2023一年級數學下冊5認識人民幣（練習課）配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《一年級數學下冊5認識人民幣（練習課）》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第5課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.鞏固對人民幣的認識，包括紙幣和硬幣。

2.學會使用人民幣進行簡單的物品購買。

3.通過練習，提高學生對人民幣數值的認識和計算能力。

教學過程：

1.導入新課（5分鐘）

通過展示不同面值的人民幣，引導學生復習上節課所學的知識。

2.知識講解（15分鐘）

1）介紹人民幣的組成，紙幣和硬幣的面值。

2）講解如何使用人民幣進行物品購買，例如：1元可以買一顆糖，5元可以買一支筆等。

3.案例分析（10分鐘）

出示一些物品和價格，讓學生分組討論，如何用人民幣支付。

4.練習環節（10分鐘）

1）分發練習題，讓學生獨立完成。

2）教師挑選部分學生進行解答，并對答案進行講解。

5.總結與拓展（5分鐘）

1）總結本節課所學的知識點，強調人民幣在日常生活中的重要性。

2）布置課后作業，讓學生練習使用人民幣進行購物。

教學目標：

1.讓學生熟練掌握人民幣的基本知識，包括面值、使用方法等。

2.培養學生對貨幣的認識，提高計算能力。

3.培養學生合作、探究的學習習慣。

教學評價：教學目標分析本節課旨在培養學生數學學科的核心素養，特別是貨幣知識的應用能力和解決實際問題的能力。通過認識人民幣的學習，學生能夠：

1.理解貨幣的基本概念，形成對經濟活動的初步認識，增強學生的社會參與意識和社會責任感。

2.掌握人民幣的面值及使用方法，提高學生在現實生活中進行簡單交易的數學應用能力，促進數學與生活實際的緊密結合。

3.通過小組合作討論和練習，發展學生的團隊協作能力和溝通交流技巧，培養學生在團隊中表達個人觀點的自信。

4.在解決購物等實際問題的過程中，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力，激發學生面對問題積極思考、主動探索的學習興趣。

5.培養學生良好的消費觀念，引導學生理解貨幣的價值，形成合理消費的初步意識。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：一年級學生在前一階段的學習中，已經對10以內的數字有了基本的認識，能夠進行簡單的加減運算。此外，通過前幾節課的學習，學生對人民幣的基本概念、不同面值的人民幣外觀有了初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活緊密相關的數學知識表現出較高的學習興趣。學生在小組合作中表現出較強的互助精神和動手操作能力。在學習風格上，學生偏向于直觀、操作和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于學生的年齡特點，他們在理解貨幣的價值和換算方面可能存在困難。此外，學生在進行人民幣的加減運算時，可能會出現計算錯誤或混淆面值的情況。在小組合作中，學生可能面臨溝通不暢、分工不明確等問題。

針對以上分析，教師應在教學中注重激發學生的學習興趣，運用多樣化的教學手段，幫助學生克服困難，提高他們的數學應用能力。同時，關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現教學目標，充分考慮學習者特點，本節課將采用以下教學方法與策略：

1.講授法：通過簡明扼要的講解，幫助學生鞏固人民幣的基本知識，為新知識的學習奠定基礎。

教學活動設計：

-教師以PPT為輔助，展示不同面值的人民幣，引導學生復習人民幣的基本概念。

-講解人民幣的換算關系，如1元=10角，1角=10分等，幫助學生建立數值觀念。

2.討論法：通過小組討論，促進學生互動交流，提高對人民幣的認識和使用能力。

教學活動設計：

-將學生分成若干小組，每組分配一套不同面值的人民幣教具。

-各小組討論如何使用人民幣進行模擬購物，鼓勵學生發表自己的觀點，提高他們的邏輯思維和語言表達能力。

3.案例研究：通過分析真實購物案例，讓學生學會在實際情境中運用人民幣。

教學活動設計：

-教師展示一個購物案例，如購買一本價格為9元5角的圖書，引導學生思考如何支付。

-學生分組討論，給出不同的支付方式，并解釋原因。

4.項目導向學習：設計一個模擬購物項目，讓學生在活動中運用所學知識。

教學活動設計：

-在教室設置一個模擬商店，準備各種標有價格的物品。

-學生分組扮演顧客和收銀員，進行購物活動，使用人民幣進行支付。

-教師巡回指導，觀察學生的操作過程，及時發現問題并進行反饋。

5.游戲法：設計人民幣數值配對游戲，增強學生對人民幣數值的敏感度。

教學活動設計：

-教師準備一套人民幣數值卡片，將卡片正面朝上隨機擺放在桌面上。

-學生輪流翻卡片，嘗試找到數值相同的兩張卡片，配對成功即可獲得積分。

-通過游戲，提高學生對人民幣數值的記憶和識別能力。

教學媒體和資源使用：

-使用PPT展示人民幣圖片、購物案例等，幫助學生直觀地理解教學內容。

-利用視頻資源，播放人民幣使用的實際場景，增強學生對貨幣的認識。

-運用在線工具，如教育平臺上的互動游戲和小測驗，鞏固學生對人民幣知識的學習。教學流程本節課的教學流程分為課前準備、課中教學和課后鞏固三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：

-整理與人民幣相關的教學資源，包括PPT、視頻、人民幣教具等。

-設計教學活動和練習題，確保與課本內容緊密關聯。

（2）學生準備：

-預習課本中關于人民幣的內容，了解人民幣的基本概念。

-準備學習用品，如練習本、鉛筆等。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過PPT展示不同面值的人民幣，引導學生回顧已學過的知識，為新課的學習做好鋪墊。

（2）知識講解與示范（10分鐘）

教師詳細講解人民幣的面值、換算關系及使用方法，結合PPT和教具進行示范。

重難點：人民幣的換算關系，如1元=10角，1角=10分。

舉例：購買一個價格為2元3角的鉛筆盒，如何使用人民幣進行支付。

（3）小組討論與案例分析（10分鐘）

學生分組討論，分析購物案例，提出不同的支付方式。

重難點：在實際情境中運用人民幣進行支付。

舉例：小組討論購買一本價格為9元5角的圖書，給出合理的支付方式。

（4）實踐活動：模擬購物（5分鐘）

學生分組扮演顧客和收銀員，進行模擬購物活動。

重難點：在實際操作中熟練運用人民幣進行支付。

舉例：學生購買物品，使用人民幣進行支付，并計算找零。

（5）課堂小結（5分鐘）

教師引導學生總結本節課所學的人民幣知識，強調在實際生活中的應用。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）布置作業：

-完成課后練習題，鞏固人民幣知識。

-家長協助孩子進行實際購物體驗，讓孩子在實際情境中運用所學知識。

（2）教學反饋：

-教師收集學生的作業，了解學生的學習情況，針對問題進行個別輔導。

-家長反饋孩子在生活中的實際應用情況，教師據此調整教學策略。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《貨幣的起源與發展》：介紹貨幣的歷史演變，幫助學生了解貨幣的起源和作用。

-《生活中的貨幣》：通過圖文并茂的方式，展示不同國家貨幣的樣式，拓展學生對貨幣種類的認識。

-《如何管理零花錢》：提供一些實用的建議，教育學生學會合理使用和管理自己的零花錢。

-《數學故事：貨幣旅行記》：通過有趣的故事，讓學生了解貨幣在生活中的流通和作用。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集不同面值的人民幣，觀察并記錄它們的特點，了解人民幣的發行背景。

-學生可以設計自己的購物清單，計算所需的人民幣總額，并在家庭中模擬購物活動。

-探究貨幣的換算關系，如1元等于多少角，1角等于多少分，以及不同面值之間的換算。

-學生可以制作一個貨幣換算小工具，如換算表或換算卡片，方便日常生活中使用。

-鼓勵學生與家長一起參與家庭預算制定，了解家庭開支，學習如何合理規劃和使用貨幣。

-組織學生參觀銀行或超市，觀察實際生活中的貨幣使用情況，了解貨幣在交易中的作用。課后作業1.請列出5種不同面值的人民幣，并寫出它們之間的換算關系。

答案：例如，1元=10角，1角=10分，5元=50角，20元=200角，50元=500角。

2.如果你有10元錢，請設計一個購物清單，包括至少3種物品，并計算總共花費多少錢。

答案：例如，購物清單為：鉛筆盒（3元），練習本（2元5角），橡皮（1元5角）。總共花費7元。

3.小明去超市買了一個玩具車，價格為18元5角。他給了收銀員20元，請計算收銀員應該找給小明多少錢。

答案：收銀員應找給小明1元5角。

4.請用人民幣的面值，組合出以下數值：15元3角，42元，7元6角。

答案：例如，15元3角可以由10元、5元和3角組成；42元可以由20元、20元和2元組成；7元6角可以由5元、2元和6角組成。

5.如果你有一張5元和三張1元的紙幣，以及5角和2角的硬幣各兩個，請計算你總共有多少錢，并列出所有可能的支付方式來湊出8元5角。

答案：總共有7元7角。可能的支付方式有：5元+1元+1元+1元+5角+5角，或者5元+1元+1元+2角+2角+5角。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節課我們學習了人民幣的基本知識，包括不同面值的人民幣、換算關系以及在生活中的實際應用。通過模擬購物活動，我們了解了如何使用人民幣進行支付，并掌握了找零的方法。以下是本節課的重點知識點：

-人民幣的面值及其換算關系：1元=10角，1角=10分。

-使用人民幣進行簡單物品的購買和支付。

-解決實際購物問題中的數值計算和貨幣組合。

2.當堂檢測：

（1）基礎知識檢測：

-請寫出以下貨幣的換算關系：1元=？角，1角=？分。

-列舉出你所知道的人民幣面值，并說明它們之間的換算。

-如果你有10元錢，你會如何支付一個價格為3元5角的物品？

（2）應用能力檢測：

-模擬購物題：小明去書店購買一本故事書，價格為25元。如果他給了收銀員一張50元的紙幣，收銀員應該找給他多少錢？

-實際問題解決：小華的零花錢有1