杭電審計學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握審計學的基本概念、原則和方法，理解審計在組織運作中的重要性。

2.使學生了解審計程序、審計證據和審計報告的編制要求，掌握審計過程中的關鍵環節。

3.幫助學生了解我國審計法規體系，熟悉相關法律法規對審計工作的影響。

技能目標：

1.培養學生運用審計學理論和方法分析實際問題的能力，提高審計實務操作技能。

2.培養學生獨立思考和團隊協作的能力，能在實際工作中運用審計知識解決復雜問題。

3.提高學生的信息收集、整理和分析能力，能熟練使用審計軟件和工具。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生具備誠實守信、客觀公正的職業素養，樹立正確的審計價值觀。

2.培養學生熱愛審計事業，增強對審計工作的責任感和使命感。

3.通過對審計案例的分析，引導學生樹立法治意識，增強對國家法律法規的尊重和遵守。

課程性質：本課程為專業性較強的學科，旨在培養學生具備審計理論知識和實務操作能力。

學生特點：大學三年級學生，已具備一定的基礎知識，具有較強的學習能力和實踐操作能力。

教學要求：結合課本內容，注重理論與實踐相結合，提高學生的審計實務操作技能，培養具備專業素養的審計人才。通過分解課程目標為具體的學習成果，為教學設計和評估提供依據。

二、教學內容

本課程教學內容依據課程目標，結合教材《審計學》進行選擇和組織，主要包括以下幾部分：

1.審計學基礎理論：涵蓋審計的定義、目的、原則和分類，使學生掌握審計學的基本概念和理論體系。

2.審計程序與方法：介紹審計計劃、審計實施、審計報告和后續跟蹤等全過程，重點講解審計程序、方法和技巧。

3.審計證據與報告：講解審計證據的收集、整理、分析和評價，以及審計報告的編制要求和內容。

4.審計實務：分析企業財務報表審計、內部控制審計、合規審計等實務操作，提高學生的審計實務能力。

5.審計法規與職業道德：介紹我國審計法規體系、職業道德規范，使學生了解審計工作的法律和道德要求。

具體教學內容安排如下：

1.第1-2周：審計學基礎理論

教材章節：1.1-1.3

2.第3-4周：審計程序與方法

教材章節：2.1-2.4

3.第5-6周：審計證據與報告

教材章節：3.1-3.3

4.第7-8周：審計實務

教材章節：4.1-4.3

5.第9-10周：審計法規與職業道德

教材章節：5.1-5.2

教學內容注重科學性和系統性，結合教學大綱和教材章節，確保學生能夠系統地學習和掌握審計學知識。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。根據教學內容和課程目標，選擇以下教學方法：

1.講授法：適用于審計學基礎理論和審計法規等知識點的講解。通過系統、清晰的講授，使學生掌握基本概念、原理和方法。

2.討論法：在審計程序、審計實務等章節教學中，組織學生進行小組討論，培養學生獨立思考和團隊協作的能力。針對典型案例，引導學生分析問題、探討解決方案。

3.案例分析法：結合實際審計案例，讓學生深入了解審計實務操作。通過分析案例，使學生學會運用審計理論知識解決實際問題，提高審計實務能力。

4.實驗法：組織學生進行審計軟件操作實驗，讓學生在實際操作中掌握審計技能。通過實驗，培養學生運用審計工具和方法分析、解決問題的能力。

5.情景模擬法：在審計報告編制、審計溝通等環節，設置情景模擬環節，讓學生在模擬真實審計環境中鍛煉溝通、協調和解決問題的能力。

具體教學方法應用如下：

1.講授法：第1-2周、第9-10周，講解審計學基礎理論和審計法規。

2.討論法：第3-4周、第7-8周，針對審計程序、審計實務等內容進行小組討論。

3.案例分析法：第5-6周，分析企業財務報表審計、內部控制審計等典型案例。

4.實驗法：第7-8周，組織學生進行審計軟件操作實驗。

5.情景模擬法：貫穿整個課程，設置情景模擬環節，提高學生的實踐操作能力。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學生在本課程中的表現：

1.平時表現：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂討論、小組協作、提問與回答問題等方面。旨在評估學生的課堂參與度、團隊合作能力和積極主動性。

2.作業與練習：占總評成績的30%。針對每個教學章節布置相關作業和練習，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高分析問題和解決問題的能力。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學生在完成審計軟件操作實驗后，需提交實驗報告。評估學生在實驗過程中的操作技能、觀察和總結能力。

4.期末考試：占總評成績的20%。期末考試采用閉卷形式，包括選擇題、判斷題、計算題和案例分析題等。旨在全面考察學生對審計學知識的掌握程度和運用能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現：

-課堂出勤：每次課堂簽到，缺勤會影響該項評分。

-課堂討論：鼓勵學生積極參與課堂討論，評估其觀點的合理性和深度。

-小組協作：評估學生在小組中的貢獻，包括觀點闡述、協作態度等。

-提問與回答問題：鼓勵學生提問和回答問題，展示自己的思考過程。

2.作業與練習：

-布置與教學內容相關的作業，要求學生在規定時間內完成。

-對作業和練習進行批改，及時給予反饋，指導學生改進。

3.實驗報告：

-學生需按照實驗要求完成實驗，并撰寫實驗報告。

-評估實驗報告的完整性、準確性、邏輯性和分析深度。

4.期末考試：

-按照教學大綱和教材內容，設計期末考試試卷。

-評估學生對審計學知識的掌握程度和運用能力。

五、教學安排

為確保教學進度和教學質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：本課程共計10周，每周2課時，共計20課時。教學進度根據教材章節和課程內容進行合理分配，確保在有限時間內完成教學任務。

-第1-2周：審計學基礎理論

-第3-4周：審計程序與方法

-第5-6周：審計證據與報告

-第7-8周：審計實務

-第9-10周：審計法規與職業道德

2.教學時間：根據學生的作息時間和課程安排，課程定于每周的固定時間進行，以避免與學生的其他課程和活動沖突。

3.教學地點：課程將在學校指定的多媒體教室進行，確保教學設備齊全，為學生提供良好的學習環境。

-理論教學：采用多媒體教室，方便教師展示課件、案例等教學資源。

-實驗教學：安排在學校計算機實驗室，確保學生能夠進行審計軟件操作實驗。

教學安排考慮以下因素：

1.學生實際情況：充分考慮學生的作息時間、課程安排和興趣愛好，避免教學時間與學生其他活動沖突。