同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持技術創(chuàng)新，在中國IT產業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？在今天的學習中你可以找到答案。新課導入

北大方正集團由北京大學于1986年投資創(chuàng)辦。王選院士為方正集團技術決策者、奠基人，其發(fā)明的漢字激光照排技術奠定了方正集團起家之業(yè)。方正集團擁有并創(chuàng)造了對中國IT、醫(yī)療醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展至關重要的核心技術，已成為中國信息產業(yè)排行前列的大型控股集團，業(yè)務領域涵蓋IT、醫(yī)療醫(yī)藥、房地產、金融、大宗商品貿易等產業(yè)。方正集團擁有六家上市公司，五大產業(yè)集團，是詮釋“創(chuàng)新”理念的典范企業(yè)。

2019年，方正集團在“中國企業(yè)500強”中排名第138位。我一生中的重要抉擇王選學習目標1.了解演講者的觀點，把握演講者對年輕人的態(tài)度。2.梳理演講的思路，體會事例在演講中的作用。3.感受演講的語言特點，體會演講者幽默的語言風格。作者簡介

王選（1937—2006），中國科學院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人，他所領導的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為“漢字印刷術的第二次發(fā)明”，又被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰(zhàn)的先驅”。2002年2月1日，王選獲得2001年度國家最高科學技術獎。王選獲國家最高科學技術獎。

激光照排，就是把每一個漢字編成特定的編碼，存儲到計算機，輸出時直接用激光束直接掃描成字。漢字激光照排系統(tǒng)，實際上是電子排版系統(tǒng)的大眾化簡稱。當今中國人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。使中文印刷業(yè)告別了“鉛與火”，大步跨進“光與電”的時代。寫作背景

本文是1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文節(jié)選了第六個抉擇的部分，講的既是專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他甘做人梯、扶植新秀的崇高品質。重點字詞抉擇（jué）扶植（zhí）阻礙（ài）趨勢（qū）干預（yù）墮落（duò）狡辯（jiǎo）奠基人（diàn）開辟（pì）嶄新（zhǎn）署名（shǔ）剝削（bōxuē）頭銜（xián）逸事（yì）熒屏（yíng）枯燥(zào)多多益善陽奉陰違招搖撞騙風口浪尖平易近人不修邊幅豁然開朗

出類拔萃(cuì)狗皮膏藥（gāo）強詞奪理（qiǎnɡ）（）復辟（）開辟（）強大（）強詞奪理

（）剝削

強削（）倔強

（）削筆刀

qiángqiǎngjiàngxuēxiāo辟pìbì（）辟頭pī粹（）

碎（）決（）訣（）萃（）

淬（）出類拔萃純粹粉碎淬火cuìcuìsuìcuì訣別決定juéjué瑣（）嗩（）嗩吶瑣事suǒsuǒ鎖（）鐵鎖suǒ抉（）抉擇jué詞語積累陽奉陰違：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。招搖撞騙：尋機騙人，假借名義，進行蒙騙欺詐。不以為意：不把它放在心上，表示對人、對事抱輕視態(tài)度。（不以為然：不認為是正確的。）風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭前兆。論資排輩：據(jù)資歷深淺、輩分的大小決定級別、待遇的高低。詞語積累強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)，后形容不注意衣著或容貌的整潔。出類拔萃：超出同類之上，多指人的品德才能。如日中天：好像太陽正處在正午時刻，形容事物正發(fā)展到十分興盛的階段。

一、本文的標題是《我一生中的重要抉擇》，那么，這個“抉擇”到底是什么？

花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用。整體感知

二、劃分文章的結構層次第一部分（第1段）：由現(xiàn)場情景引出演講的話題——人生的抉擇。第二部分（2－7段）：人生第六個抉擇，大力扶植年輕人。第三部分（第8段）：以公式結束“狗皮膏藥”式的演講，告誡青年朋友們，在群體智慧中彰顯自我價值。文章解析閱讀第一段，回答下列問題：

一、作者引用比爾·蓋茨的話有什么作用？列舉比爾·蓋茨的事例，運用類比手法，說明讓年事已高的自己來領導方正是一件不可設想的事情，表現(xiàn)了作者高度的責任感。

二、王選把人生的不同階段比作不同的太陽，有什么好處？

運用比喻的修辭手法。把人生的不同階段比作不同階段的太陽，語言生動幽默，形象地說明了自己年事已高，只能跟大家講一下奮斗過來的體會。同時引出下文所要講述的內容。文章解析研讀第二部分（2~7）：

1、作者在第2自然段中談到自己的第六個抉擇是什么？

大力扶植年輕人。2、作者為什么要花大的力量去扶植年輕人？

扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

3、第2段主要運用的論證方法是什么？有什么作用？

舉例論證。通過英國的卡文迪許實驗室的例子，有力地論證“扶植年經人是一種歷史的規(guī)律”的論點。

4、作者認為世界上“可悲可笑”的事是指什么？

作者年輕時處于最前沿，處于創(chuàng)造高峰的時候，沒有得到承認，被說成在玩弄騙人的數(shù)學游戲，而當創(chuàng)造高峰過去了，卻被看成權威。

5、第三段中“馬太效應”在文中的內涵是什么？在王選身上有哪些具體表現(xiàn)？

馬太效應：已經得到的，他一個勁兒地得到，多多益善；不能得到的，他永遠得不到。

具體表現(xiàn)：王選在26歲沖在最前沿，處于第一個創(chuàng)造高峰的時候，沒有人承認；王選在38歲搞激光照排提出一種嶄新的技術途徑，人們對他這個小人物并不重視；王選在55歲以后就沒什么創(chuàng)造了，反面連續(xù)三年每年增加一個院士頭銜，受到人們的追捧；61歲的王選被人說是權威，什么事情都說是他領導的。6、如何理解作者說自己“賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情”？有何作用？這是作者自謙、幽默的說法。事實上，作者仍然在為方正、為科技工作默默地奉獻著自己。這些幽默、輕松的語言，既能夠活躍現(xiàn)場氣氛，又表現(xiàn)了作者謙虛的品質。7、第五段中，作者舉年輕人成功創(chuàng)業(yè)的例子，有什么作用？

作者列舉世界上一些年輕人創(chuàng)業(yè)成功的例子，強調了國家的重大項目，863計劃，學術帶頭人等，更需要年輕人，彰顯了具有創(chuàng)新精神的年輕人在科學、創(chuàng)業(yè)領域的重要性。事例增強了演講內容的真實性和說服力。

8、作者在對待扶植年輕人這件事上的態(tài)度主要是怎樣的？

作者首先說，對于扶植年輕人的態(tài)度是真心誠意的，接著表明老師不要剝奪學生的成果，要為學生的成長創(chuàng)造平臺，充分認識到自己只是一個普通人，這樣才能真正地幫助年輕人快速成長。

9、第7段開頭運用的一組排比句有什么作用？談談自己對第7段的理解。

第7段運用排比的修辭，在對比中精煉地寫出名人與凡人的差別，諷刺了社會上對名人過度崇拜的現(xiàn)象。讀來有趣，卻令人深思。第7段作者通過將名人與凡人進行比較，告訴年輕人要正視自己，要有良好的心態(tài)。10、文章最后一段有何作用？

巧借美國心理學家榮格的一個公式，諄諄告誡青年學子們：成就理想的事業(yè)，離不開恒心、智慧、能力、創(chuàng)新，同時強調團隊、合作同等重要。引起讀者的思考，升華了演講的主題。

結構上，收束全文，使文章結構更加完整；內容上，引用榮格的關于體現(xiàn)自我價值的公式，給青年人以啟迪，升華主題。

一、文章中多處提到“賣狗皮膏藥”一事，你認為“賣狗皮膏藥”究竟指的是什么？

“賣狗皮膏藥”指有一些搞科學研究的人士，平時不專心搞研究，而是靠在報紙電視等媒體上做講座，搞宣傳，而實際對科學研究卻沒有什么貢獻，說得很動聽，其實卻是沒有用的，不切實際，甚至是騙人的。而作者說自己是“賣狗皮膏藥”，這里是作者自謙的說法。

二、這篇演講詞富有幽默色彩，請結合相關句子簡要分析其語言特色。1、我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。

2、我承認我剝削了年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解。

“剝削”一詞在句中大詞小用，生動形象地寫出了作者客觀上占了年輕人的“便宜”，語言幽默，起到活躍現(xiàn)場氣氛的作用。

3、當然我們要創(chuàng)造件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。

4、明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是一個現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時態(tài)。“過去時態(tài)”意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時態(tài)”的意思是正當紅的核心人物，“將來時態(tài)”的意思是決策者、領軍人物。面對大學生聽眾，比喻恰當，語言幽默，通俗易懂。課文小結本文由古代文化典籍引出觀點，以王陽明和自己的實例為論據(jù)，針對傳統(tǒng)教育下的中國學生，論證了格物致知的真正含義，號召中國學生應有真正的格物致知精神。我一生中的重要抉擇引出話題——重要抉擇板書設計論述話題——第六次抉擇結束話題——實現(xiàn)自我價值尊重科技發(fā)展規(guī)律不計較名利

作者第六個重要抉擇是“真心誠意地扶植年輕人”，你從這件事中獲得了什么啟示？示例一：放手也是一種美。示例二：青出于藍而勝于藍。示例三：將自己的人生與國家的事業(yè)緊密地結合起來。

關于“抉擇”的名句人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——文天祥生當作人杰，死亦為鬼雄。

——李清照鞏固訓練1.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項是（）A.豐碩（shuò）趨勢（qū）豁然開朗（huò）B.微軟（ruǎn）開辟（pì）名人逸事（yì）C.墮落（duò）生涯（yá）強詞奪理（qiáng）D.奠基（diàn）阻礙（ài）出類拔萃（cuì）C解析：C項“強”應讀作“qiǎng”。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.決擇貼切膏藥不修邊幅B.枯躁煩瑣剝削風口浪尖C.納悶權威估量陽奉陰違D.前沿干預扶植招謠撞騙C解析：A項“決”應寫作“抉”；B項“躁”應寫作“燥”；D項“謠”應寫作“搖”。3.下列句子中畫線成語使用不正確的一項是（）A.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學，我們應該向他們學習。B.在接下來的幾周內，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對，遇事能心平氣和地商討而不再強詞奪理。C.他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長官的信賴。D.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。D“不以為然”的意思是不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。應改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。4.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）A.各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢