2024屆高考語文第一輪寫作分類訓練專項復習—科學精神類

材料作文

1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：現代文閱讀I《大美中國色，綻放穿越千年的文化自信》中引用了上海美術學

忱副教授胡建君的一句話：“身處快時代，越來越多善于內省的人們由衷感知到，歷經歲月

積淀的才是高級的，直入人心的?！?/p>

材料二：ChatGPT聊天機器人突然火爆，掀起一股人工智能熱潮。它能進行文字翻譯、

文案撰寫、代碼撰寫等工作，不少人感慨人工智能帶來了高科技的便利；隨著ChatGPT熱度

“狂飆”，很多人甚至斷言，“一覺醒來，你可能就失業了”。

以上材料對我們當代青年有何啟示意義？請結合材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現

代文閱讀的材料,，不得泄露個人信息：不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

前段時間，一款聊天機器人ChatGPT橫空出世，它會聊天，回答各種問題，還能寫作業、

寫小說、寫論文、寫代碼等等。

隨著科技的進步，越來越多的工作將被人工智能替代。有人疑惑，既然機器什么都會，

我們還需要學習嗎？有人說，需要調整我們學習的內容，轉變學習的方式。也有人說，形勢

逼人，我們應該更努力地學習，以保證人類安全，維護芻身的尊嚴……

為此，班級計劃舉行“人工智能與學習”主題班會。請擬寫一篇發言稿，表達你對這?話

題的認識和思考。

要求：結合材料，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

三千年前，我們的先祖觀察尺蟆軟且細長的身體屈仲而行，觸發靈感，留下了“尺蟆之

屈，以求信（通‘仲'）也'’的哲思。生活在21世紀的中國科技人員，創造性地設計了“祝

融號，，火星車的主動懸掛系統，模擬尺蟆的運動，提高了火星車在復雜地形自主脫困的能力。

最近有信息傳出，美國宇航局最新設計的月球車借鑒了中國火星車的設計，將以一種像尺螳

爬行一樣的協調方式移動掄子，中國科學家回應：歡迎共享。

以上材料對我們頗具啟示，“尺螃”這小小的自然之物，給古人以靈感，給今人以創造，

讓科技在世界共享。復興中學將在五四青年節組織以“靈感?創造?共享”為主題的征文活動，

請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

最近，一款名為ChatGPT的聊天機器人火出了圖，上線僅兩個月，其活躍用戶已突破

一億。ChatGPT仿佛無所不能，查資料、編代碼、進行數據分析、繪畫、寫論文、吟詩

歌……ChatGPT超越了以往的智能機器人，其中最讓人驚嘆的是它快速高效的內容創作能力

和“高度接近于人''的語言互動模式。

在谷歌的內部測試中，ChatGPT順利通過了三級工程師面試，拿到谷歌的offer。它可

以24小時在線,完成工作又快又好.而且還能持續學習，不斷進化。面對"ChatGPT.有人

贄嘆科技的迅猛發展能給人們帶來更多的便利，將促進社會許多行業的發展；也有人擔心未

來人類將有50%的工作被其取代，人們的人生價值將無法實現，人類有可能被人工智能所

取代；也有人認為我們既應看到ChatGPT的優勢和它可能帶來的前景，更應關注用人文精

神及倫理道德引領其發展的問題。

以上材料引起你怎樣的思考？請結合材料內容，寫一篇文章，談談你的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

5.閱讀下材料，根據要求作文。

如果發展人工智能的目標是創造可以自主思考的計算機，那么遲早有一天計算機可以擁

有自己的心靈。

你是否認同這一看法？請寫一篇文章，談談你的思考。

6.閱讀下列材料，根據耍求寫作。

ChatGPT是一款人工智能聊天機器人程序，它能夠通過學習和理解人類的語言來和人類

進行對話，甚至能按要求寫詩歌、小說、論文。有些大學將使用ChatGPT視作抄襲，禁止學

生使用；但也有人不以為然。

對此，請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。

7.閱讀下面材料，根據要求作文。

材料一：據交警部門統計的相關數據，快遞外賣騎手交通違法案件呈不斷上升趨勢。頻

繁的交通違法行為，既無法保證快遞員自身生命安全，又危及行人及其他相關人員的安全。

有文章指出，外賣系統的算法催逼著外賣員瘋狂地奔波在路上，疲于奔命，與死神賽跑。

材料二：2022年11月30日，美國OpenAI發布了一款名為ChatGPT聊天機器人程序。

ChatGPT是人工智能技術驅動的自然語言處理工具，它能夠通過學習和理解人類的語言來進

行對話，還能根據聊天的上下文進行互動，真正像人類一樣來聊天交流，甚至能完成撰寫郵

件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼、論文等任務。

材料三：真正危險的不是計算機開始像人那樣去思考，而是人類開始像計算機一樣思考。

——［美］費因曼

諸如AI、大數據運用之類的新科技，使人工智能產業成為熱點，科技創新成為熱門話

題，人們的生活方式也相應發生了重大改變。請結合所給的材料，寫一篇文章，體現你的思

考和感悟。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

8.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

隨著21世紀科技越來越發達，新興產業興起，一大批人工智能開始出現代替人類完成

任務，有人說：“反正以后都是機器干活，我們只能做底層工作，讀書沒有必要?！?/p>

請結合實際，談談你的看法和理解。

請寫一篇不少于700字的文章，要求：自選角度，明確文體（詩歌除外），自擬標題：

不要套作，不得抄襲。

9.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2022年11月發布的ChatGPT,是人工智能技術驅動的自然語言處理工具，能生成任何

主題的原始文本，能像人類一樣交流。美國89%的大學生用ChatGPT做作業，效率提高：巴

黎政治大學禁止所有師生使用ChalGPT,防止學術欺詐。這類人工智能技術，可能給人類帶

來巨大的機遇，但同時也伴隨著很大的風險。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個。

人信息；不少于800字。

10.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

當今社會到底是“一技''重要還走"一機”重要？班會課上同學們圍繞“一技''和‘'一機”展開

了討論。有人提出，“一技在手，吃穿不愁”，所以要沉下心來，練就一技之長或掌握一門本

領；也有人認為，“一機在手，天下我有”，只要會操作一只手機，在如今這個信息社會中，

就可以玩轉自己的世界了，

對此，你的看法是什么？請寫一篇文章參與討論，可以支持或反駁其中一方，也可以綜

合考慮，辯證思考，另提觀點。請注意聯系社會現實與自我發展。

要求：①題目自擬，立意不得脫離材料；②明確文體，不得寫成詩歌；③不得少于800字：

④不得抄襲套作。

答案：

1.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料一表明傳統文化的積淀和底蘊能催人向內自省，材料二表明科技發明的日新月異帶來快

節奏的更新換代。這兩則材料從對當代青年的啟示來看，是辯證統一的。一方面要適應快節

奏社會的變化，始終站在時代前沿，經受住時代的洗禮，這是當代青年當仁不讓的應有之義;

另?方面要能在繼承傳統文化中獲取營養，修養內心，不至于在快節奏社會中變得敏感脆弱，

迷失自我，這是當代青年保持清醒的警惕之道。

文章的立意應在二者的思辨之中展開。對此，寫作時可以針對ChatGPT等人工智能發展進

行利弊分析，說明其過度便捷性反而會導致人們只知索取“嗟來之食”，而不能自己歷經歲月

沉淀去錘煉本領、修養身心。從而，說明我們當代青年在學習時不能過度依賴工具，而應學

習自食其力，充分運用自己的努力與鍛煉，讓知識為我所用，讓能力為我所有。此外，考生

也可以拓展思路，從學習、認知之外的領域探討“自身積淀”的必要性，如我們唯有經歷自身

枳淀去觀察、去發現、去探索，保持對現實弊病的敏銳直覺，提高對問題的關注熱情，積極

探索解決之道，才能促進社會矛盾的解決等。

立意：

1.內化為己有，方是真本領。

2.不因工具便捷性而喪失自身能力。

3.努力而得的方是真才實學。

2.例文：

志終身學習，應變革浪潮

親密的老師和同學們:

大家好！

今天我發言的主題是人工智能與學習。ChatGPT的出現引發了人們對人工智能的熱議，

有“隨波派”直言依賴AI停止學習；有“積極派”認為變革之下人也不該停止進步，有“擔憂派”

害怕引發倫理問題呼吁與AI齊頭并進。而我則認力，生需恐慌，也毋言止步，人類需不斷

學習，終身學習，為的不是扼止被AI取代的苗頭，而是不斷將創新推向更高的高峰。

科技的發展并不意味著人的順從和學習的喪失.這一點是毋庸置疑的。且不論AI在基

本信息處理時的漏洞，在涉及非理性領域的文學創作、情感表達等工作上，AI并不能完全

取代人類。在漫長的人類發展中，鉆木取火的原始手段早已退化，重復機械的工作被數字化

處理，何樂而不為呢？但AI無法表達哈姆萊特的糾結之心，無法體會蘇軾乘山繞水探訪石

鐘山的精研，無法身受坂木龍一的動人終曲。停止學習只會讓人喪失敏感力，而人之所以為

人，即在于，他與“人造的”不同的“真善美”之心，這是一顆跳動的可以處理更復雜情感的“精

密儀器

所以我說，不必擔心機械姬的叛逃會變成現實，AI的制造也不是潘多拉魔盒的開啟，

而是人類在超越自身極限的又一次跳躍。與其過分擔憂未知的感脅，不如在當下進一步了解

研究AI的相關運行。

順勢者昌，當國內大部分互聯網仍在美化頁面，迭代版本，GPT像是一記驚雷。原來

已有人將未知的禁區開鑿出田地，那么為什么不學習呢？

誠然，代達羅斯的飛行翼會帶來一些挑戰，A1所帶來的倫理問題也不可否認。不如,

將這看作一次人類再進化的機會，改變舊有的學習眼光，接受A1的便利，進行更深層次的

學習。近期，?款名叫Midjourncy的繪畫軟件也進入國內視野，人們大呼設計師一職將被

取代。但我卻認為不然，確實，MJ可以根據輸入的關鍵詞生成令人驚嘆的繪作，也可以模

仿攝影師的風格生成照片，但在光影、情緒上，始終無法達到手繪和實拍的效果。那么，設

計師可不可以運用該軟件形成基礎建構，再加上創意，或依其實拍呢？

未順勢學習者終將被陶汰，只有在變革的浪潮下保持敏感，又不悖于時，才無愧人類漫

長歷史中的多次進化。

未來的事兒誰都不能預測，但我們誰都將邁入未來。

謝謝大家！

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這星一道仟務駁動型材料作文潁。

ChatGPT橫空出世，引爆全球。人工智能話題再次引發世人熱議，而這一次ChatGPT推動

的人工智能時代也許比以往任何時候帶給人類的影響都要深遠?？萍几淖兪澜?，科技甚至改

變人類命運，對于今天的人們來說，可能不像過去那樣，如云似霧，虛無渺遠，我們所有人

都切身體會到科技對我們生活方式的改變，也就不得不正視由神奇的ChatGPT引領的人工

智能給我們這個時代帶來的深刻變革。

那么，人工智能對我們的教育、我們的學習將會帶來怎樣的影響？我們該如何應對這種變革，

如何迎接人工智能時代的到來呢？

首先，我們應該認識到，人類學習的本質就是培養解決復雜問題的能力。在“人工智能”刃“人

類學習''關系的論述中，首先需要厘清“人工智能系統”（如ChatGPT）和“人類學習”在處理

問題的內容、處理問題方式和處理問題的結果上有什么本質不同。比如材料中提及的“會聊

天，回答各種問題，還能寫作業、寫小說、寫論文、寫代碼”，這些是否是“人類學習''的全

部。在這個前提下，再討論人類是否需耍學習，是否需要變更學習方式和內容以及人類學習

的意義，才能合理且深入，否則論述會陷入空泛。

因此，寫作時，對于第一方觀點的討論，可以或澄清其疑惑，或駁斥其“無需學習”的謬論。

對于第二方觀點的討論，應承認其合理性，同時還需要追討其原因，如能對調整哪些學習內

容、轉變為怎樣的學習方式有自己的見地，則能將文章引向深入。對于第三方觀點的分析，

可以涉及人工智能到底會帶來哪些倫理問題，同時對人工智能的剖析可以不僅限于它的缺陷,

而說明恰恰是它的某些完美會給人類帶來威脅。當然，在此基礎上，首先應認真思考并說明：

人類的尊嚴到底是什么？應該是思想的獨特和學習的終極意義——完善自身（人與生俱來的

超越性追求）、改造世界。這些討論，提及其中一方觀點即可，不必面面俱到，不能平均用

力，應有所惻重。發言稿相對于演講稿而言，鼓動性和感染力不必過于強調，但同樣作為現

場的表達和交流，要有對象意識。發言直面聽眾，語言應當以簡潔明快為主。此外，發言稿

應符合格式規范，應立足于“人工智能”與“學習”的關系，不能脫離ChatGPT、人工智能談學

習，也不能只談ChalGPT、人工智能不談學習。

立意：

1.人工智能時代，唯有學習才不會被時代拋棄。

2.提升學習能力，用好人工智能。

2.人工智能時代，應思轉變學習方式。

3.例文：

師天法地得靈感，勇于創造愛分享

尺蟆,天地間之微之又微者也，愛思考的人觀察它，獲得靈感，領悟到“屈以求伸”的道

理；“屈以求伸”的道理，本為人生之哲思，敢于創新的人利用它，創造出火星車的懸掛系統;

這些中國人自主研發的技術，被美國宇航局共享，讓科學技術更快地傳播。

這條歷經千年、跨越中西的技術研發傳播之路，生動地闡釋了一個道理：愛思考，師天

法地得靈感；勇創造，靈感落地成技術；愛分享，技術傳播無國界。

靈感不是天外飛仙，不是憑空想就能獲得的，它只垂青那些勤觀察、愛思考的人。牛頓

看到蘋果落地，觸發靈感，開啟了對萬有引力的研究，但是，世間那么多人被成熟的果實砸

頭，看到扔向天空的石子落地，卻并沒等到靈感的光臨，何哉？曰：懶r觀察，怠于思考！

瓦特看到蒸汽頂起壺蓋，觸發靈感，開啟了對蒸汽機的改造之旅，但是，見過壺蓋跳動的人

何其多也，卻沒有贏得靈感的青睞，何也？口：懶于觀冢，怠于思考！不觀察，不思考，對

天地之征兆熟視無睹，對世間萬象觀而不思，怎能與其碰撞出靈感的火花？只有觀察天地萬

象丁眼，探求其理丁心，孜孜不倦，勤思不怠，方能師大法地得靈感。

捕捉到靈感，收獲新知，固然重要，若要讓靈感落地，讓知識發揮實際作用，還需要有

創新思維，還需要有創造性運用。基礎理論，是抽象的，怎樣讓它發生實際作用？怎樣把它

廣泛運用？需要大膽創新，“尺蟆之屈，以求信也”本為抽象的哲學思考，但是，科技工作者

卻打破了思想的藩籬，把它創造性地運用到火星車的懸掛系統中，這正表現了思維的靈活性

帶來的益處。當然，靈活離不開思考，但沒有創新性的思考，有可能會陷入自我封閉的境地,

比如，止子提到的善為不龜手之藥的宋人，由于缺乏創迨性思維，守著神藥卻世世代代只能

從事濟僻統的勞苦工作，而客得之以濟三軍，憑借其創造性思維，裂土封侯。

一門知識，一項技術.始于靈感，繼于創造，最終，要止于共享。能共享，表現了大胸

懷，大格局。知識無國界，技術無邊疆，樂于分享，是中國的傳統美德。四大發明，澤被四

海；青蒿素治瘧疾，拯救天下蒼生：雜交水稻提高糧食產量，填飽世界人民的肚子：這無不

展現中國人的大胸懷、大格局。

能共享，也利于思想與思想碰撞、讓靈感激發靈感、讓技術催生技術。人類越團結，越

交流，就越能讓人類進步。知識，往往因共享而實現迭代升級。馬斯克開源特斯拉放棄版權

保護，與全世界的電動汽車企業共享技術，不但沒讓自己的企業為此而萎縮，反而在促進全

球造車水平提高的同時，讓自己的特斯拉銷往全球，讓自己的技術迭代升級。

所以，愛思考，讓人師天法地得靈感；勇創造，讓人把靈感轉化成成技術：愿共享，讓

技術惠及四方。我們要勤于思考，勇于創造，樂于共享.

【詳解】本題考杏學生的寫作能力。

審題：

這是一道任務驅動型材料作文題。

所供材料分三個層次展現了靈感、創造與共享三者之間的關系。第一個層次，寫的是先祖通

過觀察尺蟆收獲靈感，總結出了屈以求伸的道理。由此可知，靈感的獲得源于仔細地觀察、

深入地思考。第二個層次，寫的是中國科技人員，模擬尺蟆的運動，創造性地設計了火星車

主動懸拄系統。由此可知：善于運用創新思維，可以讓己有的知識、事物創造新價值、實現

新用途。第三個層次，寫的是美國宇航局借鑒中國火星車的設計，來設計自己的月球車，而

中國科學家對此表示歡迎，由此可知，知識的共享能夠給世界帶來進步。

題干中設置的寫作情境是參與復興中學在五四青年節組織的以“靈感?創造?共享”為主題的征

文活動，這既規定了主題，也暗示考生，可以以中華民族的偉大復興為背景，站在青年人的

角度來看待如何捕捉靈感、勇于創造、善于共享。另外，題干中的“給古人以靈感，給今人

以創造，讓科技在世界共享”也提醒考生，耍注意到縱向的古今傳承和橫向的中西互通。

寫作的時候，可以建立三者之間的邏輯關系。實際上，三個關鍵詞正是一項發明創造的三個

階段?？梢韵葟娬{，要善于觀察、勤于思考，善于從平常的現象中獲得啟發、捕捉靈感。這

里可以聯系瓦特通過觀察開水壺蓋獲取蒸汽機能量轉換靈感的例子來論述。然后，強調把捕

捉到的靈感轉化為科學認知或實用的技術，也需要具備創造精神。最后，可以強調，要有共

享精神，一是源于知識沒有國界，應該服務于全人類；二是共享可以讓知識形成碰撞，可以

激發更多的靈感。

立意：

1.善于捕捉靈感，勇于發明創造。

2.靈感帶來新知，共享實現幸福。

3.古今傳承把靈感化為創造，世界能共享把知識變成福祉。

4.例文：

止科技為生活賦能，讓你我為科技賦能

自賽因斯先生步入國門，科學與技術便如影隨形，相伴你我左右。如今，我們早已不用

再高喊賽先生這洋味十足的名銜追趕他人的步伐，我們欣慰地看到，科技已在祖國生根發芽,

滲透進生活的點點滴滴。

但是，我們卻也看到，ChatGPT,讓學生的作業效率提高，卻也容易產生學術欺詐。人

們享受著諸如ChatGPT等人工智能科技發展的成果時，也在被動接受科技發展帶來的負面

影響，并在亡羊補牢中奔忙不已。

科技是天使還是魔鬼？實際上，技術的革新總會給人們帶來某些困惑。

比如，第二次工業革命把人類帶進了電氣時代。福特汽車發明的生產流水線，實現了規

模化生產，極大地提高了生產效率，應用到各個領域，推動了技術革新。流水線的生產模式,

也一直沿用至今。然而，生產的高效化卻帶來了人的工具化，流水線上的工人長期重復從事

一種簡單勞動，像機器的附屬物。

但是，在中國發展史上，我們卻也能看到，“兩彈一星”的國之重器，是科技；萬物互聯

的宏偉藍圖，仍是科技?！翱缮暇盘鞌堅?，可下五洋捉鱉”，夢想的實現，靠的是科技；“稻

下避暑，禾下乘涼”，民生的保障，還是離不開科技。毋庸置疑，科技正為生活的各個角落“賦

能”，為“復興號”列車提供更為強勁的動力；放眼整個賽區，風馳電掣的清潔能源汽車，由“工

業巨獸”華麗轉身的國家大跳臺，這是巴赫所稱賀的“科技真正的潛力”。而這份潛力，正由

新時代的我們不斷挖掘與開發，為你我賦能，為中國賦能。

然而，站在更深遠的視角眺望，科技為我們的生活賦能，其背后卻是個個大寫的“人”,

在為科技“賦能”，推動著科技的進步，延續著文明的血脈?！苯o文明以歲月”，反觀中華文明

綿延數千年而不止息，其中最為基礎與客觀的一點便是科學的存續；而科學的薪火，正是靠

一個個響亮的名字傳遞至今的。從趙爽弦圖到楊輝三角，從《天工開物》對中華科技火種的

堅守到祖沖之、祖曬"碾壓式''領跑世界的學術成就，沒有人能否認是這些巨擘為科技注入了

無限能量，默默地推動著中華文明的延續與發展。

如今，中華科技熾熱的接力棒已然傳遞到你我的手中。'‘君子藏器于身，待時而出之”,

這是對科學精神的最佳詮釋，也是向新時代的你我提出的使命與要求。正如《三體》所言，

“弱小和無知從來不是生存的障礙，傲慢才是“，我們應以“板黨甘坐十年冷”的科學姿態，挺

進在時代的旗幟下。科技為你我生活賦能，而新時代的你我，則應循著“賽先生”的足跡，用

雙手，為科技賦能。

也許，在新時代的百花園里我們并不耀眼，可若干年后回首，我們定會為自己在文明長

河里發過的光而驕傲。讓我們一同，借科技之力，給文明以歲月，給歲月以文明。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料共分兩個部分。第一部分介紹ChatGPT這種智能聊天機器人的強大功能：它可以在日

常生活、各種工作場景中給人們帶來生活上的便利與工作方面的便捷，如減輕人們工作負擔,

降低工作成本，服務于人類等。第二部分則交待人們對待“ChatGPT”的不同態度，這其中，

有認可其所代表的人工智能與高科技帶來的便利與發展，有人擔憂其會影響人類社會的正常

發展，也有人思考其可能產生的道德倫理等問題?？傮w來說，對待“ChatGPT”這類人工智能

技術既要肯定其出現是人類創新和突破的結果，對人們的學習、生活、工作、思想、思維等

方面的積極影響，還要看到其對人們的消極影響；既要看到人們對這類技術的積極利川，又

要看到人們的主動抵制。當然，最應意識到的是，科技本無罪，關鍵還是在于人類如何去運

用這些高科技，以更好地造福人類。

對此，寫作時，首先應正確理解“ChatGPT”這類人工智能等新技術的產生、意義、影響及人

們應有的正確態度和做法等，然后由此引發對科技發展的全面思考。如，新事物新技術的出

現，不是偶然的，它有一定的必然性；人們對它的認識和理解也是一個逐步深入的過程；我

們對它的態度也會逐步理性和客觀。因此，作為新時代的青年，要學會辯證全面深入認識新

生事物，合理有節制地運用新技術，做新技術的主人而不是被新技術所主宰牽制。在此基礎

上，可進步說明人類不斷探索科技的目的是為了更好地解放我們自己，計.生活更美好；因

此，我們要為科技的使用設定邊界，不要為了避免眼前的危險而承受更大的風險，或是為了

貪圖當前的安逸而喪失了獨立思考與生活的能力。

立意：

1.對人工智能既要樂觀以待，也要秉燭憂思.

2.用樂觀的心態迎接人工智能，讓其為我所用。

3.寧用保守的眼光去接受人_L智能。

5.例文:

人心之光

當下，人工智能的發展之迅猛使其獲得了社會的廣泛關注。面對眾多科技企業將創造自

主思考的計算機為目標，不少人提出計算機遲早可以擁有自己的心靈這一見解。

誠然，這種預見不乏合理之處。當下人工智能的能力有了前所未有的突破，今年引爆流

量的ChatGPT的能力在交互等眾多領域已與人類相差無幾。對計算機將會擁有自己的心靈

這一看法看似理所當然。

然而，我并不認同這一觀點。的確，按照目前的發展趨勢，計算機擁有自主思考能力已

是板上釘釘之事。但有自主思考能力就等同于擁有自己的心靈嗎？這一等號關系并沒有說服

力。

人工智能的“思考”能力的強大毋庸置疑，但這并不說明它沒有邊界。海量的數據，精密

的程序和龐雜的自我學習練習體系，或許能讓計算機的理性思考能力登峰造極，但“心靈”

只有理性的一面嗎？不然，不妨放諸我們人自身，每個個體的心靈都是理性與感性的交織體。

正如帕斯卡爾所言：“人之所以偉大，在于他是一根能思考的葦草?！笔堑?，當屈原寫下“吾

將上下而求索”，當蘇格拉底飲鴆自盡，亳無怨言之時，其所彰顯的，是心靈中充分的自主,

自為的思考能力，高拔超卓，遺世獨立。失去了理性人會退化為動物：但失去了感性，人將

淪為工具。生命因心靈而滾燙，心靈因理性與感性交相輝映而閃亮。就這一點，即便再強大

的人工智能，也與擁有心靈相去甚遠”

退一步說，即便有朝一口，自主思考的計算機既能理性思考，又能感性思考。它們也并

沒有擁有自己的心靈。人工智能所謂的“自主”是由人所賦予的。從本質上，人工智能永遠不

會具備與人同等的“主體性我們對計算機所謂“將擁有自己的心靈”的擔憂，不正是對人類

獨特性和主導性可能遭到挑戰而心悸嗎？人的主體性價值正是人工智能永遠無法復制的特

征。由此可見，人工智能從本質上永遠只是工業產出的人的附席，談不上光彩的“心靈”，遑

論“擁有自己的心靈''這彌足珍貢而圣潔的能力。

但是，盡管我們可以不必糾結于人工智能發展的“越界”，我們卻應及時對我們人類本身

進行反思。人工智能是一種嶄新的科技形態，它的發展之路給人們帶來便捷的同時，更需要

我們正視和警惕。人工智能的自主思考能力空前發展，我們應警惕不要讓科技的便利滋養人

類的惰性，溺死于思維退化的溫床中;與其去擔憂計算機是否會擁有自己的心靈，我們更應

凝視自己的心靈，反思自我的主:體性是否在信息時代同質化趨勢中被消解，提防我們自己的

心靈中的感性價值，是否因裹挾于工具埋性的浪潮而被異化。

人工智能的發展正如歷史上眾多科技革命一樣，是不可逆轉的。這也意味著我們必須不

斷審視科技與人的關系。在這一過程中，人之為人的價值才得以彰顯，人心之光將于科技的

底色上更加耀眼。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道思辨性材料作文題。

這道作文題的命題關鍵詞，看似“詭謫”，本質上的思維內核，即背后的哲學思辨主題卻沒有

變，即：人工智能的急速發展，是否能代替人類思考，是否能擁有像人類一樣的情感。對此，

首先就要理解人工智能的概念了。簡單講，人工智能可以分為兩部分，即“人工”和“智能”；

“人工”表示由人設計，為人制造或創造：關于“智能”，這方面卻一直存在爭議性。這其中涉

及到“意識、自我、心靈”，甚至包括無意識的精神等問題。而且，人類對智能的唯一了解.，

只來源于人本身的智力。但是，我們對人類自身智力的理解，其實非常有限：對構成動物智

力必要元素的了解，也很模糊;因此,很難定義什么是“人工響造的“智能”。但是,我們應

該認識到，不管如何，計算機的自主思考在本質上還是認知工具的延伸，只不過將以往的認

知過程在時間跨度上進行了大幅度的縮短，在范圍精確度上了進行了大尺度的提升，這并不

能夠在本質上便改變其作為工具的屬性。具體工作的組織是機械的，不具備靈魂的，而在這

之中所體現的人的獨立思想的注入和精神的導航，才恰恰是證明人類心靈獨特性的本質標準。

因此，正如印刷術的出現沒存摧毀繪畫藝術，電腦計算機的出現沒有毀滅人類寫作一樣，人

工智能的發展，并不會摧毀人類的主體性。

寫作時，可以首先指出人工智能為我們提供前所未有的技術支持，成為我們認識世界、改造

世界的強有力的武器，而我們對待這樣的新事物，不能一味地持批判否定的態度，應該去正

視其積極意義，勇于擁抱變化，努力創造功能更強大、擁有更強獨立思考能力的機器。其次，

則應針對材料后半句“遲早有一天計算機可以擁有自己的心靈”發表自己的看法。對此，可以

表示擔憂，也可予以批判，強調人類心靈的豐富性與不可替代性。當然，最后還可適當表達

一下自己的危機意識，說明我們不應夜郎自大，而應努力修煉自身，完善豐滿自己的心靈。

立意：

LAI時代，更須保持豐滿心靈。

2.機器只是機器，不可能擁有靈魂。

3.警惕人工智能對人類靈魂的侵襲。

6.例文:

科技向善要靠法規與倫理約束

ChatGPT,讓學生的作業效率提高，卻也容易產生學術欺詐。人們享受著諸如ChatGPT

等人工智能科技發展的成果時，也在被動接受科技發展帶來的負面影響，并在亡羊補牢中奔

忙不已。一場關于科技的倫理革命、法規革命確實很有必要。

從長遠看，回答好科技如何糾偏、怎樣向善的問題，更是一種未雨綢繆。想必很多人都

有過這種體驗：手中的線越放越長，人對風箏的駕馭感就越來越弱?？萍颊郧八从械乃?/p>

度改變人類生活，如果說過去的科技還是精英化的，那么在當下以及更遠的未來，則是大眾

化的、普及化的。

這意味著，科技將觸及更多未知領域，諸多可預見、不可預見的風險正在加速集聚。比

如，人工智能研究所的一個項目中，兩個聊天機器人竟然芻行發展出了人類無法讀懂的語言。

比如，有科學家預言一百年內人類就可以向“神人”邁進，而就在去年，世界首例基因編輯嬰

兒誕牛了。科技發展□新目異，其負外部性正加速溢出，甚至超出了人類可捽的范圍。如果

不能防患未然，我們就無異于打開了潘多拉的盒子。

鑒古知今，察往知來。引導科技向善，我們必須弄清科技是如何“作惡”的。技術本身是

中性的，不存在“原罪”一說，如今顯現的種種問題歸根結底是人的問題。當一種新技術、新

業態萌芽時，本身自然存在不完善之處，但各路人馬在利益的驅使下一味地搶占先機，甚至

亂加利用，勢必催生一系列亂象。而監管舉措的出臺、法律法規的制定、社會共識的達成等，

往往帶有一定的滯后性，這在無形中加劇著技術的野蠻生長.就拿2()世紀的科技發明來說，

從核武器到塑料袋，很多都是毀譽參半。這正反映出科技改變人類社會的深刻之處，一旦“韁

繩''套得太晚，這匹“野馬”就要橫沖直撞，甚至造成不可逆的負面影響。

科學的意義，永遠在于展現其天使的一面而非魔鬼的一面，在于為人所用，而非讓人類

自毀長城。其間的尺度，完全存乎人心。在面對科技時，我們不能不保持敬畏；在利用科技

時，我們既需大智大勇又需至纖至悉。也正是因為要管住“人”，所以科技向善不能空談，必

須以科技倫理尤其是嚴苛規則來捍衛。就比如，谷歌曾因將用戶“同意”選項設定為“全局默

認設置”，被處以5000萬歐元的天價罰款。說到底，人是科技的尺度，價值觀決定著科技的

方向。未來新技術還會層出不窮，社會治理面臨的挑戰勢必越來越多。只有完善規則、管好

人心，我們才能充分享受科技紅利。

如果說科技決定了一個時代的起跑速度，那么價值觀則決定了它最終能跑多遠。永遠不

要淪為技術的囚徒，始終咯守著法律法規、公序良俗，堅信“技術為體、文化為魂”，人類才

能立于不敗之地。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文地。

材料共分兩個部分。第一部分點出“ChatGP「的概念和特殊作用；第二部分則交待不同學校

或人們對待“ChatGPT”的大同態度?？傮w來說，對待“ChalGPT”這類人工智能技術既要肯定

其出現是人類創新和突破的結果，對人們的學習、生活、工作、思想、思維等方面的積極影

響，還要看到其對人們的消極影響；既要看到人們對這類技術的積極利用，乂要看到人們的

主動抵制。當然，最應意識到的是，科技本無罪，關鍵還是在于人類如何去運用這些高科技,

以更好地造福人類。

對此，寫作時，首先應正確理解“ChatGPT”這類人工智能等新技術的產生、意義、影響及人

們應有的正確態度和做法等，然后由此引發對科技發展的全面思考。如，新事物新技術的出

現，不是偶然的，它有一定的必然性：人們對它的認識和理解也是一個逐步深入的過程：我

們對它的態度也會逐步理性和客觀。因此，作為新時代的青年，要學會辯證全面深入認識新

生事物，合理有節制地運用新技術，做新技術的主人而不是被新技術所主宰牽制。

立意：

1.對人工智能既要樂觀以待，也要秉燭憂思。

2.用樂觀的心態迎接人工智能，讓其為我所用。

3.寧用保守的眼光去接受人工智能。

7.例文：

讓科技為生活賦能，讓你我為科技賦能

自賽因斯先生步入國門，科學與技術便如影隨形，相伴你我左右。如今，我們早已不用

再高喊賽先生這洋味十足的名銜追趕他人的步伐，我們欣慰地看到，科技已在祖國生根發芽,

滲透進生活的點點滴滴。

但是，我們卻也看到，在外賣平臺系統的算法與數據驅動下，騎手的配送口寸間不斷被壓

縮，為避免差評、維持收入，他們不得不選擇逆行、闖紅燈等危險行為。這個系統最大限度

地取代人腦，騎手們不需要自己動腦，只需要根據系統的提示、導航去完成工作。這讓人們

意識到：AI同樣可以把人“逼”成機器。

科技是天使還是魔鬼？實際上，技術的革新總會給人們帶來某些困惑。

比如，第二次工業革命把人類帶進了電氣時代。福特汽車發明的生產流水線，實現了規

模化生產，極大地提高了生產效率，應用到各個領域，推動了技術革新。流水線的生產模式，

也一直沿用至今。然而，生產的高效化卻帶來了人的工具化，流水線上的工人長期重復從事

一種簡單勞動，像機器的附屬物。

但是，在中國發展史上，我們卻也能看到，“兩彈一星”的國之重器，是科技；萬物互聯

的宏偉藍圖，仍是科技。“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，夢想的實現，靠的是科技；“稻

卜避暑，禾下乘涼”，民生的保障，還是離不開科技。毋庸置疑，科技正為生活的各個角落“賦

能”，為“復興號”列車提供更為強勁的動力；放眼整個賽區，風馳電掣的清潔能源汽車，由“工

業巨獸”華麗轉身的國家大跳臺，這是巴赫所稱賀的“科技真正的潛力”。而這份潛力，正由

新時代的我們不斷挖掘與開發，為你我賦能，為中國賦能。

然而，站在更深遠的視角眺望，科技為我們的生活賦能，其背后卻是一個個大寫的“人”,

在為科技“賦能”，推動著科技的進步，延續著文明的血脈?！敖o文明以歲月”，反觀中華文明

綿延數千年而不止息，其中最為基礎與客觀的一點便是科學的存續：而科學的薪火，正是靠

一個個響亮的名字傳誦至今的。從趙爽弦圖到楊輝三角，從《天工開物》對中華科技火種的

堅守到祖沖之、祖咂“碾壓式”領跑世界的學術成就，沒有人能否認是這些巨擘為科技注入了

無限能量，默默地推動著中華文明的延續與發展。

如今，中華科技熾熱的接力棒已然傳遞到你我的手中?！熬硬仄饔谏?，待時而出之“，

這是對科學精神的最佳詮釋，也是向新時代的你我提出的使命與要求。正如《三體》所言，

“弱小和無知從來不是生存的障礙，傲慢才是"，我們應以“板凳甘坐十年冷”的科學姿態，挺

進在時代的旗幟卜丁科技為你我生活賦能，而新時代的你我，則應循著“賽先生”的足跡，用

雙手，為科技賦能。

也許，在新時代的百花園里我們并不耀眼，可若干年后回首，我們定會為自己在文明長

河里發過的光而驕傲。讓我們一同，借科技之力，給文明以歲月，給歲月以文明。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是道任務驅動型材料作文題。

材料一聚焦“外賣系統”算法，引發人們對于科技的思考。隨著科技的發展，平臺大數據的算

法是越來越先進了，外賣小哥的速度也越來越快了，本是好事，但轉折點在于“疲于奔命，

與死神賽跑”。在算法里，外賣員也只是保證準時完成送餐任務中的一環，或者系統里的一

個點，而不是生活中的一個人。但是，從外賣小哥自身出發，他也是生活中的普通一員，他

也需要養家糊口，他的意外毀掉的將是一個家庭。但其實，針對這一切，算法本無辜，最重

要的具實還是設置算法和享受算法成果的顧客們，能否疝外賣小哥多一份理解，多一份寬容,

讓他們更從容。

材料二則介紹ChatGPT這種智能聊天機器人的強大功能。對這?點，亳無疑問它可以在日

常生活、各種工作場景中給人們帶來生活上的便利與工作方面的便捷，如減輕人們工作負擔,

降低工作成本，服務于人類等。但是，正如近日各大高校紛紛禁止學生用ChatGPT完成作

業這一新聞所顯示的，過度依賴于看似萬能的計算機、人工智能，人類的創造性、能動力將

會退化。最終，我們可能只能淪為機器的奴役。

而這也正是材料三想要說明的道理「計算機開始像人那樣去思考”說明科技與人工智能的高

速發展并不值得憂慮，而真正值得我們擔憂的，是“人類開始像計算機一樣思考”，也就是人

類思維能力、創新能力的退化。由此可見，不管是計算機，還是人工智能，科技的發展究竟

是福是禍，決定權在于人類，就在于人類是否能用好科技發展的成果?！坝煤谩钡囊馑际前l揚

其優點，規避其風險，讓科技為人類所用，而不是讓科技操控人類。

寫作開頭，可先列舉機器人代替人類做事的種種現象，然后分析一些對人類產生不良影響、

引發人類恐慌的不利現象，以及科技促進人類發展與生活的有利現象。在此基礎上，進一步

說明人類不斷探索科技的目的是為了更好地解放我們自己，讓生活更美好；因此，我們要為

科技的使用設定邊界，不要為了避免眼前的危險而承受更大的風險，或是為了貪圖當前的安

逸而喪失了獨立思考與生活的能力。最后，可以針對我們如何對待與處理科技發展展開思考。

在談做法時，可持辯證的眼光加以分析，最后提出明確的觀點：在現代社會，只有人類與科

技和諧相處各司其職，同時人類在使用便捷科技發展成果時仍積極主動地保持獨立思考弓勞

動，我們才能擁有更和諧的社會，才能走向更美好的未來。

立意：

1.對科技發展既要樂觀以待，也要秉燭憂思.

2.科技只能為我所用，而不能替代人類勞動。

3.莫讓科技泯滅人情。

4.做專精人員，讓技藝傍身。

8.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料首先描述了人工智能出現后，逐漸代替人類完成工作的社會變化。面對這一變化，有人

產生了讀書沒布必要的想法。他們之所以產生這種想法，一方面是因為機器代替了大量重復

乏味的普通人工，部分勞動力失去工作的機會，因此他們才會在無望中說出這些話；另一方

面，則是因為人工智能的出現使得人們可以坐享其成，不必勞心勞力，因此認為讀書沒有必

要。很顯然，材料中這種看法是背離主流價值意識的，而我們面對這種情況怎么辦？必須予

以破除，這才是新時代的正確價值觀念。

對此，寫作時，亳無疑問應當否定材料中的看法。因此，寫作時，應當重點從人工智能時代

仍然應該努力學習去論述，對此，可以結合自己的學習生活實際去舉例說明。比如說，對于

代表中華傳統文化的古典詩詞，雖然我們想查什么文章只要上網一搜就能找到，但是背誦課

文依然是學習語文的好方法。比如：背誦能培養我們的語感，能幫助我們積累沉淀詞匯。沒

有自己親身實踐得來的知識，任憑有再多的方法技巧都是無米之炊的空中樓閣。這些都不是

人工智能能幫我們形成的等。此外，還可從學習掌握知識可以更好地掌控人工智能等角度去

論述，比如人工智能畢竟是人類知識的產物，而我們唯有努力學習，提升知識文化水平，才

能更好地掌控、開發人工智能，讓它更好地為人所用。

立意：

1.用學習與知識提升人工智能的使用水平。

2.努力提升自我，不為人工智能所敗。

3.人工智能是人類勞動與知識的產物。

9.例文：

科技向善要靠法規與倫理約束

ChatGPT,讓學生的作業效率提高，卻也容易產生學術欺詐。人們享受著諸如ChaiGPT

等人工智能科技發展的成果時，也在被動接受科技發展帶來的負面影響，并在亡羊補牢中奔

忙不已。一場關于科技的倫理革命、法規革命確實很有必要。

從長遠看，回答好科技如何糾偏、怎樣向善的問題，更是一種未雨綢繆。想必很多人都

有過這種體驗：手中的線越放越長，人對風箏的駕馭感就越來越弱?？萍颊郧八从械乃?/p>

度改變人類生活，如果說過去的科技還是精英化的，那么在當下以及更遠的未來，則是大眾

化的、普及化的。

這意味著，科技將觸及更多未知領域，諸多可預見、不可預見的風險正在加速集聚。比

如I,人工智能研究所的一個項目中，兩個聊天機器人竟然芻行發展出了人類無法讀懂的語言。

比如，有科學家預言一百年內人類就可以向“神人”邁進，而就在去年，世界首例基因編輯嬰

兒誕生了?？萍及l展日新月異，其負外部性正加速溢出，甚至超出了人類可控的范圍。如果

不能防患未然，我們就無異于打開了潘多拉的盒子。

鑒古知今，察往知來。引導科技向善，我們必須弄清科技是如何“作惡”的。技術本身是

中性的，不存在“原罪”一說，如今顯現的種種問題歸根結底是人的問題。當i種新技術、新

業態萌芽時，本身自然存在不完善之處，但各路人馬在利益的驅使下一?味地搶占先機，甚至

亂加利用，勢必催生一系列亂象。而監管舉措的出臺、法律法規的制定、社會共識的達成等，

往往帶有一定的滯后性，這在無形中加劇著技術的野蠻生長。就拿2()世紀的科技發明來說，

從核武器到塑料袋，很多都是毀譽參半。這正反映出科技改變人類社會的深刻之處，一旦“韁

繩''套得太晚，這匹“野馬”就要橫沖直撞，甚至造成不可逆的負面影響。

科學的意義，永遠在于展現其天使的一面而非魔鬼的一面，在于為人所用，而非讓人類

自毀長城。其間的尺度，完全存乎人心。在面對科技時，我們不能不保持敬畏；在利用科技

時，我們既需大智大勇又需至纖至悉。也正是因為要管住“人”，所以科技向善不能空談，必

須以科技倫理尤其是嚴苛規則來捍衛。就比如，谷歌曾因將用戶“同意”選項設定為“全局默

認設置”，被處以5000萬歐元的天價第款。說到底，人是科技的尺度，價值觀決定著科技的

方向。未來新技術還會層出不窮，社會治理面臨的挑戰勢必越來越多。只有完善規則、管好

人心，我們才能充分享受科技紅利。

如果說科技決定了一個時代的起跑速度，那么價值觀則決定了它最終能跑多遠。永遠不

要淪為技術的囚徒，始終咯守著法律法規、公序良俗，堅信“技術為體、文化為魂”，人類才

能立于不敗之地。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料共分三個部分。第一部分點出其發布的時間和特殊作用；第二部分是交待不同學校對待

“ChatGPT”的不同態度；第三部分表明觀點“帶來機遇”“伴隨風險總體來說，對待“ChatGPT”

這類人工智能技術既要肯定其出現是人類創新和突破的結果，對人們的學習、生活、工作、

思想、思維等方面的積極影響，還要看到其對人們的消極影響；既?？吹饺藗儗@類技術的

枳極利用，又要看到人們的主動抵制。

寫作任務“我們”和“你”提醒考生，要寫出由材料中此物出現的緣起和作用、學校的不同態度、

人們的辯證觀點而有的啟示意義、自己的獨特”感悟和思考“。既不能游離于材料，又不能只

是對材料作簡單的演繹和續寫或擴寫。

寫作時，首先要選準角度，一是要源自材料，一切都要圍繞“ChatGPT”這類人工智能等新技

術，不可隨便亂寫；二是要自己有感而發，有感可寫，不可任怠胡寫；二是要準確而辯證，

不能選擇片面的角度，說過頭的話，寫武斷的文章。

對此，首先應正確理解“ChatGPT”這類人工智能等新技術的產生、意義、影響及人們應有的

正確態度和做法等，然后由此引發對科技發展的全面思考。如，新事物新技術的出現，不是

偶然的，它有一定的必然性：人們對它的認識和理解也是一個逐步深入的過程；我們對它的

態度也會逐步理性和客觀，因此，作為新時代的青年，要學會辯證全面深入認識新生事物，

合理有節制地運用新技術，做新技術的主人而不是被新技術所主宰牽制。

立意：

1.緊跟時代步伐，迎接時代變化。

2.明者因時而變，知者隨事而制。

3.筑夢中國，以