南昌三中教育集團九年級上學期語文第一次月考試卷江西省南昌三中教育集團2024-2025學年九年級上學期語文第一次月考試卷

（2024九上·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文學的世界豐富多彩。“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。"歐陽修的這一名句，表達了對祖國秀美山水熾熱的愛。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”范仲淹的這句名言，讓人心中充滿力量。那些經典篇章中文字的____力，讓我們徜徉于歷史的長河中，感受到古人的智慧與擔當（）猶如一盞明燈，照亮我們前行的道路。

1．請給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

①熾②（mèi）。

2．在括號內填入恰當的標點符號是___

【答案】1．①chì；②魅

2．——（破折號）

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；標點符號的正確使用

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

1．"熾“讀作”chì“；"mèi“寫作”魅“

故答案為：chì；魅

2．“猶如一盞明燈，照亮我們前行的道路"是對前句作用的進一步解釋說明，此處標點應該用破折號。

故答案為：——（破折號）

（2024九上·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在文學的海洋中暢游，我們能領略到無數的美景。詩詞如同璀璨的明珠，散發著迷人的光芒。一篇篇優美的散文，似____靈動的畫卷，展現出生活的多彩。小說則像神秘的寶庫，充滿著未知的驚喜。文學，是心靈的棲息地，讓我們在喧囂的世界中找到寧靜。

3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．詩詞如同璀璨的明珠，閃耀著迷人的光芒。

B．詩詞如同璀璨的明珠，散發著耀眼的光彩。

C．詩詞如同璀璨的明珠，發出著迷人的光芒。

D．詩詞如同璀璨的明珠，放射著迷人的光芒。

4．下列填入橫線中的詞語，最恰當的一項是（）

A．一幅B．一卷C．一張D．一冊

5．學校舉辦“傳統文化進校園”活動，在活動中，一位同學發表了一段關于傳統文化重要性的演講。下列選項中，語言表達最得體的一項是（）

A．傳統文化是老祖宗留給我們的寶貴財富，我們每個人都應該好好學習，要是不學習傳統文化，那簡直就是數典忘祖。

B．傳統文化在當今社會依然有著重要的價值，我們必須高度重視，認真學習，否則就是對歷史的不尊重，對祖先的大不敬。

C．傳統文化博大精深，源遠流長，我們應當以敬畏之心去學習和傳承，要是對傳統文化視而不見，那可就太不應該了。

D．傳統文化那可是相當重要啊，我們要是不重視傳統文化，那就是忘本，就是沒文化的表現。

【答案】3．A

4．A

5．C

【知識點】詞語的使用（搭配）；語言得體；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（2）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關聯詞還要掌握關聯詞的固定搭配等。

（3）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們日常交際和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

3．本題考查語病辨識。文中畫波浪線的句子搭配不當，應將“散發"改為“閃耀”。

故答案為：A

4．A.用于布帛、圖畫等；

B.用來描述書籍的厚度或形態；

C.通常用來描述平面物體，如紙張、照片、紙幣等；

D.通常用來形容一本書。

結合語境中的“畫卷"可知，此處填入“一幅”最恰當。

故答案為：A

5．A.“要是不學習傳統文化，那簡直就是數典忘祖"表述過于強硬和偏激，帶有指責意味，容易讓人產生反感。

B.“否則就是對歷史的不尊重，對祖先的大不敬”這種說法過于嚴重，給人一種上綱上線的感覺，缺乏溫和感。

C.先指出傳統文化的特點，然后用“應當"提出學習傳承的建議，“要是……太不應該了”這種表達相對委婉，態度誠懇且得體。

D.“那就是沒文化的表現"這種評價過于貶低，語氣不恰當，不夠禮貌。

故答案為：C

（2024九上·南昌月考）閱讀下面兩首詩，完成下題。

秋夜思

張籍

霜落荊門江樹空，布帆①無恙掛秋風。

此行不為鱸魚鲙，自愛名山入剡中②。

【注釋】①布帆無恙：指旅途平安。②剡（shàn）中：今浙江嵊州一帶，這里有很多名山。

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓①斷人行②，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。

【注釋】①戍鼓：戍樓上的更鼓。②斷人行：指鼓聲響起后，就開始宵禁。

6．下列對兩首詩歌理解和賞析不正確的一項是（）

A．《秋夜思》中“此行不為鱸魚鲙，自愛名山入剡中”表達了詩人對自然山水的熱愛之情。

B．《月夜憶舍弟》通過描寫邊塞秋夜的景色，抒發了詩人對兄弟的思念和對戰爭的憂慮。

C．《秋夜思》語言清新自然，意境開闊；《月夜憶舍弟》語言沉郁頓挫，情感深沉。

D．兩首詩都運用了借景抒情的手法，通過描寫秋天的景色來表達詩人的情感。

7．請分析兩首詩歌在內容或寫作技巧上的相似之處。

【答案】6．D

7．內容上，兩首詩都表達了一種離別的情感。《秋夜思》中詩人離開荊門，踏上旅途，有一種離鄉的感覺；《月夜憶舍弟》中詩人與兄弟分散，也體現了離別的痛苦。寫作技巧上，兩首詩都在一定程度上運用了對比。《秋夜思》中詩人以不為鱸魚鲙而愛名山入剡中，形成一種對比，突出自己對山水的熱愛；《月夜憶舍弟》中“露從今夜白，月是故鄉明”，通過白露節的月亮在故鄉和他鄉的對比，表達對故鄉的思念。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；思鄉懷人

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

6．ABC.正確。

D.有誤，《秋下荊門》是運用典故“布帆無恙”和“鱸魚膾"的典故來表達對自然山水的喜愛之情，并不是借助景色。

故答案為：D

7．本題考查對詩歌內容和寫作技巧的分析。內容上：《秋夜思》中“此行不為鱸魚繪，自愛名山入剡中“表達了詩人對自然山水的熱愛之情。《月夜憶舍弟》中“有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵”抒發了詩人對兄弟的思念和對戰爭的憂慮。兩首詩都抒發了詩人對親人的思念之情。寫作技巧上：《秋夜思》中“此行不為鱸魚繪，自愛名山入剡中“表達了詩人對自然山水的熱愛之情。《月夜憶舍弟》中“有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵"抒發了詩人對兄弟的思念和對戰爭的憂慮。

故答案為：內容上，兩首詩都表達了一種離別的情感。《秋夜思》中詩人離開荊門，踏上旅途，有一種離鄉的感覺；《月夜憶舍弟》中詩人與兄弟分散，也體現了離別的痛苦。寫作技巧上，兩首詩都在一定程度上運用了對比。《秋夜思》中詩人以不為鱸魚鲙而愛名山入剡中，形成一種對比，突出自己對山水的熱愛；《月夜憶舍弟》中“露從今夜白，月是故鄉明”，通過白露節的月亮在故鄉和他鄉的對比，表達對故鄉的思念。

（2024九上·南昌月考）閱讀下面文言文，完成下題。

游廬山記（節選）

廬山據潯陽、彭蠡之會，環三面皆水也。凡大山得水，能敵其大以蕩潏①之則靈。而江湖之水，吞吐夷曠，與海水異。故并海諸山多壯郁，而廬山有娛逸之觀。

嘉慶十有八年三月己卯，敬以事絕宮亭，泊．左蠡。庚辰，艤②星子，因往游焉。是日往白鹿洞，望五老峰，過小三峽，駐獨對亭，振鑰頓文會堂。有桃一株，方花，右芭蕉一株，葉方茁．。月出后，循貫道溪，歷釣臺石、眠鹿場，右轉達后山。松杉千萬為一桁，橫五老峰之麓焉。

辛巳，由三峽澗，陟③歡喜亭。亭廢，道險甚。求李氏山房遺址，不可得。登含鄱嶺，大風嘯于嶺背，由隧來。風止，攀太乙峰。東南望南昌城，迤北望彭澤，皆隔湖，湖光湛湛然。頃之，地如卷席，漸隱；復頃之，至湖之中；復頃之，至湖壖，而山足皆隱矣。始知云之障自遠至也。于是四山皆蓬蓬然，而大云千萬成陣，起山后，相馳逐布空中，勢且．雨，遂不至五老峰而下。窺玉淵潭，憩棲賢寺。回望五老峰，乃夕日穿漏，勢相倚負。返，宿于文會堂。

【注釋】①蕩潏：水動蕩涌起的樣子。②艤：使船靠岸。③陟：登高。

8．解釋加點字的意思。

①泊（）②茁（）③且（）

9．將文中畫線句翻譯成現代漢語。

①故并海諸山多壯郁，而廬山有娛逸之觀。

②回望五老峰，乃夕日穿漏，勢相倚負。

10．江西文旅廳正在舉辦“贛鄱文旅推介會”，請你結合文本內容和自己所熟知的某處江西名勝擬寫一副對聯向外地網友推介奇美的江西山水。

【答案】8．①泊：停船靠岸。②茁：生長旺盛。③且：將要。

9．①所以靠海的山嶺大多顯得雄壯深沉，而廬山具有清逸動人的景致。

②回頭望五老峰，只見夕陽透過云層的空隙照射下來，像是跟峰巒互相依靠著似的。

10．對聯示例：

其一：廬山云霧繞青峰，龍虎山巖映碧空。

其二：廬山五老峰奇秀，三清巨蟒嶺峻雄。

其三：廬山瀑布飛千尺，滕王閣臺韻萬重。

【知識點】根據文言文中某一內容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。

【參考譯文】

廬山位于潯陽江和鄱陽湖相匯之處，三面環水。凡是大山得到水的映襯，能抵得住它的氣勢，使它蕩漾的，就顯得有靈氣。而長江和鄱陽湖的水，吞吐進出，平坦開闊，和海水不一樣。所以靠近大海的眾多山峰大多顯得雄壯沉郁，而廬山卻有著使人愉悅、安閑的景致。

嘉慶十八年三月十二日，我因事路過宮亭湖，把船停在左蠡。十三日，把船停靠在星子縣，于是前往廬山游覽。這天前往白鹿洞，遠望五老峰，經過小三峽，在獨對亭停留，打開鎖，在文會堂住宿。有一棵桃樹，正開著花，右邊有一株芭蕉，葉子才剛剛抽出。月亮出來后，沿著貫道溪，經過釣臺石、眠鹿場，向右轉到達后山。松樹和杉樹成千上萬，排列成行，橫在五老峰的山腳下。

十四日，從三峽澗，登上歡喜亭。歡喜亭已經荒廢，道路非常險峻。尋找李氏山房的遺址，沒有找到。登上含鄱嶺，大風在嶺背面呼嘯著，沿著通道吹來。風停后，攀登太乙峰。向東南方遠望南昌城，向北斜望彭澤縣，都隔著鄱陽湖，湖水波光粼粼。不一會兒，地面像被卷席子一樣，漸漸被云霧遮蔽；又過了一會兒，云霧到了鄱陽湖的中心；再過一會兒，云霧到了鄱陽湖的岸邊，而山腳都被遮住了。這才知道云霧是從遠處涌來的。在這時，四周的山峰都云霧騰騰的，而大塊的云霧成千上萬地堆積成陣，從山后涌起，相互追逐，布滿空中，看樣子將要下雨了，于是沒有到五老峰就下山了。窺探玉淵潭，在棲賢寺休息。回頭望五老峰，只見夕陽穿過云層的縫隙，五老峰的山勢相互倚靠著。返回后，在文會堂住宿。

8．本題考查文言文詞語翻譯。①句意：停船左蠡。泊：停船靠岸。②句意：蕉葉才剛剛抽出。茁：生長旺盛。③句意：看樣兒將要下雨。且：將要。

故答案為：①泊：停船靠岸；②茁：生長旺盛；③且：將要。

9．本題考查文言文句子翻譯。①重點詞：故，所以；觀，景色。②重點詞：乃，竟；漏，空隙。

故答案為：①所以靠海的山嶺大多顯得雄壯深沉，而廬山具有清逸動人的景致。②回頭望五老峰，只見夕陽透過云層的空隙照射下來，像是跟峰巒互相依靠著似的。

10．本題考查用對聯來推薦名勝。根據江西的名勝古跡的特點來擬寫對聯，例如關于廬山的對聯：重來勝境匡廬，看圣治峰奇；楓葉流彤，直把青松作知己。

故答案為：對聯示例：

其一：廬山云霧繞青峰，龍虎山巖映碧空。

其二：廬山五老峰奇秀，三清巨蟒嶺峻雄。

其三：廬山瀑布飛千尺，滕王閣臺韻萬重。

11．（2024九上·南昌月考）默寫

（1）李白在《行路難（其一）》中用“___，___”表達了自己對人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。

（2）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中以“___，___"揭示了新事物必將取代舊事物的哲理。

（3）蘇軾在《水調歌頭》中以“，_____________”表達了對親人的美好祝愿。

【答案】（1）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

（2）沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；

（3）但愿人長久；千里共嬋娟。

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】（1）詩句含義：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，“長風破浪”化用了南朝宋時宗愨“愿乘長風破萬里浪"的典故，展現出詩人遠大的抱負和勇往直前的信念。“會有時”表達了一種堅定的預期，即詩人堅信自己終有一天能夠乘風破浪，揚起高帆渡過茫茫大海。這里的“滄海"象征著艱難險阻和遠大目標。

（2）詩句含義：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，“沉舟"病樹”是舊事物的代表，它們已經處于衰敗或消逝的狀態。而“千帆過"描繪了眾多船只在沉船旁邊駛過，“萬木春”則表示在病樹前頭，萬木爭春、生機勃勃的景象。這表明新事物正蓬勃發展，不斷涌現。

（3）詩句含義：“但愿人長久，千里共嬋娟”，“但愿”表達了詩人的一種愿望。“人長久"是希望親人、朋友都能平安健康，長長久久。“嬋娟”指代月亮，“千里共嬋娟"意思是即便相隔千里，也能通過共同欣賞明月來寄托相思之情。

故答案為：（1）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（2）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春；（3）但愿人長久，千里共嬋娟。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2024九上·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下題。

天才，就是緩慢的耐心

米麗宏

①我們總是認為天才有一種神秘感，他們，到底有哪些不同于常人的奧秘？

②從科學家愛因斯坦、愛迪生、牛頓，到藝術家達·芬奇、羅丹、莫扎特，從文學家莎士比亞、但丁、雨果、曹雪芹，到商界奇才比爾·蓋茨、馬斯克，再到籃球天才喬丹、科比，乃至中國古代詩人李白、蘇軾……

③這些在全世界范圍內響當當的天才人物，無疑有著極高的天分、突出的才智、卓絕的創造力和想象力，所以被稱作“與神最接近的人”。

④他們無一例外都是某個領域頂尖兒的成功者。他們的成功，當然有天賦的因素；然而，天賦斷不是唯一的決定因素。20世紀90年代，美國著名心理學家埃里克森曾做過有關音樂天才的研究，在世界最好的藝術學院之一柏林音樂學院，他們分組跟蹤調查三年，得出結論：第一，根本不存在“與生俱來的天才”，沒有人能夠花費比平均水平少得多的時間，達到比平均水平高得多的成就。第二，世界上不存在所謂的“勞苦命”，沒有一個堅持努力且方法得當的人不能獲得成功。那些頂級演奏家，訓練何止是比其他人努力，而是比其他人努力十倍甚至百倍。

⑤天分，不是天上掉下來的東西，隨手一接就行了，而是得接得住、守得穩，不斷琢磨維護和默默精進，并終生灌注于實踐中；否則，即便生為天才，最終也將“泯然眾人矣"。

⑥法國作家福樓拜說：天才就是緩慢的耐心。

⑦一事當前，當別人無法忍耐悻悻離去的時候，只有天才在堅持。這世間普遍的事實是：天才畫家，都是一直在畫畫的人；天才音樂家，都是一直在作曲的人；天才文學家，都是一直在寫作的人……在別人目標渙散或無所事事時，他們一直在創作著后來被稱為“天才之作”的作品。他們因此獲得了“天才"的名號。

⑧放眼世界，無一例外。

⑨1902年，27歲的詩人里爾克應聘去給62歲的雕塑大師羅丹當助理。在這位年輕詩人的猜想中，名滿天下的羅丹一定過著十分浪漫恣肆、與眾不同的生活。

⑩而真實情形大相徑庭，羅丹竟是一個整天孤獨地埋頭于畫室的老人。

里爾克問：“怎樣才能尋找到一個要素，足以表達自己的一切？”羅丹沉默片刻，極其嚴肅地說：“應當工作，還要有耐心。"

羅丹道出的，是成功的秘密，也是天才的秘密。

人生百年，三萬六千日，足夠一個人用緩慢的耐心成就自己。一分一秒，點點滴滴，都在見證著耐心的發生。

耐心，似一個充滿好奇的孩子，永遠興興頭頭、不知疲倦地向著世界發出思索與探問。耐心，是一個懷有夢想的人，以無聲之奮斗沖破精神的桎梏，以無形之焰火消融思維的冰層。

牛頓說：“天才就是思想的耐心。”門捷列夫說：“終生努力便是天才。"中國古人說：“鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤。”

耐心，是意志的磨煉，爆發力的蓄積。

音樂神童莫扎特，創作出被奉為經典的《降E大調第九鋼琴協奏曲》，是拿了整整二十年的苦練打底兒；比爾·蓋茨在大學之前已不間斷練習編程七年，每周七天每天八個小時不離電腦；莫泊桑成名前默默無聞地寫小說、詩歌近十年……

耐心地思索，耐心地做事，耐心地識別自我的缺陷，耐心地自我彌補提高，耐心地享受沉浸工作本身的美妙。所謂的成功，便是耐心護佑下慢慢前行的整個過程，最終會水到渠成。

我們這些資質平平的普通人，憑著執著干勁和耐心精進，同樣會提升工作和學習能力，從而練一手絕活兒，做出不菲的成績，成為別人眼中的天才。

耐心，是一種養分，一種素質，一種珍惜生命、催人前行的力量。光陰箭急，時光不待，耐心會讓時間慢下來，把耕種者的鎬頭從一望頹敗，推向春色滿園的五彩繽紛，并在守望中，收獲豐碩的果實。（有刪改）

12．下列對本文內容的理解和論證的分析，不正確的一項是（）

A．本文立論扎實，從全世界范圍內響當當的天才人物寫起，接著剖析天才成功的原因，進而得出中心論點：天才就是緩慢的耐心。

B．被稱作“與神最接近的人"的天才取得成功的決定因素是天賦，包括極高的天分、突出的才智、卓絕的創造力和想象力、緩慢的耐心。

C．第⑦段舉用“天才”與“別人"的普遍事實，形成正反對比論證來證明觀點。

D．本文的論證語言除了嚴謹、邏輯性強之外，也有生動形象的一面，如第④段就突出地體現了這一特點。

13．小文想在第⑦段省略號處再列舉幾個例子，下面例子不適合的一項是（）

A．西漢史學家司馬遷被漢武帝處以“宮刑”，身體受到摧殘，精神受到折磨，但為了實現自己“成一家之言"的理想，他忍辱負重，最終著成一百三十篇的《史記》。

B．魯迅從1907-1936年的30年間寫作了500多萬字的著作，在此期間，他不管工作、寫作再忙，客觀環境如何艱苦、惡劣，身體條件再差，都一直堅持寫日記。

C．1925-1927這三年是沈從文的習作時期，發表一百七八十篇作品，平均每年五六十篇，每個月四五篇，還不算其余沒發表的習作和各種筆記和日記。

D．鋼琴家郎朗，在年幼時就開始學習鋼琴，每天都要花費大量時間練習，經過長期的積累和沉淀，才成為享譽世界的鋼琴家。

14．讀了本文后，你覺得“資質平平的普通人”，如何做才能“做出不菲的成績，成為別人眼中的天才"？

【答案】12．B

13．A

14．示例：①花費比平均水平多得多的時間，來達到比平均水平高得多的成就。②要興興頭頭、不知疲倦地向著世界發出思索與探問；③要耐心地思索，耐心地做事，耐心地識別自我的缺陷，耐心地自我彌補提高，耐心地享受沉浸工作本身的美妙。

【知識點】概括說明內容；說明文語言分析；議論文文本；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

12．ACD.正確。

B.有誤，“被稱作“與神最接近的人’的天才取得成功的決定因素是天賦”理解錯誤，根據第④段“他們的成功，當然有天賦的因素；然而，天賦斷不是唯一的決定因素"可知，天賦不是決定因素。

故答案為：B

13．A.不適合，司馬遷的例子，主要強調的是他忍辱負重、堅持理想的精神，不符合第⑦段“天才都是一直在的人”所列舉的例子中強調的“一直在創作"的特點。

BCD.適合。

故答案為：A

14．本題考查理解概括文章內容。結合“一事當前，當別人無法忍耐悻悻離去的時候，只有天才在堅持。這世間普遍的事實是：天才畫家，都是一直在畫畫的人；天才音樂家，都是一直在作曲的人；天才文學家，都是一直在寫作的人…”“人生百年，三萬六千日，足夠一個人用緩慢的耐心成就自己。一分一秒，點點滴滴，都在見證著耐心的發生"可得：花費比平均水平多得多的時間，來達到比平均水平高得多的成就。結合“耐心，似一個充滿好奇的孩子，永遠興興頭頭、不知疲倦地向著世界發出思索與探問。耐心，是一個懷有夢想的人，以無聲之奮斗沖破精神的桎梏，以無形之焰火消融思維的冰層”可得：要興興頭頭、不知疲倦地向著世界發出思索與探問；結合“耐心地思索，耐心地做事，耐心地識別自我的缺陷，耐心地自我彌補提高，耐心地享受沉浸工作本身的美妙。所謂的成功，便是耐心護佑下慢慢前行的整個過程，最終會水到渠成"可得：要耐心地思索，耐心地做事，耐心地識別自我的缺陷，耐心地自我彌補提高，耐心地享受沉浸工作本身的美妙。

故答案為：示例：①花費比平均水平多得多的時間，來達到比平均水平高得多的成就。②要興興頭頭、不知疲倦地向著世界發出思索與探問；③要耐心地思索，耐心地做事，耐心地識別自我的缺陷，耐心地自我彌補提高，耐心地享受沉浸工作本身的美妙。

（2024九上·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下題。

材料一：人工智能，簡稱AI，是指讓計算機模擬人類智能的技術。近年來，人工智能技術在圖像識別、語音處理、自然語言理解等領域取得了重大突破，且其應用范圍不斷拓展，如在智能交通領域，通過對交通流量的實時監測和分析，實現交通信號的智能調控，提高道路通行效率；在智能家居領域，實現家電設備的智能化控制，為人們提供更加舒適便捷的生活環境。（摘編自《科技新時代》）

材料二：人工智能的發展給經濟社會帶來了巨大的變革。一方面，人工智能可以替代人類完成一些重復性、危險性高的工作，提高生產效率，降低成本。例如，在制造業中，智能機器人可以完成一些高精度的組裝工作，提高產品質量；在物流行業，無人配送車可以實現快速、準確的貨物配送。另一方面，人工智能的發展也創造了新的就業機會，如數據分析師、算法工程師等。然而，這種就業機會的創造并非均衡分布，對高技能人才的需求增加，可能會加劇社會的技能差距。（摘編自《經濟觀察報》）

材料三：人工智能的發展帶來了一系列的問題和挑戰。首先，人工智能可能會導致一些工作崗位的消失，從而引發就業壓力。例如，一些傳統的制造業崗位可能會被智能機器人取代，導致部分工人失業。其次，人工智能的決策過程往往是不透明的，這可能會帶來一些倫理和法律問題。例如，在自動駕駛領域，如果發生交通事故，如何確定責任主體是一個難題。此外，人工智能還可能會被用于非法目的，如網絡攻擊、詐騙等。而且，隨著人工智能技術的不斷發展，其對個人隱私的威脅也日益凸顯。（摘編自《科技倫理研究》）

材料四：盡管人工智能的發展面臨著諸多挑戰，但它的未來發展前景依然廣闊。隨著技術的不斷進步，人工智能將在更多領域發揮重要作用，為人類社會帶來更多的福利。例如，在醫療領域，人工智能可以輔助醫生進行疾病診斷和治療，提高醫療水平；在教育領域，人工智能可以根據學生的個性特點和學習情況提供個性化的教育方案，提高教育質量。然而，要實現人工智能的可持續發展，需要解決一系列技術、倫理和社會問題。（摘編自《未來科技展望》）

15．下列對材料內容的梳理、歸納和概括最準確的一項是（）

A．人工智能技術僅在圖像識別、語音處理、自然語言理解領域取得突破，其他領域未有涉及。

B．人工智能的發展帶來了經濟社會的變革，創造了新的就業機會，且不存在任何問題。

C．人工智能的決策過程完全透明，不會引發倫理和法律問題，對個人隱私也無威脅。

D．人工智能的發展既帶來了機遇也帶來了挑戰，其未來發展需要解決一系列問題。

16．根據材料并結合個人實際，深入分析人工智能的發展前景給你帶來的機遇與挑戰。

【答案】15．D

16．從個人實際來看，人工智能帶來的機遇包括智能語音助手、在線學習平臺等為生活和學習帶來極大便利，提高效率。同時，在未來就業方面，也可能有機會從事與人工智能相關的高技能工作。然而，挑戰也不容忽視。一方面，隨著人工智能的發展，傳統工作崗位可能被取代，需要不斷學習新技能以提升競爭力，適應新的就業形勢。另一方面，人工智能對個人隱私的威脅要求我們更加注重個人信息的保護，在使用智能設備和服務時保持警惕。

【知識點】說明文語言分析；新聞、材料類文本；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

15．A.有誤，根據材料一“人工智能技術在圖像識別、語音處理、自然語言理解等領域取得了重大突破，且其應用范圍不斷拓展”可知，選項“其他領域未有涉及"表述有誤；

B.有誤，根據材料二“然而，這種就業機會的創造并非均衡分布，對高技能人才的需求增加，可能會加劇社會的技能差距”，材料三“人工智能的發展帶來了一系列的問題和挑戰"可知，材料二和材料三都指出人工智能的發展帶來了問題和挑戰，并非不存在任何問題；

C.有誤，根據材料三“工智能的決策過程往往是不透明的，這可能會帶來一些倫理和法律問題”可知，選項“完全透明"不會引發倫理和法律問題，對個人隱私也無威脅”理解有誤；

D.正確。

故答案為：D

16．機遇：根據材料一“近年來，人工智能技術在圖像識別、語音處理、自然語言理解等領域取得了重大突破，且其應用范圍不斷拓展智能家居領域，實現家電設備的智能化控制，為人們提供更加舒適便捷的生活環境"可知，人工智能在智能家居方面的發展，讓我們的生活更加便捷。在學習方面，正如材料四“在教育領域，人工智能可以根據學生的個性特點和學習情況提供個性化的教育方案，提高教育質量”，在線學習平臺能夠根據個人的學習進度和能力提供個性化的學習資源和建議，有助于我們更高效地學習。同時，在未來就業方面，材料二“人工智能的發展也創造了新的就業機會，如數據分析師、算法工程師等”，這為我們提供了從事與人工智能相關的高技能工作的機會。我們可以通過學習相關專業知識，提升自己在人工智能領域的技能，從而在未來的就業市場中占據優勢。挑戰：根據材料三“人工智能可能會導致一些工作崗位的消失，從而引發就業壓力。例如，“一些傳統的制造業崗位可能會被智能機器人取代，導致部分工人失業”“其次，人工智能的決策過程往往是不透明的，這可能會帶來一些倫理和法律問題"比外，人工智能還可能會被用于非法目的“可知，隨著人工智能的發展，傳統工作崗位可能被取代。同時，人工智能對個人隱私的威脅要求我們更加注重個人信息的保護，因此，我們在享受人工智能帶來的便利的同時，要保持警惕，采取有效的措施保護個人信息。

故答案為：從個人實際來看，人工智能帶來的機遇包括智能語音助手、在線學習平臺等為生活和學習帶來極大便利，提高效率。同時，在未來就業方面，也可能有機會從事與人工智能相關的高技能工作。然而，挑戰也不容忽視。一方面，隨著人工智能的發展，傳統工作崗位可能被取代，需要不斷學習新技能以提升競爭力，適應新的就業形勢。另一方面，人工智能對個人隱私的威脅要求我們更加注重個人信息的保護，在使用智能設備和服務時保持警惕。

（2024九上·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下題。

雪山靈馬

阿來

①【甲】冰和雪，潔白晶瑩，閃耀在四姑娘山金字塔狀鐵青色的巖石尖峰上。三十多年前，也是十月，看了一個畫家寫生的油畫，第一次到訪畫中的雪山。騎了一天馬從鎮上出發往山上去。

②一天行程結束，在蕭郁的冷杉林旁扎營，鉆進睡袋時故意把帳篷門敞開，為的是能看見滿天星斗，和崖頂上冰川的幽冽冷光。起風了，林濤澎湃，幽深的峽谷如大洋鼓蕩。半夜被凍醒，原來是一場大雪不期而至，雪飄進帳篷，一些雪花落在了我的頸部和臉上。起身關帳篷門時，忽見面前立著一個黑影。不是林妖，不是山神，是一匹馬。它伸長頸項，用鼻子來碰我。不曉得它是不是故意站在敞開的帳篷門前，替我擋風遮雪。它在這大雪飄飛的深夜，用濕乎乎的鼻子碰我冰涼的手，呼出粗重溫熱的鼻息。

③【乙】剛過去的那個白天，我在早晨才與它相會。作為初次相見的禮節，我撫摸了它的額頭。它就用鼻子嗅我，熟悉我的氣息。如此這般以后，我才跨上它的背，穿過大片收割后的青稞地，進入長坪溝峽口，進入沙棘、紅樺和方枝柏構成的密林，聽著忽遠忽近的溪聲，向四姑娘山深處進發。

④路上休息時，我在手心里攤上一點鹽，任它用舌頭輕輕舔舐。路上好多扁刺薔薇結了紅果，我摘來，去籽，去刺毛，把果肉給它品嘗。我還找到了一只碩大的紅色漿果，皮厚肉多，里面包裹濃稠的汁液，味道和顏色都如番茄汁一般，里面是石榴籽一般大小的十數粒種子。這種漿果如番茄中的圣女果一般大小，草本植物，學名叫桃兒七。十月深秋，它的傘形葉經霜浸漬已經枯黃，于是，紅色碩果便暴露出來，像只口袋一樣懸垂在枝腋上。

⑤我把柔軟的漿果塞進了馬嘴里，它錯動牙槽咀嚼，漿果的汁液在齒間溢出，觸動味蕾時，這匹馬就搖晃著腦袋，同時掀動厚厚的嘴唇，露出了粉紅的牙床。我明白，這是它對果子奇異的味道表示驚詫。馬把這只漿果全部咽了下去，眼睛里閃出欣喜的神情，惹得半躺在草地上吃干糧打尖，用身體吸收陽光熱量的一行人放聲大笑。

⑥再上路時，這匹馬就更知道我的心意了。每當穿過秋天的風與霜染成一片艷紅的械樹與花楸樹叢時，它都會放慢腳步，也許是為了選擇更加平整的道路，也許是為了給我多一點觀賞的時間。馬的主人對我說，這牲口靈性得很。

⑦我說它不是牲口，是馬。

⑧夕陽西下的時候，我們抵達了目的地。四姑娘山主峰腳下的峽谷深處，郁閉的冷杉林顏色沉郁。風在樹冠層上拂過，林下卻很安靜，我們靠著森林扎營。

⑨用烤土豆和午餐肉罐頭當晚餐時，馬從溪邊飲水回來，我又分了半張餅給它。人和馬，就這樣迅速建立起友誼。我拉上帳篷門重新鉆進睡袋，感覺到它還站在帳篷前，沒有離開。雪片降落，落在樹上和地上時簌簌有聲，其間還聽到馬粗重的鼻息。都是令人心安的聲音，催人入眠。

⑩早上，雪停了，空氣清新冷冽，讓人瞬間清醒。

一切都被雪深深掩埋。杉樹成了高聳的雪塔，低矮的枝葉繁密的杜鵑樹叢、鮮卑花樹叢和繡線菊樹叢披覆著厚雪，像史前獸群。被雪覆蓋的還有形狀各異的礫石、枯木和溪流。四野無聲，云如被凍住，在藍色的天空中一動不動。

【丙】我的馬不在了。其他的馬也不在了。只有幾行被雪掩去大半的足跡顯示它們往峽谷更深處去了。

同伴們掃雪生火，我去尋馬，雪深過踝。

半小時后，我看見了，幾匹馬立在一面湖邊，一動不動。鬃毛上紛披著雪，睫毛上凝結著雪。

它們每呼吸一次，鼻孔中就噴出一團白色的霧氣。雖然常在山中行走，我還是被眼前這美景震住了，【丁】不由得停下腳步，和那幾匹馬一樣，變成了一尊只用口鼻呼出團團白霧的雕塑。我們站在峽谷的底部，積雪連綿不盡，山勢就從腳下升起。依次是谷底的喬木林帶，灌木漸次稀疏的高山草甸帶，然后才是晴朗藍空下峭拔的懸崖，起伏的山脊線和錯落聳峙的雄偉山峰。瀑布也凍住了，在崖上懸垂著，轟然的聲音變成了晶瑩剔透的光芒。

這一切，同時倒映在那面凝玉一般的清冷小湖中。雄偉大野的長空，雪峰，冰瀑，連綿群山，還有湖邊的幾匹馬和我，都倒映在湖中。湖如一面鏡子，把雄渾寬廣的世界重構成一個縮微的鏡像。

湖中倒映的那個世界水晶般純凈，湖泊四周的浩莽山野闐寂無聲。我的生命中有過不少這樣的時刻，任自然大美把內心充滿。我的內心，也像那面湖一樣，無聲無息，正把荒野之美全數攝入。

這個世界動了。一只鳥飛起，從野櫻桃樹上搖落了一枝積雪。

我的那匹馬動了，它晃動腦袋，搖落了鬃毛上的積雪，緩步向我走來。依然是用溫熱的鼻子碰我，我用手拂去它額頭上凝結成冰的雪。

太陽升起來了，四野銀光閃爍，晃得人睜不開眼睛。氣溫升高，不時聽見嘩然一聲，那是高樹上的積雪受熱墜落。積雪墜地有聲，抖落重負的樹枝回彈有聲。滿山的高樹都在抖落枝上的積雪，滿耳都是積雪墜落的聲音。

深秋雪在陽光下迅速融化，我就一直站在那里，直到融雪水在四周流動，打濕了我的鞋子，才和幾匹馬一起離開了那個小湖……

（有刪改）

17．文章第①~⑨段敘寫了“我”騎一天馬從鎮上向四姑娘山深處進發的經過。請根據文章內容，補充填寫下面表格空缺內容。

時間變化“我"對馬的行為馬的反應或對“我”的回應

早晨①_________②___

路上休息時③_________咀嚼，搖晃腦袋，掀動嘴唇，咽下，眼睛閃出欣喜神情

再上路時尊重馬，尊稱“馬"④____________

夕陽西下及鉆進睡袋時⑤___⑥____________

18．從第⑩段起，作者詳寫了抵達目的地后第二天早上看到的景物。作者運用不同視角來觀察，采用動靜結合、點面結合的方法來描寫景物特點。請選擇一種觀察視角和一種寫景方法，分別結合相關語句作簡要賞析。

19．以下是某同學對應文章【甲】、【乙】、【丙】、【丁】四處畫線句做的批注，其中不．恰當的一項是（）

A．【甲】運用"潔白""鐵青色"等表顏色詞語描寫四姑娘山獨特的風姿，為下文寫探訪四姑娘山的情節做鋪墊。

B．【乙】結合全文，從句中的"剛過去的那個白天"可知，此句及后文敘述采用的是插敘的敘述順序。

C．【丙】朗讀時，句子中的"不在""也不在""顯示""更深處"應重讀，前兩句讀出擔心失落的心理，后一句讀出根據線索急切尋馬的心理。

D．【丁】與宗璞《紫藤蘿瀑布》開篇"我不由得停住了腳步"所表達的內心情感是一樣的，均表達了見到景物時的驚訝、震撼的心情。

20．結合"我"到訪四姑娘山的所見、所為或所感，概括文章所要表達的主旨。

【答案】17．①撫摸它的額頭，跨上馬背；②用鼻子嗅“我”；③“我"在手心攤點鹽給馬舔舐，把柔軟的漿果塞進馬嘴；④知“我”心意，穿過秋林，放慢腳步；⑤“我"分了半張餅給馬；馬站在帳篷前，替“我”擋風遮雪

18．觀察視角：

示例一：第段運用了由近到遠的觀察順序，先觀察近處的樹叢，再觀察遠處的云和天空，寫出了樹叢、礫石、溪流等被白雪覆蓋時白茫茫、寂靜無聲的特點。

示例二：采用移步換景的觀察順序，第段先寫帳篷外白茫茫的雪景，第段寫移動到峽谷湖邊所看到的馬靜止不動如雕塑和雪山壯麗的景象。（選擇一種觀察視角，結合語句賞析，意同即可）

寫景方法：

示例一：第段采用了動靜結合的寫景方法，第段描寫了湖中倒映景象的純凈寂靜之美，第段描寫了一只鳥飛起搖落積雪的動態之美。

示例二：第段采用了由點到面的寫景方法，先聚焦到幾匹馬，再擴大至幾匹馬所處的湖邊環境，寫出了馬的靜止之美和湖邊景物及湖中倒映景物的晶瑩剔透、雄渾寬廣之美。（選擇一種寫景方法，結合語句賞析，意同即可）

19．B

20．①第①~⑨段主要描述了作者初次探訪四姑娘山時與馬結緣的經歷，展現了人與動物之間和諧相處的場景，表達了熱愛大自然，善待動物，與自然界的事物和諧相處的主旨。

②第⑩~（21）段描寫了作者在雪后清晨尋找馬的過程中，所看到的一幅純凈、靜謐且莊重的雪山畫卷，表達了期盼人們的內心如同水晶般澄澈純凈的主旨。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態度的能力。

17．本題考查文章內容梳理。結合“作為初次相見的禮節，我撫摸了它的額頭。它就用鼻子嗅我，熟悉我的氣息。如此這般以后，我才跨上它的背，穿過大片收割后的青稞地”，①概括為：撫摸它的額頭，跨上馬背；結合“它就用鼻子嗅我，熟悉我的氣息”，②概括為：用鼻子嗅“我"；結合“路上休息時，我在手心里攤上一點鹽，任它用舌頭輕輕舔舐。路上好多扁刺薔薇結了紅果，我摘來，去籽，去刺毛，把果肉給它品嘗”，③概括為：“我"在手心攤點鹽給馬舔舐，把柔軟的漿果塞進馬嘴；結合“再上路時，這匹馬就更知道我的心意了。每當穿過秋天的風與霜染成一片艷紅的槭樹與花楸樹叢時，它都會放慢腳步”，④概括為：知“我"心意，穿過秋林，放慢腳步；結合“用烤土豆和午餐肉罐頭當晚餐時，馬從溪邊飲水回來，我又分了半張餅給它”，⑤概括為：“我"分了半張餅給馬；結合“我拉上帳篷門重新鉆進睡袋，感覺到它還站在帳篷前，沒有離開。雪片降落，落在樹上和地上時簌簌有聲，其間還聽到馬粗重的鼻息”，⑥概括為：馬站在帳篷前，替“我"擋風遮雪。

故答案為：①撫摸它的額頭，跨上馬背②用鼻子嗅“我”③“我"在手心攤點鹽給馬舔舐，把柔軟的漿果塞進馬嘴④知“我”心意，穿過秋林，放慢腳步⑤“我"分了半張餅給馬馬站在帳篷前，替“我”擋風遮雪

18．本題考查文章內容分析。此題答案不唯一。作者從近處的杉樹開始觀察，逐漸擴展到低矮的樹叢、礫石、枯木和溪流，這種由近及遠的觀察順序，不僅讓讀者能夠清晰地感受到景物的層次，還通過“雪塔"、“史前獸群”等生動的比喻，描繪了雪后大自然的寧靜與神秘。

故答案為：觀察視角：

示例一：第段運用了由近到遠的觀察順序，先觀察近處的樹叢，再觀察遠處的云和天空，寫出了樹叢、礫石、溪流等被白雪覆蓋時白茫茫、寂靜無聲的特點。

示例二：采用移步換景的觀察順序，第段先寫帳篷外白茫茫的雪景，第段寫移動到峽谷湖邊所看到的馬靜止不動如雕塑和雪山壯麗的景象。（選擇一種觀察視角，結合語句賞析，意同即可）

寫景方法：

示例一：第段采用了動靜結合的寫景方法，第段描寫了湖中倒映景象的純凈寂靜之美，第段描寫了一只鳥飛起搖落積雪的動態之美。

示例二：第段采用了由點到面的寫景方法，先聚焦到幾匹馬，再擴大至幾匹馬所處的湖邊環境，寫出了馬的靜止之美和湖邊景物及湖中倒映景物的晶瑩剔透、雄渾寬廣之美。（選擇一種寫景方法，結合語句賞析，意同即可

19．ACD.正確；

B.有誤，第②段寫的是“一天行程結束"后的事情，第③段～⑨段（第2句）是回寫這一天的經歷，不是插敘，是倒敘。

故答案為：B

20．本題考查文章主旨把握。結合“起身關帳篷門時，忽見面前立著一個黑影。不是林妖，不是山神，是一匹馬。它伸長頸項，用鼻子來碰我。不曉得它是不是故意站在敞開的帳篷門前，替我擋風遮雪。它在這大雪飄飛的深夜，用濕乎乎的鼻子碰我冰涼的手，呼出粗重溫熱的鼻息”“作為初次相見的禮節，我撫摸了它的額頭。它就用鼻子嗅我，熟悉我的氣息"等內容分析，文章第①～⑨段主要描述了作者初次探訪四姑娘山時與馬結緣的經歷，結合“我的那匹馬動了，它晃動腦袋，搖落了鬃毛上的積雪，緩步向我走來，依然是用溫熱的鼻子碰我，我用手拂去它額頭上凝結成冰的雪”等內容分析，展現了人與動物之間和諧相處的場景，表達了熱愛大自然，善待動物，與自然界的事物和諧相處的主旨。

故答案為：①第①~⑨段主要描述了作者初次探訪四姑娘山時與馬結緣的經歷，展現了人與動物之間和諧相處的場景，表達了熱愛大自然，善待動物，與自然界的事物和諧相處的主旨。

②第⑩~（21）段描寫了作者在雪后清晨尋找馬的過程中，所看到的一幅純凈、靜謐且莊重的雪山畫卷，表達了期盼人們的內心如同水晶般澄澈純凈的主旨。

（2024九上·南昌月考）名著導讀

21．下列說法正確的一項是（）

A．《艾青詩選》中多以“土地"太陽”為意象，表達了對祖國和光明的熱愛。

B．《西游記》中豬八戒貪吃懶做、膽小怕事，在取經路上毫無貢獻。

C．《經典常談》是一部介紹中國古代文學經典的學術著作，語言晦澀難懂。

D．《駱駝祥子》中祥子的悲劇命運主要是由于他的自私自利造成的。

22．陶淵明說：“開卷有得，便欣然忘食。"在經典閱讀中，我們常常會有各種各樣的“得”：體會了作者的情感抱負、學會了某種寫作手法、陶醉于書中精妙優美的語句、沉迷于經典人物形象……請結合詩歌的具體內容，談談你讀《艾青詩選》后的“得"吧。（50字左右）

23．《艾青詩選》中所體現的“土地的憂郁”與杜甫詩歌中的“沉郁"有什么相似之處？請分別結合兩位詩人的詩歌進行簡要分析。（60字左右）

【答案】21．A

22．示例：讀完《艾青詩選》后，我學會了用鮮明的意象來寄托感情的寫作手法，例如“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩人把自己比作鳥，表達了自己要至死為祖國歌唱的愿望，蘊含著深沉濃烈的熱愛祖國之情。我學到了這種能形象生動表達感情的寫作方式。

23．示例：《艾青詩選》中所體現的“土地的憂郁"中“土地”的意象深藏著的正是詩人對災難中的人民與受難的祖國一份刻骨銘心、至死不渝的赤子之愛，如艾青的《我愛這土地》中“被暴風雨所打擊著的土地”，運用擬人的手法，寫出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地以人的無可奈何、憂郁悲憤的感情，委婉地表達了詩人強烈的愛國之情；杜甫《春望》一詩中，“感時”便是對家國時局的擔憂，“恨別"就是對家人分離的憂憤。家國之憂與個人之恨交織在一起，便郁結為深沉巨大的悲慟。綜合來看，兩人的詩歌中的內容深厚沉重，將個人的命運和國家的命運緊密聯系在一起，情感深厚郁結。（言之成理即可）

【知識點】作品的基本內容；作品的經典情節；對作品的體驗感受；《艾青詩選》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

21．A.正確。

B.豬八戒雖貪吃懶做、膽小怕事，但在取經路上也有貢獻，比如在流沙河大戰沙僧，是取經團隊中不可或缺的一員，說他毫無貢獻錯誤。

C.《經典常談》是用簡潔通俗的語言介紹中國古代文學經典，目的是為了讓讀者對經典有初步認識，并非語言晦澀難懂。

D.祥子的悲劇命運主要是黑暗的社會環境造成的，如軍閥混戰、剝削壓迫等，不能簡單歸結為自私自利。

故答案為：A

22．本題考查對名著后內容的深刻理解和感悟。在寫作時必須結合名著的內容分析所悟所感。

故答案為：示例：讀完《艾青詩選》后，我學會了用鮮明的意象來寄托感情的寫作手法，例如“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩人把自己比作鳥，表達了自己要至死為祖國歌唱的愿望，蘊含著深沉濃烈的熱愛祖國之情。我學到了這種能形象生動表達感情的寫作方式。

23．本題要求分析《艾青詩選》中“土地的憂郁"與杜甫詩歌中“沉郁”風格的相似之處，并需要結合具體詩歌進行簡要闡述。概念理解：“土地的憂郁"：在艾青的詩中，“土地”是一個核心意象，它往往象征著祖國、人民和民族命運。艾青通過描繪土地的憂郁，表達了對國家命運的憂慮和對人民的深切同情。“沉郁"：杜甫的詩歌風格以沉郁頓挫著稱，他的作品常常表達對國家興衰、人民疾苦的憂慮和憤慨，情感深沉、厚重。相似之處：情感深厚：兩位詩人的作品都蘊含著深厚的情感，無論是艾青對土地的憂郁，還是杜甫對家國時局的擔憂，都體現了詩人對國家、人民的深切關懷。命運關聯：兩位詩人都將個人的命運與國家的命運緊密聯系在一起，通過詩歌表達了對國家興衰、民族命運的憂慮和反思。風格沉穩：艾青的“土地的憂郁”和杜甫的“沉郁"風格都顯得沉穩、厚重，給人以深刻的思考和感悟。結合詩歌分析：艾青《我愛這土地》中的“被暴風雨所打擊著的土地”，通過擬人手法，賦予土地以憂郁悲憤的感情，委婉地表達了詩人強烈的愛國之情。杜甫《春望》中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，通過描寫花鳥在時局動蕩中的感受，表達了詩人對家國時局的深深憂慮和對家人分離的憂憤。

故答案為：示例：《艾青詩選》中所體現的“土地的憂郁”中“土地"的意象深藏著的正是詩人對災難中的人民與受難的祖國一份刻骨銘心、至死不渝的赤子之愛，如艾青的《我愛這土地》中“被暴風雨所打擊著的土地”，運用擬人的手法，寫出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地以人的無可奈何、憂郁悲憤的感情，委婉地表達了詩人強烈的愛國之情；杜甫《春望》一詩中，“感時"便是對家國時局的擔憂，“恨別”就是對家人分離的憂憤。家國之憂與個人之恨交織在一起，便郁結為深沉巨大的悲慟。綜合來看，兩人的詩歌中的內容深厚沉重，將個人的命運和國家的命運緊密聯系在一起，情感深厚郁結。（言之成理即可）

24．（2024九上·南昌月考）閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。

因猶豫不決，你錯過了一次展示才華的機會；因掉以輕心，你錯過一次比賽獲獎的機會……人生路上，難免錯過。有的錯過，時不復返，機不可再；有的錯過，還有機會再相遇。正因為對錯過有了痛徹心扉的感受，當機遇再現，你能把握，取得突破，獲得碩果，乃至釀出詩意與哲理……

題目一：記憶中，你一定也有"錯過”，是否還藏著難忘的"錯過"的故事？請以《這次，不再錯過》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

【答案】例文：

這次，不再錯過

在人生的長河中，每個人都會有屬于自己的錯過與遺憾。那些錯過的機會，如同夜空中劃過的流星，短暫而璀璨，卻在心中留下了難以磨滅的印記。對我而言，那次因猶豫不決而錯過的演講比賽，至今仍是我心中的一道坎。但正是那次錯過，讓我學會了珍惜，學會了勇敢，也讓我在后來的機會面前，不再錯過。

那是一個陽光明媚的春日午后，學校宣布將舉辦一場主題為“夢想與堅持"的演講比賽。我，一個平日里不善言辭的女孩，心中卻燃燒著對演講的熱愛與向往。然而，當報名表擺在我面前時，我卻猶豫了。我擔心自己的口才不夠流利，擔心自己的表現不夠出色，更擔心在眾人面前出丑。于是，我選擇了退縮，讓機會從指縫間悄然溜走。

比賽那天，我坐在觀眾席上，看著臺上選手們激情四溢的演講，心中充滿了羨慕與懊悔。那一刻，我深刻體會到了“時不復返，機不可再”的真諦。我告訴自己，不能再這樣下去了，我要勇敢地邁出那一步，去追求屬于自己的舞臺。

幾個月后，學校再次舉辦了類似的演講比賽。這次，我沒有絲毫的猶豫，毅然決然地報了名。我開始認真準備，從選題到撰寫稿子，從反復練習到調整心態，每一個環節我都力求完美。我知道，這是我彌補上次錯過、證明自己的機會。

比賽那天，當我站在臺上，面對著數百雙眼睛，心中難免有些緊張。但當我看到臺下老師和同學們鼓勵的目光時，我深吸一口氣，開始了我的演講。那一刻，我仿佛與舞臺融為一體，所有的緊張與不安都煙消云散。我盡情地講述著自己的夢想與堅持，講述著那些因錯過而成長的故事。

當演講結束，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我知道，我沒有再錯過。我不僅贏得了比賽的榮譽，更重要的是，我贏得了自己的信心與勇氣。

這次，不再錯過。我學會了珍惜每一次機會，學會了勇敢地去追求自己的夢想。因為我知道，只有勇敢地邁出那一步，才能擁抱屬于自己的精彩人生。

錯過，也是一種美麗

人生是一場奇妙的旅程，我們在這旅途中不斷前行，追逐著自己的目標。然而，在這一過程中，錯過如影隨形。有人為錯過而懊惱，而我卻認為，錯過，也是一種美麗。

錯過能讓我們更懂得珍惜。因為曾經錯過了一次與親人共度佳節的機會，那之后每一次團圓的時刻都顯得無比珍貴。我們會珍惜相聚時的每分每秒，會珍惜親人臉上的每一個笑容，珍惜那彌漫在空氣中的溫馨氛圍。這種珍惜是在錯過的痛苦中孕育而生的，它讓我們對擁有的一切心懷敬畏。正是因為有了錯過的遺憾，我們才會更加珍惜眼前轉瞬即逝的美好。

錯過促使我們成長。許多成功人士在回首往事時，都會提到曾經錯過的某些機遇。但正是這些錯過，讓他們在之后的人生道路上更加謹慎、更加努力。愛迪生在尋找燈絲材料的過程中，錯過了無數看似合適的材料，但每一次錯過都引導他更深入地思考，更廣泛地探索，最終為世界帶來了光明。那些錯過如同荊棘，雖然刺痛了我們，但也讓我們在前行的路上更加堅韌，使我們的心靈在挫折中逐漸強大。

錯過可以帶來新的機遇。有時候，一扇門關閉了，另一扇窗會打開。俞敏洪錯過了穩定的大學教師工作，卻因此創辦了新東方，成就了一番偉大的事業。人生充滿了變數，當我們錯過了一些東西時，其實是宇宙在以另一種方式引導我們走向更適合自己的方向。這種錯過，是命運巧妙的安排，它讓我們的人生有了更多的可能性。

當然，我們不能將錯過當作一種逃避責任的借口，也不能毫無作為地等待所謂新機遇的降臨。而是應該在面對錯過時，保持積極樂觀的心態，從中吸取教訓，更好地審視自己的人生道路。

錯過是人生畫卷中不可或缺的色彩，它讓我們的人生更加豐富、更加深刻。它如同夜空中閃爍的流星，雖短暫易逝，卻留下了璀璨的痕跡。讓我們正視錯過，在這獨特的美麗中，領悟人生的真諦。

【知識點】記敘文；全命題作文；材料作文

【解析】【分析】材料圍繞“錯過"展開，指出人生中難免有錯過，有的錯過無法挽回，有的還有機會重來，而經歷過錯過能讓人在機遇再次出現時更好地把握。本題要求以《這次，不再錯過》為題寫記敘文，“錯過”是關鍵詞，強調曾經有過錯過的經歷，而“這次"則突出當前面對類似情況時的決心。

【寫作思路】開頭：可以通過回憶曾經錯過的場景來引入，比如“記憶的長河中，那次錯過如同夜空中最黯淡的星，至今仍刺痛我的心。那是一次……”，營造出一種遺憾的氛圍。中間：詳細敘述曾經錯過的故事，包括錯過的是什么機會（如一次表演機會、競選機會等），當時的情況是怎樣的（因猶豫、緊張或其他原因），錯過之后自己的心情和反思。然后重點寫這次面臨的相似機遇，自己是如何準備的，內心有怎樣的掙扎（克服曾經導致錯過的因素），可以多運用心理描寫和細節描寫。結尾：表達自己抓住這次機會后的收獲和感悟，如“這次，我不再錯過，當我站在舞臺中央，我知道，我戰勝了曾經的自己，也抓住了屬于我的光芒”，升華主題，體現成長。

【立意提取】

1.抓住機遇，彌補遺憾：講述曾經錯過友誼建立的機會，這次努力挽回，收獲珍貴友情。

2.不再讓夢想溜走：曾經因外界因素錯過追求夢想的機會，這次堅定信念，向著夢想前行。

（2）材料用不同的例子闡述了人生中的錯過現象，有一去不復返的，也有還有機會的，并且強調了錯過帶來的感悟能讓我們在后續把握機遇。核心在于對錯過的思考以及其與機遇把握之間的關系。

【寫作思路】可以引用一些關于錯過或機遇的名言警句，如“塞翁失馬，焉知非福”，然后引出話題，對材料中錯過的現象進行簡要概括和分析，提出中心論點，比如“我們應正視錯過，從中汲取力量，更好地把握機遇"。中間：從不同角度論證。可以舉例論證，比如李白錯過了在官場施展抱負的機會，但他在詩歌領域大放異彩，這是因為他能從錯過中調整方向；也可以從正反對比角度，一些人在錯過后一蹶不振，而另一些人能重新出發。還可以進行道理論證，分析錯過如何能讓我們更加珍惜機遇，錯過帶來的經驗教訓對把握機遇的作用。結尾：總結全文，再次強調論點，如“讓我們把錯過當作人生的磨刀石，在機遇來臨時，亮出鋒芒，書寫精彩人生”。

【立意提取】

1.錯過的價值——成長的催化劑：闡述錯過能讓我們反思、成長，成為把握未來機遇的關鍵。

2.從錯過中領悟機遇的真諦：說明經歷錯過能讓我們明白機遇轉瞬即逝，要善于識別和抓住。

【點評】（1）主題鮮明，圍繞“錯過與不再錯過"展開。通過描述一次因猶豫而錯過演講比賽的經歷，以及后來抓住機會成功完成演講的過程，深刻地表達了從錯過中汲取力量、珍惜機會、勇敢追夢的主題。立意積極向上，能引起讀者對于把握機會的共鳴。內容方面：作者詳細地敘述了兩次演講比賽的經歷，前后對比強烈。第一次比賽時的猶豫心理描寫細膩，如“我擔心自己的口才不夠流利，擔心自己的表現不夠出色，更擔心在眾人面前出丑”，讓讀者能感同身受。第二次比賽則著重寫準備過程和演講時的狀態，使故事完整且富有情感。同時，在敘述中融入了自己的感悟，豐富了文章內涵。結構方面：文章采用總分總的結構，開頭以對人生錯過的感慨引入，中間詳細敘述事件，結尾總結從這次經歷中獲得的珍惜機會和勇敢追夢的啟示，層次清晰，行文流暢。

（2）立意深刻新穎，打破了人們對錯過普遍持有的負面看法，從珍惜、成長、機遇三個角度闡述了錯過也是一種美麗的觀點，展現出作者對人生中錯過現象的獨特思考，引導讀者以積極的心態看待錯過。內容與結構：內容方面：文章內容豐富，論據充足。從與親人錯過團聚、愛迪生錯過合適燈絲材料、俞敏洪錯過大學教師工作等多個事例出發，分別論證了錯過能帶來珍惜、促使成長、創造新機遇這三個分論點。每個事例都闡述得簡潔而有力，能有效地支撐論點，使文章具有很強的說服力。結構方面：采用總分總的論述結構，開篇點題，指出錯過是一種美麗，中間分別從三個方面進行論證，結尾總結強調要正視錯過，領悟人生真諦，結構嚴謹，條理清晰。

1/1江西省南昌三中教育集團2024-2025學年九年級上學期語文第一次月考試卷

（2024九上·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文學的世界豐富多彩。“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。"歐陽修的這一名句，表達了對祖國秀美山水熾熱的愛。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”范仲淹的這句名言，讓人心中充滿力量。那些經典篇章中文字的____力，讓我們徜徉于歷史的長河中，感受到古人的智慧與擔當（）猶如一盞明燈，照亮我們前行的道路。

1．請給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

①熾②（mèi）。

2．在括號內填入恰當的標點符號是___

（2024九上·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在文學的海洋中暢游，我們能領略到無數的美景。詩詞如同璀璨的明珠，散發著迷人的光芒。一篇篇優美的散文，似____靈動的畫卷，展現出生活的多彩。小說則像神秘的寶庫，充滿著未知的驚喜。文學，是心靈的棲息地，讓我們在喧囂的世界中找到寧靜。

3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．詩詞如同璀璨的明珠，閃耀著迷人的光芒。

B．詩詞如同璀璨的明珠，散發著耀眼的光彩。

C．詩詞如同璀璨的明珠，發出著迷人的光芒。

D．詩詞如同璀璨的明珠，放射著迷人的光芒。

4．下列填入橫線中的詞語，最恰當的一項是（）

A．一幅B．一卷C．一張D．一冊

5．學校舉辦“傳統文化進校園"活動，在活動中，一位同學發表了一段關于傳統文化重要性的演講。下列選項中，語言表達最得體的一項是（）

A．傳統文化是老祖宗留給我們的寶貴財富，我們每個人都應該好好學習，要是不學習傳統文化，那簡直就是數典忘祖。

B．傳統文化在當今社會依然有著重要的價值，我們必須高度重視，認真學習，否則就是對歷史的不尊重，對祖先的大不敬。

C．傳統文化博大精深，源遠流長，我們應當以敬畏之心去學習和傳承，要是對傳統文化視而不見，那可就太不應該了。

D．傳統文化那可是相當重要啊，我們要是不重視傳統文化，那就是忘本，就是沒文化的表現。

（2024九上·南昌月考）閱讀下面兩首詩，完成下題。

秋夜思

張籍

霜落荊門江樹空，布帆①無恙掛秋風。

此行不為鱸魚鲙，自愛名山入剡中②。

【注釋】①布帆無恙：指旅途平安。②剡（shàn）中：今浙江嵊州一帶，這里有很多名山。

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓①斷人行②，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。

【注釋】①戍鼓：戍樓上的更鼓。②斷人行：指鼓聲響起后，就開始宵禁。

6．下列對兩首詩歌理解和賞析不正確的一項是（）

A．《秋夜思》中“此行不為鱸魚鲙，自愛名山入剡中”表達了詩人對自然山水的熱愛之情。

B．《月夜憶舍弟》通過描寫邊塞秋夜的景色，抒發了詩人對兄弟的思念和對戰爭的憂慮。

C．《秋夜思》語言清新自然，意境開闊；《月夜憶舍弟》語言沉郁頓挫，情感深沉。

D．兩首詩都運用了借景抒情的手法，通過描寫秋天的景色來表達詩人的情感。

7．請分析兩首詩歌在內容或寫作技巧上的相似之處。

（2024九上·南昌月考）閱讀下面文言文，完成下題。

游廬山記（節選）

廬山據潯陽、彭蠡之會，環三面皆水也。凡大山得水，能敵其大以蕩潏①之則靈。而江湖之水，吞吐夷曠，與海水異。故并海諸山多壯郁，而廬山有娛逸之觀。

嘉慶十有八年三月己卯，敬以事絕宮亭，泊．左蠡。庚辰，艤②星子，因往游焉。是日往白鹿洞，望五老峰，過小三峽，駐獨對亭，振鑰頓文會堂。有桃一株，方花，右芭蕉一株，葉方茁．。月出后，循貫道溪，歷釣臺石、眠鹿場，右轉達后山。松杉千萬為一桁，橫五老峰之麓焉。

辛巳，由三峽澗，陟③歡喜亭。亭廢，道險甚。求李氏山房遺址，不可得。登含鄱嶺，大風嘯于嶺背，由隧來。風止，攀太乙峰。東南望南昌城，迤北望彭澤，皆隔湖，湖光湛湛然。頃之，地如卷席，漸隱；復頃之，至湖之中；復頃之，至湖壖，而山足皆隱矣。始知云之障自遠至也。于是四山皆蓬蓬然，而大云千萬成陣，起山后，相馳逐布空中，勢且．雨，遂不至五老峰而下。窺玉淵潭，憩棲賢寺。回望五老峰，乃夕日穿漏，勢相倚負。返，宿于文會堂。

【注釋】①蕩潏：水動蕩涌起的樣子。②艤：使船靠岸。③陟：登高。

8．解釋加點字的意思。

①泊（）②茁（）③且（）

9．將文中畫線句翻譯成現代漢語。

①故并海諸山多壯郁，而廬山有娛逸之觀。

②回望五老峰，乃夕日穿漏，勢相倚負。

10．江西文旅廳正在舉辦“贛鄱文旅推介會”，請你結合文本內容和自己所熟知的某處江西名勝擬寫一副對聯向外地網友推介奇美的江西山水。

11．（2024九上·南昌月考）默寫

（1）李白在《行路難（其一）》中用“___，___”表達了自己對人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。

（2）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中以“___，___"揭示了新事物必將取代舊事物的哲理。

（3）蘇軾在《水調歌頭》中以“，_____________”表達了對親人的美好祝愿。

（2024九上·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下題。

天才，就是緩慢的耐心

米麗宏

①我們總是認為天才有一種神秘感，他們，到底有哪些不同于常人的奧秘？

②從科學家愛因斯坦、愛迪生、牛頓，到藝術家達·芬奇、羅丹、莫扎特，從文學家莎士比亞、但丁、雨果、曹雪芹，到商界奇才比爾·蓋茨、馬斯克，再到籃球天才喬丹、科比，乃至中國古代詩人李白、蘇軾……

③這些在全世界范圍內響當當的天才人物，無疑有著極高的天分、突出的才智、卓絕的創造力和想象力，所以被稱作“與神最接近的人"。

④他們無一例外都是某個領域頂尖兒的成功者。他們的成功，當然有天賦的因素；然而，天賦斷不是唯一的決定因素。20世紀90年代，美國著名心理學家埃里克森曾做過有關音樂