2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第8課金與南宋的對峙說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第8課金與南宋的對峙說課稿新人教版教學內容2023七年級歷史下冊第二單元“遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化”中的第8課“金與南宋的對峙”，新人教版。本節課將圍繞以下內容展開：

1.金朝的建立與擴張

2.金與南宋的和戰關系

3.宋金對峙時期的政治、經濟與文化

4.遼、宋、夏、金、元時期民族關系的發展及影響核心素養目標1.歷史理解：通過對金與南宋對峙時期的學習，使學生理解民族關系發展和社會變化的特點，把握歷史事件的時序和邏輯關系。

2.史料實證：培養學生運用史料分析金朝與南宋政治、經濟、文化發展的能力，學會從史料中提煉有效信息。

3.知識遷移：使學生能夠將所學知識遷移至其他歷史時期，分析民族關系對歷史進程的影響，提高歷史思維能力。

4.思維品質：通過小組討論、問題解決等方式，培養學生批判性思維和團隊合作能力，激發對歷史學習的興趣。

5.文化認同：深化學生對中華民族多元一體的認識，增強民族自豪感和文化認同感。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在之前的學習中，學生已經對遼宋夏金元時期的歷史背景有了一定的了解，掌握了民族政權并立與和戰的基本情況。他們已經了解遼、宋、夏三個政權的建立與發展，為學習金與南宋的對峙打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對歷史故事和戰爭事件有較高的興趣，喜歡通過故事情境來學習歷史。他們的形象思維較為發達，對具體、直觀的歷史事物更容易產生興趣。學生在小組合作和討論中表現出較強的能力，喜歡通過互動交流來學習。此外，學生的信息提取和分析能力也在逐步提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在對金與南宋對峙時期的學習中，學生可能對復雜的民族關系和戰爭進程感到困惑，難以把握歷史事件之間的邏輯關系。此外，對史料實證的分析和解讀能力有限，可能在提煉有效信息時遇到困難。在知識遷移方面，學生可能難以將所學內容與其他歷史時期相聯系，從而影響對民族關系發展的深入理解。同時，對歷史思維能力的培養和批判性思維的運用也是學生需要克服的挑戰。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有七年級歷史下冊新人教版教材，提前指導學生預習本節課內容，以便在課堂上更好地跟進教學。

-準備教材中的相關章節和閱讀材料，以便在課堂上進行引用和解讀。

2.輔助材料：

-收集和整理與金與南宋對峙時期相關的歷史圖片，如金朝和南宋的疆域圖、戰爭場面、重要人物畫像等，以便在課堂上展示，增強學生對歷史情景的感知。

-準備相關圖表，如金與南宋的政治、經濟、文化發展對比表，幫助學生直觀地了解兩者的異同。

-搜集有關金與南宋對峙時期的視頻資料，如紀錄片片段、歷史劇片段等，以多媒體形式展示，激發學生的學習興趣。

-設計和制作教學課件，將教材內容、圖片、圖表、視頻等多媒體資源有機結合，提高課堂教學效果。

3.實驗器材：

-本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室分為講授區、小組討論區、展示區等，確保教學活動順利進行。

-在小組討論區放置白板或黑板，方便學生記錄和展示討論成果。

-在教室墻壁上懸掛與課程相關的歷史圖片，營造歷史氛圍，激發學生學習興趣。

-確保教室光線充足，投影儀、電腦等多媒體設備正常運行，以便在課堂上展示輔助材料。

5.其他：

-準備課堂提問和討論的問題清單，引導學生深入思考和分析。

-準備課后作業和拓展閱讀資料，幫助學生鞏固所學知識，拓展視野。

-配合課堂教學，組織學生進行角色扮演、模擬辯論等活動，提高學生的參與度和學習積極性。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示金朝與南宋的疆域圖，提出問題：“同學們，你們知道這兩個朝代是如何形成對峙局面的嗎？”通過問題引導學生關注本節課的主題。

-簡要回顧上一節課遼宋夏金元時期的歷史背景，為學生學習金與南宋的對峙打下基礎。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）金朝的建立與擴張（用時5分鐘）

-介紹金朝的建立過程，分析完顏阿骨打等歷史人物的作用。

-通過圖片和地圖展示金朝的擴張過程，闡述其對南宋的影響。

（2）金與南宋的和戰關系（用時5分鐘）

-分析金與南宋之間的和戰原因，講解岳飛抗金等歷史事件。

-通過史料解讀，了解宋金和戰對兩國政治、經濟、文化的影響。

（3）宋金對峙時期的政治、經濟與文化（用時5分鐘）

-闡述宋金對峙時期政治制度的特點，如科舉制、監察制度等。

-通過圖表和實例，展示宋金時期經濟發展和科技進步。

-分析宋金文化發展的異同，如詩詞、繪畫、宗教等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）分組討論：讓學生分組討論金朝和南宋的政治、經濟、文化特點，形成對比分析報告。

（2）角色扮演：讓學生扮演金朝和南宋的使者，進行模擬和談，討論如何解決兩國之間的矛盾。

（3）制作時間軸：讓學生制作金與南宋對峙時期的時間軸，梳理歷史事件，加深對課程內容的理解。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論金朝與南宋對峙的原因，舉例回答：

-地理因素：兩國相鄰，地緣政治影響。

-政治因素：兩國爭奪統治權，民族矛盾尖銳。

-軍事因素：戰爭不斷，軍事對峙。

（2）分析金與南宋在和戰過程中的得失，舉例回答：

-和戰對經濟的影響：戰爭導致經濟破壞，和談有利于經濟發展。

-和戰對文化的影響：戰爭影響文化交流，和談促進文化交融。

（3）探討金與南宋民族關系對后世的影響，舉例回答：

-民族融合：金與南宋的民族關系促進了民族融合，為元朝的統一奠定了基礎。

-文化傳承：金與南宋的文化交流，豐富了后世的文化遺產。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課的主要內容，強調金與南宋對峙時期的歷史意義。

-指出學生在學習過程中的優點和不足，鼓勵他們在課后繼續學習和思考。

-布置課后作業，要求學生結合本節課所學，撰寫一篇關于金與南宋對峙時期的歷史小論文。

本節課總用時：45分鐘。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確理解金朝與南宋對峙時期的歷史背景、民族關系發展和社會變化。

-掌握金朝的建立與擴張過程，了解完顏阿骨打等歷史人物的作用。

-熟悉金與南宋的和戰關系，掌握岳飛抗金等歷史事件。

-了解宋金對峙時期的政治、經濟與文化特點，如政治制度、經濟發展、科技進步和文化交流等。

2.能力提升：

-學生通過分組討論、角色扮演等活動，提高了合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-學會運用史料實證，分析金與南宋的歷史事件，提高史料分析和解讀能力。

-能夠運用歷史思維，將所學知識遷移至其他歷史時期，分析民族關系對歷史進程的影響。

3.情感態度：

-學生對金與南宋對峙時期的歷史產生濃厚興趣，激發了對歷史學科的學習熱情。

-增強了民族自豪感，認識到中華民族多元一體的特點，加深對中華文化的認同感。

-通過學習歷史人物的優秀品質，培養了學生的道德品質和人文素養。

4.創新思維：

-學生在實踐活動中，如制作時間軸、模擬和談等，鍛煉了創新思維和批判性思維。

-能夠從不同角度審視歷史問題，提出自己的觀點和見解。

5.課后延伸：

-學生能夠主動進行課后學習，通過閱讀拓展資料、撰寫歷史小論文等方式，鞏固所學知識，提高自主學習能力。

-關注歷史與現實的關系，學會用歷史的眼光看待現實問題，提高歷史素養。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的核心內容，總結金與南宋對峙時期的歷史背景、民族關系發展、政治經濟文化特點以及歷史影響。

-強調學生在學習過程中應掌握的關鍵知識點，如金朝的建立與擴張、宋金和戰關系、歷史人物的貢獻等。

-指出學生在討論、實踐活動中的優點和不足，鼓勵他們在課后繼續鞏固和提高。

2.當堂檢測（用時10分鐘）

（1）選擇題：

-選擇題1：金朝的建立者是誰？

-選擇題2：宋金和戰期間，南宋著名的抗金將領是誰？

-選擇題3：金與南宋對峙時期，哪位皇帝在位期間簽訂了《紹興和議》？

-選擇題4：金與南宋對峙時期，哪項科技成果對后世產生了深遠影響？

（2）簡答題：

-簡答題1：請簡述金朝的擴張過程及其對南宋的影響。

-簡答題2：請分析金與南宋在和戰過程中的得失。

-簡答題3：請談談金與南宋民族關系對后世的影響。

（3）實踐活動評價：

-學生分組討論：評價學生在分組討論中的表現，如觀點闡述、合作程度等。

-角色扮演：評價學生在角色扮演活動中的表現，如對話內容、角色理解等。

-制作時間軸：評價學生制作的時間軸的完整性、準確性及創意。

（4）課后作業布置：

-布置課后作業，要求學生結合本節課所學，撰寫一篇關于金與南宋對峙時期的歷史小論文。

-布置拓展閱讀任務，鼓勵學生深入了解金與南宋時期的歷史人物、事件等。典型例題講解1.例題一：分析金朝建立和擴張的原因及其對南宋的影響。

答案：

-原因：女真族在完顏阿骨打的領導下，反抗遼朝的統治，建立了金朝。金朝實行一系列改革，加強中央集權，壯大國家實力。

-影響：金朝的擴張，使得南宋面臨嚴重威脅，兩國長期對峙，戰爭不斷。南宋政治、經濟、文化受到一定程度的影響。

2.例題二：闡述宋金和戰過程中的重要事件及其歷史意義。

答案：

-事件：岳飛抗金、紹興和議等。

-歷史意義：岳飛抗金展現了南宋人民的抵抗精神；紹興和議使宋金兩國暫時實現和平，有利于經濟發展和文化交流。

3.例題三：分析金與南宋在政治制度方面的異同。

答案：

-同：金與南宋都實行科舉制度，選拔官員。

-異：金朝實行世官制，注重血緣關系；南宋實行官僚制度，強調官員的選拔與晉升。

4.例題四：舉例說明金與南宋時期經濟發展和科技進步的表現。

答案：

-農業：金朝推廣農業生產技術，提高糧食產量；南宋發展稻作農業，江南地區成為國家糧食基地。

-手工業：金朝發展鐵器、瓷器等手工業；南宋絲綢、棉織品等手工業發達。

-科技：金朝有《千金要方》等醫學著作；南宋有活字印刷術、指南針等發明。

5.例題五：談談金與南宋時期文化交流的意義。

答案：

-意義：金與南宋的文化交流，促進了民族融合，豐富了中華文化。如金朝的詩詞、繪畫、宗教等對南宋產生影響，南宋的科技、文化等也傳入金朝，為后世留下了寶貴的文化遺產。

補充說明：

1.例題一：學生需