美術教師培訓參考心得體會5篇最新美術老師培訓心得體會(1)回首這段時間的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次培訓馬上完畢了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感遭到本次培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我收獲頗豐。在此次專家教授中每一節課都特別精彩，在專業老師的專業水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術老師來說，專業講座課中值得我學習的東西特別多特別多，總結起來有以下四點：一、在專業老師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人特別喜愛美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的老師給我指導，助我打破瓶頸。專業老師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓完畢了，但我的學習并未完畢，相反，以此為契機，它才剛剛開場。二、轉變思想觀念隨著社會的開展，人們的認識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已通過時，學生及家長已逐步認識到了音體美教育的重要性，為小孩選擇全面開展的素養教育，不讓小孩輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。老師的我們必需要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的開展，做一個能習慣社會并遭到學生喜愛的合格老師。三、加強學習過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變本人，以學習來充實本人。本次校本培訓，我更強地認識到了本人知識的淺薄。在這些音體美專業老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環節我都覺得特別新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的陶冶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種特別強的危機感，因而學習迫在眉睫!只有如此才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信本人能堅持。四、學會反思蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析本人工作的老師，才能成為得力的有經歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的經歷是狹窄的經歷，至多只能成為淺薄的知識。假如老師僅僅滿足于獲得經歷而不對經歷進展深化的考慮，那么他的教學水平的開展將大受限制，甚至有所滑坡。”在往常的工作中，我盡管有過反思，但從來沒有特別認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學會總結反思，以逐步提高本人的教學水平。總之，通過培訓的學習收獲特別大，希望今后能有更多如此的時機，使我們的老師能夠盡快提高本身美術專業才能，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的打破。我也會努力總結本人的教學，上好本人的每一堂美術課，努力做一名優秀的人民老師。最新美術老師培訓心得體會(2)20xx年4月15日至4月26日，我參加了xx學院創辦的小學美術課程才能提升中級培訓班，培訓方式多樣，內容豐富，臨時幾天離開了教學，全身心投入到學習當中，受益頗多。本次學習分四個階段：一、理論學習階段4.15-4.174月15日，班主任麻老師邀請了麗水學院接著教育學院副院長徐俏琳來參加我們的開班儀式。特級老師林維山老師的《聽課與評課》，他從美術核心素養出發，讓我們理解美術課堂的教學目的以及評課的根本理念;用視屏播放課堂實錄，為我們處理美術教學中實在的咨詢題。4月16日，呂曉南教授的兩場專業知識講座，關于我沒有通過高校學習，對色彩的感受豁然爽朗，隨后呂教授的帶著下我們參觀了青瓷學院五樓巴比松畫派研究所老師們的工作室，風格各異;參觀巴比松美術作品展，欣賞了大師們的精品創作;4月17日在麗水學院，由青瓷學院的副院長李德勝老師給我們帶來關于青瓷的講座，李老師給我們介紹了青瓷學院的由來、龍泉的青瓷文化、中國青瓷小鎮的概況以及怎么樣簡單地鑒賞龍泉青瓷。下午參觀了青瓷學院的博物館，學習觀看了陶瓷制造，部分學員還體驗了陶瓷的拉胚過程。本次培訓活動采納理論與實踐相結合的方式，短短三天的理論課已接近尾聲，但是學習之心還在連續，這三天的專業知識培訓，有效地強化學員們的專業知識，在一定程度上提高了專業水準，加強了美術老師對藝術的追求，必將引領大家接著把對美術學科的這份熱愛、這份熱情傳遞給每一位學生。二、大自然村落寫生活動4月18日，我們離開了麗水學院，前往龍泉參觀博物館，欣賞了琳瑯滿目的陶瓷藝術品!然后出發去松陽縣巖坑嶺頭村，通過3小時的車程終于到達村里，李躍亮老師給我們介紹了村里的情況以及畫家與畫家村的故事。松陽縣楓坪鄉沿坑嶺頭村地處偏遠山區，全村勞動力根本外出打工，早已成為一個空殼村，政府發動村民搬遷下山。只因一位畫家的到來，使這個村發生了翻天覆地的變化。那確實是李躍亮老師。2013年，李躍亮作為農村指導員被下派到楓坪鄉，這一呆確實是五年。他在走村入戶理解民情的同時，用畫家目光審視著自然風光。當他來到沿坑嶺頭村時，被這里鱗次櫛比的民房和四周180多株金燦燦的野生柿子樹吸引住了。“如此一個原生態的古村落，假如舍棄掉那是太惋惜了。事實上從藝術角度講它是一個稀缺資源，假如加以利用開發，確實是能夠讓老百姓增收的一個特別好的途徑，事實上開場我就有一種辦法，想在這里搞一個畫家村”。李躍亮把本人在這個村創作的作品聚集起來，做了一次畫展，通過平臺推送這個村，最遠的山西省師范大學將近200個學生在這里創作了將近半個月。葉秋平是沿坑嶺頭村最早響應創立畫家村的村民，他與其他兩戶人家一起組建了合作社。在老房子里改出了符合民宿要求的標準間、學生房。畫家村打造出來后，前來寫生、畫畫的學生和畫家絡繹不絕。他們的到來把村里的柿子畫火了。往年這些金棗柿幾乎都是留在樹上沒人采摘。李躍亮來到這里后，除了建畫家村確實是想方法讓這些柿子成為農民的錢袋子。這個金棗柿甚至在淘寶上面我們賣到78元錢一斤。第二天早上李躍亮老師帶我們逛了整個村子，找到了各處的觀景臺。李老師和我們一同寫生,沒有城市的喧嘩，望著這漂亮的風光，我決然拿起了我的畫筆進展寫生。與大師一同繪畫，向他請教。把漂亮的風光留在了畫之中。期間，李老師晚上李老師還為我們開設了色彩的講座。4月21日，我們離開了大山，在這四天，我們離開城市的喧嘩，心靈得到了釋放。審美的廣泛性，讓我們對慢生活的生活風格有了特別的敏感性。他們有個共同的生活理念，不是將就，而是講究，將每件事情做到極致。回歸自然的最真實的狀態。三、水閣之行：詩一樣的在水一方。4月21日中午，我們從松陽巖坑嶺頭村出發，下午到達詩一樣的在水一方。路上遇到特別多中國美院來寫生的學生，真羨慕學生時代的生活，不過，我們不是也正在回味嘛!4月24日早上，我們到達蓮都區大港頭學校5樓階梯教室，傾聽了王景校長藝術特色學校創立的專題講座，而后參觀藝術學校特色校園文化。下午在4樓美術老師聽余海燕和王偉靜老師的示范課《畫鄉印象》《合適紋樣》，課后我們學員交流研討。從這次的聽課中我們深化理解到我們要讓美術課堂回歸自然，讓我們的評價合適小孩的個性開展，我們的目的是培養健康歡樂的小孩。以美術學科為基石，提升學科的育人價值，是我們每個美術老師的責任。這一期的培訓，我一直熱情高漲，積極學習，傾聽專家講座;用心去領悟他們觀點，汲取精華，真心討論。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發覺本人不僅在美術專業方面得到了特別大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述。最新美術老師培訓心得體會(3)新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，由于在整個人類社會歷史中，美術本來確實是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產生開展的;小學美術教育不同于專業美術教育，它為開展學生整體素養效勞：以學生開展為本，注重培養開展學生審美才能、感知力、想象力、表現力等方面的才能，注重培養創新精神，注重學生的個性開展和全面開展。新教育強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素養，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。就美術課課堂教學方法及評價我注重了以下幾方面：一、讓學生想畫，激發制造欲望。要想讓美術活動開展得生動、爽朗而有效，首先要讓學生從內心深處有一種渴望去表現的情感，有一種想畫的沖動。1、展示優秀的同齡學生美術作品，激發制造認識。在美術活動中，我搜集了許多優秀的學生作品，利用這些來鼓舞學生。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完滿的藝術品，然而在與他們同齡學生的眼里，這確實是美，美的感受會使他們從心底萌發出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。2、創設情境，激發興趣美術的內容在四周隨處可見，訓練中我依照不同的內容或采納學生講本人的故事、或實物投影或用電教手段襯托氣氛，創設情境，以此激發學生的學習興趣，使他們產生強烈的創作激情。此外，安排些有意外效果的作業，有認識地多鼓舞、表揚，都是使他們學習興趣濃重并能長期保持下去的好方法。二、讓學生敢畫，勇于表現自我個性。對學生來說.美術創作有著一定的難度。傳統的以臨摹為主的教學方式嚴峻束縛學生的制造認識，繪畫中的勇于表現自我，從某種意義方法上說確實是一種成功。因而，老師要設法消除學生的害怕心理，協助他們加強創作的勇氣與自決心。在教學中留意激發和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進展學習和探究，培養勇于探究的精神、大膽制造的精神。老師在教學中還要留意發揮成功的鼓舞作用。1、倡導標新立異，鼓舞學生的創新認識。在學生創作中，老師要擅長發覺每個學生各自的才能，引導他們把創新的認識表如今紙上;課堂教學中，我經常喜愛提咨詢學生，及時理解他們的構思辦法，引導他們將之表如今創作中。評價時，盡量地在學生作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種成功感。切不能夠用成人的目光去判別一張畫的優劣，以免使學生的心理上產生陰影，構成繪畫障礙。2、必要的技法訓練，強調根底知識。在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學生自由開展。那樣會使他們盲目地在原有根底重復不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現等美術根底外型知識是不可無視。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到制造成功的歡樂，而且能加強他們的自信，從而放膽去畫，去表現自我個性。三、讓學生會畫，體驗創作成功的樂趣。在繪畫活動中，學生只是表現出想畫、敢畫，依然遠遠不夠的，由于這些還不是創作的最終目的。因而，老師要加以正確的引導，協助他們實現創作成功的目的。1、觀察力的培養觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的根底，就談不上藝術的表現。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務、正確的觀察方法、良好的觀察習慣等都能逐步提高學生的觀察才能。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創作活動出成效奠定了根底。2、啟發富于想象的設想愛好想象是學生的天分。教學中，我常常提出咨詢題并給學生考慮想象的空間，啟發加強想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語言描繪，激發他們的表象構成;或用可視的形象材料及聯絡學習、生活中的詳細活動進展直觀式的啟發，協助他們拓寬思路，提高畫面的生動程度。注重培養學生良好的觀察和探究習慣在詳細的教學中不要過早地用技法技能去標準學生，采取合理的啟發、引導，培養學生良好的探究和觀察習慣。，以探究為主，讓學生探究線條的變化，不要刻意的去強調畫面的內容的優劣，評價以確信為主。注重培養學生發散思維和豐富的想像力傳統美術教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內容展開的，最終都是大同小異。想像力和制造思維的培養和開發，是現代美術教育最主要的特征之一。讓學生盡量敞快樂扉，大膽想象，大膽著筆，畫出本人最想畫的、最喜愛畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程確實是思維的過程，兒童心目中的天空五彩絢麗，五花八門，內容豐富。注重調動學生綜合學習的積極性素養教育與生活嚴密相連，激發了學生的需要強度，并依賴目的誘因的出現，提高學生需要的自我認識水平，滿足了學生聯絡生活，美化生活的物質和精神需要，從而調動學生的積極性。要更好地調動了學生完成創意作品的積極性和主動性，在完成美術作業的根底上，學生用本人設計制造的飛行棋愉快的游戲，既穩固了知識，又愉悅了心情，到達了雙贏的效果。四、注重對學生學習評價在教學中，我也特別注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現中，學生表現參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的才能，我因材施教，依照學生個性及作品外型特點的不同，分別進展鼓舞和引導，評價以確信為主，老師評價和同學及學生本人評價有機結合，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚。現代化教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目的、態度等各方面都采取了實在可行的措施、方式和方法，改良了原來美術課程和教學中存在的缺乏，從課程建立的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材方式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，加強了美術教學的效果，充分發揮了美術教育在素養教育中的作用。總而言之，在以后的學習生活中不斷地總結經歷，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，同時保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿興趣想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量。最新美術老師培訓心得體會(4)回首這段時間的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次培訓馬上完畢了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感遭到本次培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我收獲頗豐。在此次專家教授中每一節課都特別精彩，在專業老師的專業水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術老師來說，專業講座課中值得我學習的東西特別多特別多，總結起來有以下四點：一、在專業老師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人特別喜愛美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的老師給我指導，助我打破瓶頸。專業老師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓完畢了，但我的學習并未完畢，相反，以此為契機，它才剛剛開場。二、轉變思想觀念隨著社會的開展，人們的認識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已通過時，學生及家長已逐步認識到了音體美教育的重要性，為小孩選擇全面開展的素養教育，不讓小孩輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。老師的我們必需要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的開展，做一個能習慣社會并遭到學生喜愛的合格老師。三、加強學習過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變本人，以學習來充實本人。本次校本培訓，我更強地認識到了本人知識的淺薄。在這些音體美專業老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環節我都覺得特別新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的陶冶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種特別強的危機感，因而學習迫在眉睫!只有如此才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信本人能堅持。四、學會反思蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析本人工作的老師，才能成為得力的有經歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的經歷是狹窄的經歷，至多只能成為淺薄的知識。假如老師僅僅滿足于獲得經歷而不對經歷進展深化的考慮，那么他的教學水平的開展將大受限制，甚至有所滑坡。”在往常的工作中，我盡管有過反思，但從來沒有特別認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學會總結反思，以逐步提高本人的教學水平。總之，通過培訓的學習收獲特別大，希望今后能有更多如此的時機，使我們的老師能夠盡快提高本身美術專業才能，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的打破。我也會努力總結本人的教學，上好本人的每一堂美術課，努力做一名優秀的人民老師。最新美術老師培訓心得體會(5)美術專項培訓講座，我從中收獲頗豐，但我的教育觀念得到了洗禮，對美術的專業知識及教學業務才能得到了提高。以下是我此次培訓的心得體會：此次培訓的內容包括美院李主任的講座、劉紅梅主任的論文培訓、郭主任的講座優秀課例欣賞。在講座中，專家拿出了特別多的范畫，在用一些，用直觀的比擬，讓我們較深的理解了，自由繪畫關于小孩來說是多么的重要!李教授講的西方美術史讓我對西方藝術史有了更深一步的理