第1頁（共1頁）2024年內蒙古赤峰市中考語文試卷【板塊一】厚積淀傳文化基因（30分）學校開展“經典之‘望’”專題學習活動，請你參與完成學習任務。任務一：解字析“望”知內涵1．（12分）閱讀回答問題。①甲骨文“望”字，像一個人站在地上，睜大眼睛遠眺。金文加上了“月”形，更明顯地表達了“遠望”的意思。發展至小篆，“望”的字形基本確定。②《辭海》中，“望”的基本義是“向遠處看”。常用的義項還有“農歷每月十五的月相”“盼望、希望”“聲望、名望”等。③“望”在歷代文人墨客的篇章里燦如星火，熠熠生輝。其中有自然界的大漠孤煙，長河落日；有歲月的斗轉星移，季節變遷；有個人的山窮水盡，柳暗花明；有家國的興衰榮辱，薪火相傳：有科技的更新dié代，持續發展……④隨著漢語的發展演變，使“望”字的義項逐漸增多。在文人的筆墨里，以它的基本又為圓心發散開去，演yì了一個由表及里、由向外觀到向內求的過程。（1）請結合語境給加點的字注音，并根據拼音寫漢字。①遠眺②薪火相傳③更新dié代④演yì（2）選出下列成語中“望”字的含義是“聲望、名望”的一項A．望洋興嘆B．德高望重C．望子成龍D．望文生義（3）小語在閱讀文本時作了如下幾處批注，不正確的一項是A．在第②段畫橫線的句子中，“常用的義項”是主語部分，“常用的”是定語。B．第③段使用了大量四字詞語，運用了排比的修辭手法，使語言富有節奏感。C．選文中“睜大眼睛”“斗轉星移”“柳暗花明”“興衰榮辱”都屬并列短語。D．選文第④段里“望”加引號的作用是：標示“望”字，表示對它加以強調。（4）小文覺得第④段畫線句有語病，請你幫她修改，并把正確的句子寫下來。任務二：品文悟“望”通詩意2．（8分）小文梳理了教材中有關“望”的古詩文，并進行了深入探究。請幫她把空缺的句子補充完整。“望”在古詩詞中的呈現探究發現王績《野望》頷聯“樹樹皆秋色，①”，描繪了詩人東皋所見的田園風光。在夕陽余暉的暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現著濃濃的秋意。“溪云初起日沉閣，②”，放眼望去，溪云乍起，夕陽沉落，山雨將至，風聲滿樓，營造出了蕭條蒼涼的氛圍。（許渾《咸陽城東樓》）??“望”見的自然風光：“一切景語皆情語”，詩人“望”中所見的自然景物，都是詩人彼時內心情感的真實寫照，借文字寄情于筆端。??《登飛未峰》“③，自緣身在最高層”，表現了王安石變法革新的政治抱負和大無畏的精神。陳子昂《登幽州臺歌》俯仰古今，前代賢君已成歷史，后世明君無緣相見。一句“④，⑤”把生不逢時、懷才不遇的惆悵和孤寂躍然紙上。??“望”中的個人際遇：同為登高望遠所寫的詩作，《登飛來峰》自信昂揚，《登幽州臺歌》則悲傷沉郁。它與柳宗元《小石潭記》中的“⑥，悄愴幽邃”都表現出了作者的孤寂與落寞。杜甫用“國破山河在，⑦”呈現了“望”中所見：國都淪陷后殘破不堪，而山河依舊是原來的樣子。這一聯雖是寫景，卻痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。（《春星》）“⑧？滿眼風光北困褸。”辛棄疾登樓遠眺，憂國憂民，思接千載。（《南鄉子?登京口北固亭有懷》）??“望”里的家國情懷：杜甫和辛棄疾都經歷了國家內憂外患、戰亂頻仍、民不聊生的時代。他們詩、詞中的“望”超越了視覺意義上的“看”，演化為渴望為國盡忠的偉大理想。??“望”字在詩文里，走過九萬里山河。山川河流入字，文墨精神入字，錚錚鐵骨入字，朗朗乾坤入字。“望”，在血脈的傳承里，歷盡黃沙始見金。3．（6分）賞讀《尋南溪常道士》，完成詩歌后面的問題。尋南溪常道士劉長卿一路經行處，莓苔見屐痕①。白云依靜渚②，芳草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。淡花與禪意，相對亦忘言。【注釋】①震痕：古人游山多穿屐，此處指足跡，②渚：水中的小洲。（1）下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是A．首聯寫山路靜謐，路上莓苔遍布，可見常道士隱居之處是個少有人來的地方。B．頸聯詩人并沒寫出雨后松林的具體顏色，反而給讀者留下了豐富的想象空間。C．尾聯有陶淵明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕跡，詩人陶醉于美景物我兩忘。D．從全詩看，詩人尋找常道士未能如愿，只得借欣賞美景慰藉失落惆悵的心情。（2）詩人在“望自然”的同時也在“望自我”。請結合“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯，談談你的理解。任務三：讀書寄“望”守初心4．（4分）小語想在“天下國家?革命文化”主題讀書交流會上，分享對“意象與情感表達”探究的成果。請幫他完善表格里的內容。作品名稱內容呈現意象表達的情感《我愛這土地》為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……①該意象里，凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛。《②》（書名）雪落在中國的土地上寒冷在封鎖著中國呀……雪“雪”這一意象暗示著國家和民族正在承受的苦難，字里行間充滿詩人艾青對人民的悲憫，對祖國命運的擔憂。《紅巖》紅色巖石推測封面設計者借“紅色巖石”這一意像傳遞的情感③。【板塊二】品佳作明生活至理（60分）任務四：細讀小說品匠心5．（15分）閱讀下面的小說，完成文后的問題。鋦匠還有嗎？現在已見不著了，我們小時候常見，他們挑擔走街串巷，口里吆喝著：“鈀碗鈀盆嘍——”所以我們叫他們鈀碗鈀盆的。那時家里碗盆打破了，舍不得扔，叫鋦匠鋦好再用。鈀碗鈀盆是不被人瞧起的，勝利爺爺也就不被瞧起。我們瞧不起勝利，不光是因他爺爺，還嫌他笨，流鼻涕，穿得臟破。特別是國慶，最好欺負他，兩人媽吵過架，國慶從不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，還攆他，鈀碗鈀盆去吧！我們煤礦子弟剛工作都下井，后來都陸續通過關系上了井，唯有勝利在井下直干到煤礦破產。礦破產后各找各的門路。國慶早就辭職下海，生意都做到了海外，回來請我們吃飯，從不叫勝利。勝利只會挖煤，又沒門路，啥活兒也找不到。女兒倒是學習好，都說能考上重點大學。老婆提起這就抹眼淚，數落勝利無能，沒錢咋上大學。勝利蹲地上一聲不吭，忽見床底爺爺留下的工具，拽出來，冒出一句，我鈀碗鈀盆。老婆抹淚撲哧一聲，你傻！勝利沒理，收拾好工具，還真在院門口路邊鈀起碗來。圍不少人看，孩子最多，沒見過，好玩。這天來個人，車上抱下個瓷魚缸，畫面游魚生動，非常漂亮，只是幾道裂紋。能修嗎？最喜歡這魚缸，舍不得扔。還真來了活兒。勝利連說，能能。頭件活兒一定要干漂亮些，他想起爺爺講過的鋦活兒秀。過去有那獨具匠心的鋦匠，利用名貴紫砂壺上裂紋的走向，將鈀釘鋦出花枝圖案來，修好后反倒比原來更具身價，后來就有人故意將紫砂壺裝黃豆注水撐裂，再請高明的鋦匠鋦成花紋圖案，鋦活兒成了藝術。勝利有了想法，便根據魚缸的裂紋，把鈀釘鋦成水草的樣子，配上原來的游魚，畫面竟有了立體感。魚缸修好，周圍發出贊嘆，那人問價，勝利說，隨便給。那人竟出二百元，勝利嫌多，留下一百。以后還真有了活兒。鋦工藝品，鋦敝帚自珍的老器皿，還有故意打破瓷器，帶孩子來看鋦活兒玩的。女兒考上了重點大學，兩口子又喜又憂，就在為孩子籌借上學費用時，一個陌生人帶件唐代青花瓷瓶找上門來。沒見你出，就找來了。陌生人說，這是我們公司的稀世珍寶，裂紋本來有，越來越嚴重，聽說你能修，還不影響美觀。你慢慢來，修得好，公司會給你很高的報酬。想到女兒要用錢，勝利接下了。他認得這叫青花瓷，別的就不懂了。瓶上繪的是王維那句“明月松間照，清泉石上流”的詩境山水。勝利看過松泉石上的裂紋，有了設計，鈀釘鋦在松針、樹干和巖石邊的草叢里，分別構成松枝、樹干疤痕和草莖，鈀釘與畫面天衣無縫。陌生人取貨來了，看罷拿出張支票道，這是公司給你的報酬。支票是十萬元，勝利驚呆了，連連擺手，竟話也說不出。對方把支票放在桌上，瓷瓶經你這一修，真是無價了，十萬也不多，少了，傳出去，寶貝掉價，公司名譽也受影響，你必須收下。瓷瓶取走了，支票留在桌上。這事很快傳遍了全城。恰逢市里決定在這座煤城建一個濕地公園，因為是古城，公園中建一個仿古水鎮，設些懷舊攤點，吹糖葫蘆、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有關部門就找到了鋦匠勝利。勝利有了固定工作和收入，游覽者鋦器皿，還另有提成。都說勝利老了，轉運了。勝利說，托爺爺的福。濕地公園全部完工剪彩的日子，市領導和各投資商都來了。一投資商駐足勝利攤前。勝利抬起頭，竟是國慶。多年沒見了，那年他在國外，母親生病，是勝利連夜用平板車送到醫院，還幫著照料到出院。國慶回來，對勝利幾乎是感激涕零，請是請不動，想酬謝門兒也沒有。勝利記仇。勝利問罷國慶父母，便埋頭繼續做自己的事。國慶見他不理自己，便隨來賓走了。慶典過后，水鎮展廳多了件青花瓷販，勝利認得是他鋦的那件稀世珍寶。館長說，瓷瓶不值錢，是仿品，有價值的是這鋦匠的手藝。館長不知鋦匠就是勝利，對勝利還說，瓷瓶就是那天跟你說話的投資商捐贈的。（《小說選刊》2021年10月有刪改）（1）讀小說要梳理情節。請根據小說的發展脈絡，將故事情節補充完整。①②③④（2）讀小說要關注題目。請從以下選項中選擇一個作為小說的題目，并說說你的理由。A．不動聲色的善良B．鋦匠（3）讀小說要關注伏筆和照應。請從文中找出一組伏筆與照應的語句。（4）讀小說要品結尾。“館長不知鋦匠就是勝利，對勝利還說，瓷瓶就是那天跟你說話的投資商捐贈的。”想象一下，此時勝利會有怎樣的表現呢？試寫一個80字左右的片段。任務五：聯讀“潮”文樹自信6．（14分）校刊《文化視野》在策劃一期以“文化自信——最炫中國風”為主題的專刊。你是編輯之一，請完成以下任務。材料一堅定文化自信，把繼承中華優秀傳統文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去，努力使我們的文化自信表現出一種“自信而不自負，自豪而不自滿，自尊而不自傲”的新格局。（摘編自蔡武《從三個方面理解把握文化自信》）材料二馬面裙又稱“馬面裙裙”，是中國古代女子主要的一種裙式。因前面裙門在兩側裙褶映襯下，形成一個酷似馬面的造型而得名。設計師從馬面裙的圖案紋樣中找尋靈感，或在結構上巧妙地結合馬面裙的元素，使其色彩、紋樣、影制等，符合現代人的理念與審美。材料三這個春節、馬面裙再次火爆出圈。多個電商平臺的大數據顯示，今年開年以來，漢服的搜索量暴漲，其中。馬面裙成為漢服品類下熱度最高的單品。“新春戰袍”馬面裙帶動了一輪傳統文化消費熱潮。（摘編自央廣網北京2月19日消息）依托國內一流制造能力，新銳國貨品牌爆款頻出，“出海”步伐加速，國貨美妝品牌成為美妝行業一道亮麗風景線，成為從“中國制造”躍升到“中國質造”的典型代表。（摘編自《人民日報》2024年5月21日）材料四今年3月發布的《2024抖音電商女性消費趨勢數據報告》顯示，過去一年，馬面裙訂單量同比增長841%，漢服訂單量同比增長336%。根據得物APP數據，2023年國貨“湖品”消費中，95后、00后正成為消費主力，占國貨“潮品”消費的82.6%，其中00后消費占比近六成。優質的國貨承載著民族精神和優秀傳統文化，而“潮品”則代表時尚消費、品質消費的潮流。（摘編自《人民日報》海外版2024年3月25日）京東消費及產業發展研究院發布的《2024國貨消費觀察》顯示，相比2020年同期，今年生產國潮產品的品牌數量同比增長超3倍、商品種類提升超5倍，尤其在服飾、家具、家裝等領域“新中式”產品持續熱銷，越來越多高品質、高價值的國貨品牌和產品受到關注、贏得認可。（摘編自《人民日報》2024年5月9日）（1）如果要把文化自信的新格局寫在專刊的扉頁上，你會寫哪幾句？（2）編輯部的同學為專刊設定了如下欄目，請為材料三選擇合適的欄目。A．時政要聞B．時尚短訊C．健康生態D．讀編往來（3）組稿時，有同學認為材料四最后一段可刪去。請結合具體內容談談你的看法。（4）專刊與讀者見面后，有同學詢問以馬面裙為代表的新中式產品爆火的原因。請結合以上材料回復。任務六：讀悟融通明辨理7．（14分）學校將舉行辯論賽，班級開展賽前準備活動，請你參與完成以下任務。任務一：研讀典型辯詞，探立論之道正方：今天，尊重知識，尊重人才，發展高科技，開拓新領域，已成為世界潮流。人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。我方之所以認為知難于行，基于以下原因：第一，創造知識比運用知識更難。今天，人們對電燈已熟視無覩，可當年愛迪生歷經磨難，試過1600多種材料，做了一萬多次實驗，寫下了兩萬多頁筆記，可見知有多難！偉大的革命先行者孫中山先生周游列國，潛心于革命之學，終于積心血而成（建國方略）。面對這樣的事實，對方辯友難道還要告訴大家說知很容易嗎？叔本華說得好：偉大的思想家和科學家是人類的燈塔，如果沒有他們，人類將在迷茫的大海中漂泊！第二，探索方法比運用方法更難。求知不止包括一般原理，更要掌握具體的方法。傳說遠古時練（Gān）盲目采用水來土掩的方法、結果反而使洪水泛濫成災。而禹以父為鑒，摸索出疏導的方法，終于取得了治水的巨大成效。第三，，認識規律是一個披沙揀金的過程，規律不是推銷員，不會自己找上門來，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個認識規律的難題，一旦人類攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓。綜上所述，知是一個艱難曲折的過程，它需要“天將降大任于是人”的責任感，需要“吾將上下而求索”的勇氣，更需要“眾里尋他千百度”的毅力．因此我方認為知難行易！反方：大家好！對方辯友似乎是在告訴我們知而不行只是未知啊！如果是這樣的話、所有的知識、所有知道的事情都是假的，除非你一一去實現。那么到底什么是知？什么是未知？對方辯友要界定清楚，我方認為知雖然可能是很難的，但行是更難的。首先，天時一定程度上制約著“行”的結果．孟子說過：“雖有智慧，不如趁勢。”若不是三國的時代趨勢、劉備的三顧茅廬及赤壁的東風巧現，孔明縱然有運籌帷幄之智，也無法大展雄才，大行其造，終將落入“英雄無用武之地”呀！其次，地理環境的限制也決定著“行”的進程。全長55公里，被稱為“工程界的珠峰”的港珠澳大橋，從設計完成到竣工，歷時8年之久．這工程的浩大艱爭與珠江入口地質不穩、地質狀況復雜等地理環境因素有直接的關系。再者，知易行難是人類生活的邏輯。現今社會不論是環保、民主、法制、教育、道德都體現了知易行難的道理。唯有認清知易行難的真正含義、人們才會去了解，去透悟。“坐而論道”不起而行之，是大多數人的通病。我們只有對癥下藥，才能勇于立行，恥于空談。才能發揮愚公移山的力行精神！子任務二：模擬“自由辯論”，析辯駁之術主持人介紹參賽代表隊及所持觀點后，進入模擬自由辯論環節。小文（正方）：孔子說：“人非生而知之者”，又說“學而不已，闔①棺乃止。”孔夫子尚且如此，可見知的過程何其艱難。小語（反方）：“學而不已，闔棺乃止”通俗的解釋就是人要活到老學到老，何來對方辯友所誘的“艱難”之意啊！反倒有句俗話說的好“說起來容易，做起來難！”小文（正方）：“知難行易”，是說求知得知難、行動使用易。與說說容易做起來難的言行觀“風馬牛不相及”，切不可混為一談。……主持人：同學們，“知行關系”作為傳統文化意義上的經典命題，其內涵隨著時代的發展不斷半窗。習近平總書記曾強調：“知是基礎、是前提，行是重點、是關鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一．”通過研讀辯詞和模擬辯論，相信同學們對“辯論”有了更深刻的理解和認識——辯論并非是為了爭勝，而是為了審辯、慎思、明理。【注釋】①闔（hé）：關閉，閉合。（1）小文完成任務一時，研讀辯詞，繪制了下面的思維導圖。請幫她補充①—③處內容。①②③（2）辯論的兩大基本元素之一是“論”。“論”就是“立”——正面論證己方觀點正確。如果你是評委，你認為在“立論”部分，正方和反方哪一方更有說服力？聯系辯詞內容說明理由。（至少寫出兩點）（3）辯論的另一個基本元素是“辯”。“辯”就是“破”——辯駁對方的錯誤或疏漏之處。完成任務二時，同學們針對模擬“自由辯論”環節進行了交流。下列說法不正確的一項是A．小文連續引用了兩句孔子的名言作為道理論據，論述了己方所持的觀點。B．小語敏銳地捕捉到小文論據不能充分證明其論點的疏漏，并進行了反駁。C．小語反駁小文觀點的同時，也進一步申明了自己的觀點，可謂破中有立。D．小文認為小語把“知行觀”等同“言行觀”，她的反駁沒有足夠的說服力。（4）準備活動結束后，小文和小語將代表班級參加學校的辯論賽，請從材料準備和辯論技巧方面給他們各提一條建議。任務七：品鑒“君子”修心志8．（17分）班級微信公眾號設立了“君子風范?古代先賢”推介專欄。小文梳理資料，探究“君子”內涵，請幫她完成以下任務。【資料卡片一】“君子”品性的時代表達子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（選自《論語?子張》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（選自《論語?雍也》）子曰：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”（選自《論語?憲問》）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其是。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（選自《孟子譯注》）君子養心莫善于誠，致誠則無它事矣。（選自《荀子?不茍》）【資料卡片二】“君子”品行的名士典范予自錢塘移守膠西①……始至之日，歲比不登②，盜賊滿野。獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊，人固疑予之不樂也。處之期年，而能加本，發之白者日以反黑。予既示其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園囿③，沽其庭宇，伐安邱、高密之木，以修樸破敗，為茍憲之計。而園之北因城以為臺者舊矣稍葺而新之。時相與登覽，放方肆志焉……臺高而安。深而明，夏涼而冬溫，雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷④園蔬，取池魚，酸秫酒⑤，瀹⑥脫粟⑦而食之，曰：“樂哉！游乎！”（選自蘇軾《超然臺記》）【注釋】①膠西：指密州，今山東渚城縣。②歲比不登：指連年災荒欠收。③園囿（yòu）：菜園，果園。④擷（xió）：鉤下，取下。⑤秫（shù）酒：黃米酒。⑥瀹（yuè），煮。⑦脫粟：糙米。（1）【緣聲求義】用“/”給文中畫線部分斷句。（斷兩處）而園之北因城以為臺者舊矣稍葺而新之（2）【因言求義】下面是小文設計的“解文釋義探究單”，請幫她填寫完整。解文釋義探究單作品相關語句思考探究《論語》“君子道者三。我無能焉：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”《論語》中有多則語錄和軼事圍繞君子人格展開。比如“人不知而不慍，不亦君子乎”，這里的“君子”意思是①。孔子認為其具體表現為“知”“②”“勇”。《孟子譯注》富貴不能淫，貧賤不能移，成或不能屈。此之謂大丈夫。孟子豐富了君子人格的內涵。以“大丈夫”為君子作注。“富貴不能淫”可譯為③。三個“不能”，充分彰顯了君子④的品格。《荀子》君子養心莫善于誠，致誠則無它事矣。荀子主張君子“⑤”，與子夏所講的“篤志”有相近之意。“篤志”意思是⑥。“致誠”“篤志”是進德修業的至高境界。《超然臺記》予既樂其風俗之海，而其吏民亦安予之拙也。蘇軾堪稱君子人格的典范。他在生命的低谷仍“無所往而不樂”，有顏回“在陋巷”仍“不改其樂”之賢。初到膠西，“盜賊滿野，獄訟充斥”，此句可譯為⑦。“處之期年”，“期年”意思是⑧，此地便和樂安寧、民風淳厚……“君子”人格，自古而今都是被公眾認可的理想人格，它的內涵在時代的演進中不斷豐富、誕辰。（3）【聯文求義】“君子風范?古代先賢”專欄，上一期推介的是諸葛亮。請結合資料卡片及閱讀經驗，參照上期推介語，為蘇東坡寫一段推介文字。（不得抄錄“解文釋義探究單”中的相關內容；80字左右）諸葛亮推介語諸葛亮是智慧的化身，上知天文，下曉地理，能“決勝千里之外”；他高瞻遠矚、勵精圖治，為漢室興復鞠躬盡瘁；他治家謹嚴，告誡后人應崇尚節儉、淡泊名利、志存高遠。【板塊三】作美文展青春風采（60分）任務八：筆酣墨飽抒真意9．（60分）作文。“經典之‘望’”專題學習活動結束后，學校準備編輯一本作品集，作品集分為回望篇、展望篇。請從下面的提示中，任選其一，按要求完成你的作品。①可以回望過去，重溫歲月的足跡，生發新的體會和認識，寫一篇記敘性文章。②可以重新審視曾經的認知，闡發新的感悟與思考，寫一篇議論性文章。③可以展望未來。將想象的觸角伸向未知世界，探尋自己和未來世界的無限可能，寫一篇想象類文章。要求：（1）題目自擬，不少于600字；（2）不得套作、抄襲；（3）不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

2024年內蒙古赤峰市中考語文試卷參考答案與試題解析【板塊一】厚積淀傳文化基因（30分）學校開展“經典之‘望’”專題學習活動，請你參與完成學習任務。任務一：解字析“望”知內涵1．（12分）閱讀回答問題。①甲骨文“望”字，像一個人站在地上，睜大眼睛遠眺。金文加上了“月”形，更明顯地表達了“遠望”的意思。發展至小篆，“望”的字形基本確定。②《辭海》中，“望”的基本義是“向遠處看”。常用的義項還有“農歷每月十五的月相”“盼望、希望”“聲望、名望”等。③“望”在歷代文人墨客的篇章里燦如星火，熠熠生輝。其中有自然界的大漠孤煙，長河落日；有歲月的斗轉星移，季節變遷；有個人的山窮水盡，柳暗花明；有家國的興衰榮辱，薪火相傳：有科技的更新dié代，持續發展……④隨著漢語的發展演變，使“望”字的義項逐漸增多。在文人的筆墨里，以它的基本又為圓心發散開去，演yì了一個由表及里、由向外觀到向內求的過程。（1）請結合語境給加點的字注音，并根據拼音寫漢字。①遠眺tiào②薪火相傳xīn③更新dié迭代④演yì繹（2）選出下列成語中“望”字的含義是“聲望、名望”的一項BA．望洋興嘆B．德高望重C．望子成龍D．望文生義（3）小語在閱讀文本時作了如下幾處批注，不正確的一項是CA．在第②段畫橫線的句子中，“常用的義項”是主語部分，“常用的”是定語。B．第③段使用了大量四字詞語，運用了排比的修辭手法，使語言富有節奏感。C．選文中“睜大眼睛”“斗轉星移”“柳暗花明”“興衰榮辱”都屬并列短語。D．選文第④段里“望”加引號的作用是：標示“望”字，表示對它加以強調。（4）小文覺得第④段畫線句有語病，請你幫她修改，并把正確的句子寫下來。【解答】答案：（1）①tiào②xīn③迭④繹（2）B（3）C（4）示例：隨著漢語的發展演變，“望”字的義項逐漸增多。（或：漢語的發展演變，使“望”字的義項逐漸增多。）任務二：品文悟“望”通詩意2．（8分）小文梳理了教材中有關“望”的古詩文，并進行了深入探究。請幫她把空缺的句子補充完整。“望”在古詩詞中的呈現探究發現王績《野望》頷聯“樹樹皆秋色，①山山唯落暉”，描繪了詩人東皋所見的田園風光。在夕陽余暉的暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現著濃濃的秋意。“溪云初起日沉閣，②山雨欲來風滿樓”，放眼望去，溪云乍起，夕陽沉落，山雨將至，風聲滿樓，營造出了蕭條蒼涼的氛圍。（許渾《咸陽城東樓》）??“望”見的自然風光：“一切景語皆情語”，詩人“望”中所見的自然景物，都是詩人彼時內心情感的真實寫照，借文字寄情于筆端。??《登飛未峰》“③不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，表現了王安石變法革新的政治抱負和大無畏的精神。陳子昂《登幽州臺歌》俯仰古今，前代賢君已成歷史，后世明君無緣相見。一句“④前不見古人，⑤后不見來者”把生不逢時、懷才不遇的惆悵和孤寂躍然紙上。??“望”中的個人際遇：同為登高望遠所寫的詩作，《登飛來峰》自信昂揚，《登幽州臺歌》則悲傷沉郁。它與柳宗元《小石潭記》中的“⑥凄神寒骨，悄愴幽邃”都表現出了作者的孤寂與落寞。杜甫用“國破山河在，⑦城春草木深”呈現了“望”中所見：國都淪陷后殘破不堪，而山河依舊是原來的樣子。這一聯雖是寫景，卻痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。（《春星》）“⑧何處望神州？滿眼風光北困褸。”辛棄疾登樓遠眺，憂國憂民，思接千載。（《南鄉子?登京口北固亭有懷》）??“望”里的家國情懷：杜甫和辛棄疾都經歷了國家內憂外患、戰亂頻仍、民不聊生的時代。他們詩、詞中的“望”超越了視覺意義上的“看”，演化為渴望為國盡忠的偉大理想。??“望”字在詩文里，走過九萬里山河。山川河流入字，文墨精神入字，錚錚鐵骨入字，朗朗乾坤入字。“望”，在血脈的傳承里，歷盡黃沙始見金。【解答】答案：①山山唯落暉（重點字：暉）②山雨欲來風滿樓③不畏浮云遮望眼④前不見古人⑤后不見來者⑥凄神寒骨⑦城春草木深⑧何處望神州（重點字：州）3．（6分）賞讀《尋南溪常道士》，完成詩歌后面的問題。尋南溪常道士劉長卿一路經行處，莓苔見屐痕①。白云依靜渚②，芳草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。淡花與禪意，相對亦忘言。【注釋】①震痕：古人游山多穿屐，此處指足跡，②渚：水中的小洲。（1）下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是DA．首聯寫山路靜謐，路上莓苔遍布，可見常道士隱居之處是個少有人來的地方。B．頸聯詩人并沒寫出雨后松林的具體顏色，反而給讀者留下了豐富的想象空間。C．尾聯有陶淵明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕跡，詩人陶醉于美景物我兩忘。D．從全詩看，詩人尋找常道士未能如愿，只得借欣賞美景慰藉失落惆悵的心情。（2）詩人在“望自然”的同時也在“望自我”。請結合“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯，談談你的理解。【解答】（1）本題考查對詩歌的理解。ABC.正確。D.有誤，此詩寫尋隱者不遇，卻得到別的情趣，領悟到“禪意”之妙處。詩人非但沒有產生失望惆悵，反而獲得精神愜意和心理的滿足。故選：D。（2）本題考查理解詩句。“白云依靜渚，芳草閉閑門”意思是白云依偎安靜沙洲，春草環繞道院閑門。頷聯兩句寫景平列，用意側重“閉門”尋人不遇。“白云依靜渚”，為遠望。白云絮絮，繚繞小渚。“依”字有意趣。越溪（或是緣溪）而至其巖扉，近看則“春草閉閑門”，蓬門長閉，碧草當門，道士不在寓所。如果說一路莓苔給人幽靜的印象，那么這里的白云、芳草、靜渚、閑門，則充滿靜穆淡逸的氛圍。渚是“靜”的，白云、芳草也是靜靜的。此為“望自然”。門“閑”，不遇之人，來訪者不期然而然的心境也“閑”。一切都顯得恬靜自然，和諧默契，不受絲毫紛擾。在自然景物的觀照中，悄然融入作者自在平靜的心緒，來訪不遇的悵然，似乎被這清幽、寧靜的環境，帶有內省參照的“禪意”所沖化，漸趨恬然。此為“望自我”。答案：（1）D（2）獨閉的閑門，搖曳的小草，給人幽靜的印象，這是對自然景物的描寫。“閑門獨閉”，作者的心境也由此而“閑”，在自然景物的描寫中，悄然融入作者自在平靜的心緒，詩人非但沒有產生失望惆悵，反而獲得精神愜意和心理的滿足。所以說作者在“望自然”的同時也在“望自我”。譯文：一路上經過的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安靜沙洲，春草環繞道院閑門。新雨過后松色青翠，循著山路來到水源。看到溪花心神澄靜，凝神相對默默無言。任務三：讀書寄“望”守初心4．（4分）小語想在“天下國家?革命文化”主題讀書交流會上，分享對“意象與情感表達”探究的成果。請幫他完善表格里的內容。作品名稱內容呈現意象表達的情感《我愛這土地》為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……①土地該意象里，凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛。《②北方》（書名）雪落在中國的土地上寒冷在封鎖著中國呀……雪“雪”這一意象暗示著國家和民族正在承受的苦難，字里行間充滿詩人艾青對人民的悲憫，對祖國命運的擔憂。《紅巖》紅色巖石推測封面設計者借“紅色巖石”這一意像傳遞的情感③表達對革命者在獄中堅持斗爭、堅韌不拔、不屈不撓的精神的高度贊美。【解答】①本題考查詩歌意象。艾青的詩歌中“土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛。②本題考查對詩歌內容的把握。“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀”是艾青的《雪落在中國的土地上》中的詩句，選自《北方》。③本題考查對名著的把握。本書封面圖案是突出的巖石上屹立著一棵青松，畫面的背景是黎明前的天空。巖石高聳堅硬，青松剛直挺立、歲寒不凋，這些都與革命者的品格一致。書名字體為魏碑，拙樸方正，與小說內容、風格映襯和諧。聯系原著內容可知，紅色象征著革命，象征著中國共產黨，象征著共產黨員火紅的內心，象征著新中國光明的未來，與國民黨的黑色、黑暗形成了鮮明的對比。巖石象征著黨的堅韌堅強，象征著共產黨堅固堅定的意志，象征著共產主義的準確性與不可撼動性。“紅色巖石”象征著革命者在獄中堅持斗爭、堅韌不拔、不屈不撓的精神。就像紅色巖石一樣堅硬、不朽。由此可推測封面設計者借巖石一樣堅硬、不朽。由此可推測封面設計者借“紅色巖石”這一意象傳遞的情感是表達對革命者在獄中堅持斗爭、堅韌不拔、不屈不撓的精神的高度贊美。答案：①土地②北方③這表達對革命者在獄中堅持斗爭、堅韌不拔、不屈不撓的精神的高度贊美。【板塊二】品佳作明生活至理（60分）任務四：細讀小說品匠心5．（15分）閱讀下面的小說，完成文后的問題。鋦匠還有嗎？現在已見不著了，我們小時候常見，他們挑擔走街串巷，口里吆喝著：“鈀碗鈀盆嘍——”所以我們叫他們鈀碗鈀盆的。那時家里碗盆打破了，舍不得扔，叫鋦匠鋦好再用。鈀碗鈀盆是不被人瞧起的，勝利爺爺也就不被瞧起。我們瞧不起勝利，不光是因他爺爺，還嫌他笨，流鼻涕，穿得臟破。特別是國慶，最好欺負他，兩人媽吵過架，國慶從不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，還攆他，鈀碗鈀盆去吧！我們煤礦子弟剛工作都下井，后來都陸續通過關系上了井，唯有勝利在井下直干到煤礦破產。礦破產后各找各的門路。國慶早就辭職下海，生意都做到了海外，回來請我們吃飯，從不叫勝利。勝利只會挖煤，又沒門路，啥活兒也找不到。女兒倒是學習好，都說能考上重點大學。老婆提起這就抹眼淚，數落勝利無能，沒錢咋上大學。勝利蹲地上一聲不吭，忽見床底爺爺留下的工具，拽出來，冒出一句，我鈀碗鈀盆。老婆抹淚撲哧一聲，你傻！勝利沒理，收拾好工具，還真在院門口路邊鈀起碗來。圍不少人看，孩子最多，沒見過，好玩。這天來個人，車上抱下個瓷魚缸，畫面游魚生動，非常漂亮，只是幾道裂紋。能修嗎？最喜歡這魚缸，舍不得扔。還真來了活兒。勝利連說，能能。頭件活兒一定要干漂亮些，他想起爺爺講過的鋦活兒秀。過去有那獨具匠心的鋦匠，利用名貴紫砂壺上裂紋的走向，將鈀釘鋦出花枝圖案來，修好后反倒比原來更具身價，后來就有人故意將紫砂壺裝黃豆注水撐裂，再請高明的鋦匠鋦成花紋圖案，鋦活兒成了藝術。勝利有了想法，便根據魚缸的裂紋，把鈀釘鋦成水草的樣子，配上原來的游魚，畫面竟有了立體感。魚缸修好，周圍發出贊嘆，那人問價，勝利說，隨便給。那人竟出二百元，勝利嫌多，留下一百。以后還真有了活兒。鋦工藝品，鋦敝帚自珍的老器皿，還有故意打破瓷器，帶孩子來看鋦活兒玩的。女兒考上了重點大學，兩口子又喜又憂，就在為孩子籌借上學費用時，一個陌生人帶件唐代青花瓷瓶找上門來。沒見你出，就找來了。陌生人說，這是我們公司的稀世珍寶，裂紋本來有，越來越嚴重，聽說你能修，還不影響美觀。你慢慢來，修得好，公司會給你很高的報酬。想到女兒要用錢，勝利接下了。他認得這叫青花瓷，別的就不懂了。瓶上繪的是王維那句“明月松間照，清泉石上流”的詩境山水。勝利看過松泉石上的裂紋，有了設計，鈀釘鋦在松針、樹干和巖石邊的草叢里，分別構成松枝、樹干疤痕和草莖，鈀釘與畫面天衣無縫。陌生人取貨來了，看罷拿出張支票道，這是公司給你的報酬。支票是十萬元，勝利驚呆了，連連擺手，竟話也說不出。對方把支票放在桌上，瓷瓶經你這一修，真是無價了，十萬也不多，少了，傳出去，寶貝掉價，公司名譽也受影響，你必須收下。瓷瓶取走了，支票留在桌上。這事很快傳遍了全城。恰逢市里決定在這座煤城建一個濕地公園，因為是古城，公園中建一個仿古水鎮，設些懷舊攤點，吹糖葫蘆、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有關部門就找到了鋦匠勝利。勝利有了固定工作和收入，游覽者鋦器皿，還另有提成。都說勝利老了，轉運了。勝利說，托爺爺的福。濕地公園全部完工剪彩的日子，市領導和各投資商都來了。一投資商駐足勝利攤前。勝利抬起頭，竟是國慶。多年沒見了，那年他在國外，母親生病，是勝利連夜用平板車送到醫院，還幫著照料到出院。國慶回來，對勝利幾乎是感激涕零，請是請不動，想酬謝門兒也沒有。勝利記仇。勝利問罷國慶父母，便埋頭繼續做自己的事。國慶見他不理自己，便隨來賓走了。慶典過后，水鎮展廳多了件青花瓷販，勝利認得是他鋦的那件稀世珍寶。館長說，瓷瓶不值錢，是仿品，有價值的是這鋦匠的手藝。館長不知鋦匠就是勝利，對勝利還說，瓷瓶就是那天跟你說話的投資商捐贈的。（《小說選刊》2021年10月有刪改）（1）讀小說要梳理情節。請根據小說的發展脈絡，將故事情節補充完整。①接修瓷瓶②獲十萬報酬③又見國慶④得知真相（2）讀小說要關注題目。請從以下選項中選擇一個作為小說的題目，并說說你的理由。A．不動聲色的善良B．鋦匠（3）讀小說要關注伏筆和照應。請從文中找出一組伏筆與照應的語句。（4）讀小說要品結尾。“館長不知鋦匠就是勝利，對勝利還說，瓷瓶就是那天跟你說話的投資商捐贈的。”想象一下，此時勝利會有怎樣的表現呢？試寫一個80字左右的片段。【解答】（1）本題考查對文章內容的理解與概括。第一空，由“這天來個人，車上抱下個瓷魚缸，畫面游魚生動，非常漂亮，只是幾道裂紋”“能修嗎？最喜歡這魚缸，舍不得扔。還真來了活兒。勝利連說，能能”可知，一個陌生人帶著唐代青花瓷瓶來找勝利修理，故概括為：接修瓷瓶；第二空，由“一個陌生人帶件唐代青花瓷瓶找上門來”“陌生人取貨來了，看罷拿出張支票道，這是公司給你的報酬”“支票是十萬元，勝利驚呆了”可知，修好青花瓷瓶后，勝利獲得了十萬元的高額報酬，故概括為：獲十萬報酬；第三空，由“濕地公園全部完工剪彩的日子，市領導和各投資商都來了。一投資商駐足勝利攤前”“勝利抬起頭，竟是國慶”可知，多年未見的國慶出現，為兩人之間的關系發展埋下伏筆，故概括為：又見國慶；第四空，由“館長不知鋦匠就是勝利，對勝利還說，瓷瓶就是那天跟你說話的投資商捐贈的”可知，最后他知道瓷瓶是國慶捐贈的，使故事有了一個溫情的結局，故概括為：得知真相。（2）本題考查小說標題辨析。由首段“鋦匠還有嗎？現在見不著了，我們小時候常見，他們挑擔走街串巷，口里吆喝著：‘鈀碗鈀盆嘍’所以我們叫他們鈀碗鈀盆的’”可知，文章開篇就通過回憶引出了“鋦匠”這一職業，直接點明了“鋦匠”曾經的存在狀態。由“勝利爺爺就是個鋦匠，他從老家來后，鄰居們有活兒就交給他干了，爺爺邊干活兒邊手把手教給勝利鋦活兒，鈀碗鈀盆是不被人瞧起的，勝利爺爺也就不被瞧起”可知，勝利的爺爺是鋦匠，他把這門手藝傳授給了勝利，但因為這門手藝不被人瞧起，連帶勝利也被人瞧不起。由“勝利蹲地上一聲不吭，忽見床底爺爺留下的工具，拽出來，冒出一句，我鈀碗鈀盆”可知，這是“鋦匠”勝利人生的一個重要轉折點。接著詳細描述了他的幾次鋦活兒經歷，比如鋦魚缸，還有鋦青花瓷瓶等，這些情節充分展現了勝利作為一名鋦匠的精湛技藝和獨特的創意。由“恰逢市里決定在這座煤城建一個濕地公園，因為是古城，公園中建一個仿古水鎮，設些懷舊攤點，吹糖葫蘆、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有關部門就找到了鋦匠勝利”可知，后來，因為鋦匠他出色的鋦匠手藝，市里在建設濕地公園時給他，提供了固定工作。可以說，整篇文章以“鋦匠”的職業為主線，串聯起了勝利的人生經歷、性格特點以及命運的轉變。“鋦匠”這一題目能夠準確地涵蓋文章的主要內容，使讀者通過題目就能對文章的核心有一個清晰的認識。相比之下，“不動聲色的善良”雖然在文章中有所體現，比如勝利對國慶母親的幫助的情節，但它并不能像‘鋦匠’那樣全面地概括整個故事的核心內容。（3）本題考查伏筆與照應語句分析。本文主要講述了鋦匠勝利的人生經歷。勝利因爺爺是鋦匠而被人瞧不起，自己在煤礦破產后找不到工作，生活艱難。在女兒上學費用無著落時，他重拾鋦匠手藝，先是鋦好了魚缸，后來又成功修復了名貴的青花瓷瓶，獲得了高額報酬，名聲傳開。市里建設濕地公園時，他獲得固定工作。最后在水鎮展廳，他意外得知曾與自己有過矛盾的國慶捐贈了自己修復的青花瓷瓶。作答時，在文中仔細尋找那些在前面看似不經意的描述或情節，這些描述或情節在后面的文中會有與之相關且有邏輯關聯的內容進行呼應。示例：伏筆：“女兒考上了重點大學，兩口子又喜又憂，就在為孩子籌借上學費用時，一個陌生人帶件唐代青花瓷瓶找上門來”。照應：“支票是十萬元，勝利驚呆了，連連擺手，竟話也說不出。對方把支票放在桌上，瓷瓶經你這一修，真是無價了，十萬也不多，少了，傳出去，寶貝掉價，公司名譽也受影響，你必須收下”。前面提到女兒上學需要費用，為后文勝利因修復青花瓷瓶獲得高額報酬作了鋪墊，形成了伏筆與照應的關系，解決了女兒上學的費用問題。（4）本題考查內容理解與補寫語句。由“唯有勝利在井下直干到煤礦破產”“勝利只會挖煤，又沒]路，啥活兒也找不到”“老婆提起這就抹眼淚，數落勝利無能，沒錢咋上大學。勝利蹲地上一聲不吭”“那人問價，勝利說，隨便給”“支票是十萬元，勝利驚呆了，連連擺手，竟話也說不出”“那年他在國外，母親生病，是勝利連夜用平板車送到醫院，還幫著照料到出院”可知，回顧文章中對勝利性格特點的塑造，他在面對生活困境時的堅韌，對待他人不善表達但內心善良。此時面對那個曾經有過矛盾但后來自己又幫助過的國慶捐贈了瓷瓶，勝利可能表現出驚訝，驚訝是因為沒想到國慶會這樣做，也可能有欣慰，這是因為感受到了國慶的感恩和情誼，可能還有淚光和感慨，這些情緒是對過往種種的復雜感受。據此作答。示例：勝利微微皺了下眉，眼中滿是疑惑，隨后恍然大悟。他重重地拍了下大腿，喃喃自語道：“原來是國慶，這小子，真沒想到！”說完，他的目光久久停留在那青花瓷瓶上，眼眶逐漸泛紅。答案：（1）①接修瓷瓶；②獲十萬報酬；③又見國慶；④得知真相。（2）示例：選B銅匠。理由：①“鋦匠”是小說的核心人物身份，整篇小說圍繞著鋦匠勝利的經歷展開，故事的主線始終緊扣“鋦匠”這一職業。②“鋦匠”這一題目簡潔明了，直接點明了故事的主要元素，讓讀者能迅速抓住關鍵。比如文中詳細描寫了勝利鋦魚缸、鋦青花瓷瓶等具體的鋦匠工作場景和過程，突出了他的技藝和匠心。③相比之下，“不動聲色的善良”并不能像“鋦匠”那樣全面地概括整個故事的核心內容。（3）示例：伏筆：第③段“勝利爺爺就是個鋦匠，他從老家來后，鄰居們有活兒就交給他干了，爺爺邊干活兒邊手把手教給勝利鋦活兒。”照應：第⑦段“勝利蹲地上一聲不吭，忽見床底爺爺留下的工具，拽出來，冒出一句，我鈀碗鈀盆。老婆抹淚撲哧一聲，你傻！勝利沒理，收拾好工具，還真在院門口路邊鈀起碗來。”前面寫爺爺教勝利鋦活兒，為后文勝利在走投無路時能憑借這門手藝謀生埋下伏筆，前后照應，使情節發展自然合理。（4）示例：勝利先是一愣，臉上滿是驚訝。隨后，他的嘴角微微上揚，露出一絲欣慰的笑容。他輕聲說道：“原來是這樣，這也算是個圓滿的結局。”眼里卻閃著淚光，心中滿是感慨。任務五：聯讀“潮”文樹自信6．（14分）校刊《文化視野》在策劃一期以“文化自信——最炫中國風”為主題的專刊。你是編輯之一，請完成以下任務。材料一堅定文化自信，把繼承中華優秀傳統文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去，努力使我們的文化自信表現出一種“自信而不自負，自豪而不自滿，自尊而不自傲”的新格局。（摘編自蔡武《從三個方面理解把握文化自信》）材料二馬面裙又稱“馬面裙裙”，是中國古代女子主要的一種裙式。因前面裙門在兩側裙褶映襯下，形成一個酷似馬面的造型而得名。設計師從馬面裙的圖案紋樣中找尋靈感，或在結構上巧妙地結合馬面裙的元素，使其色彩、紋樣、影制等，符合現代人的理念與審美。材料三這個春節、馬面裙再次火爆出圈。多個電商平臺的大數據顯示，今年開年以來，漢服的搜索量暴漲，其中。馬面裙成為漢服品類下熱度最高的單品。“新春戰袍”馬面裙帶動了一輪傳統文化消費熱潮。（摘編自央廣網北京2月19日消息）依托國內一流制造能力，新銳國貨品牌爆款頻出，“出海”步伐加速，國貨美妝品牌成為美妝行業一道亮麗風景線，成為從“中國制造”躍升到“中國質造”的典型代表。（摘編自《人民日報》2024年5月21日）材料四今年3月發布的《2024抖音電商女性消費趨勢數據報告》顯示，過去一年，馬面裙訂單量同比增長841%，漢服訂單量同比增長336%。根據得物APP數據，2023年國貨“湖品”消費中，95后、00后正成為消費主力，占國貨“潮品”消費的82.6%，其中00后消費占比近六成。優質的國貨承載著民族精神和優秀傳統文化，而“潮品”則代表時尚消費、品質消費的潮流。（摘編自《人民日報》海外版2024年3月25日）京東消費及產業發展研究院發布的《2024國貨消費觀察》顯示，相比2020年同期，今年生產國潮產品的品牌數量同比增長超3倍、商品種類提升超5倍，尤其在服飾、家具、家裝等領域“新中式”產品持續熱銷，越來越多高品質、高價值的國貨品牌和產品受到關注、贏得認可。（摘編自《人民日報》2024年5月9日）（1）如果要把文化自信的新格局寫在專刊的扉頁上，你會寫哪幾句？（2）編輯部的同學為專刊設定了如下欄目，請為材料三選擇合適的欄目。A．時政要聞B．時尚短訊C．健康生態D．讀編往來（3）組稿時，有同學認為材料四最后一段可刪去。請結合具體內容談談你的看法。（4）專刊與讀者見面后，有同學詢問以馬面裙為代表的新中式產品爆火的原因。請結合以上材料回復。【解答】（1）結合材料一“堅定文化自信，把繼承中華優秀傳統文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去，努力使我們的文化自信表現出一種‘自信而不自負，自豪而不自滿，自尊而不自傲’的新格局”可得：自信而不自負，自豪而不自滿，自尊而不自傲。（2）材料三主要描述了馬面裙在電商平臺上的熱銷情況，以及國貨美妝品牌“出海”加速的現象，這些都屬于時尚和消費品市場的動態。而“時尚短訊”這一欄目通常用于報道與時尚、潮流、消費等相關的新聞和趨勢，因此，材料三的內容與該欄目高度契合。其他選項如“時政要聞”更偏向于政治和時事，“健康生態”側重于健康和環保，“讀編往來”則是編輯與讀者之間的互動欄目，與材料三的內容均不吻合。故選：B。（3）材料四最后一段主要描述了京東消費及產業發展研究院發布的《2024國貨消費觀察》報告中的數據，這些數據顯示了近年來生產國潮產品的品牌數量、商品種類以及“新中式”產品的熱銷情況。這些數據不僅進一步證實了國貨和傳統文化產品在市場上的受歡迎程度，也反映了消費者對高品質、高價值國貨品牌的關注和認可。此外，該段內容與前文關于馬面裙、漢服等傳統文化產品熱銷的情況相呼應，共同構成了對文化自信和傳統文化復興趨勢的佐證。所以材料四最后一段不應該刪去。（4）結合材料一“堅定文化自信，把繼承中華優秀傳統文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去，努力使我們的文化自信表現出一種‘自信而不自負，自豪而不自滿，自尊而不自傲’的新格局”可得：文化自信的增強；結合“設計師從馬面裙的圖案紋樣中找尋靈感，或在結構上巧妙地結合馬面裙的元素，使其色彩、紋樣、影制等，符合現代人的理念與審美”可得：設計創新與審美融合；結合“這個春節、馬面裙再次火爆出圈。多個電商平臺的大數據顯示，今年開年以來，漢服的搜索量暴漲，其中。馬面裙成為漢服品類下熱度最高的單品”可得：電商平臺的推動；結合“根據得物APP數據，2023年國貨‘潮品’消費中，95后、00后正成為消費主力，占國貨‘潮品’消費的82.6%，其中00后消費占比近六成。優質的國貨承載著民族精神和優秀傳統文化，而‘潮品’則代表時尚消費、品質消費的潮流”可得：年輕人成為消費主力；結合“依托國內一流制造能力，新銳國貨品牌爆款頻出，‘出海’步伐加速，國貨美妝品牌成為美妝行業一道亮麗風景線，成為從‘中國制造’躍升到‘中國質造’的典型代表”可得：國潮品牌的崛起。答案：（1）自信而不自負，自豪而不自滿，自尊而不自傲。（2）B（3）不能刪去。最后一段提供了具體的數據支持，進一步增強了文章的說服力和可信度。這些數據顯示了國潮產品和“新中式”產品的熱銷情況，反映了文化自信在消費市場的具體體現。最后一段與前文內容緊密相連，共同構成了對文化自信和傳統文化復興趨勢的全面展示。從馬面裙、漢服等具體文化產品的熱銷，到國貨品牌的崛起和消費者的認可，這些內容共同構成了一個完整的敘事鏈，展示了文化自信在現代社會中的生動實踐。（4）①文化自信的增強；②設計創新與審美融合；③電商平臺的推動；④年輕人成為消費主力；⑤國潮品牌的崛起。任務六：讀悟融通明辨理7．（14分）學校將舉行辯論賽，班級開展賽前準備活動，請你參與完成以下任務。任務一：研讀典型辯詞，探立論之道正方：今天，尊重知識，尊重人才，發展高科技，開拓新領域，已成為世界潮流。人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。我方之所以認為知難于行，基于以下原因：第一，創造知識比運用知識更難。今天，人們對電燈已熟視無覩，可當年愛迪生歷經磨難，試過1600多種材料，做了一萬多次實驗，寫下了兩萬多頁筆記，可見知有多難！偉大的革命先行者孫中山先生周游列國，潛心于革命之學，終于積心血而成（建國方略）。面對這樣的事實，對方辯友難道還要告訴大家說知很容易嗎？叔本華說得好：偉大的思想家和科學家是人類的燈塔，如果沒有他們，人類將在迷茫的大海中漂泊！第二，探索方法比運用方法更難。求知不止包括一般原理，更要掌握具體的方法。傳說遠古時練（Gān）盲目采用水來土掩的方法、結果反而使洪水泛濫成災。而禹以父為鑒，摸索出疏導的方法，終于取得了治水的巨大成效。第三，，認識規律是一個披沙揀金的過程，規律不是推銷員，不會自己找上門來，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個認識規律的難題，一旦人類攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓。綜上所述，知是一個艱難曲折的過程，它需要“天將降大任于是人”的責任感，需要“吾將上下而求索”的勇氣，更需要“眾里尋他千百度”的毅力．因此我方認為知難行易！反方：大家好！對方辯友似乎是在告訴我們知而不行只是未知啊！如果是這樣的話、所有的知識、所有知道的事情都是假的，除非你一一去實現。那么到底什么是知？什么是未知？對方辯友要界定清楚，我方認為知雖然可能是很難的，但行是更難的。首先，天時一定程度上制約著“行”的結果．孟子說過：“雖有智慧，不如趁勢。”若不是三國的時代趨勢、劉備的三顧茅廬及赤壁的東風巧現，孔明縱然有運籌帷幄之智，也無法大展雄才，大行其造，終將落入“英雄無用武之地”呀！其次，地理環境的限制也決定著“行”的進程。全長55公里，被稱為“工程界的珠峰”的港珠澳大橋，從設計完成到竣工，歷時8年之久．這工程的浩大艱爭與珠江入口地質不穩、地質狀況復雜等地理環境因素有直接的關系。再者，知易行難是人類生活的邏輯。現今社會不論是環保、民主、法制、教育、道德都體現了知易行難的道理。唯有認清知易行難的真正含義、人們才會去了解，去透悟。“坐而論道”不起而行之，是大多數人的通病。我們只有對癥下藥，才能勇于立行，恥于空談。才能發揮愚公移山的力行精神！子任務二：模擬“自由辯論”，析辯駁之術主持人介紹參賽代表隊及所持觀點后，進入模擬自由辯論環節。小文（正方）：孔子說：“人非生而知之者”，又說“學而不已，闔①棺乃止。”孔夫子尚且如此，可見知的過程何其艱難。小語（反方）：“學而不已，闔棺乃止”通俗的解釋就是人要活到老學到老，何來對方辯友所誘的“艱難”之意啊！反倒有句俗話說的好“說起來容易，做起來難！”小文（正方）：“知難行易”，是說求知得知難、行動使用易。與說說容易做起來難的言行觀“風馬牛不相及”，切不可混為一談。……主持人：同學們，“知行關系”作為傳統文化意義上的經典命題，其內涵隨著時代的發展不斷半窗。習近平總書記曾強調：“知是基礎、是前提，行是重點、是關鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一．”通過研讀辯詞和模擬辯論，相信同學們對“辯論”有了更深刻的理解和認識——辯論并非是為了爭勝，而是為了審辯、慎思、明理。【注釋】①闔（hé）：關閉，閉合。（1）小文完成任務一時，研讀辯詞，繪制了下面的思維導圖。請幫她補充①—③處內容。①知難行易②認識規律比運用規律更難③天時一定程度上制約著“行“的結果（2）辯論的兩大基本元素之一是“論”。“論”就是“立”——正面論證己方觀點正確。如果你是評委，你認為在“立論”部分，正方和反方哪一方更有說服力？聯系辯詞內容說明理由。（至少寫出兩點）（3）辯論的另一個基本元素是“辯”。“辯”就是“破”——辯駁對方的錯誤或疏漏之處。完成任務二時，同學們針對模擬“自由辯論”環節進行了交流。下列說法不正確的一項是DA．小文連續引用了兩句孔子的名言作為道理論據，論述了己方所持的觀點。B．小語敏銳地捕捉到小文論據不能充分證明其論點的疏漏，并進行了反駁。C．小語反駁小文觀點的同時，也進一步申明了自己的觀點，可謂破中有立。D．小文認為小語把“知行觀”等同“言行觀”，她的反駁沒有足夠的說服力。（4）準備活動結束后，小文和小語將代表班級參加學校的辯論賽，請從材料準備和辯論技巧方面給他們各提一條建議。【解答】（1）①由子任務一“人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。我方之所以認為知難于行，基于以下原因”可知，正方觀點為：知難行易。②由于任務一“認識規律是一個披沙揀金的過程，規律不是推銷員，不會自己找上門來，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個認識規律的難題，一旦人類攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓”可知，這一段是在延續前文“創造知識比運用知識更難”“探索方法比運用方法更難的論證邏輯，進一步強調“知難行易”的中心觀點，論述認識規律是一個從無到有的過程，需要大量的觀察、實驗、分析和思考。而運用規律相對來說則較為直接，只要按照已經發現的規律去行動即可。據此概括為：認識規律比運用規律更難。③已知信息“地理環境的限制也決定著行的進程”定位第⑧段第一句，“知易行難是人類生活的邏輯”定位第⑨段第一句，由第⑦段“首先，天時一定程度上制約著行的結果”可知，可概括為：天時一定程度上制約著“行”的結果。（2）作答時，首先表明觀點態度，正方或反方更有說服力。其次結合具體內容闡明理由。如認為正方且有說服力，可分析正方論證結構嚴謹，條理清晰。開篇明確提出“人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行”這一核心觀點，接著分點從不同角度進行詳細闡述。以“創造知識比運用知識更難”為例，列舉愛迪生發明電燈時“試過1600多種材料，做了一萬多次實驗，寫下了兩萬多頁筆記”的具體事例，數據詳實，令人信服，有力地論證了知難的觀點。再如論述“探索方法比運用方法更難”時，通過鯀和禹治水方法的對比，清晰地表明探索正確方法的艱難。如認為反方具有說服力，可分析反方的論據更貼合實際情況。反方提到天時一定程度上制約著“行”的結果，以三國時期諸葛亮為例，即使有智謀，若沒有當時的時代趨勢和機遇，也難以大展雄才。這充分說明了在現實生活中，外在的客觀條件會對行動造成巨大的阻礙，使得行的過程充滿困難。比如在現代社會，一些創業者即便有很好的商業理念和知識，但如果遇到經濟形勢不佳、市場競爭激烈等不利的天時因素，他們的創業行動就會面臨極大的挑戰。示例：作為評委，我認為在“立論”部分，反方更有說服力，理由如下：①反方關于地理環境限制“行”的進程的論述具有說服力。以港珠澳大橋為例，其建設過程中因珠江入口地質不穩、地質狀況復雜等地理因素，耗時8年之久。這清晰地表明了地理環境對實際行動的巨大限制。像在一些偏遠山區進行基礎設施建設，由于地形復雜、交通不便等地理因素，使得施工難度極大，行動進展緩慢。②反方提出知易行難是人類生活的邏輯，并列舉了環保、民主、法制、教育、道德等方面的例子，讓我們能更直觀地感受到在日常生活中，知道道理容易，但真正去行動并做好卻很難。比如大家都知道環保的重要性，但真正在日常生活中做到減少浪費、垃圾分類等環保行動的人卻相對較少。（3）ABC.正確；D.有誤，小文認為小語把“知難行易”的知行觀混同于“說起來容易，做起來難”的言行觀，這種反駁是有一定說服力的。由子任務二“‘知難行易’，是說求知得知難、行動使用易。與說說容易做起來難的言行觀‘風馬牛不相及’，切不可混為一談”可知，小文清晰地指出了兩者概念的不同，強調了“知難行易”觀點中知與行的特定內涵，與小語所提及的“說起來容易，做起來難”的普遍言行觀有著本質區別。故選：D。（4）題干要求從材料準備和辯論技巧方面給他們各提一條建議。從材料準備方面，對于小文和小語來說，首先需要對雙方的論點和論據進行更深入的梳理和分析。比如小文可以進一步搜集更多關于“知難行易”的具體事例和名人名言，像一些科學家在探索未知領域時所面臨的巨大困難以及最終取得成果的艱辛歷程等。小語則需要豐富關于“知易行難”的現實案例，比如某些環保政策的制定和實際執行中的困難，或者某些教育理念在推廣和實踐中的障礙等。從辯論技巧方面，小文在辯論時應注重對反方觀點的回應和反駁，要有針對性，不能自說自話。比如當反方提出某個觀點時，要迅速抓住其邏輯漏洞或者證據不足的地方進行反擊。可以舉例：“就像某些新的科技理論，從提出到實際應用經歷了漫長的過程，這難道不是因為知的艱難導致行的滯后嗎？”小語則要學會巧妙地轉換話題和引導辯論方向，當感覺正方的攻勢較強時，將話題弓|向對自己有利的方面。比如：“我們看到很多人都知道鍛煉身體的重要性，但真正能堅持每天鍛煉的又有多少呢？這不是知易行難的明顯體現嗎？”示例：小文：①材料準備方面：可以進一步收集更多古今中外關于“知難行易”的具體事例，尤其是一些鮮為人知但極具說服力的例子，比如某些前沿科學領域中探索新知識的艱難歷程。②辯論技巧方面：在回應對方觀點時，要更注重語言的簡潔明了和邏輯的嚴密性。例如，當對方提出反駁觀點時，先快速概括對方觀點的核心，然后有條理地進行針對性回應，避免過于冗長和復雜的表述。小語：①材料準備方面：多搜集一些貼近生活實際，能夠引起大家共鳴的“知易行難”的例子，比如減肥、戒煙等常見但難以做到的事情。②辯論技巧方面：學會巧妙運用反問和設問的方式來增強自己觀點的說服力。比如在闡述某個觀點時，可以先拋出一個引人思考的問題：“大家想想，如果真的知易行易，為什么還有那么多人知道要早起鍛煉身體卻做不到呢？”從而引|發聽眾的思考和認同。答案：（1）①知難行易；②認識規律比運用規律更難；③天時一定程度上制約著“行”的結果。（2）示例：作為評委，我認為正方在“立論“部分更有說服力。理由：①正方善于弓|用權威話語增強論證力度。叔本華“偉大的思想家和科學家是人類的燈塔，如果沒有他們，人類將在迷茫的大海中漂泊”的名言，突出了知識創造者的關鍵作用，進一步強調了知難。而反方在引用論據方面相對薄弱，缺乏此類具有權威性和感染力的引用。②正方的論證全面且深入。在闡述“認識規律比利用規律更難”時，以沙漠變綠洲這一難題為例，說明認識規律需要不懈探求，使知難的觀點更具說服力。反方的論證則相對局限，如在論述天時制約“行”的結果時，僅以孔明為例，且對這一例子的分析不夠充分，未能充分展現出行難的復雜性和多面性。（3）D（4）示例：小文：①材料準備方面：可以進一步搜集更多古今中外知名人物在求知過程中遭遇巨大困難但最終獲得成果的具體事例，增強正方觀點的說服力。例如牛頓發現萬有引|力定律時經歷的長期思考和實驗。②辯論技巧方面：在回應反方觀點時，要更注重邏輯的嚴密性和語言的簡潔性，避免被反方帶偏話題，始終緊扣“知難行易“的核心論點展開論述。小語：①材料準備方面：收集更多現實生活中人們雖然知曉某些道理或知識，但在實際行動中卻面臨重重困難難以踐行的真實案例，比如很多人都知道健康生活需要規律作息和合理飲食，但真正能做到的卻很少。②辯論技巧方面：注意傾聽正方的發言，抓住其漏洞進行有力反擊。同時，在表達自己觀點時，可以適當增加情感色彩，增強語言的感染力，引起聽眾的共鳴。任務七：品鑒“君子”修心志8．（17分）班級微信公眾號設立了“君子風范?古代先賢”推介專欄。小文梳理資料，探究“君子”內涵，請幫她完成以下任務。【資料卡片一】“君子”品性的時代表達子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（選自《論語?子張》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（選自《論語?雍也》）子曰：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”（選自《論語?憲問》）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其是。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（選自《孟子譯注》）君子養心莫善于誠，致誠則無它事矣。（選自《荀子?不茍》）【資料卡片二】“君子”品行的名士典范予自錢塘移守膠西①……始至之日，歲比不登②，盜賊滿野。獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊，人固疑予之不樂也。處之期年，而能加本，發之白者日以反黑。予既示其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園囿③，沽其庭宇，伐安邱、高密之木，以修樸破敗，為茍憲之計。而園之北因城以為臺者舊矣稍葺而新之。時相與登覽，放方肆志焉……臺高而安。深而明，夏涼而冬溫，雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷④園蔬，取池魚，酸秫酒⑤，瀹⑥脫粟⑦而食之，曰：“樂哉！游乎！”（選自蘇軾《超然臺記》）【注釋】①膠西：指密州，今山東渚城縣。②歲比不登：指連年災荒欠收。③園囿（yòu）：菜園，果園。④擷（xió）：鉤下，取下。⑤秫（shù）酒：黃米酒。⑥瀹（yuè），煮。⑦脫粟：糙米。（1）【緣聲求義】用“/”給文中畫線部分斷句。（斷兩處）而園之北因城以為臺者舊矣稍葺而新之（2）【因言求義】下面是小文設計的“解文釋義探究單”，請幫她填寫完整。解文釋義探究單作品相關語句思考探究《論語》“君子道者三。我無能焉：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”《論語》中有多則語錄和軼事圍繞君子人格展開。比如“人不知而不慍，不亦君子乎”，這里的“君子”意思是①有才德的人。孔子認為其具體表現為“知”“②仁”“勇”。《孟子譯注》富貴不能淫，貧賤不能移，成或不能屈。此之謂大丈夫。孟子豐富了君子人格的內涵。以“大丈夫”為君子作注。“富貴不能淫”可譯為③富貴權勢不能使他思想迷惑。三個“不能”，充分彰顯了君子④堅守原則、不屈服于外界壓力的品格。《荀子》君子養心莫善于誠，致誠則無它事矣。荀子主張君子“⑤致誠”，與子夏所講的“篤志”有相近之意。“篤志”意思是⑥堅定志向。“致誠”“篤志”是進德修業的至高境界。《超然臺記》予既樂其風俗之海，而其吏民亦安予之拙也。蘇軾堪稱君子人格的典范。他在生命的低谷仍“無所往而不樂”，有顏回“在陋巷”仍“不改其樂”之賢。初到膠西，“盜賊滿野，獄訟充斥”，此句可譯為⑦盜賊遍布郊野，案件多得不得了。“處之期年”，“期年”意思是⑧滿一年，此地便和樂安寧、民風淳厚……“君子”人格，自古而今都是被公眾認可的理想人格，它的內涵在時代的演進中不斷豐富、誕辰。（3）【聯文求義】“君子風范?古代先賢”專欄，上一期推介的是諸葛亮。請結合資料卡片及閱讀經驗，參照上期推介語，為蘇東坡寫一段推介文字。（不得抄錄“解文釋義探究單”中的相關內容；80字左右）諸葛亮推介語諸葛亮是智慧的化身，上知天文，下曉地理，能“決勝千里之外”；他高瞻遠矚、勵精圖治，為漢室興復鞠躬盡瘁；他治家謹嚴，告誡后人應崇尚節儉、淡泊名利、志存高遠。【解答】（1）本題考查給文言句子斷句。句意為：園子的北面，有一座依著城墻建筑的臺已經破舊了，稍微修葺了一番讓它新些。故應斷句為：而園之北/因城以為臺者舊矣/稍葺而新之。（2）本題考查文言詞義、翻譯句子、內容理解。①處：“人不知而不慍，不亦君子乎”句意為：人們不了解我，我卻惱怒，不也是有才德的人嗎？君子：有才德的人。②處：由“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”可知，應填“仁”。③處：重點詞有：淫，使……迷惑。句意：富貴權勢不能使他思想迷惑。④處：三個“不能”，即“富貴不能淫，貧賤不能移，成或不能屈”強調了君子在面對富貴、貧賤、威武等不同境遇和外界誘惑、壓力時，都能堅守自己的道德準則和信念，不為所動，充分彰顯了君子堅守原則、不屈服于外界壓力的高尚品格。⑤⑥處：“君子養心莫善于誠，致誠則無它事矣”句意：君子保養身心沒有比真誠更好的了，做到了真誠，那就沒有其他的事了。故荀子主張“致誠”。“博學而篤志”句意為：博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向。“篤志”的意思是堅定志向。“致誠”強調以真誠修養身心，“篤