中班英語教案：walking中班英語教案：walking我設計的這節英語課的目的是讓幼兒通過參與各種活動，學會用英語表達走路的方式。我希望通過這節課，孩子們能夠提高他們的英語口語能力，同時也能夠增強他們的身體協調能力。教學目標：1.讓學生能夠用英語正確地說出walking這個詞。2.讓學生能夠通過動作表現出walking的樣子。3.讓學生能夠參與到課堂活動中，提高他們的英語口語能力。教學難點與重點：重點：讓學生能夠用英語正確地說出walking這個詞。難點：讓學生能夠通過動作表現出walking的樣子。教具與學具準備：1.教學卡片，上面有walking這個詞和相應的圖片。2.錄音機，用來播放walking這個詞的發音。3.繩子，用來做障礙物，讓學生通過走路的方式繞過去。活動過程：1.熱身活動（5分鐘）我會帶領孩子們做一些簡單的熱身運動，如跳繩、跑步等，讓他們身體活躍起來。2.引入活動（5分鐘）我會向孩子們展示教學卡片，讓他們看卡片上的walking這個詞和相應的圖片，然后我會讀出walking這個詞，讓孩子們跟著我一起讀。3.學習活動（10分鐘）我會再次讀出walking這個詞，然后示范通過動作表現出walking的樣子，如慢跑、散步等。接著，我會讓孩子們模仿我的動作，并在教室里走一圈。4.實踐活動（10分鐘）我會把孩子們分成小組，每組有一根繩子作為障礙物。我會要求孩子們通過走路的方式繞過障礙物，同時大聲地說出walking這個詞。我會再次復習walking這個詞，并讓孩子們用英語說出他們通過走路都做了什么。活動重難點：重點：讓學生能夠用英語正確地說出walking這個詞。難點：讓學生能夠通過動作表現出walking的樣子。課后反思及拓展延伸：重點和難點解析1.教學目標的明確性我明確設定了三個教學目標，分別是讓學生能夠用英語正確地說出walking這個詞，能夠通過動作表現出walking的樣子，以及能夠參與到課堂活動中，提高他們的英語口語能力。這些目標的設定都是基于對幼兒英語學習需求的深入了解，旨在確保孩子們能夠在課堂上有所收獲。2.教學難點的突破在這節課中，我特別注意了教學難點，即讓學生能夠通過動作表現出walking的樣子。為了突破這個難點，我設計了一系列實踐活動，如讓學生模仿我的動作，并在教室里走一圈，以及設置障礙物，讓學生通過走路的方式繞過去。這些實踐活動不僅能夠幫助孩子們更好地理解walking這個詞，還能夠提高他們的身體協調能力。3.教具與學具的實用性在準備教具與學具時，我注重了它們的實用性。教學卡片上有walking這個詞和相應的圖片，能夠直觀地幫助孩子們學習和記憶。錄音機用來播放walking這個詞的發音，能夠讓孩子們更好地掌握正確的發音。繩子作為障礙物，既簡單又實用，能夠激發孩子們的好奇心和參與感。4.活動過程的趣味性為了讓孩子們在整個活動過程中保持興趣和積極參與，我設計了一系列趣味性的活動。例如，在實踐活動環節，我設置了障礙物，讓學生通過走路的方式繞過去，這樣的設計既挑戰了他們的身體協調能力，又增加了活動的趣味性。5.課后反思及拓展延伸總的來說，我在設計這節中班英語課時，注重了教學目標的明確性、教學難點