aieiui第課時說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內容是漢語拼音“aieiui”的第X課時。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析《aieiui》是人教版小學語文一年級上冊的漢語拼音教學內容。漢語拼音是幫助學生識字、學習普通話的重要工具，而“aieiui”是復韻母教學的起始課。教材通過生動的情境圖，將拼音的學習與學生的生活經驗緊密結合，引導學生在觀察、發現中學習拼音。二、學情分析一年級的學生剛入學不久，他們活潑好動，注意力難以長時間集中，但對新鮮事物充滿好奇心。在學習漢語拼音之前，大部分學生已經有了一定的拼音基礎，但對于復韻母的發音和書寫還比較陌生。因此，在教學中要注重激發學生的學習興趣，采用多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。三、教學目標基于以上對教材和學情的分析，我制定了以下教學目標：1、正確認讀復韻母“aieiui”及其四聲，讀準音，認清形。2、能在四線格中正確書寫復韻母“aieiui”。3、能正確拼讀“aieiui”與聲母組成的音節。四、教學重難點教學重點：復韻母“aieiui”的發音方法、書寫規范以及與聲母的拼讀。教學難點：復韻母“aieiui”的發音方法，特別是“ui”的發音。五、教法與學法為了實現教學目標，突破教學重難點，我在教學中主要采用了以下教法和學法：教法：直觀教學法、游戲教學法、示范法。學法：觀察法、模仿法、自主探究法。六、教學過程（一）創設情境，導入新課上課伊始，我通過播放一段有趣的動畫視頻，引入今天的學習內容。視頻中，可愛的小動物們正在進行拼音比賽，其中就有“aieiui”。這樣的導入方式能夠迅速吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。（二）觀察圖畫，學習發音1、出示情境圖，引導學生觀察圖中都有誰，他們在做什么。然后，讓學生試著說一說圖中的內容。2、從圖中引出“aieiui”三個復韻母。例如，“挨在一起的兩個小朋友，‘挨’的發音就是‘ai’”。3、教師示范發音，讓學生觀察老師的口型變化，認真傾聽發音。然后，讓學生模仿老師的發音，進行多次練習。4、對于發音較困難的學生，教師要耐心指導，幫助他們糾正發音。（三）聯系生活，鞏固發音1、讓學生想一想，在生活中還有哪些詞語的發音與“aieiui”相似。2、組織學生進行小組討論，然后匯報交流。3、教師對學生的回答進行總結和補充，加深學生對“aieiui”發音的記憶。（四）學習聲調，讀準四聲1、出示“aieiui”的四聲，教師示范讀，讓學生感受聲調的變化。2、讓學生跟著老師讀，邊讀邊做手勢，幫助他們更好地理解聲調。3、采用開火車、小組讀等多種形式，讓學生反復練習讀四聲。（五）指導書寫，規范格式1、教師在黑板上的四線格中示范書寫“aieiui”，邊寫邊講解每個字母的占格位置和書寫順序。2、讓學生伸出手指，跟著老師在空中書寫。3、學生在練習本上進行書寫，教師巡視指導，及時糾正學生的書寫錯誤。（六）拼讀練習，學以致用1、出示“aieiui”與聲母組成的音節，如“bāi、péi、duī”等。2、教師先示范拼讀，讓學生聽清楚拼讀的方法。3、讓學生自己試著拼讀，然后同桌之間互相拼讀，互相糾正。4、進行拼讀比賽，看哪個小組讀得又快又準。（七）課堂小結，布置作業1、引導學生回顧本節課所學的內容，包括“aieiui”的發音、書寫和拼讀。2、布置作業：讓學生回家后把“aieiui”讀給家長聽，并練習書寫。七、板書設計我的板書設計簡潔明了，重點突出