。

2.教學方法方面：我采用了講授法、討論法、自主學習等多種教學方法，調動了學生的積極性，提高了他們的思辨能力和合作交流能力。在課堂提問環節，我也盡量讓更多學生參與，激發他們的思考。

3.情感態度與價值觀方面：我在教學中注重引導學生關注社會現實，培養他們的社會責任感和社會主義價值觀。通過學習恩格斯的理論，讓學生認識到馬克思主義理論的重要性，增強民族自豪感。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處：

1.學生參與度方面：雖然我盡量讓更多學生參與課堂討論，但仍有部分學生表現較為沉默，課堂氛圍有待進一步活躍。在今后的教學中，我要更加關注這部分學生，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.教學資源利用方面：雖然我準備了豐富的教學資源，但在實際操作中，有時過于依賴PPT和視頻資料，忽視了與學生之間的互動。在今后的教學中，我要更加注意教學資源的合理運用，增加與學生的互動。

3.課后拓展方面：雖然我布置了課后作業和拓展閱讀材料，但部分學生的完成情況并不理想。這可能是因為我對學生的課后自主學習指導不夠，今后我要加強對學生的課后輔導，提高他們的自主學習能力。典型例題講解-恩格斯與馬克思的合作關系

-恩格斯在馬克思主義哲學、政治經濟學、歷史學等方面的理論貢獻

-恩格斯對無產階級革命的指導作用及其在社會主義理論中的地位

2.補充和說明舉例

-恩格斯與馬克思的合作關系

-案例一：恩格斯與馬克思共同創作《共產黨宣言》的過程

-答案：恩格斯和馬克思在共同創作《共產黨宣言》時，進行了密切的合作。他們共同研究各種社會主義和共產主義文獻，分析社會發展的歷史趨勢，總結工人運動的經驗，最終形成了這部具有重要歷史意義的著作。

-案例二：恩格斯與馬克思在《資本論》創作中的分工

-答案：在《資本論》的創作過程中，恩格斯和馬克思進行了明確的分工。馬克思負責撰寫經濟學理論部分，而恩格斯則負責搜集和整理大量的實證材料，為馬克思的理論分析提供支持。這種分工合作使得《資本論》成為一部理論聯系實際的典范之作。

-恩格斯在馬克思主義哲學、政治經濟學、歷史學等方面的理論貢獻

-案例一：恩格斯對馬克思主義哲學的貢獻

-答案：恩格斯在馬克思主義哲學方面做出了重要貢獻。他在《反杜林論》中系統地闡述了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，為馬克思主義哲學體系的形成奠定了基礎。

-案例二：恩格斯對政治經濟學的貢獻

-答案：恩格斯在政治經濟學方面也有著顯著的貢獻。他在《英國工人階級狀況》一書中，通過對英國工人階級生活狀況的深入研究，揭示了資本主義剝削工人的本質，為馬克思主義政治經濟學的發展提供了重要依據。

-案例三：恩格斯對歷史學的貢獻

-答案：恩格斯在歷史學方面也有著重要的貢獻。他在《家庭、私有制和國家的起源》一書中，運用歷史唯物主義觀點，分析了人類社會從原始社會到階級社會的演變過程，為歷史學的研究提供了新的視角。

-恩格斯對無產階級革命的指導作用及其在社會主義理論中的地位

-案例一：恩格斯對無產階級革命的指導作用

-答案：恩格斯在無產階級革命方面發揮了重要的指導作用。他在《德國農民戰爭》等著作中，分析了農民戰爭的歷史背景和階級斗爭的特點，為無產階級革命提供了理論指導。

-案例二：恩格斯在社會主義理論中的地位

-答案：恩格斯在社會主義理論中具有重要地位。他在《社會主義從空想到科學的發展》等著作中，系統地闡述了科學社會主義的理論體系，為社會主義事業的發展奠定了理論基礎。課堂在課堂教學中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。在提問環節，我針對恩格斯的生平事跡、理論貢獻等重點知識進行提問，以檢查學生對知識的掌握程度。通過觀察學生的學習狀態、參與度和合作交流情況，了解他們的學習態度和習慣。在測試環節，我設計了一些論述題，要求學生運用恩格斯的觀點分析問題，