9年級英語教學工作總結（18篇）

9年級英語教學工作總結（精選18篇）

9年級英語教學工作總結篇1

回頭看看這一個學期的教學生活，有收獲時的喜悅，也有對

后進生不知所措的失望和苦惱。教學正如生活吧，有喜也有苦。

喜：說明你付出了，回報了，是一件值得高興的事。苦：說明你的

工作還有需要提升的空間。這樣看來，二者皆不是什么壞事啊。

先來談談預備班的學習情況吧。預備班很多孩子都是剛剛接

觸英語，對英語學習一直保持濃厚的興趣。每次看到英語老師都

熱情和老師用英語打招呼。有幾個孩子家庭學習十分自覺，而且

還有一定的幼兒園學習基礎，因此課堂效果顯著，對本學期的英

語基本掌握了。與此同時還有部分家長仍然不注重孩子的學習，

尤其是住校的孩子，因此，學習相對較弱。教材方面而言，有些

內容對于他們也稍微有些難度。

三年級這個班的孩子大多數十分聰明，但是有幾個家里不管,

學習特別被動的人。在前半部分的學習中，借著攀登英語的基礎，

學起來還是比較輕松的。后半的段時間，因為學生的學習習慣不

是很好，比如上課好動，早讀沒有利用好，所以效果不是很理想。

針對他們好動的習慣，我都要求他們手上不能拿東西，必須端正

坐好，否則就要受到懲罰。小組競爭機制對他們的行為也有一定

促進作用。下個學期，還是要更加增加教師的個人魅力，用柔和

硬相結合的方式努力使他們到達一個新的高度。下學期的教學中，

在書寫這一塊一定要注意給他們打好基礎。

今后要注意的地方：

1、現在我們用的教案是集體備課的智慧，所以每位主備老師

的ideas都有其獨特之處，上課前要認真看教案。除了欣賞他們

之美外還要融合自己的思想，及時補充二次備課，使其真正成為

屬于自己的教案！

2、備課要先備學情。教學難度一定要有梯度，適合各個層次

的學生。

3、增加人格魅力，讓學生愛上你的課之前，先愛上你這位老

師。

4、輔差也要有計劃，不是一手抓。要充分利用學生資源，讓

他們自己幫助自己。

9年級英語教學工作總結篇2

時間飛逝，轉眼間一個學期又過去了。本學期我擔任八年級

英語教學工作。我知道自己經驗尚淺，因此我認真對教學工作，

深入研究教法，虛心學習。現將本學期教學工作總結如下：

、認真備好、上好每一堂課。

從開學初，我便積極參加各種教研活動。作為一名年輕的教

師，我主動向有經驗的老教師請教，取長補短，不斷的提高自己

的業務水平和教學能力。

1、根據要求，我提前兩周備好教案，做到周前備課。備課時

認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難

點。

2、上課時我運用多種教學方法，從學生的實際出發，精講精

練，注意調動學生學習的積極性和創造性，加強師生交流，使學

生有舉一反三的能力，體現學生的主作用；盡量做到英語授課，使

學生更多地接觸英語，培養學生的語感；積極的制作多媒體課件,

并結合實物、圖片等進行課堂英語教學，使學生能更直觀地感受

所學的知識內容，加深學生印象；期末復習時，我帶領學生總結每

一單元的短語詞匯、重點句型，使學生有個清晰的復習思路。

二、培養學生學習語言的興趣。

英語是一門外語，對學生而言，學習起來既生疏又困難。因

此，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。

為此，我采取了許多方法，如課上帶領學生做游戲、分組競賽，

課下教學生唱英文歌等方法調動學生英語學習的積極性，讓學生

喜歡學習英語。

三、強化訓練學生聽、說、讀、寫能力。

英語是語言。困此，除了注重課堂效果之外，還需要讓學生

多讀、多講、多練。為此，在上早自習和英語課時，我堅持讓學生

大聲朗讀，發現問題及時糾正;經常進行聽寫訓練，抓詞匯和句型

學習，提高學生對記憶單詞和句型的能力。

四、因材施教，重視學生的輔導工作。

我利用每天中午和下午自習的時間對學生進行輔導，及時查

漏補缺。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差

分化現象。差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我

制定了具體的計劃和目標。對學習比較差的學生進行集中的輔導,

給他們進行強化訓練。適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成

績。

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許

多不足之處，如：

1、班級整體學習氛圍不濃；

2、學生整體基礎非常差，英語基本功弱；

3、部分學生學習態度不端正，學習自主性差，不能獨立完成

作業；

4、寫作能力差，很多學生不能造完整的句子；

5、學生成績兩極分化嚴重，對部分后進生關注還不夠，對優

等生的培養力度還很需要加大。

今后的努力方向：

1、加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學生

一些學習英語及做題的方法。

2、加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

3、加大英語寫作訓練的力度，在對知識的積累過程中，提高

學生的綜合運用知識的能力。

9年級英語教學工作總結篇3

一、副班主任工作

本學期我擔任一（1）班和一（2）班兩個班的副班主任工作。

（一）我協助班主任培養學生的良好學習習慣。一年級學生由于

年齡小，自控力差，紀律渙散，我利用課余時間配合班主任教育

學生，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生

中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸

養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好

習慣。（二）衛生工作：一年級學生由于年齡小，學校要求放學不

能留學生下來，因此我組織高年級的學生來幫忙打掃衛生，使同

學們每天都在干凈的環境下學習。（三）協助班主任班主任填寫各

種資料和表格手冊等。由于我把主要精力放在了英語教學工作中，

當副班主任，在許多方面還存在著不足。今后我會努力配合班主

任，把副班工作做得更好。

二、學科教育教學工作

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好

課批改好學生作業等常規工作以外，本學期，我還做好以下幾點

工作：

1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質量。

我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常

開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，

靈活運用教學法，如游戲法、情景教學法、交際法、直觀法等，并

把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進課堂，把英語語

言知識的學習與英語語言技能的'訓練有機的結合在一起，吸引學

生的注意力，培養他們的學習興趣，激發他們的求知欲，讓學生

自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學。

2、開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，提高班科

成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論

活動，我大多都是以兩人小組為單位進行的，每個小組里一般都

有一個優生，這樣一來，小組里的中下生，在優生的提示和幫助

下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些

中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。我還組織了小組之

間的競賽，用獎勵手段去鼓勵進步明顯的小組，因此學生對活動

的投入會更狂熱，小組之間的競爭也會更激烈，學生取得進步也

會更快。

3、狠抓課堂常規的落實。在每節課上課前，我都比較注重學

生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工

作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規

落實好，推動課堂教學質量的進一步提高。

三、校本研修工作

在新課程理念的引領下，本學期我認真踐行校本教研工作，

融入學校教育創新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做

好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理

念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開

課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下

來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,

并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將

培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐

步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步

形成自己的教學特色。

4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參

與在線研討。

總之，在新課程背景下的英語教學中，我要一如既往的做好

備課、批改、輔導、考查、講評等方方面面的工作。當然了，要做

一名受學生歡迎的英語老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實

踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進。

9年級英語教學工作總結篇4

轉眼這一學期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收

獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態

度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校

的各項號召，積極參加政治、業務學習，認真領會學習內容，以

教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進

步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習

充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了提高教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的

教學方法，而不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了

一定的教學效果。但是與一些優秀英語教師相比，還存在著一定

的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習，認真領會其精

神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他

英語教師研究教材、教法，同時，聽課18節，以此來共同提高業

務水平。認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為

隨筆和經驗。

三、教育教學工作方面

1、充分認識教材的特點，了解學生的特性。這屆學生用的是

人教版的教材，而針對的是有一定英語基礎的學生，起點比較高，

單詞的呈現比較多，而且難度梯度明顯，提倡“用到即學”，很

多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地

區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。

所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，

盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。亦如多講一些有

關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段

朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

2、注重因材施教，準確把握難易度。了解和分析學生情況,

有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節課上，既有大

量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，而

給人的感覺亂而無序。而有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭

腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把

教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對

于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生

更容易接受。而同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點

等，我也采取了不同的策略。對學生整體基礎不太好的班級，我

多采用傳統的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基

礎性的題來鞏固所學內容。對基礎好的學生要多一些的班級。我

采取比較開發的課堂形式，多給學生創設機會讓他們盡可能地用

英語說出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力，又培

養了學生的創新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展

現”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高。

3、認真完成各項常規教學環節，注重學法指導。而教師的教

學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環

節上。我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教

參、課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。

在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教

學手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習，

經常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、

好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常

規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，

要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導

工作，詳細地批改每份作業。堅持布置適量的'作業，使學生所學

知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次

性，形式多樣化。注意教學的側重點和難點，加大閱讀和聽力的

訓練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發現并提

醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養他們的綜

合運用知識的能力。

4、努力完成其他方面的工作。在完成教學工作的同時，不斷

優化課堂教學，進行多媒體教學的研究，積極幫助其他教師制作

多媒體教學課件，并利用課件來輔助教學為教學服務。

四、存在的問題和今后努力的方向

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許

多不足之處。

1、班級整體學習氛圍不濃。

2、學生整體基礎非常差，英語基本功弱。

3、部分學生學習態度不端正，學習自主性差，不能獨立完成

作業。

4、一些學生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課

文。

5、寫作能力差，很多學生不能造完整的句子。

6、學生成績兩極分化嚴重，對部分后進生關注還不夠，對優

等生的培養力度還很需要加大。

今后在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規工

作的情況下，要不斷優化課堂教學，多注意學法指導，加強和學

生之間的互動，并堅持多聽課，學習同科目教師先進的教學方法

及教學理念，加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指

導學生一些學習英語及做題的方法。加強轉差培優力度，加強教

學反思，加大英語寫作訓練力度，在對知識的積累過程中，提高

學生的綜合運用知識的能力，力爭在下半學期教育教學中上一個

新的高度。

9年級英語教學工作總結篇5

一、認識教材，了解學生

一年級學生初學攀登英語，按照教學目標要求，使學生能夠

用英語進行初步簡單的交流，逐漸養成敢說英語的習慣，培養學

生學習英語的自信心和興趣。

今年我任教一年級四個班的攀登英語，每班有50個人。由于

人多比較難于提高課堂效率。學生初步接觸攀登英語，剛開始比

較陌生，但是由于攀登英語的課程設置有歌曲、游戲、動畫，正

好符合這個階段兒童愛唱、愛玩、愛模仿的年齡特征，所以學生

們的興趣很高，課堂表現也非常積極，漸漸適應了攀登英語的學

習模式，也積累了一定的語言經驗。由于評價機制的建立，學生

的小組合作和競爭意識也得到了培養，他們會為了自己的小組或

個人多得獎勵，而遵守課堂常規，大膽自信地表現。

二、因材施教，掌握難度

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用

較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，1班和3班的同

學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對

較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而2班和3班的同學

比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也

廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此

可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體

分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中

提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中

得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都

花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意

就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策

略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極

發言。一個學期下來，總體來看，4個班的成績基本上持平。

三、調動氣氛，參與鼓勵

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發言:

一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。

針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方

式。

同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然

氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時我并不能

很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的

情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到

沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努

力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

四、加強鞏固，分批對待

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化

現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新

單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，

課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來。按照教學

內容進度安排，我把每班分成5個組，4個班分別以顏色、水果、

動物為組名，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就

比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們

留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直

到合格為止。

而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我

都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學

生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵

制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般

的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同

學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標

準，學生學到的明顯多了。

在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組

內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高

了自己對教材的理解。

9年級英語教學工作總結篇6

本學期，我擔任七年級的英語教學工作，由于教學經驗尚淺。

因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心

向同事學習。經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經

驗。以下是我在本學期的教學情況總結：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后

進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀

態發展。

二、按照教學常規環節開展教學工作。

1、備課：古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣,

不上無準備之課。我根據教材內容及學生分析、概括、表達能力

差的特點和實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興

趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的

教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，

認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，

課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每節課書

本知識的要點。

2、上課：上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化,

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有

更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、作業和輔導：布置作業做到精練。有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將

他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并

針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫

助我檢查其他學生朗讀、背誦課文;對學生的輔導方面，做到有耐

心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學

期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

4、考試：本學期根據學校的要求進行了六次考試，每次的考

試，都能做到查漏補缺，及時改正教學方法，也讓學生調整學習

方法，爭取更大的進步。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學：

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且

利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在

日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行訓練，提高學生的

口語能力，激發學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做

這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提

高學生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方

法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東

西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高

學生的寫作能力。

要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良

好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合

自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其

讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音

知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地

運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句

子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服

畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能

使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過

的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實

物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說

有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。

總之，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習,

要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽

懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

四、其他方面：

1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合,

統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。

2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。

3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯系，溝通，互相促

進學生的英語學習。

五、存在問題：

所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，

學習跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是

通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他

們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于本人在英語教學

方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向

資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面

的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野，不斷總結和反思

自己。

9年級英語教學工作總結篇7

本學期，我擔任小學四年級英語教學工作。由于四年級教學

內容結構比較貼近生活，所以組織活動教學的機會較多，這樣很

大一部分學生也表現出對英語有較大的興趣，學習積極，對老師

布置的各項任務都能較好的完成。在教學工作中我一直堅持踏踏

實實工作的原則，認真教育好每一個學生，作為一名老師不僅要

把知識傳授給學生，更重要的是在對學生做好情感教育，下面就

我的各項工作總結如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己

的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃,

并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，

關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個

好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的

學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、情景教學、體態

語言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激

發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教

師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和

不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就

懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，

并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針

對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生

解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英

語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單

詞。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生

卻俯視皆是。因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜

愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助

他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心

態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有

同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒

得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，

即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到

接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對

學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、

差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學生的眼睛

看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了

中、差生不同程度的進步和發展。

四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針

對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，

不斷摸索。

9年級英語教學工作總結篇8

本學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。由于三年

級對于英語的學習，還屬于探索與培養階段，因此我較注重培養

孩子的學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力。利用一

切機會讓孩子們練習聽說能力，培養學生一定的語感和良好的語

音、語調基礎。當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本，

在完成教學任務的基礎上的工作。為了使教學順利的進行，我一

邊請教有經驗的教師，一邊上網查詢有關資料。以下是我這學期

的教學總結：

一、分析教材，把握重點

小學三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊，內容是：問候

并回應；詢問姓名、年齡,并給予回答;數字1到12；談論顏色、動

物、身體部位等。這些內容都是較零散的，如何讓他們掌握知識,

樂于學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各

個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提

高學生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解，增強語感。

二、認真備課，講究方法

在教學中，堅持做到認真備課，認真閱讀各種教參書，認真

編寫好教案，制定好教學計劃。根據學生的實際學習情況和向其

他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。

三、營造活躍的課堂氣氛，激發學生學習熱情

培養、提高、保持學生的學習熱情是提高學習成績的首要條

件。因此，我在教學當中注重激發學生學習興趣，通過各種教學

手段、教學方法，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，創造

一個學生敢說、想說、樂于說的英語情境。

四、任務教學，游戲教學，運用教具，創造濃厚的學習氛圍

1、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學，讓學生養成用

英語思維和用英語表達的好習慣。

2、創設情境，讓學生得到廣泛實踐。創設情境的方法有很多

種，我一般采用利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒

介，為學生提供更多的語言實踐的機會。教學生做游戲、唱英語

歌等來激發學生的學習興趣。通過對話的范讀，學生模擬，教師

指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫的習慣。

3、在平時生活中，要求他們對于簡單的問候語進行運用。如

遇見開始同學要學會說Goodmorning./Goodafternoon.等句

型，使學生在實際鍛煉中加強記憶，加深印象。

五、關注學生學習狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習

外，還需讓學生在平時生活中多讀、多講、多練。

1、我在每個班都設立了英語領讀員，發現問題及時糾正，對

部分不自覺的學生采取“一幫一”的監督方式，以確保學生不掉

隊。

2、在批改作業方面。對于學生的作業總是按時及時地批改,

并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。及時解決、

及時講解，讓學生及時消化。針對個別學生的作業還采取面批方

法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌

曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。做到每節課完成

課堂作業本聽力練習，做到學練同步。

六、做好“培優輔差”工作

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層。

我在教學中充分利用優等生的學科優勢，帶動學習成績比較差的

學生。我采取了“一幫一”責任制，讓學習成績比較好的學生在

幫助其他同學的同時也鍛煉了自己。在課堂上，遇到比較簡單的

問題，多讓成績偏后的學生來回答，遇到比較長的句子或篇章時，

讓成績較好的學生領讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家

在第一遍就會格外認真聽領讀的同學是如何發音的。

9年級英語教學工作總結篇9

本學期，我擔任小學三年級英語教學工作。在教學中我努力

實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，

激發學生的興趣是小學英語教學的重要環節。下面我總結一下本

學期教學情況：

一、學生是學習的主體，授課內容要面向全體學生

在教學中，認真閱讀各種教科參考書，結合學生的學習情況，

制定好教學計劃，寫好教案。在傳授知識的同時，關心愛護學生，

特別是差生，幫助他們樹立學好各門知識的信心。在課堂上密切

注意他們，課下耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成

績跟上班里的其他同學。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語

言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發

學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師

為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。在學生有疑難和

不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他

們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面，我做到了全批全改，并且按時及時

地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重

復講解、分析。針對個別學生的作業還要個別輔導，幫助學生解

決疑難習題。

第三、在聽力方面

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的

錄音磁帶，設置情境讓學生表演對話等，這樣也提高了學生的學

習興趣。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能

很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的

情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到

沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努

力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

第四、考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結

從考試中可以看出學生平均水平相當，差生面相對較大。還

發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的

訓練。讓學生輕松學，容易掌握。適當輔導差生對班的整體發展

有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高

低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的英語水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同

仁們學習，爭取進步。

9年級英語教學工作總結篇10

轉眼之間，又一個學期結束了。回顧這一年來的工作，本人

積極投身于教育事業，服從領導分工。擔任了三年級一個班的英

語和數學教學工作。這一學期以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實

實的態度來對待我的工作。當然，這些都是我分內的事。仔細想

來，我將從自己的得與失去思考自己的收獲。

經過我慎重的考慮，現總結如下：

一、我認識到：要提高教學質量，關鍵是上好課。

每次上課前，我都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本

概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

自如，知道應補充哪些知識點，“舍去”哪些內容，怎樣才能更

好的教授。認真做好每堂課的教學設計，讓學生參與到英語學習

中來，并體會英語學習的樂趣。為了上好課，我注重創設英語教

學情境，充分利用各種教學資源，組織好課堂教學；我關注全體

學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定

性。同時，我注重激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創

造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，

注意引發小學生學習英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同

學生共同快樂學習。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還

需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我

充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題

也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自

覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

二、我積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方

法，博采眾長，提高教學水平。

鑒于自己在小學英語教學方面經驗還不足，我抓緊一切機會

向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、

活動。想辦法解決如何把教材內外的知識結合傳授給學生，包括

如何組織教材、如何安排每節課的活動。通過實踐，我覺得以下

方法都是非常可行的：1.巧設導入，培養興趣。每節的教學我首

先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。3.圖文結合，

掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、

簡筆畫及肢體語言來啟發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養

他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，

耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的

同時，還對他們進行思想教育。4.游戲活動，鞏固新知。在完成

了每節課的新授任務后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，

培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。由于我缺少小

學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，在今后的教學

工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，

向其他老師學習，爭取邁上新臺階。

三、我盡心盡力對差生的輔導。

在教學中我也遇到過一些難題。有部分同學基礎差，面對三

年級日益繁重的學習任務，他們慢慢就會落后于班上其他同學。

我認真分析了一下：在這些學生當中，有一部分學生是由于家庭

原因、學習態度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，

在教學中，我特別關注這些學生，注重培養他們的學習習慣和興

趣，愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的老師。學生對于自己感

興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量

使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲

等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學

生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑

的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提

高學生對英語。

除此之外，除了正常的教學之外，針對后進生，我也會給他

們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，

小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長

溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習

的興趣和自信心也大大提高。復習是一項復雜而“輕松”的工作。

因為你想要面面俱到結果卻顧此失彼。因此在復習環節，要因材

施教，根據班級情況制定相應的復習計劃和重點復習內容;打包整

冊書的精華、并整合相應的知識點。在根據臨界生和學困生的不

同情況給出個性化輔導，才會有較好的成績。

四、我明白：要給學生一滴水，老師就要長流水。

因此，我不斷學習新的知識，掌握現代教學工具的使用方法，

還要通過各種媒體獲取信息，更好的關注、引導學生成材。我相

信只有永遠持有一顆上進心，我的教學技巧才會不斷翻新，我的

英語知識水平才會更加牢實深博。當然，我的工作還有很多的不

足。我會在以后的工作中認真思考，并積極改正的。總之，教育

工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我會用我的“心”去

教誨我的學生，我會用我的“情”去培育我的學生。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不

少。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的教學工作

中取得更好的成績。我始終相信，有耕耘總會有收獲！

9年級英語教學工作總結篇11

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。

本人能堅持以八榮八恥重要思想為指導，愛崗敬業，認真學習貫

徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實

教育局、學區和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教

學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以

新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落

實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班

級教學質量有了大面積提高，現就將近年以來工作情況總結如下:

一、教學工作。

在教學工作方面，從20—年8月至20_年8月我在彩香中學

任教英語，工作勤勤懇懇，任勞任怨，所任教班級以優異的成績完

成了中考，多人考入重點高中。20_年8月調入草橋實驗中學任

教初三英語，在妊娠反應嚴重的情況下仍然不忘教育工作的神圣

職責，克服了種種困難堅持工作，所帶班級在當年的英語中考中取

得了好成績，圓滿的完成了學校交給我的任務.本學期因學校的

特殊要求，克服重重困難擔任初三和初一兩個年級的英語教學工

作。

我平時關注每個學生的發展。對學習能力較強的學生進行培

養和提高。校方安排我多次擔任提優班的英語教師。所任班級趙

云卿同學在蘇州市英語能力競賽中脫穎而出獲二等獎。而對于個

別學習有問題的學生我注重課堂教學中的鼓勵及課后補差工作相

結合，犧牲課余休息時間，耐心教導并堅持不懈，所任班級的學

習成績一直處于年級前列。今年首次舉行的英語人機對話對學生

在口語方面的要求大大提高了，為了幫助他們取得最佳的成績，

我在兩個多月的時間里每天都放棄了個人的中午及課間休息的時

間，個個進行輔導。因水平參差不齊，花費了大量的精力和體力，

工夫不負有有心人，經過辛勤的輔導，最終獲得可喜的成績，在

本年級中名列前矛。那些原先很有問題的同學順利通過口試，取

得了優良的成績。在平時的教學中，我是這樣做的：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常

注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主,

不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重

講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,

提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起

討論教學問題。聽公開課多次，20_年3月中旬在虎丘中學開設

的示范課課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了

不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后的英語課該

怎么教和怎么講。20_年3月在本校開設的公開課，得到市教研

員陳學民老師的肯定和贊賞。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識

地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，

充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得

以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維

方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了

課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方

面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，

尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生

轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績，所以，我一直

注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：（經過辛勤的付出所任教

班級初三（15）班在今年的首屆英語人機對話考試中獲得可喜的成

績，在本年級中名列前矛，無一名后進生出現拖后腿的現象）

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,

也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其

次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其

反，他們應該享有同其它學生同樣的平等，也應該在稍有一點進

步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教

師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現有假，那么教師所做的

一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學

習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最

后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

9年級英語教學工作總結篇12

這學期我擔任三年級四個班的英語教學。為了使教學順利的

進行，我一邊請教有經驗的教師，一邊上網查詢有關資料，以下

是我在本學期的教學情況。

一、全面了解學生，發現差生問題所在，避免嚴重的分層現

象

開學不久我便發現這三個班的多數孩子都是屬于那種“上課

是條蟲，下課是條龍”的現象。因為孩子們來自不同的地方，尤

其在英語方面，很多孩子都非常差，要從最開始學起，我從這學

期才開始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的

了解學生的情況，我根據上學期的英語的觀察，我分析了一下學

生學習英語差的原因，主要有以下幾點：

1、聽課效率低，經常溜號、說話。由于基礎本來就不好，所

以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經形成習慣，所

以上課效率很低。

2、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別

的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調了多遍之

后還是記不住。

3、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩

子占大部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生，所以學習

上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。

針對上述學生們出現的問題，我想我們應該根據每個學生的

不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過向有經驗的老師請教，

并在網絡及書本的幫助，經過一翻深思熟慮后，我采取了以下方

法來幫助孩子們。

針對英語基礎不好的學生，我采取了“師徒結隊”的方法，

即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，

為此我專門制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面

劃一杠，最后寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實

現自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，

無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。

對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，那就是：

不斷提問、反復點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道

你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著

老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀。

沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老

師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，

委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強

To學生就是這樣的孩子，語文、數學、英語沒一門掌握的說

是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不愿意學，

有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起

哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍

的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶

著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過一段時間的觀察，我

發現這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細

語的教導，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發現他的眼睛一下

子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會

追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報

以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有

進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有

更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎？

二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂

由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下非常重要的一

年，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養孩子的英語學習

愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒

有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教

學目標定位為從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26

個字母的基礎上提高學生的拼讀能力，增強語感，擴大知識面。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者，講求方法，豐

富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語,

更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在每節課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，

甚至達到會背的程度，調查學生的掌握情況，發現問題及時糾正。

課后發現學生作業問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。

英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。

9年級英語教學工作總結篇13

本學期的教學中，我課前認真備課，做到既備教材，又備學

生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，

小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學

生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養

學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基

礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的

興趣是搞好小學英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐總結

教學情況如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼

續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經驗，也

了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具

有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體

的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會

新形勢下怎樣做一名好教師。

二、認真備課，

以活動為載體，面向全體授課，師生共同發展。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否

則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，

認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實

證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次

組織集體教師開展公開課活動，教師利用定期的開課日，由學校

統一安排時間。開課的這一天，所有教師都準時參加，而且校領

導也參加這項活動，這些說明學校領導對英語這一學科的重視。

上完課后，學校領導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英

語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己

在平時的教學中認真實踐，不斷探索。

三、在課堂教學中：

運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法

來引導、啟發、教育學生一方法。學生以游戲、唱英語歌等方式

提高了英語學習興趣。學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師

為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不

懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們

學了就懂，懂了會用。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型

結構，懂的它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話

中照顧不同發展程度的學生，讓每個學生都有練習的機會，增強

學習的信心，提高對話的反應能力，每課講授完后，要求學生必

須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。讓學生既要學習新

知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不得松懈。

在教學中遇到一些困難，有些學生已經厭惡英語學習，日益

侵蝕，使教學有時無法進行。于是，在教學中注重培養學生的興

趣。盡量使用英語，適當利用母語。利用直觀教具、動作、表情和

玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。在教學中讓學生明白、

會用，反復練習句型和單詞，提高水平，使學生從愉快的情景中

學到知識，從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效

果。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。在教學過程

中要注意培養、輔導中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎為以

后的學習能順利通過。

四、在課后反思和批改作業方面。

每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這

樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事

自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔

導的做用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長進步。

學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普

遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取

面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高

了教學質量。

總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，

讓學生學得更輕松，真正做到“Itisfun,itiseasy.從而

取得更大的進步。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦

地傳授給學生各種英語會話知識并經常練習，努力開發快樂課堂,

取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

9年級英語教學工作總結篇14

光陰荏苒，白駒過隙，一個學期又即將結束了。回顧過去這

一個學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，也有困惑時的

彷徨與無奈，但這歷程讓我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。

為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，總結反思，以便今后更好

地開展自己的工作。在此，對本學期的教學工作總結如下：

本學期，我任教八（1、2）的英語。八（1）班經過這學期的英語

學習，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高；學習態度

認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。八（2）班學生的學

習主動性有所被動，學習用心性不是很高，整體也不夠活躍。英

語這學科，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學

生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至少部分學生想放棄。

究其何因呢？學生對英語學習的興趣不濃，聽、說、讀、寫、全面

訓練的時間不夠多，以及英語與中文的人文反差大等諸多因素，

使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。

這一系列的因素，我覺得不得不不斷改善教學方法與手段。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

在教學過程中，以學生主體，老師為主導，教與學互動過程

中，先學后教，讓學生帶著問題去讀和看，感受知識，通過觀察、

分析、思考，明白知識的奧秘和掌握知識的規律和特征。在教學

實踐中，真正地把課堂還給學生，構成師生和諧交流、溫馨互動、

共同發展的教學過程。

第二、建立了融洽的師生關系。

在初中階段，八年級學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴

望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友

好關系，從而促進學生學習的興趣。因此，我在教學實踐中樹立

了正確的學生觀，明確意識到學生的主體地位，急學生所急，想

學生所想。用自己滿腔的熱情去關心、尊重學生，耐心細致地指

導學生，溝通與了解學生的思想動態，張揚學生的個性，成為學

生受歡迎和親近的老師。上課時，循循善誘和激發學生學習的興

趣，大膽創新，靈活多變的教學方式，點燃學生的學習熱情，開

啟學生學習的心靈之光，讓學生真正感悟到老師對他們的關愛，

成為良師益友。

第三，嚴謹治學，端正教態。

教師的教風直接影響學生的學風，教師的一言一行，無時無

刻不在影響著學生。我至始至終保持教學思想清晰，愛崗敬業，

學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，端正教態，樂以寓

教。老師的教態好，學生就喜歡，聽課的興趣就高，效率高，理解

知識快。反之，學生就不喜歡，甚至厭惡。八年級的學生正處于

青春期，看問題有獨立的見解，在課堂教學很注重老師教態和教

學語言。為此，在課堂的教學中，我的課堂語言時而頓挫，語調

時而高低，在必要時伴隨有肢體語言，盡量引起學生的注意和興

趣。學生回答問題時，我的表情自然親切，能讓學生感到老師的

信任，這樣學生就增添了勇氣，增強自信，這樣學生就大膽地回

答問題。

第四，認真研究教材，加強學習，提升專業素養，上好每一

節課。

本學期的八年級英語（仁愛）版教材主要在七年級的基礎上進

一步擴大語言知識，對學生運用英語語言綜合能力的要求有了提

高。本教材與學生學習分享四個單元：體育運動、保持健康、我

們的愛好、我們的世界。本教材的主要內容，讓學生學到了反身

代詞的用法、情態動詞的靈活運用、形容詞的比較等級及基本用

法、動詞的時態（一般將來時、過去進行時）、感嘆句、賓語補足

語。一學期來，師生共同努力，教學成績有所提高。無論成績高

低，都體現了師生在這學期的教學共同的付出。更讓我明白了加

強學習，提升專業素養，嚴格要求自己，自覺學習和專研教材。

與此同時，我抽出時間進課堂認真聽同行的課，謙虛學習，與老

師們探討教學中的問題，及時想辦法解決問題，探索新教學方法，

提升課堂效率，為今后如何提高兩班的英語水平！

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學

習，爭取進步。”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼

續努力，力爭更上一個臺階！

9年級英語教學工作總結篇15

有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使

今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希

望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教

訓工作更上一層樓。

一、政治思想方面

本學年我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守

法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，品德、品行堪為學生

的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、

勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，并在完成本職工

作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自

己的教育教學水平。

二、教育教學工作方面

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握

講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。

多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在

于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐

富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新崗教師應多向他們

學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，

并進行評課。務求每聽一節課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點,

認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主

要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習

才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理

思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程

中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的

不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上

課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰

很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流

討論。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學

生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使

他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，

克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生

學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，

減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生

抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一

工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導

和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善

開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先

談談自己工作的不足。

6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師

的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我

努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我

信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，

跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會

樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努

力去做到這一點。

三、存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如:

由于我對學生的態度比較溫和，管不下頑皮學生；教學經驗不足;

對山區學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只

能在以后的教學工作中不斷地解決。

四、改進措施

1、多與學生溝通。新崗教師經驗不足，教學技巧性不強，難

免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生

掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行

教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝

通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學

生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地

學習。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較

差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學

的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，

對于容易掌握的.內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。

由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，

教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。“興趣是

最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活

中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意

力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學

中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，

還培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，

鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多

想，爭取進步。

一學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過

歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校領導的關

心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工

作。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，及時總結經

驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

9年級英語教學工作總結篇16

半年的英語教學工作結束了，本學期，我擔任五年級（1）班

的英語教學工作，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢

怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過又一個

學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的

教學情況總結：

一、取得的成績：

1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材,

又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教

學方法。

2、上課：課