2023一年級數學下冊4100以內數的認識練習課（3-7）配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：100以內數的認識練習課

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第4周

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.復習100以內數的讀、寫、順序和大小比較。

2.通過練習加深學生對100以內數的認識，提高學生的數學運算能力。

3.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.老師帶領學生復習100以內數的讀、寫、順序和大小比較。

2.學生回答問題，鞏固知識點。

二、課堂練習（25分鐘）

1.完成課本P3-7的練習題，老師巡回指導。

2.學生互相檢查答案，討論錯誤原因。

三、講解與拓展（10分鐘）

1.老師針對練習中的常見錯誤進行講解，強調注意事項。

2.進行數的大小比較和數序的拓展練習。

四、實際應用（5分鐘）

1.老師出示一些生活中的實際問題，如數數、排序等。

2.學生運用所學知識解決問題，提高數學運用能力。

五、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師對本節課的學習內容進行總結。

2.布置課后作業，鞏固所學知識。

教學目標：

1.學生能熟練掌握100以內數的讀、寫、順序和大小比較。

2.學生能運用所學知識解決實際問題，提高數學運算能力。

3.培養學生的合作意識和自主學習能力。核心素養目標1.培養學生數感和符號意識，使學生在掌握100以內數的讀、寫、順序和大小比較的基礎上，形成對數字和數學符號的敏感性和理解力。

2.培養學生的問題解決能力，通過解決生活中的實際問題，讓學生學會運用數學知識分析問題、提出問題、解決問題，提高數學思維和邏輯推理能力。

3.培養學生的合作交流能力，課堂練習和拓展活動中，鼓勵學生互相討論、交流，培養團隊協作精神，提高表達和傾聽能力。

4.培養學生的自主學習能力，引導學生主動探究、總結規律，激發學生的學習興趣，形成主動學習的習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.100以內數的讀、寫、順序和大小比較的熟練掌握。

2.運用數學知識解決生活中的實際問題。

難點：

1.數的大小比較和數序的理解。

2.在實際問題中提取數學信息，運用所學知識解決問題。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀教具和實物操作，幫助學生建立數的大小和順序的概念。

2.設計多樣化的練習題，讓學生在反復練習中加深理解，提高運算速度和準確性。

3.引導學生通過小組合作和討論，共同分析問題，互相學習解題方法。

4.老師針對難點進行個別輔導，為學生提供個性化指導，幫助學生突破難點。

5.創設生活情境，讓學生在實際情境中感受數學的應用，提高解決實際問題的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對100以內數的讀、寫、順序和大小比較等基礎知識點，老師采用生動的語言和形象的比喻，為學生提供清晰的知識講解，確保學生能正確理解數學概念。

-通過故事化引入，如“數字寶寶比賽”等，增加趣味性，吸引學生的注意力。

-使用圖表、卡片等輔助工具，直觀展示數的順序和大小關系。

2.討論法：在課堂練習和拓展活動中，鼓勵學生之間進行小組討論，共同解決練習題，促進學生之間的思維碰撞和經驗交流。

-設計開放性問題，激發學生的探究欲望，如“你能找到多少個兩位數？”

-分享解題思路和方法，提高學生的表達能力和團隊合作能力。

3.實驗法：通過實物操作和數學游戲，讓學生在實踐中感受數學，增強學生的動手能力和實踐能力。

-使用計數棒、數數珠等教具，讓學生通過動手操作來理解數的概念。

-設計數學接龍、數獨等游戲，讓學生在游戲中練習數數和數的大小比較。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電子白板等多媒體設備，展示動態的數學課件和教學視頻，提高學生的學習興趣和直觀感受。

-使用PPT展示數的讀寫規則，通過動畫效果突出重點。

-播放數學兒歌或教學視頻，以生動的方式幫助學生記憶和理解。

2.教學軟件：運用數學學習軟件或教育平臺，提供個性化的學習資源和在線互動，增強學生的學習體驗。

-通過數學軟件進行在線練習，即時反饋學生的答題情況，幫助學生及時改正錯誤。

-利用教育平臺開展在線討論和小組合作，提高學生的信息素養和協作能力。

3.網絡資源：整合互聯網上的優質數學教育資源，豐富教學內容，提高教學效率。

-引用在線數學游戲和互動練習，增加課堂趣味性，激發學生的學習熱情。

-利用教育網站和在線圖書館，為學生提供更多的學習資料和拓展閱讀。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，為新課學習做好鋪墊。

過程：教師通過講述一個與數字有關的小故事，如“數字森林”中的數字寶寶們要舉行一場跑步比賽，引出100以內數的順序和大小比較的概念。接著，教師提出問題：“你們覺得哪個數字寶寶會跑得最快？”讓學生思考并分享自己的觀點。

2.新課學習（10分鐘）

目標：掌握100以內數的讀、寫、順序和大小比較。

過程：教師通過PPT展示，結合教具和卡片，講解100以內數的讀寫規則和大小比較。同時，教師引導學生參與互動，讓學生舉例子，鞏固所學知識。

3.課堂練習（20分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。

過程：學生完成課本P3-7的練習題，教師巡回指導。在此過程中，教師關注學生的解答情況，及時解答學生的疑問，引導學生思考解題策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生合作交流能力，提高問題解決能力。

過程：學生分成小組，針對練習中的難題和拓展題進行討論。每個小組分享自己的解題思路和方法，討論結束后，教師邀請部分小組進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養學生表達能力，提高解題技巧。

過程：教師挑選部分學生的作業進行展示，讓學生講解自己的解題過程。其他學生認真聆聽，學習優秀解題方法。教師對學生的表現進行點評，強調注意事項。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節課所學內容，鞏固知識點。

過程：教師引導學生回顧本節課所學內容，總結100以內數的讀、寫、順序和大小比較的知識點。同時，教師布置課后作業，要求學生課后進行鞏固練習。教學資源拓展1.拓展資源：

-數學繪本：《100個數字的故事》、《猜猜我有多愛你》等，通過生動有趣的故事，讓學生在閱讀中加深對數字的認識。

-數學游戲：數獨、數數接龍、數字華容道等，鍛煉學生的邏輯思維能力和數學運算能力。

-實物操作材料：計數棒、數數珠、數字卡片等，讓學生在動手操作中直觀感受數的概念。

-生活實例：購物小票、時鐘、日歷等，引導學生發現生活中的數學，培養數感。

-數學家的故事：介紹一些數學家如高斯、歐幾里得等人的故事，激發學生對數學的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀數學繪本，并與同學分享閱讀心得，提高學生的數學閱讀能力。

-家長可以陪伴孩子一起進行數學游戲，增進親子關系的同時，提高孩子的數學能力。

-教師可以組織學生進行實物操作活動，讓學生在實踐中學習和探索數的知識。

-學生可以留心觀察生活中的數學，記錄下來并與同學分享，培養發現問題和解決問題的能力。

-建議學生通過查閱資料，了解數學家的故事，激發學習數學的熱情，培養科學精神。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本P3-7的練習題，要求學生在家長的輔導下獨立完成，鞏固100以內數的讀、寫、順序和大小比較的知識。

2.家庭作業：設計一份“數字日記”，讓學生記錄一天中遇到的數字，如鐘表時間、物品價格等，并嘗試用所學知識進行描述或比較。

3.小組合作任務：每組設計一個數學游戲或數學習題，要求運用到本節課學習的知識點，并在下節課進行分享和展示。

4.拓展閱讀：閱讀一本與數學相關的書籍或文章，如數學家的故事、數學趣味知識等，并撰寫閱讀心得。

作業反饋：

1.老師在收到學生作業后，應及時進行批改，針對每個學生的完成情況進行個性化反饋。

2.對于作業中出現的共性問題，老師在課堂上進行統一講解和糾正。

3.針對學生的個性問題，老師應給出具體的改進建議，如：

-對于讀、寫數字不準確的學生，建議家長在日常生活中多讓學生進行數數練習，增強數感。

-對于數的大小比較掌握不牢的學生，可以建議學生多玩一些比較類數學游戲，提高邏輯思維能力。

-對于作業態度不端正、書寫不認真的學生，老師應加強教育，引導他們認識到學習的重要性。

4.老師可以定期組織作業展示活動，讓同學們互相學習和借鑒，提高作業質量和學習效果。

5.鼓勵家長參與作業反饋過程，了解學生的學習情況，與老師共同關注孩子的成長。內容邏輯關系①重點知識點：

1.100以內數的讀、寫規則。

2.數的順序和大小比較方法。

3.解決生活中實際問題的數學應用。

②關鍵詞：

1.數的概念

2.讀、寫、比較

3.實際應用

4.數學思維

③板書設計：

A.數的概念與讀、寫

-數的組成

-讀、寫規則

B.數的順序與大小比較

-數序理解

-大小比較方法

C.數學在實際生活中的應用

-生活實例

-問題解決策略

板書設計應條理清楚，從數的概念基礎到數的操作技能，再到實際應用，層層遞進，突出重點。每個部分用簡潔明了的詞語或句子列出，有助于學生理解和記憶本節課的核心知識點。通過直觀的板書，學生可以清晰地把握本節課的教學內容和知識點之間的邏輯關系。課后作業1.請寫出20以內的所有雙數。

答案：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20

2.比較下面兩組數的大小，并說明原因。

A組：23,45,67,89

B組：30,50,70,90

答案：B組數大于A組數，因為B組的每個數都在A組對應數的后面，且B組的數都是整十數。

3.小明有15個蘋果，小華比小明多5個蘋果，小華有多少個蘋果？

答案：20個蘋果。

4.請你列出所有的兩位數，并按照從小到大的順序排列。

答案：10,11,12,13,14,15,...,98,99

5.如果你有50元，你想買一輛價值38元的玩具車，你還能剩下多少錢？

答案：12元教學反思與改進十、教學反思與改進

在本次100以內數的認識練習課中，我發現了一些需要改進的地方，并制定了相應的改進措施。

首先，我發現學生在數的順序和大小比較上還有一定的困難。為了幫助學生更好地理解這一概念，我計劃在未來的教學中，通過更多的實物操作和游戲活動，讓學生在實踐中感受數的順序和大小關系。

其次，學生在解決實際問題時，提取數學信息的能力還有待提高。為了提高學生的這一能力，我計劃在課堂教學中，設計更多的生活實例，讓學