六年級上語文六年級上語文習作：我的拿手好戲本次習作圍繞技藝這個主題讓我們向大家介紹自己的拿手好戲。你的拿手好戲是什么？和同學一起分享關于練成拿手好戲的有趣故事，然后有詳有略地把故事寫下里。具體可以寫這些方面的：藝術類：跳舞，唱歌，畫畫，變魔術……手工類：剪紙，捏泥人，做標本，做航模……生活類：挑西瓜，做面包，炒拿手菜……娛樂類：吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹……體育類：打羽毛球，跳繩……習作要求（1）我們可以從課本提示的內容中選擇一個自己擅長的來寫。一定要選擇自己熟悉的來寫，所寫的故事和感受要真實。=1\*GB3①要寫清你的拿手好戲的吸引人的地方。=2\*GB3②關于拿手好戲的故事體現趣味。=3\*GB3③突出自己的感受、想法。（2）列出提綱，詳略得當。明確自己的拿手好戲后，想清楚先寫什么，接下來寫什么，最后寫什么，按照一定的順序列出提綱。對于最能夠表達衷心的材料，要進行詳細描寫，其他的可以略寫。（3）潤色修改。寫完后認真讀一讀，看看是否通順，重點部分的內容是否寫清楚了。發現問題后根據要表達的意思反復推敲，然后進行修改。詞語集錦（1）形容多才多藝的詞語博古通今通文達藝一氣呵成淑質英才出類拔萃才華橫溢能歌善舞鳳毛麟角方員可施經明行修無所不通八斗之才才貌雙全生花妙筆出口成章滿腹經綸真才實學滄海遺珠冰雪聰明多才多藝踔絕之能佳句薈萃（1）小時候，我看那些大人跳舞時，身輕如燕，體態婀娜，就像是一群高貴的白天鵝，美極了。在那時，我就下決心，以后我也要學跳舞。（2）我雖然不是十八般武藝樣樣精通，卻也有幾樣拿得出手的小本事。所謂“愛美之心，人皆有之。”本人可是對一切美好的東西都有著無限興趣呢！（3）讀過一本好書，像交了一個益友。——臧克家寫作技巧1．審題審清題目。仔細揣摩文題，注意其中的關鍵詞：一個是“我的”，另一個是“拿手”。“我的”說明是發生在自己身上的故事；“拿手”則是眾多本領中最厲害的一個，習作內容要圍繞“拿手”展開。2．立意確定主題。每個人都有拿手好戲，這個拿手好戲可以是藝術類的如畫畫、跳舞等，可以是體育如打羽毛球、跳繩等，也可以是日常生活中某一方面的技能如挑西瓜、吹口哨等等。但是要選取自己最擅長的來寫，想想這個拿手好戲是怎樣煉成的，發生過哪些有趣的故事，有什么樣的感受和收獲。3．構思習作大致可以分為三個部分：（1）開頭：開篇點題，點明自己的拿手項目是什么？（2）中間：介紹你為什么要練成這個拿手好戲。（略寫）關于拿手好戲的有趣故事。（詳寫）（3）結尾：總結全文，談談你從中得到的收獲、體會。4．寫作方法安排好文章的條理：哪些內容先寫？哪些內容后寫？安排好內容的詳略：哪些內容要寫得詳細些？哪些內容可以寫得簡略些？合理運用描寫方法：運用環境描寫：特定環境中的人的出現、事的發生，會給人耳目一新的感覺。抓好環境描寫，為下面事情的發生做好鋪墊。運用場面描寫：要想讓讀者被你的拿手好戲吸引，就要抓住場面，注意周圍人的反應，可以先對大家整體表現出的動作、神態進行描寫，再突出整體里的某個個體，由面到點聚焦。運用心理描寫：抓住自己的心理進行細致描寫，突出自己的心理活動，表達積極向上的情感。5．技法點撥（1）抓環境，做鋪墊。特定環境中的人的出現、事的發生，會給人耳目一新的感覺。要寫好有關自己的拿手好戲的趣事，就必須抓好環境描寫，為下面事情的發生做好鋪墊。（2）抓場面，顯特別。要想讓讀者被你的拿手好戲吸引，就要抓住場面，注意周圍人的反應，可以先對大家整體表現出的動作、神態進行描寫，再突出整體里的某個個體，由面到點聚焦。（3）抓心理，表情感。每個人都有拿手好戲，要寫好自己的拿手好戲，應該抓住自己的動作進行細致描寫，突出自己的心理活動，表達積極向上的情感。（二）經典范文1．范文一捏泥人趣事跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方……十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。（開篇點題，引出“我”的拿手好戲是捏泥人，縮小了范圍。）自從看了街邊老藝人捏泥人的精彩表演后，老藝人靈活的手指動作和他捏的個個栩栩如生的泥人，就深深地印在我的腦海中。從此我就喜歡上了捏泥人。每天放學一回到家，我就會拿出一大盒橡皮泥開始捏。我從捏簡單的小動物開始，看著圖片，先選好不同顏色的橡皮泥捏出各個部分，然后再把各個部分拼接起來。慢慢地，我捏的泥人就越來越有樣子了。（簡要介紹“我”是如何練成捏泥人的拿手好戲的。）媽媽快過生日了，我決定一展身手，給媽媽捏一只百靈鳥作為禮物。正好那天是周末，爸爸在家給我當參謀。我先拿出一塊藍色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭部下手。我先把橡皮泥揉成團，再選一個地方揪出一個尖尖，那就是百靈鳥小巧玲瓏的嘴巴。我又從黑色的橡皮泥中取出一點，搓出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴的左上方和右上方當眼睛。接著，我用剩余的藍色的橡皮泥做身體部分。我先把它揉圓，然后將尾巴部分做成翹起來的樣子，還用小刀在尾巴上刻了幾刀。最后就是腳了，腳就用黃色的橡皮泥做兩個“丫”字形的泥條，然后粘在身體下面，再經過努力修改，一只可愛的百靈鳥就大功告成了。（“我”捏百靈鳥十分用心。制作的過程描述得也比較清楚，使用恰當的動詞進行動作描寫，使用表示先后順序的詞寫清了制作的步驟。）爸爸看后直夸我手巧，他建議我照著媽媽的樣子再捏一個泥人，還要給我做指導。這是我第一次捏人物，心里沒底，就找出媽媽的一張照片，看著照片，聽著爸爸的指揮：“眼睛再大點兒，頭發選棕色……”我小心翼翼地捏著，在五官上下了大功夫，可不能讓媽媽覺得不像她。過了一會兒，我終于捏出樣子了。爸爸迫不及待地去廚房把媽媽叫了出來，讓媽媽來欣賞我的“大作”。媽媽出來看著桌上的泥人笑著說：“這個小鳥捏得不錯，這個小人捏的是我嗎？哈哈，真有點兒神似，不過，眉毛好像是歪的，這只手好像是四根手指吧？”我和爸爸一看還真是，也跟著大笑起來。雖然我的拿手好戲出了一點兒小狀況，不過媽媽還是很開心，說這是她收到的最好的生日禮物。（寫了“我”在爸爸的指導下照著媽媽的照片捏泥人，最后捏出來的泥人逗笑了媽媽的趣事。）捏泥人是一件有趣的事，它不僅鍛煉了我的動手能力，也使我做事更加注重細節。不過，做這些小泥人也不是一件容易的事情。臺上一分鐘，臺下十年功。只有勤學苦練技藝才能不斷提高，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”。（總結全文，引用俗語告訴大家要想有收獲，必須經過勤學苦練，深化了文章主題。）總評：本文緊緊圍繞“我的拿手好戲”進行寫作。老藝人的精彩表演吸引“我”也來“捏泥人”，并且“我”從中體驗到了快樂，領悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。捏百靈鳥的過程使用了恰當的動詞和表示先后順序的詞語進行描述，很有條理。“我”在爸爸的指導下照著媽媽的照片捏泥人的事寫得很有趣味。本文構思巧妙，詳略得當，重點突出，感受深刻。2．范文二三招挑西瓜說起我的拿手好戲，那就不得不提挑西瓜了。（開篇點題，點明拿手好戲是挑西瓜。）在挑西瓜這方面我的經驗可是大師級別的，別的不說，挑西瓜講究的是“看、聽、拍”三招，這三招講究好，好西瓜就到手了。今天，我要和同學們去郊游，是時候展現一下我的拿手好戲了。（簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。）來到郊外，同學們熱情高漲，大家邊走邊笑，玩得不亦樂乎。走著走著，前面的路上出現了一個賣西瓜的老爺爺，這對于已經口干舌燥的我們來說，簡直就像看見了希望。大家一擁而上，我心想，是時候展現一下我的拿手好戲了。我走過去，問了問西瓜的價錢，便開始挑西瓜了。（簡寫清楚時間、地點等。）我熟練地運用“看、聽、拍”這三招，自信地挑了兩個大西瓜，這時候，饞嘴的同學們早已經忍不住了。（我用“看、聽、拍”三招，自信地挑了兩個大西瓜。）我急忙讓老爺爺打開第一個西瓜。好緊張啊，我的拿手好戲的成敗在此一舉了。經過漫長的等待時間，老爺爺終于把西瓜打開了。哈哈，第一個西瓜熟的很好，紅沙瓤的，看起來特別甜。同學們馬上就把西瓜給搶空了，看著同學們吃的不亦樂乎，我開心地笑了。同學們吃完，對我贊嘆不已。我高興極了，心里像吃了蜜一樣甜。（第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。）我趕緊讓老爺爺再把第二個個西瓜打開，緊張的心情又來了，我激動不已，心里想著同學們的贊嘆。想著想著，西瓜就打開了。咦？這個西瓜怎么沒熟？面對同學們的眼光，我好尷尬。拿手好戲給演砸啦！（第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！）例題1、習作天地生活中處處有藝術，請你來介紹一種自己熟悉的藝術形式。題目：我學會了_________（橫線上填一種藝術形式，如書法舞蹈、繪畫、剪紙、拉小提琴等）要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限，選取具體的事例寫出你學習的感受，重點突出，寫出真情實感；（3）語言力求生動，標點新力求規范，字跡力求工整；（4）文中不得出現真實的人名、校名：（5）不少于500字。1、表達與交流。你見過哪些令你嘆為觀止的“絕活兒”呢？是公園里令人炫目的舞步，是舞臺上令你咋舌的魔術，還是同學手中操縱自如的悠悠球？請選擇一項你見過的“絕活兒”，寫一寫表演的過程，要注意把內容寫具體，并寫出自己心理活動的變化，字數450以上。2、（1）10．題目：________的經歷要求：①把題目補充完整（如：難忘、愉快、驚險）②要表達出自己的真實經歷，字數不少于600字（2）11．題目：雛鷹總要離開巢兒，振翅高飛；輪船總要離開港口，揚帆遠航……你即將告別小學時代，是不是感到時間的腳步匆匆？回憶往昔歲月，你最想說什么？提起筆寫下你對學校、老師、同學的感激與留戀。要求：①表達出自己的真實感受。②運用首尾呼應的寫法，字數不少于600字。③請不要出現真實姓名和鄉鎮、學校的名稱！3、不少于400字。文中不要出現真實姓名和校名。一次________提示：在你記憶的寶庫里，一定珍藏著許多美好的回憶：是一次有意思的發現，一次開心的活動，是一次大膽的嘗試，一次愉快的合作……請你選取一件事寫下來。要求：①先把題目補充完整。②內容具體，語句通順，情感真實。

答案解析習作：我的拿手好戲例題1、【答案】A等：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。B等：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。C等：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。D等：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。【解析】暫無解析拓展1、【答案】A等：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。B等：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。C等：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。D等：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。【解析】暫無解析2、【答案】（1）10．范文：難忘的經歷一刻是短暫的，也是漫長的。一刻是難忘的，一刻是幸福的，一刻是快樂的……這難忘的一刻，我永遠也忘不了。上學期的秋季運動會上，我報了400米長跑。在哨聲響的那瞬間，我飛快地跑出。但是，我跑到一半的時候，沒力氣了，我慢了下來，別人都超過了我，到終點時，我哭了，我是倒數第一。我哭了，我沒為班級爭光。我哭了……我的好朋友陳佳雯跑過來，安慰我說：”沒關系的，失敗乃成功之母，你再努努力，下次一定會贏的！”我看著她，淚水一下子停了，我問她：“陳佳雯，我……我行嗎？”她鼓勵我：“沒問題，我相信你！”“謝謝你支持我！”我高興地說。從那以后，我每天不斷地練習，不斷地跑步。為了下一次的運動會。第二年，激動人心的運動會終于到了！我再次參加了400米長跑。這次，我做足了功課，摸到了一些關于跑步一些門道。哨聲又響了起來，我并沒有跑的很快。拐彎時，我像一只離弦的劍，一下子射了出去，我跑在了最前面。快到終點的時候，我聽見陳佳雯再說：”加油！馬上到終點了！你是最棒的！加油！“聽了這話，我的力氣更多了，我拼命地跑，沖在了前面，我是第一名！我哭了，我再一次哭了，我留下了高興的眼淚，幸福的眼淚。陳佳雯，謝謝你！是你在最關鍵的時候鼓勵我！謝謝你！那一刻，雖然短暫，但它是我的美好的回憶。那精彩的瞬間，將牢牢的印在我的心里，它是我美好的見證。那短暫的一刻，我永遠也忘不了……（2）11．范文：忘不了我的母校六年的日子眨眼間過去了，如同輕煙一般，被微風吹散了。但久久不能忘懷的是那份母校情。忘不了母校，是您給我們提供了一個優美的學習環境，是母校嚴謹的學紀、優良的學風和先進的學習理念，給了我們克服困難、戰勝困難的“法寶”和勇氣。在母校的學習過程中，我們都曾遇到過很多困難與挫折，其中的酸、甜、苦、辣我們深有體會。但我們在座的各位同學都挺過來了，母校見證了我們是經得起考驗的，我們取得了成功！我想，我們應該以最熱烈的掌聲來感謝我們的母校！忘不了恩師，在我即將離開朝夕相處的老師們時，老師們對我的這份恩，這片情，讓我永生難忘。難忘和藹可親的低年級老師，為了鍛煉我，讓我加入了班干部行列，讓我充分發揮自己的能力，為班級、學校服務，使我一次又一次地超越了自我。感謝郭老師等中年級老師！在中年級的兩年里，是您教導我要做一個踏實、守紀的人。于是，我牢記著您的教誨，自豪地走上了五年級的路。使我很幸運地與班級管理井井有條的時老師結下了情；很幸運的碰上了教學經驗豐富、曉之以理、動之以情的周教導，是她讓我懂得“一分耕耘一分收獲”，讓我明白了“成功＝1%的天才+99%的汗水”的意思；很幸運的成為管理嚴格、教學有方的劉老師的小幫手；很幸運的成為英語發音標準的許老師的學生，在您孜孜不倦的教學下，我終究以120分的英語成績還您了一個驚喜。感謝您，因為您的教導，您的給予，才會有今天的我。也正是你們，使我們在母校里學到了許多書本上難以學到的東西，使我們真正領悟到了一種無私、一種執著，讓我們更深刻地體會到了什么是敬業，什么是關愛，什么是專注，什么是追求。六年來，我們師生之間建立了比山還高，比海還深的情誼。如今，我們就要離開母校，到一個新的學校去了，這綿綿的情絲怎么能割斷呢？在這里，請允許我代表我們所有的畢業學員向你們說一聲：敬愛的老師，謝謝你們！忘不了同學情深，忘不了在學習中同學們那一雙雙熱情的手；忘不了在生活中，同學們那一顆顆熾熱的心……那蘊含著的友誼，是那樣的純潔；那水晶般的笑容，是那樣的真誠。多么難忘的同學情啊，今后無論在哪里，我永遠也忘不了。時間匆匆，一切太匆匆。相聚是因為緣分，離別卻是為了飛得更高更遠！我們今天是桃李芬芳，明天將是社會的棟梁。我們將要描繪更宏大的藍圖，要讓母校以我們為豪！感謝母校的每位老師，感謝你們為我們所做的一切！愿你們身體健康，工作順利！碧水濠河深千尺，不及我與母校情。感謝母校的栽培，愿您根深葉茂！【解析】暫無解析3、【答案】一次難忘的活動歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊，另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都