gkh任務型教學（第1課時）（公開課一等獎創新教案）

2024秋統編版一年級語文上冊核心素養教學設計

漢語拼音5.gkh（第1課時）

【教材分析】

《gkh》有5部分內容。第一部分是3個聲母，有一幅小河邊的情境圖。一個小女孩坐在小河邊椅子上喝水。女孩的喝水動作提示h的讀音，旁邊飛來一只白鴿，嘴里銜著草，草環形狀提示聲母g的形，白鴿提示聲母g的發音。左下角池塘里有蝌蚪在游，水草在擺動，蝌蚪提示聲母k的音，水草和蝌蚪組成的形狀提示聲母k的形。第二部分是三拼音節的拼讀方法，以及g、k、h兩拼音節和三拼音節的練習。第三部分是g、k、h在四線三格中的書寫方法和占位。第四部分是借助圖畫和拼音，認識“哥哥、弟弟、畫畫、荷花"四個詞語，以及“哥、弟、畫、花”四個會認字。第五部分是一首兒歌《說話》，通過小動物們的叫聲和大自然的聲音幫助學生練習g、k、h的音節拼讀。

【學情分析】

一年級的學生剛剛進入小學學習，他們對新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中的時間較短。在漢語拼音學習方面，他們已經有了一定的基礎，例如對單韻母“a、o、e、i、u、ü"有了初步的認識和掌握。然而，聲母的發音和書寫對于他們來說可能存在一定的難度，因為聲母的發音部位和方法相對復雜，需要更多的練習和引導。同時，這個年齡段的學生以形象思維為主，在教學過程中要多采用直觀、形象的教學方法來吸引他們的注意力，幫助他們理解和記憶。

【素養分析】

（文化自信）正確認讀聲母g、k、h,讀準音，認清形。體會語文學習的樂趣，感受中華文化的博大精深。

（語言運用）正確拼讀g、k、h和單韻母a、e、u組成的音節，會讀三拼音節，正確認讀“哥哥、弟弟”等4個詞語,朗讀兒歌《說話》。

（思維能力）根據圖片進行聯想想象，提取聲母g、k、h。自主觀察拼音的筆順和占位，養成積極思考的習慣。

（審美創造）感受語言文字的美，將聲母g、k、h書寫正確美觀，在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。

【教學目標】

1.正確認讀聲母g、k、h，讀準音，認清形，能正確書寫。

2.正確拼讀g、k、h和單韻母a、e、u組成的音節，會讀三拼音節。

3.感受語言文字的美，將聲母g、k、h書寫正確美觀，自主觀察拼音的筆順和占位，養成積極思考的習慣。

【教學重點】

學會g、k、h四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

【教學難點】

會讀三拼音節。

【教學過程】

第一部分：學習任務

學習任務一、知識鏈接，激趣導入

1.拼讀游戲：

把a、u、i、o、b、e、f、m、p、d、t、n、l按單韻母和聲母進行分類。

預設：單韻母有aoeiu韻母有：bpmfdtnl

2.辨析識記：摘桃子。

nǚnǔlǘlú

學習任務二、識記字形，練習發音

1.出示情境圖。

2.找一找藏在這幅圖里的拼音娃娃gkh。

預設：鼓和鼓槌的組合像d，傘柄的形狀像t，拱門的形狀像n，鼓槌的形狀像l。

3.識記聲母。

g：白鴿白鴿ɡɡɡ，飛來飛去唱著歌。發音時，舌根高抬抵住軟腭，然后突然放開。

k:蝌蚪蝌蚪kkk，水中玩得多快樂。K的發音部位與ɡ相似，只是阻礙解除時，沖出一股較強的氣流。

h：一把椅子hhh。發音時，舌根高抬，靠近軟腭，中間留一道極窄的縫。

4.發音小結。

朗讀口訣，熟記gkh：小9加彎ɡɡɡ，圓圓小臉彎尾巴。蝌蚪戲草kkk，一條水草兩蝌蚪。一把椅子hhh，高高椅背彎彎座。

學習任務三、認讀聲韻，拼讀音節

1.拼讀練習:

2.三拼連讀：

（1）提示：g是聲母,在前邊;u是介母,在中間;a是韻母,在后邊。

（2）由聲母、介母、韻母組成的音節叫三拼音節。

3.拼讀口訣:三拼音節要記牢，中間介音別丟掉。聲輕介快韻母響，三音連讀真美妙。

4.拼讀練習：四人小組合作，練習拼讀音節。

kuāhuákuòhuǒ

學習任務四、觀察字形,指導書寫

1.規范書寫：四線格上呈現gkh三個字母，觀察它們的基本筆畫和書寫位置,說說你的發現。

2.指導書寫：

（1）學習書寫g。

教師指導學生觀察“g"的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。

書寫提示：認識新筆畫——豎左彎。ɡ兩筆寫成，占中格和下格。書寫時要注意豎左彎的豎要寫得直。

（2）學習書寫k。

教師指導學生觀察“k”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。

書寫提示：認識新筆畫——左斜右斜。k兩筆寫成，占上格和中格。書寫時注意筆畫左斜右斜是一筆完成。

（3）學習書寫h。

教師指導學生觀察“h”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。

書寫提示：h兩筆寫成，占上格和中格。書寫時注意第一筆豎要占到上格，和n的字母形體區分開來。

3.書寫練習。

注意（1）坐姿：頭正、肩平、身直、兩腿平放；

（2）三個一：胸離桌邊一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。

4.書寫評價。

同桌根據評價量表給對方互評，教師展示三星作品。

第二部分：目標達成

交流：今天你學會了什么？你是怎么學會的？

知識梳理。

第三部分：素養評價

1.素養評價

（1）自我評價

（2）小組評價

第四部分：課后作業

1.完成《分層作業》中對應練習。

2.預習下一節