3我是小學生公開課一等獎創新教學設計2我是小學生教學設計

一、教學內容

《我是小學生》是“我上學了"單元的第二課。本課通過聽讀兒歌《上學歌》打開小學生活的新篇章，使兒童在愉快地體驗中完成角色轉換，知道從現在起，要走向更有規律、更有計劃的小學生活。在濃濃的語文氛圍中引導學生遵守學校紀律、樹立遠大理想，同時讓學生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達，樂于誦讀。

二、教學思路

《上學歌》是一首膾炙人口的兒童歌謠，歌詞簡單質樸，節奏明快。句尾押ao韻，好讀好記。本課的重點是通過圖片觀察、兒歌唱讀，學生可以初步感受同學間的純真友情，激發成為一名小學生的自豪感。其次按照兒歌的提示做到“不遲到"愛學習”“愛勞動"等一些小學生的基本要求。

三、教學目標

1、學生通過有重點、有順序地觀察圖片，初步感受成為小學生的喜悅。

2、初步了解成為一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同。

3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，體會成為小學生的自豪和喜悅。

4、鼓勵學生清楚、連貫、準確地表達自己的想法，激發學生的朗讀興趣，培養學生的語感。

5、引導學生樹立正確的學習態度和為人民立功勞的遠大理想。

四、教學重難點

重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，體會成為小學生的自豪和喜悅。

2、了解成為一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同難點：

1、鼓勵學生清楚、連貫、準確地表達自己的想法，激發學生的朗讀興趣，培養學生的語感。

2、引導學生樹立正確的學習態度和為人民立功勞的遠大理想。

五、教學策略

教法:聽讀觀看多媒體隨文識字啟發式教學

學法：多種方式朗讀課文游戲活動合作交流

六、教學設計

（一）視頻導入，激發樂趣

1、播放視頻：

教師：（出示初入小學，開學第一天，開學禮時的場景）小朋友們，還記得入學第一天，你的心情是怎樣的嗎？（多媒體）

2、游戲：貼笑臉

教師：提問學生為什么這么開心？學生回答后，請學生到白板前板貼笑臉。

（克隆、拖拽）

3、引入歌曲：

教師：視頻中的歌曲里，唱出了小朋友要去哪里做什么呢？（小朋友要去上學校）。（多媒體）

教師引導：這些小朋友也來上學了！這首歌曲的上學圖就藏在我們的課本里，我們一起開啟今天的學習之旅吧！

教師板書課題并帶讀：（我是小學生）引導學生帶著高興和自豪的語氣跟讀，齊讀課題。

【設計意圖】：通過視頻及優美的歌曲，充分調動學生學習的積極性，使學生在興趣盎然中投入到新課的學習。

【教學評價】：觀察學生的反應，對積極參與回憶和表達的學生給予星星貼紙

作為鼓勵。

標準為：積極參與+準確表達=1顆星星。

（二）聽讀兒歌，感受自豪

1、出示課文插圖，引導：仔細看圖片，小朋友們是怎樣上學的？（圖文、提問）

2、教師范讀、帶讀，同桌互讀，指名朗讀，并隨機正音、指導朗讀。（班優、拖拽、畫筆、田字格）

【教學評價】：朗讀評價標準：聲音響亮+吐字清晰+感情投入=3顆星；聲音響亮+吐字清晰=2顆星；聲音響亮=1顆星。同桌互讀后，互相評價并貼星星貼紙。

（三）觀察插圖，學習《上學歌》

1、露笑臉

仔細觀察課文插圖，想一想：圖畫中的小朋友們是什么心情？

教師引導：“太陽”和“花兒"露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

2、疑問句

小鳥看見了好奇地問：早，早，早，你為什么背上小書包？你能回答小鳥兒的問題嗎？（去上學校）。讓我們也帶著好奇的心情來讀讀這句話吧。

3、自豪說

小朋友和我們一樣，背上小書包，要去上學啦！我們有同樣的身份，我們都是——小學生。請同學們自豪介紹自己吧！

（游戲）：用給出的句式進行自我介紹。（我叫_____________，我是小學一年級班的小學生）

4、怎樣做

請再讀兒歌，找一找，兒歌中告訴大家要怎樣做才能成為一個合格的小學生的？

游戲：小樹快快長大（課堂活動、班優、截圖、形狀、放大鏡）全體學生（不遲到愛學習愛勞動為祖國立功勞）跟讀。

5、不遲到

你覺得怎樣才能當好小學生？“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，懂得珍惜時間，才能學到更多的知識。

（游戲）：做個不遲到的好學生。

6、愛學習

同學們，知道了小學生到學校里除了不遲到，還要愛學習。你們已經學習過什么？成為小學生后，還想學習什么？

（游戲）：我想學……

小組討論：要想學更多的本領必須愛學習，怎樣做才是愛學習呢？（倒計時）（游戲）：愛學習的小學生（課堂活動）

7、愛勞動

我們愛學習，當然還要愛勞動，相信你們在生活中，都是勞動小能手，（游戲）：我愛勞動。（課堂活動）

你能試著用“我會________。"這樣的句式來說一說嗎？

教師總結：我們都成為了一名小學生，說明你們都長大了，所以平時在家里就要幫助家長多做一些家務；在學校，就要幫助老師和同學做力所能及的事情。

8、樹理想

“長達要為祖國立功勞”的意思就是成為對祖國有用的人。同學們，你們長大后想成為什么樣的人，做什么工作呢？用一句話說一說。齊讀兒歌《我是小學生》

【設計意圖】：通過在濃濃的語文氛圍中，讀兒歌、做游戲、觀察圖片等多種形式的學習，使學生知道成為合格小學生的具體行為標準，要遵守學校紀律、

樹立遠大理想，同時讓學生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達，樂于誦讀。

【教學評價】：

對于積極參與討論和回答問題的學生，給予星星貼紙作為鼓勵，標準為：積極發言+內容準確=1顆星星。

對于在游戲中表現突出的學生（如自我介紹清晰、響亮），額外獎勵1顆星星。

（四）活動拓展，情感升華

1、生活選擇：摘蘋果（課堂活動）

2、禮貌用語小游戲：小學生有禮貌（課堂活動）

3、表演兒歌：我是小學生。加上動作，邊唱邊表演兒歌《上學歌》，鞏固熟記兒歌。（多媒體）

【設計意圖】：借助游戲，使兒童在愉快地體驗中完成角色轉換，知道從現在起，要走向更有規律、更有計劃的小學生活。感受小學生活的快樂。通過兒歌唱讀，學生可以初步感受同學間的純真友情，激發成為一名小學生的自豪感及基本要求。

【教學評價】：

對于在表演和問答中表現突出的學生，給予星星貼紙作為獎勵，標準為：積極參與+表演生動=3顆星星；積極參與+基本完成=2顆星星；參與但未完全完成=1顆星星。

(五)作業設計：

1、基礎作業：

回家后讀一讀，唱一唱《上學歌》給爸爸媽媽聽。

2、提升作業：

我是一名小學生啦，請自豪的跟爸爸媽媽介紹下自己吧！我叫（），我是（）學一年級（）班的小學生。

3、創新作業：

我是一名小學生，課上怎樣做才是愛學習呢？請寫一段話，描述一下你的學習計劃和態度。

(六)本課總結：

同學們，作