2022-2023學(xué)年五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第三單元漢字文化（課內(nèi)閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，是本套教材繼中班級(jí)在單元內(nèi)支配“綜合性學(xué)習(xí)”欄目之后，第一次設(shè)置單元整組的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種單元自成體系，以活動(dòng)貫穿始終，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式帶動(dòng)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)。這樣編排，一方面考慮到同學(xué)經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了肯定的綜合運(yùn)用語(yǔ)文力量的基礎(chǔ)，可以開(kāi)展歷時(shí)較長(zhǎng)、任務(wù)較多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)；另一方面期望通過(guò)單元整組的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)和挖掘同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)具體的情境任務(wù)，讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文要素及其解讀本單元綜合性學(xué)習(xí)圍繞“游覽漢字王國(guó)”這個(gè)主題編排。漢字是中華文化的珍寶，書(shū)寫(xiě)了中華民族的歷史。五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)生疏近三千個(gè)漢字，對(duì)漢字有了豐富的感性生疏。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展以漢字為主題的綜合性學(xué)習(xí)，有助于增進(jìn)同學(xué)對(duì)漢字的了解，進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好，增加同學(xué)對(duì)漢字的感情，讓同學(xué)樹(shù)立規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)。圍繞單元主題，教材支配了“前言”和兩個(gè)活動(dòng)板塊“漢字真好玩”“我愛(ài)你，漢字”。“前言”從漢字與生活的關(guān)系、漢字悠久的歷史、漢字的使用者之多和文化影響之大、漢字書(shū)法藝術(shù)等方面，對(duì)漢字作了簡(jiǎn)介，并布置了本單元主要的活動(dòng)任務(wù)。兩個(gè)活動(dòng)板塊親密關(guān)聯(lián)，前后相續(xù)，前一個(gè)板塊是基礎(chǔ)，后一個(gè)板塊是提升。每個(gè)活動(dòng)板塊包含“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩項(xiàng)內(nèi)容。“活動(dòng)建議”提示了具體的活動(dòng)任務(wù)，包括活動(dòng)內(nèi)容和方式，意在通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，帶動(dòng)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)。“閱讀材料”圍繞活動(dòng)主題從多個(gè)角度編排了文章、謎語(yǔ)、書(shū)法作品等，掛念我們進(jìn)一步了解漢字，打開(kāi)活動(dòng)的思路，順當(dāng)完成活動(dòng)任務(wù)。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2022·單元測(cè)試）課內(nèi)閱讀。閱讀正文閱讀提示小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字進(jìn)展而來(lái)，秦朝統(tǒng)一六國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線(xiàn)條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)全都，象形意味不明顯。今日的書(shū)法作品特殊是印章中仍舊較多地使用這種字體。隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書(shū)圓轉(zhuǎn)的線(xiàn)條改為直筆或方筆，象形意味已完全消逝，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫(xiě)便利，漢字的點(diǎn)、橫、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)形成，成為漢字進(jìn)展史上古今文字的分水嶺。選自《游覽漢字王國(guó)》，主要寫(xiě)了我們平常讀書(shū)、看報(bào)都離不開(kāi)漢字，它經(jīng)受了漫長(zhǎng)的演化過(guò)程，對(duì)世界文字產(chǎn)生了重要影響。1.我國(guó)最早統(tǒng)一的文字是。隸書(shū)的特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.漢字進(jìn)展史上古今文字的分水嶺是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.從漢字的演化表中可以看出，漢字的演化趨勢(shì)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、（2022·單元測(cè)試）閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀正文閱讀提示金文是鑄刻在銅器上的文字，又稱(chēng)為銅器銘文，主要在商周時(shí)期使用。字形線(xiàn)條粗（狀

壯），早期部分字形象形性還很明顯，西周晚期之后，字形漸漸規(guī)整和美觀(guān)。有些字形繁簡(jiǎn)差別很大，如“車(chē)”字早期一般看上去很繁瑣，中晚期與今日的繁體字“車(chē)”差別不大。小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字進(jìn)展而來(lái)，秦朝統(tǒng)六國(guó)后得到推（形

行），成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線(xiàn)條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)一（至

致），象形意味不明顯。今日的書(shū)法作品特殊是印章中仍舊較多地使用這種字體。隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書(shū)圓轉(zhuǎn)的線(xiàn)條改為直筆或方筆，象形意味已完全消逝，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫(xiě)便利，漢字的點(diǎn)、橫、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)形成，成為漢字進(jìn)展史上古今文字的分水嶺。魏晉以后有了楷書(shū)。“楷”是法規(guī)、楷模的意思。楷書(shū)字形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直，比隸書(shū)更加便于書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀。南北朝之后，楷書(shū)成為占統(tǒng)治地位的字體，始終通行至今。選自《游覽漢字王國(guó)》，主要寫(xiě)了我們平常讀書(shū)、看報(bào)都離不開(kāi)漢字，它經(jīng)受了漫長(zhǎng)的演化過(guò)程，對(duì)世界文字產(chǎn)生了重要影響。1.畫(huà)去括號(hào)里不正確的字。2.選文主要介紹了_____、_____、_____、_____四種字體的演化過(guò)程。3.＿＿＿＿＿_(dá)____是漢字進(jìn)展史上古今文字的分水嶺。4.讀了選文，你的感受是什么？三、（2022·單元測(cè)試）課內(nèi)閱讀。閱讀正文閱讀提示甲骨文的發(fā)覺(jué)十九世紀(jì)七八十年月，河南安陽(yáng)小屯村的村民在田間勞作時(shí)，經(jīng)常發(fā)覺(jué)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱(chēng)它們?yōu)辇埞恰Ｋ麄儾恢肋@是古代的遺物，將較大的龍骨賣(mài)給了藥鋪，將小的龍骨丟棄了。藥鋪將龍骨碾成粉末，用作治療創(chuàng)傷的藥材。龍骨上的刻痕因無(wú)人知道是極有價(jià)值的殷商時(shí)期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。1899年，一次偶然的機(jī)會(huì)，這些龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國(guó)子監(jiān)主管官員王懿榮的留意。王懿榮時(shí)酷愛(ài)保藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真爭(zhēng)辯，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書(shū)更早的文字。后來(lái)，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文，我國(guó)學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門(mén)新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。《甲骨文的發(fā)覺(jué)》這篇短文，敘述了“甲骨文”是怎樣被發(fā)覺(jué)的，是誰(shuí)發(fā)覺(jué)的以及名字的來(lái)歷。本文告知了我們我國(guó)學(xué)術(shù)領(lǐng)域又多了一門(mén)新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。學(xué)習(xí)本文，理解本文內(nèi)容，認(rèn)真回答短文所涉及的各個(gè)問(wèn)題。了解“甲骨文”是在什么時(shí)間被誰(shuí)發(fā)覺(jué)的，了解甲骨文的來(lái)歷，了解“甲骨學(xué)”。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。酷愛(ài)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿金石之學(xué)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.藥鋪怎樣處理買(mǎi)來(lái)的龍骨？3.關(guān)于選文，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.村民們把較大的龍骨賣(mài)給了藥鋪。B.藥鋪將龍骨碾成粉末，用作治療創(chuàng)傷的藥材。C.王懿榮認(rèn)為龍骨上的刻痕是一種晚于篆書(shū)的文字。D.爭(zhēng)辯甲骨文的學(xué)科，被稱(chēng)為“甲骨學(xué)”。4.關(guān)于“甲骨文”的學(xué)問(wèn)，你還知道哪些？四、（2021春?鄭州期中）閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀正文閱讀提示漢字字體的演化漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長(zhǎng)的進(jìn)展演化過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時(shí)期使用。它是我們目前所能見(jiàn)到的最早的成熟漢字，單字有四千多個(gè)，其中已經(jīng)認(rèn)出的有一千多個(gè)，主要記錄祭祀、戰(zhàn)斗、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。字形的象形性較強(qiáng)，寫(xiě)法也不固定，如，“田”字可以寫(xiě)作。由于是刀刻，字的線(xiàn)條比較纖細(xì)。金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時(shí)期使用。字的線(xiàn)條粗大，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形漸漸規(guī)整、美觀(guān)。有些字形繁簡(jiǎn)差別很大，如，“車(chē)”字早期一般寫(xiě)作，看上去很煩瑣，中晚期一般寫(xiě)作、車(chē)，與現(xiàn)在的繁體字“車(chē)”差別不大。小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字進(jìn)展而來(lái)的，秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線(xiàn)條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本全都，象形意味不明顯。今日的書(shū)法作品，特殊是印章中仍舊較多地使用這種字體。隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書(shū)圓轉(zhuǎn)的線(xiàn)條改為直筆或方筆，象形意味已基本消逝，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫(xiě)便利，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)形成，成為漢字進(jìn)展史上的分水嶺。魏晉時(shí)期有了楷書(shū)。“楷”是法規(guī)、楷模的意思。楷書(shū)字形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直，比隸書(shū)更加便于書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后，楷書(shū)成為占主導(dǎo)地位的字體，始終通行至今。本文介紹了漢字字體的演化。經(jīng)過(guò)了三四千年的變化，其演化過(guò)程是：甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→草書(shū)→行書(shū)，以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體最為典型。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。成熟——（）粗大——（）煩瑣——（）消逝——（）2.漢字從古至今已有＿＿＿＿年的歷史，在漢字的演化過(guò)程中以＿＿＿＿＿＿＿＿五種字體最為典型。3.寫(xiě)出下列字體的字形特點(diǎn)。甲骨文：小篆：4.從漢字字體的演化過(guò)程中，我們可以看出漢字的演化趨勢(shì)是什么？五、（2022·單元測(cè)試）讀語(yǔ)段，做練習(xí)。閱讀正文閱讀提示這是星星的“星”。在甲骨文里，開(kāi)頭用三個(gè)圈表示“星”，它的字形必需和日、月相區(qū)分：太陽(yáng)是圓的，月亮是缺的，星星的特征是眾多，所以畫(huà)三個(gè)圈來(lái)表示。但問(wèn)題是，三個(gè)圈表示的事物太多了，可以是三塊石頭、三個(gè)果子、三個(gè)拳頭……誰(shuí)說(shuō)它肯定就是星星呢？為了與其他的事物加以區(qū)分，古人就在字形里加了一個(gè)聲符“生”——在古音中，“星”和“生”的讀音是一樣的。由于強(qiáng)化了字音，人們把“星”和其他圓形的物體區(qū)分開(kāi)來(lái)。這是鳳凰的“鳳”，繁體字寫(xiě)作“鳯”。鳳凰是古代傳奇中的神鳥(niǎo)，它的樣子有點(diǎn)兒像今日的孔雀，頭上有冠，身后拖著秀麗的長(zhǎng)尾巴。盡管如此，表示“鳳”與表示其他鳥(niǎo)的字形也較難分清。古人想出了方法，在原來(lái)的字形上增加了一個(gè)部件“凡”，用來(lái)標(biāo)示字音。這樣一來(lái)，“鳳”字有了聲符“凡”，原來(lái)的象形字就變成了形符，是不是象鳳凰之形，已經(jīng)變得不重要了。“星”和“鳳”有共同的特點(diǎn)：它們?cè)瓉?lái)都是象形字，有著鮮亮的圖畫(huà)文字特征。漢字到底不是繪畫(huà)，而是文字符號(hào)，字形經(jīng)過(guò)演化，象形的特征一旦弱化，就不簡(jiǎn)潔辨認(rèn)出來(lái)了。因此，古人在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，制造了新的形聲字。1.形聲字是漢字的一種造字方式，形聲字是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類(lèi)別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產(chǎn)的造字方式。意符一般由象形字或指事字充當(dāng)，聲符可以由象形字、指事字、會(huì)意字充當(dāng)。2.有的形旁在左聲旁在右，有的形旁在右聲旁在左，形聲字是象形字，是有兩個(gè)文或字復(fù)合成體，有表示意義范疇的意思和表示聲音。形聲字是最能產(chǎn)的造字形式，意符一般由象形字或者指事字充當(dāng)，聲符可以由象形字、指事字、會(huì)意字充當(dāng)。（材料來(lái)源：百度百科）調(diào)查報(bào)告是一種說(shuō)明性的文體，兼有通訊和評(píng)論的某些特點(diǎn)，但又與二者有著明顯的區(qū)分。與通訊相比，二者都有大量的事實(shí)材料，而且對(duì)事實(shí)的敘述都比較完整；但通訊往往是寫(xiě)一連串的大事情節(jié)，有形象的刻畫(huà)和細(xì)節(jié)描繪，通過(guò)生動(dòng)的事例和感人的形象來(lái)表現(xiàn)主題，而調(diào)查報(bào)告則側(cè)重用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，它的主題是由作者直接表述出來(lái)的。與評(píng)論相比，它們都有鮮亮的觀(guān)點(diǎn)，有理論顏色；但評(píng)論文章主要是通過(guò)規(guī)律推理和論證來(lái)證明其觀(guān)點(diǎn)，而調(diào)查報(bào)告則主要通過(guò)事實(shí)說(shuō)明其觀(guān)點(diǎn)，對(duì)調(diào)查對(duì)象作出評(píng)價(jià)，闡明其意義，或從總結(jié)點(diǎn)上的閱歷入手，講明某個(gè)道理。關(guān)于“好玩的形聲字”的爭(zhēng)辯報(bào)告（一）問(wèn)題的提出我們生活中離不開(kāi)漢字。而形聲字是非經(jīng)常用的字。我們雖然經(jīng)常在用他們，但對(duì)它的來(lái)源，和演化過(guò)程，知之甚少。形聲字是怎樣來(lái)的？又是怎樣演化成現(xiàn)在這樣的？形聲字又有哪些特點(diǎn)？帶著這些疑問(wèn)，我對(duì)好玩的形聲字做了一次爭(zhēng)辯。（二）爭(zhēng)辯方法（1）（2）（3）其他方法（三）資料整理（略，不需要作答）（四）爭(zhēng)辯結(jié)論參考答案及解析一、1.小篆?筆畫(huà)簡(jiǎn)化、書(shū)寫(xiě)便利【解析】本題考查了依據(jù)課文內(nèi)容填空，結(jié)合句子“小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字進(jìn)展而來(lái)，秦朝統(tǒng)一六國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字；筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫(xiě)便利”可知答案。2.隸書(shū)的消滅【解析】本題考查了課文的理解，結(jié)合句子“隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢；成為漢字進(jìn)展史上古今文字的分水嶺。”可知答案。3.越來(lái)越簡(jiǎn)潔，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越便利【解析】本題考查了句子的理解，結(jié)合句子“隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書(shū)圓轉(zhuǎn)的線(xiàn)條改為直筆或方筆，象形意味已完全消逝，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫(xiě)便利”可總結(jié)為：越來(lái)越簡(jiǎn)潔，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越便利。二、1.狀形至【解析】此題考查同學(xué)對(duì)字形的把握狀況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)力量。這就要求同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中留意字形的識(shí)記和積累。2.金文小篆隸書(shū)楷書(shū)【解析】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解。從每個(gè)自然段的第一句可知主要介紹了：金文；小篆；隸書(shū)；楷書(shū)。3.隸書(shū)【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，從文中“隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期……成為漢字進(jìn)展史上古今文字的分水嶺。”可知答案。4.例如：漢字歷史悠久，字體演化有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們感到很傲慢。【解析】本題考查閱讀文章寫(xiě)感悟。文章對(duì)漢字歷史進(jìn)行了介紹，寫(xiě)出了演化的過(guò)程，所以可以圍繞主要內(nèi)容進(jìn)行敘述。三、1.指極其愛(ài)好；格外寵愛(ài)。以古代銅器、石刻及其上面的文字為爭(zhēng)辯對(duì)象的學(xué)科。【解析】本題考查同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的理解，要求同學(xué)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。2.藥鋪將龍骨碾成粉末，用作治療創(chuàng)傷的藥材。【解析】本題考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。完成此題時(shí)，認(rèn)真閱讀第一自然段便很簡(jiǎn)潔得出答案。3.C【解析】本題考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“王懿榮時(shí)酷愛(ài)保藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真爭(zhēng)辯，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書(shū)更早的文字。”可知，Ｃ項(xiàng)是錯(cuò)誤的。4.甲骨是中國(guó)及東亞已知最早的成體系的商代文字的一種載體。甲骨文具有對(duì)稱(chēng)、穩(wěn)定的格局。【解析】本題考查同學(xué)對(duì)漢字進(jìn)展史的了解，要求同學(xué)生疏甲骨文，并積累有關(guān)甲骨文的學(xué)問(wèn)。四、1.稚嫩纖細(xì)簡(jiǎn)練消滅【解析】本題考查了同學(xué)對(duì)反義詞的理解。成熟：意思是長(zhǎng)大，成長(zhǎng)，泛指生物體發(fā)育到完備的階段，或事物或行為進(jìn)展到完善的程度。故反義詞“稚嫩”。粗大：粗大而牢固。故反義詞“纖細(xì)”。煩瑣：形容文章雜亂、說(shuō)話(huà)啰嗦。故反義詞“簡(jiǎn)練”。消逝：漸漸削減以至沒(méi)有。故反義詞“消滅”。2.三四千甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)；【解析】本題考查了同學(xué)篩選信息并填