Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem.一、教材分析·本節課是英語學科初中二年級的教學內容?！ふn題來源于義務教育課程標準試驗教科書英語初中二年級上冊第六模塊。·本模塊是以瀕危動物為話題，通過學生間的討論與要求學生聽懂、讀懂相關的對話和描述；明白文章的主旨大意及段落大意；準確理解并運用動詞不定式的表達方式?！け竟澱n通過對瀕危動物的了解及提出保護動物的建議為主線，引入動詞不定式，讓學生初步感知動詞不定式在句子中所作的不同成分，形成一定的語感，進而達到準確理解并運用。二、教學對象分析教學對象是初中二年級的學生，通過一年多的英語學習，對英語已經形成了一定的語感，有了一定的語言表達基礎，對不定式也有所了解和感知，并且在初一的同期也接觸過有關動物的話題，在本模塊中進行進一步深入的探討時，只要貼近他們的生活，貼近他們所感興趣的動物，都會激發他們濃厚的學習興趣及學習討論的熱情。三、教學目標分析1．知識與技能目標：功能：能夠運用動詞不定式談論問題及解決方法，如：I’msosadtothinkaboutthat;weneedtoprotecttheanimals…語法：能夠運用不定式作主語、定語、狀語以及不定式的否定形式，如：It’ssadtothinkaboutthat;Thereisstillalongwaytogo;Theywillworkhardtosavepandas;Manypeopledecidenottothinkaboutit.詞匯：能夠正確使用下列單詞和詞組：danger,protect,orange,cousin,brown,mad,surprising,kill,hard,away,dirty,awful,peace,findout,rare,example,nature,surprised...并理解下列單詞和詞組：absolutely,naturereserve…聽：能夠聽懂談論動物的對話，獲取對話的主要信息，如：Someanimalshavenoplacetolivein;someanimalshavenowatertodrink…weneedtoprotecttheanimals;weneedtobuildsomenaturereserves…說：能夠談論瀕危動物的情況和動物保護。讀：基本要求：能夠從對話中獲取基本信息，如：Whatanimalsdotheytalkabout?Whatproblemdotheanimalshave?Whatdoweneedtodotoprotecttheanimals?朗讀，讀懂動詞不定式的表達方式。較高要求：能根據全文內容，畫出符合文章結構的結構圖。寫：基本要求：能把課堂口語練習的內容落實到書面文字。較高要求：能夠根據課堂交流的內容，融入個人觀點，流暢通順地通過書面文字表達清楚。課后作業，為讀寫課做準備2.

學習策略目標：①能積極參與討論，發表個人觀點；②在交際中遇到困難時，有效地尋求幫助，如在小組中與同學交流，向老師提問。③能融入到情境創設之中，學會自主學習，獨立思考。3.

情感態度價值觀：①能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。②在交流中既要提出個人觀點，又要符合實際需要。③增強保護環境和進行環保宣傳的責任感，保護動物的水源，聚居地，不濫殺野生動物。四、教學過程Activity1.導入具體活動：教師向同學們做自我介紹，其中一個愛好就是喜歡動物，提出想了解南京動物園動物的建議。設計意圖：南京的學生，第一次面對來自于另外一個城市的陌生老師，要使其盡快地融入課堂，就要從學生身邊感興趣的話題聊起，而且要切入主題，立刻進入興奮狀態。Activity2.詞匯呈現Ｉ具體活動：通過一個guessinggame的游戲，引入本課所涉及到的所有動物名稱。設計意圖：通過圖片的呈現及游戲的方式，使學生在感興趣的活動中邊玩邊學，愉快地接受新詞匯，完成詞匯的輸入。Activity3.詞匯呈現II具體活動：讓學生觀看兩段視頻，一段是動物和諧生存的畫面，一段是成龍關于保護被獵殺野生動的公益廣告。看完后與學生一道完成黑板上的wordmap關于動物以外包括形容詞動詞在內的新詞匯設計意圖：通過兩部短片，鮮活生動地引導學生用相關詞匯進行描述，易于理解和記憶，同時為后來的討論提供了話題和資源。也把本單元原本零散的新詞匯用wordmap的形式系統地展示出來，構建知識網絡。takeawayAtakeawayAnimalsindangerLivewithoutpeaceNowheretoliveNothingtodrinknaturereservesdirtymakeitcleankillformeatprotectActivity4聽力訓練Ｉ聽力指導，如何根據形容詞，語調聽，理解內涵和感情。具體活動：讓學生聽一段對話，對話之前提出一個問題，whathappenswhenthevillagesandfarmsgrowbigger?設計意圖：在聽對話之前提出問題，幫助學生從宏觀上把握所聽內容，了解大意。Activity5聽力訓練II具體活動：讓學生再次聽這段對話，同時根據所聽內容判斷五個句子的正誤，并說出理由。設計意圖：五個句子幫助學生從細節上理解對話的意思，同時進行詞匯處理。Activity6讀課文Ｉ具體活動：讓學生默讀課文，在默讀的同時找出動物們所面臨的主要問題，即nothingtodrink,nowheretoliveandlivewithoutpeace，并幫助學生完成mindmap。設計意圖：動物們所面臨的主要問題即文章的主要結構，完成了mindmap，事實上也就理清了對話內容的脈絡，為下一步分析問題，提出解決意見做好鋪墊。problemsproblemsLivewithoutpeaceNowheretoliveNothingtodrinknotrighttotakeawaynotrighttopollutemakeitcleannotrighttokill…formeatstopthekillinggiveitbackActivity7讀課文II具體活動：讓學生跟磁帶在聲朗讀課文，并分組展示。設計意圖：跟磁帶朗讀，糾正語音語調，同時關注斷句和重讀，學生分組展示，提高了學生的學習積極性和自信心。Activity8chant具體活動：教師根據課文內容，用關鍵詞、句編好chant，讓學生打著節拍共同完成。并以小組的形式進行展示。Animalsindangermakememad,It’sreallyawfultolivewithoutpeace.Noplacetolivein,nothingtodrink;Whatcanwedotosavethemall?Weneedtohelp,weneedtosave.Weneedtomakethemliveinpeace.Whatonearthcanwedo?Weneedtoprotect,weneedtolove.’causewe’reinthecircleoflife.設計意圖：方便詞匯及動詞不定式的記憶，提高學生學習語言的積極性，改變一成不變的枯燥頌讀，也同時培養了學生的語感。Activity9訪問環節具體活動：以小組為單位，就本單元所學內容，對動物所面臨的問題及我們為了挽救它們所能做的事情進行討論，以訪談的形式呈現，每組一名記者，三名被采訪者。設計意圖：變換了討論方式，以訪談的形式進行小組活動，提高了學生的熱情，同時學生們可以盡可能地使用到本節課所學內容闡述自己的觀點，把所學知識融入真實的對話情境當中，提高了語