PAGEPAGE2～～～～～～～～觀摩課教案～～～～～～～～課題：《記承天寺夜游》記承天寺夜游教學目標：知識目標：1、通過誦讀，培養語感。2、譯讀課文，掌握重點詞句。能力目標：1、品味語言，欣賞月色之美2、反復誦讀，領悟文章的思想感情。3、培養用樸素的語言表達感情的能力。情感態度與價值觀：1、知人論世，領悟作者閑情。2、學習作者曠達的心境，培養自己良好的個性。教學重點：分析文章的景色描寫并體味意境。教學難點：體會作者樂觀曠達的心境。教學方法：朗讀法合作討論法教學過程：一、導入新課師：古往今來，月亮總是受到文人的青睞。一縷月光能勾起了文人對親人的思念，一輪明月，也能引起文人的萬丈詩情。平凡的月光，牽動著文人的清腸，每每提起月，總會想起古人的“清風明月本無主，心閑便是其主人”的佳句，偉大的文學家蘇軾便是這閑者之一，今天，我們再來學習一首蘇軾的頌月佳作——記承天寺夜游。（板書課題）出示學習目標：1.譯讀課文，掌握重點詞句；2.品味語言，欣賞月色之美；3.知人論世，領悟作者閑情。三、指導朗誦（配樂）記承天寺夜游蘇軾元豐六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無與樂者，遂／至承天寺，尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。何夜無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。1、老師配樂誦讀課文。2、學生自由誦讀課文。出示朗讀要求：聲音洪亮，吐字清晰；注重節奏，把握語氣；領悟意境，富有真情。

3、生讀課文，教師巡視，指導。

4、學生展示朗讀。要求讀準字音，讀出節奏。

5、全班齊讀。

四、疏通文意：自主疏通文意，批注重點字、詞。小組內交流遇到問題的詞、句。3、班級展示翻譯。五、品味佳句，欣賞月色之美?！?/p>

庭下如積水空明，水中藻

、

荇交橫，蓋竹柏影也

。

”描繪一下你看到了一幅怎樣的畫面？從畫面中你感受到了怎樣的情境？作者為什么只單單寫竹柏的影子呢？六、品味“閑人”，明確主旨

“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳

。

”1、從哪里讀出了作者的清閑？2、結合背景，說出“閑人”的含義。寫作背景元豐二年，蘇軾被誣陷以詩誹謗朝廷，被捕入獄，坐牢

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天，幾次面臨砍頭之險，史稱

“

烏臺詩案

”。

出獄后，蘇軾被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事

”。

團練副使是一個閑職，實際上是以罪之人的身份被閑置在黃州，近于流放

。

張懷民當時也被貶官黃州，住在城南承天寺

。七、拓展延伸，學習樂觀精神。（屏顯。

）貶官黃州，看蘭溪溪水西流，他寫道：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。”貶官惠州，流放蠻荒之地，他自得其樂：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”貶官儋州，他以這樣的心態面對生活：“芒鞋不踏名利場，一葉輕舟寄渺茫?！弊プ≈攸c詞句背誦全文：記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，，月色入戶，。念，遂。懷民，相與。庭下如，水中，蓋。何夜無月？?但少如吾兩人耳。九、總結課文，回顧學習目標。今天，我們學習了蘇軾。蘇軾之所以名垂青史，家喻戶曉，不僅僅在于他的政見，不僅僅在于他的詩詞散文，更在于他的豁達的人生觀，留給我們莫大的一筆精神財富。最后，讓我們記?。骸昂我篃o月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩