智能工程機械運用技術專業

人才培養方案(2022版)

[2年制]

二級學院：機械工程學院

執筆人：鄭旭浩

審核人：韓清林、楊天時

制定日期：2022年4月

吉林交通職業技術學院教務處制

2022年3月

吉林交通職業技術學院

智能工程機械運用技術專業人才培養方案編寫人員表

專業名稱智能工程機械運用技術專業

專業代碼500203

序號姓名職稱/職務承擔任務

副教授/教研

1鄭旭浩方案討論及制定

室主任

2韓清林教授/院長方案討論及制定

3張月副教授方案撰寫及修改

4韓東霞教授方案撰寫及修改

5馬琳教授方案調研及討論

6楊天時講師/副院長方案討論及制定

高級實驗師/

7崔秀紅方案討論及制定

參編人員書記

副教授/教研

8吳慶玲方案討論及制定

室主任

高級實驗師/

9荊強方案討論及制定

實訓中心主任

實驗師/辦公

10孫江波方案調研及課程標準編寫

室副主任

11張楠講師/主任課程標準編寫

12王翠副教授/無課程標準編寫

13閆法倫講師/無課程標準編寫

14李棟林講師/無課程標準編寫

同意

學院意見學院（簽章）

2022年7月18日

1

吉林交通職業技術學院

智能工程機械運用技術專業人才培養方案審核表

專業名稱智能工程機械運用技術專業

專業代碼500203

智能工程機械運用技術專業才培養方案目標明確，課程設置科學合

理，措施具體可行，符合人才培養規律和裝備制造業發展的現實需求。

專業指導委員會簽字（學院蓋章）

專業指導委

員會意見

2022年7月18日

教育教學工

作指導委員

會意見

教育教學工作指導委員會（簽字）年月日

學校黨組織

意見

學校黨組織（簽字）年月日

2

目錄

一、專業名稱及代碼4

二、入學要求與學制4

三、專業簡介4

四、職業面向及職業能力要求5

（一）職業面向5

（二）典型工作任務及其工作過程6

五、培養目標與培養規格7

（一）培養目標7

（二）培養規格7

（三）培養目標與培養規格的關系8

（四）專業思政元素集9

六、專業課程體系與專業核心能力課程10

（一）課程體系10

（二）專業核心能力課程簡介13

七、專業教學保障情況13

（一）專業教學團隊13

（二）實踐教學條件13

（三）使用的教材、數字化（網絡）資源等學習資料16

（四）教學方法17

（五）學習評價18

（六）質量管理18

八、畢業要求及指標點19

（一）畢業要求19

（二）畢業要求指標點19

九、繼續專業學習深造的途徑23

十、教學進程總體安排23

十一、課程標準（單獨成冊）23

十二、其他說明23

3

一、專業名稱及代碼

專業名稱：智能工程機械運用技術專業

專業代碼：500203

二、入學要求與學制

具有同等學力者。學制為二年

三、專業簡介

根據吉林省教育廳2016年中高等職業教育銜接試點項目申報通知（吉教職成字〔2016〕

15號）要求，我院申報電氣運行與控制-工程機械運用技術3+2高職專科人才培養方案獲得

通過并于當年獲準招生。中職和高職合作，聯合開展中高職教育。中職校與高職高專院校

通過這種形式的對接，共同培養專科層次的高素質人才，這種形式并沒有改變我國現有的

高等教育結構基礎；通過對接，中職院校增加了新的辦學渠道，提升了自身的吸引力和競

爭力；高職院校可以從中職院校吸納優秀的生源，提升其辦學水平。通過試點，對在中職

院校開展專科層次教育提供經驗，為不斷提升辦學水平有借鑒價值。

智能工程機械運用技術專業前身為工程機械運用與維護專業，1990年開始招生。多年

來，工程機械運用與維護專業的建設思路為堅持“立足交通與工程機械行業，面向吉林省

經濟建設主戰場，以集團化辦學為平臺，以校企共贏”為目的，以全面實現“冠名訂單”

人才培養為特色，以體制機制創新為動力，促進吉林省工程機械行業產業發展；促進學院

內涵提升；促進學生就業創業，實現校企“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”。

工程機械專業培養的學生主要面向工程機械后市場，服務交通、工程機械、水利、電力及

國防等行業企業，把學生培養成具有良好職業素養、職業能力和創業能力，從事工程機械

大型設備的操作與維護、設備維修、設備管理、技術服務及整機與零部件銷售等崗位的高

素質技術技能型人才。工程機械實訓中心有工程機械操作、工程機械電器等7個實訓室。

2011年工程機械專業群被評為吉林省高等職業院校“十二五”省級特色專業群，工程機械

專業“工程機械類高素質高端技能型人才培養模式”被評為吉林省高等學校人才培養模式

創新實驗區，2012年工程機械專業教學團隊被評為吉林省優秀教學團隊，工程機械專業被

評為“高等職業學校專業骨干教師國家級培訓基地”，同年“加強工程機械實訓基地建設，

校企合作開展實習實訓，提高實踐教學效果”建設項目通過教育廳評審，并被評為優秀。

專業現有省級精品課2門，省級優秀課程5門，院級精品課1門；學生參加國家及省級以上技

能大賽獲獎4項；連續三年就業率穩定在96%以上；畢業生對口率達92%。通過調研了解，當

4

前及未來幾年內，工程機械運用技術人才十分緊缺，僅吉林地區從事工程機械運用技術的

專業技術人員就以每年1500人的速度遞增，其中高素質技術技能型人才的需求為500人左

右。

四、職業面向及職業能力要求

（一）職業面向

1.就業面向的行業：工程機械、交通運輸、工業和農用建筑、水利及電力等行業；

2.主要就業職業類型：工程機械銷售企業或交通、城建、市政等施工企業；

3.主要就業部門：工程機械研發部門、銷售部門、施工管理部門、售后服務部門；

4.可從事的工作崗位：

表1職業面向分析表

主要職業主要崗位類別

所屬專業大類所屬專業類對應行業職業資格證書或技

類別（代（或技術領

（代碼）（代碼）（代碼）能等級證書舉例

碼）域）

機械設備修

理人員（6-工程機械維

31-01）修、工程機械

土木工程建配件銷售與管

交通運輸大類道路運輸類道路運輸工程機械數字化管

筑施工人員理、施工機械

（60）（6002）業（54）理和運維證書

（6-29-02）操作、施工機

通用工程機械設備管理、

械操作人員公路養護

（6-30-05）

表2崗位能力分析表

崗位類別

序號崗位名稱崗位描述崗位能力要求

初始崗位發展崗位

設備管理、日常維能對設備進行清掃和巡

護；大、小修工查；能按照“應修必

1工程機械維修■□

作；消除設備缺修、修必修好”的原則

陷。工作。

大型設備操作；機熟練操作各種施工機

械化施工作業；設械；能組織機械化施工

備日常維護；設備作業，進行機械施工管

2工程機械操作■□

簡單維修。理；能對設備進行日常

維護及能對設備簡單維

修。

整機銷售；零部件能掌握工程機械設備基

工程機械整車銷售；零部件庫存本專業知識；能熟悉銷

3■□

及零部件檢驗管理；零件內勤業售產品的性能、價格和

務；維修內勤業主要技術參數；能掌握

5

務。崗位工作的業務。

液壓系統維修；電能拆解與裝配液壓零部

氣系統維修；傳動件；能測試與調整液壓

系故障檢修；行駛系統的性能；能拆解與

系故障檢修；制動裝配電氣元件；能檢測

系故障檢修；轉向與排除電氣系統的故

4維修技術主管□■

系故障檢修；工作障；能拆解與裝配底盤

裝置故障檢修；回零部件；能檢測與排除

轉裝置故障檢修；各總成的故障、測試與

定時保養；保內故調整各總成；能正確使

障品索賠。用檢測與維修工具；

解決技術問題并估熟練掌握機械設計、電

算成本；樣機試氣或相關專業；熟悉產

制、試驗并處理故品性能及設計開發流

5技術總監□■障，提出產品改進程；有較強的責任心、

措施；確定最終產良好的團隊協作能力、

品或系統，并準備溝通能力，踏實肯干。

相關文件資料。

負責貫徹落實公司能具有豐富的客戶資源

的銷售策略、政策和客戶關系，業績優秀；

和計劃；負責生產能進行較強的市場分析、

調研和需求分析；營銷、推廣和具備良好的

負責年度銷售的預人際溝通、協調能力，分

6銷售經理□■

測，目標的制定與析和解決問題的能力；有

分解；負責銷售計較強的事業心，具備一定

劃的分解、落實，的領導能力。

并進行跟蹤與評

估。

配件市場研究、分多年機械行業工作經驗，

析，通過市場環境熟悉工程機械市場，具備

及競爭動向分析并備件知識；備品備件事業

7配件經理□■掌握；備品信息管運營經驗及2年以上部門

理及零件手冊制管理經驗；具備市場戰略

作；合理化分析及及企業管理知識。

預測、采購。

說明：崗位類別請在對應項目用“■”選擇。

（二）典型工作任務及其工作過程

表3典型工作任務及工作過程分析表

序號典型工作任務工作過程

學生通過學習工程機械操作，掌握工程機械典型機型的

1工程機械操作

安全操作規程及施工中的各種操作技巧，了解典型機型

6

的各項技術指標，熟練掌握其操作。

學生具備一定的識圖能力、鉗工操作能力，能夠按照底盤

2工程機械底盤系統裝配

系統裝配規范操作。

學生熟悉電氣系統，詳細了解電氣故障產生的經過，仔細

3工程機械電氣檢測與維修進行故障部位的外表檢查，會運用測量與診斷技術，確定

故障部位及元件，能夠對發生故障的進行維修。

學生能看懂液壓系統圖，進行液壓故障初步檢查，然后利

工程機械液壓系統檢測與維

4用液壓系統儀器電腦診斷，確定液壓故障原因診斷并進

修

行排除。

學生看懂柴油機裝配圖，掌握簡單柴油機故障初步診斷

5工程機械柴油機檢測與維修修，也能夠利用儀器檢測系統，診斷柴油機故障原因并進

行排除。

學生掌握公路路基、路面、橋梁、隧道工程的機械化施工

6公路機械化施工組織與管理方案、施工組織和施工管理知識，并會利用到實際施工

中。

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞等方面發展的，具有良好的人文素

養、職業道德和精益求精的工匠精神，一定的科學文化水平，扎實的英語語言基礎，較

強的實踐和社會適應能力，掌握工程機械結構原理、工程機械銷售服務、工程機械維

護、工程機械典型總成故障診斷等基本知識，具備較強的工程機械整機拆裝、工程機械

機電液等總成故障診斷檢修、工程機械銷售、工程機械設備使用與管理等實踐能力，面

向工程機械制造、營銷、維修及施工等企事業單位的工程管理及技術人員，從事工程機

械整機與零部件銷售、工程機械售后服務、工程機械使用與管理、工程機械維修等崗位

群工作的高素質技術技能人才。

表4智能工程機械運用技術專業培養目標

序號具體內容

德：遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具

1

有社會責任感和社會參與意識；具有良好的人文素養、職業道德和精益求精的工匠精神。

智：具有一定的科學文化水平，扎實的英語語言基礎，較強的實踐和社會適應能力，掌握工

2程機械結構原理、工程機械銷售服務、工程機械維護、工程機械典型總成故障診斷等基本

知識。

體：具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好

3

的健身與衛生習慣以及良好的行為習慣。

4美：具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

勞：具備較強的工程機械整機拆裝、工程機械機電液等總成故障診斷檢修、工程機械銷售、

5

工程機械設備使用與管理等實踐能力。

7

（二）培養規格

1.素質要求

(1)堅定擁護中國共產黨的領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會

主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

(2)遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，

具有社會責任感和社會參與意識。

(3)具有工匠精神、質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、創新思維和團結協作

精神。

(4)具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神，勇

于奮斗、樂觀向上。

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成

良好的健身與衛生習慣以及良好的行為習慣。

(6)具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

2.知識要求

（1）文化基礎知識

掌握應用寫作知識、勞動理論與技能、軍事理論與相關技能，熟悉一門外國語的基礎

知識，熟練掌握計算機的基本知識。

（2）專業基礎知識

以寬基礎，適用性強為目標，掌握機械制圖知識、機械基礎知識、機械電氣基礎知識

及辦公軟件使用知識。

（3）專業核心知識

掌握工程機械底盤、電氣、發動機檢修、電液、構造等核心課程的基本知識；掌握機

械化施工組織與管理、電噴柴油機構造及檢修、計算機繪圖的基本知識；掌握測量工具、

檢測工具、拆裝工具的使用與操作規范；了解工程機械運用技術專業相關行業企業技術標

準、國家標準和國際標準。

3.能力要求

(1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

(2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

(3)具有團隊合作能力。

(4)具有對道路工程進行機械化施工基本的生產組織、技術管理能力。

8

(5)具有識讀機械裝配圖、電路圖、液壓系統圖和道路工程圖的技能。

(6)具有對工程機械進行簡單故障診斷排除和技術維護保養的技能；

(7)具備基本的工程機械整機及零部件管理、銷售的基礎能力；

(8)具有查閱各類工程機械資料（包括英文資料）的能力。

（三）培養目標與培養規格的關系

表5專業培養目標和培養規格關系矩陣

培養目標

M1M2M3M4M5

培養規格

A1√√√√√

A2√√√√

A3√√√

A4√√√

A5√√

A6√√√

B1√√√

B2√√√

B3√√√√

C1√√√√

C2√√√

C3√√√

C4√√√√

C5√√√√

C6√√√

C7√√√√

C8√√√√

[注12]M1-M5分別代表培養目標的德、智、體、美、勞；A1-An分別代表培養規格中素質要求的(1)-

(n)；B1-Bn分別代表培養規格中知識要求的(1)-(n)；C1-Cn分別代表培養規格中能力要求的(1)-(n)。

（四）專業思政元素集

表6本專業的思政元素集

育人

主要育人內涵思政元素公共基礎課專業核心課和實踐課其他專業課

維度

富強、民主、文形勢與政策、國現代工程機械、創業創創業創新基礎、

明、和諧，自由、家安全類新實踐、社會實踐類入學教育

社會主義核心

A1平等、公正、法

價值觀

治，愛國、敬業、

誠信、友善

A2職業道德準則遵法守紀、愛創新創業基礎、智能工程機械運用技機械原理、公路

9

和行為規范崗敬業、尊重社會責任類、管術崗位實習、品德與操養護機械技術

生命、吃苦耐理知識類行使用

勞、中華優秀

傳統文化、

工匠精神（一語文寫作類、金工程機械柴油機構造工程機械文化、

絲不茍、刻苦融知識類、海洋與檢修、工程機械底盤電噴柴油機構

鉆研、耐心細知識類構造與檢修、工程機械造與檢修、電氣

致、精益求電氣構造與檢修、柴油控制與PLC應

精、不畏艱機構造拆裝實訓、工程用

A3專業精神難、勇于創機械操作實訓

新）、質量意

識、環保意

識、安全意

識、信息素養

和團結協作

自我規劃、自我社會責任類、金挖掘機控制原理及應逆向工程與快

診改、不斷發展融知識類用、機械化施工與管速成型技術應

A4職業發展

理、畢業設計、工程實用、創新創業

踐創新能力實訓實踐

健康的身心和心理健康教育入學教育、軍事技能、營銷實務

A5身心健康

健全的人格文體類

文明禮貌、藝術美育工程實踐創新能力實現代社交禮

A6人文素養修養、和諧發展訓、品德與操行儀、C語言編

程設計

六、專業（群）課程體系與專業核心能力課程

（一）課程體系

本專業群以職業能力為主線，構建了工學結合、個性培養、專業拓展的課程體系，該

體系由公共基礎課程、專業基礎課和核心課程組成，課程體系如圖1所示。

表7公共基礎課程體系

序

課程名稱教學內容課程教學目標

號

百年奮斗謀復興勇毅前行興偉業不斷；課程運用馬克思主義的立場、觀點和

推進全體人民共同富裕；站在歷史正確方法對國內外熱點問題做出分析，使

一邊共創祖國統一偉業；艱難復蘇中的學生較為全面系統地掌握有關形勢

世界經濟。與政策的基本概念、正確分析形勢的

1形勢與政策方法，理解政策的途徑及我國的基本

國情、黨和政府的基本治國方略，形

成正確的政治觀，學會用馬克思主義

的立場、觀點和方法觀察分析形勢，

理解和執行政策。

10

了解心理健康的基礎知識；大學生通過本課程的學習，使學生在知識、

自我意識的培養；大學生人際交技能和自我認知三個層面達到以下

往；大學生情緒管理；大學生的戀目標。知識層面：通過本課程的教學，

愛心理；大學生的人格完善與發使學生了解心理學的有關理論和基

展。本概念，明確心理健康的標準及意

義。技能層面：通過本課程的教學，

使學生掌握自我探索技能，心理調適

技能及心理發展技能。如學習發展技

能、環境適應技能、壓力管理技能、

溝通技能、問題解決技能、自我管理

2心理健康教育

技能、人際交往技能和生涯規劃技能

等。自我認知層面：通過本教程的教

學，使學生樹立心理健康發展的自主

意識，了解自身的心理特點和性格特

征，能夠對自己的身體條件、心理狀

況、行為能力等進行客觀評價，正確

認識自己、接納自己，在遇到心理問

題時能夠進行自我調適或尋求幫助，

積極探索適合自己并適應社會的生

活狀態。

創業與人生規劃、商機來源與創業課程是以行業職業道德為綱，以培養

機會、創業者與創業團隊、創業環品格才干為線，以提升可持續發展的

境與市場分析、產品設計與市場測職業通用的創新創業能力為總的目

試、商業模式設計與創新、創業營標，以培育學生創新創業能力基礎為

銷與營銷策略、創業融資與創業風目的，以實踐任務為中心組織課程內

險、創業計劃設計與呈現。容，讓學生在完成具體任務的過程中

3創新創業基礎

構建相關理論與實踐知識，鍛煉技

能，掌握創新創業發展的職業能力。

使學生成為敢闖會創、塑造優秀職業

人精神，內化職業基本素養，切實提

高就業競爭力和可持續發展的創新

創業能力的高素質技能人才。

音樂基礎理論；人聲的分類與聲樂以習近平新時代中國特色社會主義

演唱形式；聲樂作品賞析；音樂劇思想為指導，全面貫徹黨的教育方

賞析；民族樂器與器樂曲；音樂劇針，堅持馬克思主義指導地位，堅持

賞析；提高音樂、器樂表演力及欣中國特色社會主義教育發展道路，堅

賞力。持社會主義辦學方向，堅持明德引領

風尚，落實立德樹人根本任務，引領

4美育學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚

的道德情操、塑造美好心靈，切實改

變我校美育工作的薄弱環節，遵循美

育特點，弘揚中華美育精神，以美育

人、以美培根、以美鑄魂，培養德智

體美勞全面發展的社會主義建設者

和接班人。

11

表8專業課程體系

序

課程名稱（學習領域）對應的典型工作任務課程教學目標

號

是對接專業人才培養目標，面向生產

一線對拌和電氣設備管理、大型設備

操作和電氣設備安裝與調試等工作

工程機械電氣構造與檢修崗位，培養合作意識和團隊協作精神

1工程機械電氣檢測與維修

電氣控制與PLC應用和誠實守信的職業態度及一絲不茍

職業素質，具備運用所學知識和相關

技能對工程機械電氣設備進行故障

診斷和維修的能力。

通過本課程的學習，使學生掌握工程

機械底盤的基本知識，系統掌握工程

機械底盤各系統總成的基本結構、功

用及工作原理，結合項目進行訓練，

2工程機械底盤構造與檢修工程機械底盤系統裝配熟練掌握各系統及總成的常見故障

與維修以及各總成、零部件的拆裝、

檢測與維護，同時培養學生良好的職

業道德，為提高學生的職業能力打下

堅實的基礎。

對接專業人才培養目標，面向機械維

修及技術服務、柴油機維修、設備管

理工程師等工作崗位，培養誠信、敬

業、科學、嚴謹的工作態度和較強的

工程機械柴油機構造與檢修

工程機械柴油機檢測與維法律法規、安全、質量、效率、保密

3電噴柴油機構造與檢修

修的良好職業素質；具備檢測與維修工

柴油機構造拆裝實訓

具的正確使用能力、柴油機拆解與裝

配能力、柴油機的故障檢測能力、柴

油機的維修能力、柴油機的性能測試

與調整能力。

掌握工程機械施工作業、操作保養等

方法，完成獨立安全操作設備以及定

期維護保養設備；了解工程機械構

造、及控制原理等知識，熟練規范拆

裝設備以及對設備進行簡單的故障

診斷排除；熟悉工程機械性能參數和

現代工程機械

4工程機械操作特點，建立機械設備檔案對工程機械

工程機械操作實訓

整機及配件進行科學有效的管理。具

備踏實肯干的職業態度和一絲不茍

的工作精神；具備良好的心理素質和

團隊協作精神；具備高度的責任心和

安全意識，能夠勝任工程機械使用操

作、服務維修、設備管理等崗位工作。

5挖掘機控制原理及維修工程機械液壓系統檢測與通過系統學習，使學生熟悉挖掘機的

12

維修維護與保養、動力傳動系統及液壓、

電氣系統控制原理等專業知識，掌握

挖掘機操作與維護、技術服務及維修

等崗位技能，為提高學生的職業能力

奠定良好基礎。

通過本課程的學習，使學生既懂得公

路工程機械化施工技術和管理，又能

進行現場指導機械化施工的目的。本

課程主要從公路工程基本建設程序

出發，分別介紹機械化施工計劃與組

機械化施工與管理

6工程機械操作織、公路路基、路面施工機械化及工

公路養護機械技術使用

程機械的管理等內容，同時結合新的

規范、公路施工技術、新型施工機械

等，使課程內容與工程實踐密切結

合，提高學生運用知識分析問題和獨

立解決實際問題的能力。

本課程通過典型零件的逆向工程設

計，采取理論與實踐相結合的教學方

法，使學生了解常用三維測量儀器的

逆向工程與快速成型技術應

7新技術技能培養使用，能根據已有實物模型的坐標測

用

量數據，利用GermanicStudio軟件

重新建立實物的數字化模型，而后利

用3D打印機進行分析、加工等處理。

（二）專業（群）核心能力課程簡介

1、工程機械電氣構造與檢修：主要教學內容為工程機械電氣的總體構造與特點；工

程機械電氣故障診斷基礎知識與基本操作流程；各系統元器件的功用、結構、工作原

理、使用維護注意事項、檢測與維修、故障診斷與排除；看電路圖分析工程機械電路的

基本工作情況。

2、工程機械底盤構造與檢修：主要教學內容為自行式工程機械底盤構造和工作原

理；底盤各系統、總成的拆裝、維護、檢測、調試、修理的知識、技術要求和操作規

程；分析、判斷和排除自行式工程機械底盤常見故障。

3、工程機械柴油機構造與檢修：主要教學內容為工程機械用內燃機構造和工作原

理，內燃機工作過程及影響因素、主要特性；內燃機各系統及總成的拆裝、檢測、調

試、維修的知識、技術要求和操作規程；分析、判斷和解決常見內燃機故障。

4、挖掘機控制原理及維修：主要教學內容為挖掘機的維護與保養、液壓元件結構與

原理及液壓、電氣系統控制原理等專業知識，掌握挖掘機操作與維護、技術服務及維修

等崗位技能。

5、現代工程機械：了解工程機械構造及控制原理等知識，熟練規范拆裝設備以及對

13

設備進行簡單的故障診斷排除；熟悉工程機械性能參數和特點，建立機械設備檔案對工

程機械整機及配件進行科學有效的管理。

6、機械化施工與管理：公路施工機械的分類、用途，施工機械工作裝置的主要構

造、工作原理；公路路基、路面工程的機械化施工方案、施工組織和施工管理知識。

七、專業（群）教學保障情況

（一）專業（群）教學團隊

1.專業教師團隊

專業教師一共10人，其中專任教師4人，兼職教師4人，外聘教師2人。“雙師

型”教師占80%，專任教師隊伍職稱、年齡比例合適，形成合理的梯隊結構。

2.校外兼職教師

校外兼職教師2人，從工程機械企業聘任，他們具備良好的思想政治素質、職業道

德和工匠精神，具有扎實的工程機械運用技術專業知識和豐富的實際工作經驗，能承擔

專業課程教學、實踐實習指導和學生職業發展規劃等教學任務