寫話：留言條1.知道留言條的作用,了解留言條的基本內容和格式。2.把握寫留言條的方法,學習正確書寫留言條，并能在生活中依據實際情況寫留言條。3.依據生活需要寫留言條，做到內容清楚簡潔，格式正確。4.寫好以后，讀給同學聽，并依據同學們的意見修改。題目：留言條1.審清題材:同學們，假如爸爸媽媽不在家，你要出去辦事該怎么辦呢？假如爸爸媽媽沒有帶手機，或者是電話打不通該怎么辦呢？有一種方法，就是給爸爸媽媽寫留言條。留言條應當怎樣寫呢？我們一起來看看吧。（學寫留言條）2.審清內容:在日常生活中，有事情要通知對方，而對方不在，又沒時間等對方回來，怎么辦呢？學寫留言條。從下面選擇一種狀況，寫一張留言條。◎去辦公室還書，老師不在。◎去小芳家里，通知她明天九點到學校參與書法小組的活動，但是她家里沒有人。3.審清重點:把握寫留言條的方法,學習正確書寫留言條，并能在生活中依據實際狀況寫留言條。【擬題思路】本次寫話是內容是寫留言條，可以不寫題目，可以直接用“留言條”做題目。【寫作思路】一、了解留言條。在日常生活中，有事情要通知對方，而對方不在，又沒時間等對方回來，我們就寫張條子給他。這張條子就叫留言條。如：稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。正文段前空兩格，簡潔明白地把你要給對方說的話寫清楚。在正文下寫清楚誰留的條子，名字和日期要各單獨占一行，并右對齊。二、學習寫法。1.了解留言條的使用范疇及整體寫法。在日常生活中，當我們有事情要告知對方，但對方不在，而我們又沒有或者不便利使用通信工具的時候，就可以通過寫留言條的方式來向對方傳達信息。比如，你去同學家約同學出去玩，沒有見到他，可以留言告知他；又比如，早上，媽媽在上班前給你預備好了早餐，可以留言囑咐你要吃完早餐再去上學；等等。寫留言條前，我們要先確定留言對象，即寫給誰；然后寫清楚要告知對方的事情；最終要告知對方寫留言條的人是誰及留言的時間，即寫上留言者的姓名和留言時間。2.按格式規范書寫留言條。了解整體寫法后，我們再來看看留言條的具體格式吧。留言條由稱呼、正文、名字、日期這四個部分組成，且每個部分都有固定的格式：稱呼要頂格寫，后面加上冒號，表示有話要說；正文另起一行，開頭要空兩格；名字和日期都寫在右下角，先署名再寫日期。一起來看看教科書供應的示例，了解留言條的格式吧。示例：稱呼正文名字日期媽媽：外婆打來電話說她做了我愛吃的紅燒魚，我就不在家吃午飯了。外婆還讓我給你們帶些好吃的，晚飯您可以少做點兒菜。小新11月4日上午稱呼正文名字日期媽媽：外婆打來電話說她做了我愛吃的紅燒魚，我就不在家吃午飯了。外婆還讓我給你們帶些好吃的，晚飯您可以少做點兒菜。小新11月4日上午3.寫清楚正文內容。正文是留言條的主要部分，寫留言條的時候，你需要把什么時間、去什么地方、做什么事寫清楚，還要考慮看留言條的人能否明白你表達的意思。另外，寫留言條要依據留言對象使用正確的禮貌用語。示例：正文內容清楚、完整。小紅：我來通知你明天九點到學校美術室參與書法小組的活動，但由于你家沒人，就給你寫了張留言條。記得準時參與喲。正文內容清楚、完整。小紅：我來通知你明天九點到學校美術室參與書法小組的活動，但由于你家沒人，就給你寫了張留言條。記得準時參與喲。小麗10月24日怎樣寫好留言條？（1）認真讀一讀。（2）說說你的發覺。留言條有固定格式：一般包括四部分：稱呼（寫給誰的）、正文（要說的事情）、署名（寫留言條的人）和日期（寫留言條時的時間)。寫留言條時要留意用簡短的話把這四部分交代清楚，且格式正確：稱呼要頂格寫，正文段前空兩字，名字和日期都要單獨占一行，并且右對齊。三、搭建框架理清清了寫話思路，把握了寫話方法之后，你就可以為自己的寫話搭建框架了。先來看看范文的框架吧！真題引路(山東聊城期末)趙子云去小紅家里，通知她明天九點到學校的美術教室參與書法小組的活動，但是她家沒有人。請你寫一張留言條給她吧。范例：小紅：小紅：今日下午，我到你家，想通知你明天上午九點到學校的美術教室參與書法小組的活動。但你家里沒人，我只好留下字條麻煩你鄰居轉交給你。記得按時參與活動喲。趙子云1月14日范例剖析小作者先寫要交代的事情，接著寫留言的緣由，再寫讓小紅按時參與動，最終寫清楚自己的名字及留言時間。四、列提綱。說說遇到下面兩種狀況怎么辦？①去辦公室還書，老師不在。②去小芳家里，通知她明天九點到學校參與書法小組的活動，但是她家里沒有人。六、會練筆，會表達。從下面選擇一種狀況，寫一張留言條。①去辦公室還書，老師不在。②去小芳家里，通知她明天九點到學校參與書法小組的活動，但是她家里沒有人。方法引路自己從兩種狀況中選擇其中一種，假設你是當事人，寫一張留言條。寫完后，與同學溝通，看看誰寫得更明白，更合適。杰作閱讀示例一：老師：老師：我來還書，剛好您不在辦公室。我把書放在您的辦公桌上了，請您看到后收好。感謝您！您的同學：×××年×月日示例二：小芳：小芳：明天九點書法小組有活動，請你準時到學校參與。您的同學：×××年×月日我的構思我會先寫，接著寫，再寫，最終寫。七、會共享，會修改。寫話完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己寫話中的不足，并進行修改。修改的標準：1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。2.用詞精確?????生動，意思表達清楚明確。3.開頭能點明主題，結尾能恰當呼應。4.語言生動有共性，恰當使用修辭手法。8.符合本次寫話要求：留言條的基本內容和格式正確。示例：下面是評改前的留言條，讀一讀，看看有什么問題嗎？診斷：第一篇缺少署名，其次篇缺少稱呼，第三篇缺少日期，第四篇正文敘述不完整，第五篇語言啰嗦。下面這是修改后的留言條，和上面5篇留言條對比一下，說說為什么這樣修改。解析：小作者語言簡練敘事完整，描述的格外清楚，使李明一聽就明白！總結：寫留言條，最重要的是格式。第一行正中要寫上“留言條”三個字。其次行頂格寫明收條人的姓名或稱呼，稱呼后面要加上冒號。正文應空兩格再寫，要把告知對方的事情寫明白。最終在留言條的右下角寫上留言人的姓名和留言時間。【佳作一】范文呈現留言條小紅：你好！今日下午，我正在書房里津津有味地看著神話故事，聽到媽媽說她的手機微信收到學校的通知：明天九點到學校參與書法小組的活動，收到的請在微信群里回復“1”。大家都在微信群里回復“1”了，只有你的家長還沒有回復。我家離你家比較近，老師交代我去你家通知你，但是你家里沒有人。一會兒你回來的時候，看到這則留言，記得明天午九點準時到學校的美術室參與書法小組的活動。要記得穿校服，戴紅領巾。另外還需要預備好5支削好的鉛筆、橡皮和練習書法用的紙張！記得要準時參與喲！小明12月5日下午名師點評說明緣由：在交代具體的留言事項之前，小作者先說明“我”留言的緣由，讓小紅一看就能明白是怎么一回事。內容清楚：“我”精確?????地交代了活動的時間、地點、活動內容，清楚明白。整體賞析這是一則通知小伙伴參與書法小組的活動的留言。留言條格式正確，有稱呼、正文、名字和日期，要素齊全，寫得不錯。交代完留言事項后，“我”還提示小紅要穿校服、戴紅領巾、備好用具，真貼心！【佳作二】范文呈現留言條唐老師：您好！上周我向您借了一本《西游記》。如您所說，這本書講了孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬一路愛護師父唐僧去西天取經的故事。他們在路上遇到了白骨精、蜘蛛精、黃眉大王等各種妖怪。孫悟空總是揮著他的金箍棒，奮不顧身地打跑妖怪。我特殊寵愛書中那個英勇機靈、善惡分明的孫悟空。今日我到辦公室來找您，想還書，但是您不在，我就把《西游記》放在您的辦公桌上了。感謝您把這本書借給我看，期望您下次還能推舉更多好玩的書給我。高甄2021年12月6日名師點評概述精確?????：小作者用自己的語言概述了書的主要內容，并介紹了自己最寵愛的人物，可見小作者是認真閱讀了這本書的。整體賞析這張留言條格式正確且要素齊全，有稱呼、正文、名字和日期，符合留言條的要求。此外，這則留言的內容格外具體，不僅告知老師“我”到辦公室還書一事，還與老師共享了“我”看書的收獲，并向老師表達感謝，寫得大方得體，值得大家學習。【佳作三】范文呈現留言條小紅：你好！明天上午九點，學校要開展書法小組活動，我想邀請你去參與，你情愿嗎？假如你沒空，就不用答應我；假如你有空，我期望你可以和我一起去參與，好嗎？假如你要去，請提前預備好校服、書包。書包里面要備好文具盒、本子、語文書，由于老師到時候會要求我們寫語文書里面的生字。你還要在文具盒里面裝上五支削尖的鉛筆、一支鋼筆、一支紅筆、一塊橡皮擦、一把尺子。之所以要預備紅筆，是由于假如老師的紅筆沒墨了，你可以把自己的紅筆借給她用。好啦，小紅，假如你要去，記得準時到學校喲。期望到時候能見到你。李錦輝12月5日名師點評表達恰當：小作者賜予對方選擇的空間，不強求對方肯定要參與活動，并恰當地表達了自己的期望，簡潔讓人接受。細心交代：小作者清楚地向小紅交代了參與活動需要預備的衣物及文具等，格外貼心。整體賞析這是一則關于邀請小紅參與書法小組活動的留言。小作者在這則留言中使用了“情愿嗎”“好嗎”等語句，使留言條的語言表達得體，易于讓人接受。此外，小作者把參與活動需要帶的物品一一交代清楚了，格外細心，值得表揚。病文呈現升格作文留言條敬重的陳老師：（缺少敬辭）兩個星期前我跟您借的那本書，我看完了。今日早上，我來到您的辦公室還書，可是您剛好不在，（為什么不等待老師一會？緣由沒有寫明白。）我就把書放在您的桌子上了，請您留意查收！這本書讓我受益良多。（有什么收益？應當寫具體點。）陳老師，期望您以后能給我推舉更多有益的書。（缺少敬辭）蔣金夏12月1日留言條敬重的陳老師：您好！兩個星期前我跟您借的那本書，我看完了。今日早上，我來到您的辦公室還書，可是您剛好不在。我詢問了坐在您隔壁的劉老師，她說您去處理事情了，一時回不來。我要趕著回去上課，沒法等您回來當面把書還給您，所以我就把書放在您的桌子上了，請您留意查收！這本書讓我受益良多。它不僅讀起來很好玩，還讓我學到了豐富的學問。（合理鋪墊：小作者寫了這本書帶給“我”的收獲，讓后面的道謝合情合理。）陳老師，期望您以后能給我推舉更多有益的書。感謝您，陳老師！蔣金夏12月1日整體賞析修改后的留言條更加合理完整——小作者先向陳老師交代寫留言條的緣由“我”來“您”的辦公室還書時“您”不在，再提示陳老師留意查收，接著寫了“我”從這本書中學到了學問，并期望老師以后能推舉更多有益的書，最終表達了對陳老師的感謝，可以看出小作者是一個既貼心又有禮貌的好孩子。【好詞】◆懇求他人時的禮貌用語請您拜托勞駕有勞不好意思勞煩煩請懇請請問可不行以◆描寫敬重、關懷他人的詞語尊老愛幼樂善好施樂于助人無微不至急人所難噓寒問暖雪中送炭關懷備至【佳句】◆王老師讓我通知你明天下午兩點到學校領通知書，請你準時去。◆放學后，我要跟同學一起去探望生病的夏老師◆原定明天的秋游活動，由于天氣緣由，推遲到了下周三進行◆我想邀請蘋蘋明天晚上七點到我家參與我的生日派對。◆我約好友淘淘星期天下午兩點到圖書館借書◆排練完后我就回家，請您放心吧！◆我要參與學校愛好小組活動，回家要晚一點兒。◆我今日下午要參與學校的合唱競賽，不能參與班級的大掃除了◆今日下午放學后，我要去探望生病的同桌小剛，大約七點鐘才能回家，請您不用擔憂。◆我和同學小虹去公園看櫻花了，下午三點前回來。◆我到同學小鵬家去玩了，晚上六點準時回來，請別擔憂。【妙段】◆老師，我生病了，媽媽接我回家休息。我去辦公室找您，您不在，我把書放到您桌上了。賞析：這是一張生病需要離校，寫給老師的留言條，條理清楚，您”表明白對老師的敬重。◆明天下午兩點半，我想請你和我一起去新華書店買書。假如你同意，請打電話告知我。賞析：事情交代得清楚明白，最終點明對方同意后可以打電話告知自己。◆媽媽，今日下午放學后，我們要和老師一起去公園畫畫，我晚一點兒回家，不用等我吃飯了！賞析：時間、地點、事情交代得很清楚，提示媽媽不要等自己吃飯，體現了小作者的懂事。【佳作】佳作一留言條留言條媽媽：今日下午放學后，我要去探望生病的同桌小剛，大約七點鐘才能回家，請您不用擔憂。依依1月2日佳作二留言條留言條黃菲菲：我今日下午要參與學校的合唱競賽，不能參與班級的大掃除了，對不起。依依1月2日佳作三留言條留言條小紅：你好！明天是我的生日。請你明天晚上七點到我家來參與我的生日派對，不要遲到喲！儲沁雅12月6日1月2日1.依據提示填空。寫留言條稱呼要寫，條子留給誰就稱呼誰，正文段前空格，簡潔明白地把寫清楚，在正文下寫清楚誰留的條子的和要各單獨占一行，并對齊。2.寫法訓練。推斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）寫留言條，最重要的是格式。（）（2）第一行正中要寫上“留言條”三個字。（）（3）其次行空兩格格寫明收條人的姓名或稱呼，稱呼后面要加上冒號。（）（4）正文應空兩格再寫，要把告知對方的事情寫明白。（）（5）最終在留言條的右下角寫上留言人的姓名3.依據題意填空。你去小芳家里，通知她明天九點到學校參與書法小組的活動，但是她家沒有人。請你寫一張留言條給她吧。（1）這張留言條是寫給的。這張留言條要告知小芳的事情是。（2）我會這樣寫4.依據提示寫留言條。11月4日，小敏去茵苗家，見到了茵苗的奶奶。小敏:請問，茵苗在家嗎?奶奶:她剛剛出去了，有事嗎?小敏:陳老師讓我通知她明天下午兩點到學校領通知書，請她準時去。奶奶:請你寫張留言條吧。5.修改留言條星期六上午八點半，全體二班級同學自帶工具，到學校義務植樹。陳老師讓小敏通知小青，可小青不在家。下面是小敏給小青寫一張留言條，找出里面的錯誤，并修改。小青:小青:星期六上午八點半，自帶工具到學校義務植樹，請務必準時參與。11月1日6.寫話訓練7月20日上午，小敏帶著兩本書來找茵苗，她想