八年級英語上冊Unit1Wheredidyougoonvacation第4課時教案（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語上冊Unit1Wheredidyougoonvacation第4課時教案（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit1Wheredidyougoonvacation第4課時教案（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與旅行相關(guān)的詞匯和句子，如“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”等。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同國家的旅游文化，提高對文化差異的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行思考和分析，如通過旅行地點的選擇和描述，培養(yǎng)學生的判斷力和決策能力。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用有效的學習策略，如通過合作學習、探究學習等方式，提高學習效果和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，同時具備一定的詞匯量，能夠理解和使用日常生活中的基本詞匯。此外，學生應(yīng)該對過去時態(tài)有一定的了解和運用能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)大部分學生對旅行和休閑活動比較感興趣，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠引起學生的興趣。在學習能力方面，八年級的學生具備較強的邏輯思維能力和語言表達能力，能夠進行有效的討論和交流。在學習風格上，學生們更傾向于通過互動和實踐來學習，因此需要設(shè)計一些小組活動和角色扮演來滿足他們的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，對于一些旅游相關(guān)詞匯的理解和運用可能會有一定的難度。其次，在聽力理解方面，學生可能會遇到一些口音和語速的問題。另外，在口語表達方面，學生可能會感到有些緊張，不敢大膽地表達自己的觀點。此外，對于一些語法結(jié)構(gòu)如過去時態(tài)的運用，學生可能還需要進一步的練習和鞏固。教學方法與手段1.教學方法

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種與旅行相關(guān)的任務(wù)，如制定旅行計劃、描述旅行經(jīng)歷等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.互動式教學法：通過問答、討論等形式，引導(dǎo)學生主動參與課堂，提高學生的思維能力和口語表達能力。

3.情境教學法：通過模擬旅行場景，如機場安檢、酒店預(yù)訂等，讓學生在實際情境中學習和運用英語，提高學生的語言應(yīng)用能力。

2.教學手段

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示旅行相關(guān)的情景和知識，增強學生的學習興趣和直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用教學軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，進行在線聽力練習、口語互動等，提高學生的學習效果和自主學習能力。

3.小組合作學習：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.個性化輔導(dǎo)：針對學生的不同需求和困難，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，促進學生的個性化發(fā)展和全面提高。

5.評價與反饋：通過課堂提問、小組評價、作業(yè)批改等方式，及時了解學生的學習情況，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學生不斷改進和提高。

6.教學輔助工具：使用詞典、翻譯軟件等教學輔助工具，幫助學生快速解決學習中遇到的問題，提高學習效率。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：

-教師通過展示一組旅行圖片，引導(dǎo)學生談?wù)撍麄冏钕矚g的旅行地點。

-教師提問：“Wheredidyougoonvacation?”，讓學生分享他們的旅行經(jīng)歷。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“Wheredidyougoonvacation?”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.聽力練習（10分鐘）

目標：提高學生的聽力理解能力，讓學生能夠聽懂并理解旅行相關(guān)的對話。

過程：

-教師播放一段旅行相關(guān)的對話錄音，學生聽后回答問題。

-教師提供一些聽力練習題，學生聽錄音并選擇正確的答案。

-教師與學生一起討論聽力材料中的細節(jié)，幫助學生提高聽力理解能力。

3.口語練習（20分鐘）

目標：提高學生的口語表達能力，讓學生能夠流利地描述自己的旅行經(jīng)歷。

過程：

-教師提供一個旅行經(jīng)歷的話題，學生進行小組討論，分享自己的旅行經(jīng)歷。

-教師邀請幾位學生上臺進行口頭陳述，描述自己的旅行經(jīng)歷。

-教師對學生的口語表達進行評價和指導(dǎo)，幫助學生提高口語表達能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓學生能夠在小組中共同完成任務(wù)。

過程：

-教師給出一個任務(wù)：“設(shè)計一個旅行計劃”，學生分組進行討論和規(guī)劃。

-學生在小組內(nèi)分工合作，共同完成旅行計劃的制定。

-各小組代表進行匯報，其他小組成員進行評價和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的展示能力，讓學生能夠自信地展示自己的成果。

過程：

-各小組代表進行旅行計劃的展示，其他學生進行評價和提問。

-教師對學生的展示進行點評，給予積極的反饋和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學知識，幫助學生建立知識體系。

過程：

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧旅行相關(guān)的詞匯和表達方式。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重要知識點，提醒學生進行復(fù)習和鞏固。

-教師布置作業(yè)，讓學生進行進一步的練習和應(yīng)用。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：《我的假期旅行》

假期里，我去了美國。我先是在紐約停留了幾天，參觀了自由女神像、中央公園和時代廣場。然后，我去了華盛頓特區(qū)，參觀了國會大廈、白宮和林肯紀念堂。接下來，我去了舊金山，游覽了金門大橋和漁人碼頭。最后，我去了洛杉磯，參觀了好萊塢和迪士尼樂園。這次旅行讓我收獲頗豐，我學到了很多關(guān)于美國歷史和文化的知識。

-文章：《世界各地的節(jié)日》

世界各地有許多有趣的節(jié)日。例如，中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。這些節(jié)日有著各自獨特的慶祝方式和習俗。了解這些節(jié)日可以幫助我們更好地理解不同文化之間的差異和相似之處。

-視頻：旅行紀錄片《環(huán)游世界》

這是一部關(guān)于環(huán)游世界的紀錄片，涵蓋了世界各地的風景名勝、美食文化和當?shù)孛袼住Ｓ^看這部紀錄片可以讓學生們足不出戶就能領(lǐng)略到世界各地的風光，激發(fā)他們對旅行的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-任務(wù)：讓學生結(jié)合課余時間，選擇一個感興趣的旅行目的地，進行調(diào)查和研究。可以包括該目的地的地理位置、歷史文化、旅游景點、美食等方面。

-要求：學生需要撰寫一篇調(diào)查報告，并在課堂上進行分享。報告內(nèi)容需包括目的地介紹、調(diào)查過程和心得體會。

-評價：教師將對學生的調(diào)查報告進行評價，主要考察學生的調(diào)查深度、分析能力和表達能力。

-目的：通過這個任務(wù)，培養(yǎng)學生獨立調(diào)查、分析和表達的能力，提高他們對地理和文化知識的了解。

-提示：學生在進行調(diào)查時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，注意篩選可靠的信息來源。板書設(shè)計①重點知識點

-旅行相關(guān)詞匯：景點名稱、交通工具、旅行活動等

-一般過去時態(tài)的運用：描述過去的旅行經(jīng)歷

-疑問詞+不定式結(jié)構(gòu)：詢問旅行計劃或經(jīng)歷

②重點詞句

-"Wheredidyougoonvacation?"：詢問旅行地點

-"Iwentto..."：描述旅行地點

-"Bytrain/plane/bus..."：描述旅行方式

③藝術(shù)性與趣味性

-使用圖標、顏色標注重點詞匯，增加視覺吸引力

-設(shè)計旅行路線圖，讓學生參與繪制，增加互動性

-創(chuàng)編旅行故事，讓學生扮演角色，進行情景模擬，提高口語表達能力課后作業(yè)1.寫作練習：請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你最喜歡的旅游地點的短文。要求包括地點的描述、你為什么喜歡這個地方以及你在那里的經(jīng)歷。

答案示例：

MyfavoriteplacetovisitistheGreatWallofChina.Itisamagnificentlandmarkthatspansthousandsofmilesacrossthecountry.Ilovethebreathtakingviewsandthesenseofhistorythatyoufeelwhenwalkingalongthewall.IhadtheopportunitytovisittheGreatWalllastyearanditwasanunforgettableexperience.Ispentthewholedayhikingalongthewallandenjoyingthebeautifulscenery.ItwasagreatwaytoimmersemyselfinChinesecultureandhistory.

2.口語練習：請與同學一起，扮演兩個旅行者，用英語進行對話，分享你們的旅行經(jīng)歷。

答案示例：

PersonA:Hi,wheredidyougoonvacation?

PersonB:IwenttoJapan.IvisitedTokyoandKyoto.

PersonA:Thatsoundsamazing!Whatdidyoudothere?

PersonB:Iwenttotemples,triedtraditionalJapanesefood,andtookatraintothecountryside.

PersonA:Wow,IwouldlovetovisitJapansomeday.

3.聽力練習：請聽一段關(guān)于旅行計劃的錄音，并回答相關(guān)問題。

答案示例：

Question:Wheredoesthepersonwanttogoonvacation?

Answer:ThepersonwantstogotoParis.

4.閱讀理解：請閱讀一篇關(guān)于不同國家的旅游文化的文章，并回答相關(guān)問題。

答案示例：

Question:Whatisthemaintopicofthearticle?

Answer:Themaintopicofthearticleisthedifferencesintouristculturebetweencountries.

5.研究性學習：請調(diào)查一種文化節(jié)日的起源和慶祝方式，并在班級分享你的發(fā)現(xiàn)。

答案示例：

IinvestigatedtheoriginandcelebrationoftheChineseNewYear.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina,celebratedatthebeginningofthelunaryear.Peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets,gatherwithfamilyforareuniondinner,andsetofffireworkstocelebratethenewyear.Itisatimeforfamiliestoreuniteandenjoyabreakfromtheirdailylives.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情景教學法，通過模擬旅行場景，提高學生的語言應(yīng)用能力。

2.采用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計各種與旅行相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，生動展示旅行相關(guān)的情景和知識。

（二）存在主要問題

1.學生在口語表達方面存在一定的緊張情緒，不敢大膽地表達自己的觀點。

2.部分學生對于旅游相關(guān)詞匯的理解和運用存在一定的困難。

3.在聽力理解方面，學生可能會遇到一些口音和語速的問題。

（三）改進措施

1.針對學生在口語表達方面的緊張情緒，我將提供更多的機會讓他們在課堂上進行口語練習，如小組討論、角色扮演等。同時，我將給予積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信。

2.對于旅游相關(guān)詞匯的理解和運用，我將設(shè)計更多的詞匯練習和活動，如詞匯游戲、詞匯卡片等，幫助他們更好地掌握這些詞匯。

3.在聽力理解方面，我將提供更多的聽力練習，包括不同口音和語速的材料。同時，我將指導(dǎo)學生如何識別關(guān)鍵詞和理解語義，幫助他們提高聽力理解能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-聽力練習：學生需要完成一段關(guān)于旅行計劃的聽力材料，并回答相關(guān)問題。

-口語練習：學生需要與同學一起，扮演兩個旅行者，用英語進行對話，分享你們的旅行經(jīng)歷。

-寫作練習：請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你最喜歡的旅游地點的短文。要求包括地點的描述、你為什么喜歡這個地方以及你在那里的經(jīng)歷。

-研究性學習：請調(diào)查一種文化節(jié)日的起源和慶祝方式，并在班級分享你的發(fā)現(xiàn)。

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