2022年小學書香校園創建活動階段性總結范本腹有詩書氣自華最是書香能致遠---蓮池中學創建書香校園階段性工作總結為了讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，我校開展了一系列的讀書活動，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構建閱讀的課程極大充實了"書香校園"的內涵，努力建設"以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格"的書香校園氛圍，培養廣大師生"好讀書，讀好書"的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香校園，促進校園和諧地發展。我們的做法主要有：一、學校重視，保障有力1.領導引領，嚴格要求學校一直把建設書香校園當作一項重點工作來抓，成立了以校長為組長的創建書香校園領導小組，學校動員和號召全校師生積極投身到讀書活動之中，并把每個師生參與這次讀書活動的情況納入目標管理考核之中。學校要求教師自主選擇讀書書目，落實讀書項目。學校倡議"天天都是讀書節"，要求學生"一日三閱讀"（早讀、午間閱讀、夜間閱讀），保證每天閱讀不少于___個小時，做到熟讀成誦，博覽群書，養成"不動筆墨不讀書"的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。2.營造環境，享受閱讀發揮我校圖書館的重大作用，每天開放閱覽室，讓師生盡情享受"讀書盛宴"，提高圖書的流通率。各班紛紛創建或充實本班圖書角，學生將家中的藏書有選擇性地帶到班級里來，由班級圖書管理員進行登記后入柜。學生向班級捐獻圖書，蔚然成風。二、讀書活動，異彩紛呈1.經典朗讀，聲情并茂在創建書香校園啟動儀式、傳統節日經典誦讀活動（“我們的節日〃清明”、“我們的節日〃中秋”、“我們的節日〃國慶”）中，___師生共讀經典節目，有___誦讀、個人誦讀，有朗讀、表演誦讀，有配樂朗誦、情景詩詞誦讀等，可謂內容豐富，形式多樣，臺上學生聲情并茂，風格各異，有的___澎湃，有的委婉動人，贏得了現場嘉賓和師生陣陣熱烈的掌聲，歡呼聲此起彼伏。通過經典誦讀活動，不僅鍛煉了學生的朗誦能力，讓在場的師生深深感受古詩文的韻律美，感受中華五千年悠久歷史孕育的底蘊深厚的民族文化，同時也有利于師生去體悟文化，傳承經典，提高人文素養。精心___師生參加經開區中小學“讀好書、誦經典”展示活動，參演的節目《風約清蓮》采用師生同臺、親子閱讀等多種形式共同演繹讀書生活，《唱誦》演繹出師生誦讀經典的美好瞬間，深受評委和觀眾好評，均榮獲二等獎。2.征文比賽，有感而發學校舉行"書香滿校園"為主題的征文比賽。大多數的作品有感而發，不少作品朗朗上口，《打開經典之門》、《我與經典有約》、《閱讀經典，豐富人生》、《相約經典，提升素養》、《墨香與人生》等佳作頻出。特別是乾明小學召開以“勿忘國恥、緬懷先烈，愛我中華”為主題的紅讀活動。重點推薦了與抗日戰爭為主題的經典名著：《苦菜花》、《夜幕下的___》、《野火春風斗古城》、《新兒女英雄傳》、《小兵張嘎》、《烈火金鋼》、《荷花淀》、《鐵道游擊隊》、《白求恩大夫》、《熱血之花》、《虎賁萬歲》，本次讀書活動給學生們上了一堂生動的歷史課，弘揚了愛國主義精神，謳歌了自尊、自強的民族精神，我校也將繼續再接再厲，充分發揮教育職能，為未成年人的健康成長提供一片潔凈的天空。3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍我們利用家長會，開展親子共讀等活動，通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發放家長倡議書，征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，讓閱讀成為生活的一個重要內容。乾明小學___學生參加“慶國慶博客征文賽”。同學們通過閱讀各類書籍、觀看影片，圍繞征文主題，運用散文、詩歌、記敘等多種文體、多種方式表達同學們銳意進取、振興中華的強烈決心。三、成效斐然，意義深遠1.讀書活動，深入人心師生讀書活動，熱火朝天，閱覽室座無虛席，掀起了校園經典品讀熱潮，涌現出一大批書迷。精美圖書，令書迷們愛不釋手。根據各年段學生的年齡、認知水平、閱讀喜好確定本年段每月閱讀主題，選擇適合于本段學生的書籍，采用靈活多樣的閱讀方法。各班讀書活動各顯神通，形式多樣、各具特色，異彩紛呈。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。2.書香教室，精心布置創建書香班級是各班的目標。各班學生在老師的指導下，對教室內外進行精心的布置：能開辟出每周格言、圖書角、學習園地、書櫥里、書柜上或書桌上擺放著同學們愛讀的書籍，班級墻壁上展示著同學們的作品，張貼著推薦書目，定期出好讀書專題板報，教室時刻洋溢著書香。3.閱讀思考，相得益彰。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。《細節決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。學校利用升旗儀式，讓學生登臺講讀書后的體會，以切身體驗引領全校學生熱愛讀書。由于博覽群書，積累了大量的素材和題材，知識素養提高了，視野開闊了，語言流暢了，寫作和演講，常常引經據典，下筆千言，顯得得心應手。4.博覽群書，受益匪淺書香型校園活動的創建，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化，它為學校內涵發展找準了支點，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。編印古詩誦讀校本課程，提升文學教育品位。充分開發并挖掘網絡資源，在乾明小學，有教師經常在學校公共博客上發表文章，有的利用網絡與學生一起上網查找資料，拓寬知識面，有教師開通了個人教育博客，與學生網上交流。幾年來，學校辦學特色建設喜結碩果，文學特色活動和經驗成果得到各界的肯定。學校中考語文成績突出，平均成績超出全市平均水平，居全區同類學校前列。讀書活動的開展，教師們普遍能感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，進一步有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力，___年以來，教師在市級以上教學論文獲獎達___篇以上。讀書活動的開展，學生們大多體驗了文學作品的無窮___力，豐富情感世界，滋養了人文情懷，進一步養成了良好的讀書閱讀習慣，提升讀書品位，拓展了知識面，塑造了高尚的精神世界，學校的文化氛圍也因此更加濃厚。不少學生知識面之廣，寫作水平之高，令老師贊不絕口。不少學生發出了"讀書長知識，陶冶情操，豐富人生"的感慨。"腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。"我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。讓書香熏染每個學生，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力。因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。2022年小學書香校園總結上新莊中心小學“書香校園”工作總結___.12一年多來，我校以“心系祖國，共讀發展”為主題，以“快樂讀書，讀書快樂”為口號，開展了一系列的讀書活動，極大充實了“書香校園”的內涵，努力建設“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園氛圍，培養廣大師生“好讀書，讀好書”的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香校園，實踐著“德禮并舉，智美并重，立足細微，和諧育人”的教育理念，促進校園和諧地發展。我們的做法主要有：一、加強___領導，整體規劃，讓師生感受到書香的“氣息”創建“書香校園”，構建“學習型學?！?，是我校的重點工作之一。我們專門成立了以校長為組長的“書香校園”領導小組，將創建“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，整體規劃，每學期制定工作計劃，成立師生讀書活動___，結合學校實際提出讀書主題是：“心系祖國，共讀發展”，讀書口號是“快樂讀書，讀書快樂”。主題和口號懸掛在校園教學樓前顯著的位置，同時開展了“創書香校園”宣誓活動，師生對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到___％。二、創設良好讀書環境，營造濃郁讀書氛圍，讓師生聞到書的“香味”優秀的學校文化可以造就優秀的學生，優秀的學生必然會積淀更深厚的學校文化精神。因此，以學校圖書室、班級圖書角、讀書櫥窗、讀書廊等為基地，整體規劃，優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。1.學校有專門的圖書閱覽室，學校藏書___多本，人均擁有量約___本。圖書利用率高，日均流量達到在校生數的1/30以上。2、創設良好的班級書香氛圍為了讓學生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發展。班級設有讀書角、讀書廊；教室墻壁上隨處可見催人奮進的名人名言、讀書格言；教室“學習園地”常有圖文并茂的詩歌、習作、學生作品；各班的黑板報上，開辟了“書香伴我成長”欄目，有“新書介紹”、“讀書方法”、“優秀讀后感”等。這些名言警句猶如無聲的老師，有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法……讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中，每個班級想方設法創設了濃厚的班級讀書氛圍。3、圖書體現開放流通功能為進一步擴大師生閱讀覆蓋面，實現好書共享，我們做了兩項工作：一是圖書到班。把學校圖書室的圖書分發到各班圖書角，為師生的閱讀提供方便。二是實行圖書漂流，好書共享。“予人玫瑰，手留余香”。為促使更多的書“活”起來，提高圖書使用率，學校舉行了兩次“圖書愛心捐獻活動”。同學們們紛紛將自己喜愛的圖書捐到學校，一起___，共讀成長。如今，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目、涉獵廣泛，擴大了師生閱讀面和閱讀量。班級里已形成了好書先讀為快的讀書氛圍