世界歷史九年級上冊第一單元第一課《人類的形成》(總第一課時)(2)想一想：人和動物的根本區別是什么?在從猿到人的轉變過程中起關鍵作用的因素是什么?人(3)動腦筋、想一想：為什么婦女在氏族社會中的地位逐漸被男子取代?(讀教材P4)(1)迄今所知，地球上最早的人類出現在()(2)人類是從古猿發展來的，人類形成于()(4)人類最初經歷的社會是()不足—世界歷史九年級上冊第一單元第二課《大河流域——人類文明的搖籃》(總第二課時)大河流域-籃國家名稱地理位置出現時間統一時間主要標志古代埃及金字塔古代巴比倫王國漢謨拉比法典古代印度種姓制度(一)結合教材10頁讀圖《漢謨拉比法典石柱》,回答以下問題：(1)此圖所指的法典叫什么名字，由誰指定?它出現在古代的哪個國家?什么時間?(二)材料解析(殺)一個吠舍，(應同樣立誓守戒)三年，并交出100頭母牛和一頭公牛。(殺)一個守陀羅，(應同樣立誓守戒)一年，并交出十頭公牛和一頭母牛。請回答：(1)這些法律條文體現的是什么制度?(3)它造成了什么影響?國家建立起來。國王的陵墓()是其權力的象征。(2)公元前()年以后，(世紀古巴比倫王國國王()統一了兩河流域建立起()的奴隸制國家。(3)為了維護()的利益，漢謨拉比制定了一部法典史稱()。它是世界上現存的古代()的成文法典。2、探索一下、作出回答“他(胡夫)強迫所有的埃及人為他做工他門年分成十萬人的大群來工作，每一大群要工作3個月金字塔本身的建造用了很多年金字塔是光滑的請回答(!)引文中的“他(胡夫)”是個什么人物?(2)上述引文中的“他(胡夫)”為什么強學習過程：(一)自主學習(二)合作探究1、我的問題(自學中不能解決的問題，提出來在小組內討論)(2)羅馬共和國是什么性質的國家?(3)公元前1世紀，羅馬社會有什么變化?(三)拓展延伸(四)系統總結雅典城邦的繁榮：興起→建立→繁榮：羅馬共和國的興亡：興起→建立→發展→滅亡(五)鞏固訓練(略)(六)當堂反思說出本節課的收獲—(一)自主學習(二)合作探究什么?(三)拓展延伸(四)系統總結亞洲和歐洲的封建社會大化改新:背景、時間、人物、意義(五)鞏固訓練(2)()世紀中期改革派發動宮廷政變成功，新上臺執政的()頒布改革昭書，()開始了。(3)伊斯蘭教把622年定為()。630年以后，()成為伊斯蘭教圣地。(4),()加速了阿拉伯半島的統一。()年，阿拉伯半島已基本統一，統一的阿(六)當堂反思(總第課時)(一)自主學習：1.西羅馬帝國滅亡以后，人在它的廢墟上建立起許多國家，其中最強大的4.西歐封建社會時期，與教會觀點相悖的思想都被稱為“”;在精神和文化領域，帝國定都,此地原稱起，15世紀中期，他們攻陷,滅亡了東羅馬帝國。(二)合作探究：(三)拓展延伸(四)系統總結一.等級森嚴的西歐封建社會二.西歐城市的重新興起三.拜占廷帝國的滅亡(1)時間：(1)東羅馬帝國(2)特點：(2)6世紀后3.羅馬教廷的地位和影響(3)斗爭：(4)發展：(3)15世紀中期A.查里馬特改革之前B.查里馬特改革之后C.大化改新以前D.大化改新以后3.基督教產生的時間是A.公元前6世紀B.公元前1世紀A.君權B.兵權C.財權D.神權5.拜占廷帝國就是A.羅馬帝國B.西羅馬帝國C.東羅馬帝國D.奧斯曼土耳其帝國6.拜占廷帝國的首都是C.巴比倫D.羅馬8.拜占廷帝國是怎樣由盛轉衰的?其原因是什么?給了我們哪些啟示?(總第課時)(一)自主學習：規模，東起,西臨,南抵,北達,地跨(二)合作探究：(三)拓展延伸(四)系統總結1.背景：1.背景：1.背景：3.經過3.過程：3.結果：4.結果：4.帝國疆域：5.影響：5.羅馬擴張的影響(五)鞏固訓練1.羅馬為了取得地中海霸權，曾經和誰展開長期爭霸C.迦太基人D.波斯人2.下列最早建立地跨歐亞非三洲的帝國是A.埃及帝國B.亞歷山大帝國3.古代雅典人設置“馬拉松長跑”是為了紀念哪次戰爭中的英雄A.特洛伊戰爭B.希波戰爭C.伯羅奔尼撒戰爭D.羅馬的擴張戰爭4.使羅馬進入帝國時期的人物是C.屋大維D.斯巴達克5.有關古代世界戰爭的表述不正確的是A.古代世界戰爭大多規模大，范圍廣B.希波戰爭進行了三次，最后波斯人取得勝利。C.有很多古代國家通過戰爭成為地跨歐、亞、非的大帝國D.古代世界戰爭客觀上促進文化的傳播6.閱讀下列材料,回答問題：材料一“條條大路通羅馬”材料二“桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南檄外，獻象牙、犀角、玳瑁，始乃一通?！辈牧先R克思、恩格斯在論述古代戰爭與歷史演進的關系時指出：“暴力、戰爭、掠奪、搶劫等等被看作是歷史的動力……古老文明被蠻族破壞，接著就重新形成另一種社會結構(羅馬人和野蠻人，封建主義和高盧人，東羅馬帝國和土耳其人)。對野蠻的征服者民族說來，正如以上所指出的，戰爭本身還是一種經常的交往形式?！雹俨牧弦环从沉四膫€時期的什么景象?它出現的原因是什么?②材料二中的“大秦”在世界史上指哪個國家?材料中記載大秦王安敦派使者到中國具體是在哪一年?這個史實記載在哪部書中?③材料三能說明什么?用學過的知識回答。(六)當堂反思：說出本節課的收獲和不足。第7課《東西方文化交流的使者》(總第課時)設計人使用人學習目標：1.知道；古代連接亞、歐、非三大洲的商路——絲綢之路2.說出：阿拉伯人在東西方文化交流中的作用和阿拉伯數字的關系3.敘述：馬可·波羅在元朝的生活與工作的經歷4.通過學習，認同世界各地區、各民族和平共處和友好往來是相互關系的主流，形成開放意識和國際交流與合作意識。學習重點：阿拉伯數字的由來、馬可·波羅在元朝的生活與工作經歷學習難點：世界各地區民族和平交往的歷史意義。學習過程：(一)自主學習：1.很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯系在一起，其中就有著名的連接阿拉伯數字與現在寫法基本一致。羅在經歷與見聞，激起歐洲人對東方的憧憬與向往。(二)合作探究：1、我的問題(自學中不能解決的問題，提出來在學習小組內討論)2、我們的問題(學習小組討論中不能解決的問題集中提出來向全班同學推薦)3、老師的問題①阿拉伯人在交流中有什么貢獻?②閱讀下列材料早期人類記載數量的方法是結繩、刻木。例如，被人借走10碗豆子，就在木頭上刻10刀。數量少的時候還好記，數量多了以后就很麻煩了。(1)為了解決這個實際問題，古代印度人是怎么做的?(2)人們把他們發明的數字稱為什么?(3)數字的發明與運用對人們的日常生活、對人類社會的發展有何重大作用?(三)拓展延伸請你與同學討論并回答以下問題：有人認為馬可·波羅根本沒有來過中國，《馬可·波羅行紀》是偽造成的。對此，你怎么看?自由發表見解。(四)系統總結試用三個一總結本節課內容。(五)鞏固訓練1.創立了包括“0”在內的阿拉伯數字的是A.古代阿拉伯人B.古代腓尼基人C.古代印度人D.古代希臘人2.什么時期開始阿拉伯數字的寫法與現在基本一致A.10世紀B.11世紀3.著名的旅行家馬可·波羅是哪國人C.英國D.意大利4.生活在13世紀的意大利人如果想了解中國的歷史，他會選擇下列哪部書作為參考A.《荷馬史詩》B.《三國演義》C.《馬可·波羅行紀》D.《天方夜譚》5.以下哪一項不屬于馬可·波羅經歷的事情?A.17歲從威尼斯出發前往中國B.在中國生活了17年C.出使日本D.與熱那亞人作戰6.馬可·波羅一行何時來到中國7.把中國的四大發明傳播到世界的哪國人?8.你總結一下世界各地區各民族的和平交往有哪些歷史意義?你打算如何做國際交流的使者?(六)當堂反思：說出本節課的收獲和不足。第8課《古代科技與思想文化(一)》設計人使用人_學習目標：1.知道：象形文字、楔形文字2.總結：世界三大宗教產生的背景、創立人、基本教義，理解三大宗教的世界性影響3.通過本節課的學習了解宗教是人類社會發展到一定階段的歷史現象，宗教信仰，宗教情感，以及同這種信仰和情感相適應的宗教儀式和宗教組織，都是社會的、歷史的產物。學習重點： 4.佛教產生時間,創始人是?；浇坍a生時間_,創始人0(二)合作探究：材料2.天主十戒“第一誠欽崇一天主萬有之上；第二誡毋呼天主圣名以發虛誓；第三誡守瞻禮之日;第四誡孝敬父母；第五誠毋殺人；第六誡毋行邪淫；第七誡毋偷盜;第八誡毋妄證；第九誡毋愿他人妻;第十誡毋貪他人財物”(三)拓展延伸四)系統總結稱產生地創立時間主要的教義基督教教(五)鞏固訓練A.字母文字B.楔形文字C.甲骨文D.象形文字A.公元前3000年B.公元前2500年C.公元前2000年D.公元前1500年A.楔形文字B.甲骨文C.象形文字D.金文4.當今世界上最通用的字母是A.腓尼基字母B.希臘字母C.拉丁字母D.漢語拼音5.什么人創造了楔形文字?A.古代埃及人B.古代蘇美爾人C.古代印度人D.中國人A.公元前7世紀B.公元前6世紀C.公元前1世紀D.公元6世紀7.公元1世紀，基督教產生于()一帶。A.印度B.羅馬C.麥加D.巴勒斯坦8.伊斯蘭教信仰的神是A.釋迦牟尼B.耶酥C.安拉D.穆罕默德(總第課時)的相同點是什么?”領域國家或地區主要人物主要成就戲劇科技建筑A伊朗B伊拉克C沙特阿拉伯D耶路撒冷A勾股定理B杠桿定律C浮力定律D相對論第10課《資本主義時代的曙光》(總第課時)(一)自主學習：(二)合作探究2我們的問題：3老師的問題：(三)拓展延伸：(四)系統總結：(五)鞏固訓練：A意大利B英國C法國D德國A迪亞士B達·伽馬C哥倫布D麥哲倫(六)當堂反思：第11課《英國資產階級革命》(總第課時)C1640年，1688年D1649年，1689年(1)材料出自什么文件?是由哪一機構通過的?目的是什么?(六)當堂反思第12課《美國的誕生》(總第課時)(一)自主學習(二)合作探究(1)結合教材73頁“動腦筋”,想想誰是殖民地的主人?(4)分析美國獨立戰爭勝利的原因(三)拓展延伸(四)系統總結(五)鞏固訓練C馬斯頓荒原戰役D薩拉托加大捷A內閣制B君主立憲制C立憲君主制D聯邦制于C廢除了黑人奴隸制(1)上述材料出自哪一文獻?該文獻由何機構發布?(3)發表這一文獻有什么意義?第15課血腥的資本積累設計人使用人原始積累的血腥性；另一方面，也要認識到(一)自主學習2、閱讀課文第二段文字及《“三角貿易”示意圖》,西歐的奴隸販子們是如何進行‘三角貿易’的，請(二)合作探究：1我的問題： 2我們的問題： 3老師的問題：①動腦筋想一想，“三角貿易”對資本主義發展有什么作用?(四)系統總結1知識建構：腥罪惡的三角貿易國家本建立累日不落帝國在印度活動(五)鞏固訓練：3、美洲種植園里主要種植的作物有①水稻②大豆③甘蔗④棉花⑤煙草第16課殖民地人民的抗爭1、講述英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實，認識殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業強國的重要條件之一，分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，2、概述玻利瓦爾和章西女王領導反抗殖民統治斗爭的主要事跡，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性。3、思考和探究拉丁美洲獨立戰爭和印度民族大起義爆發的原因通過本課的學習使學生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統治，英國在印度的殖民統治，激起殖民地人民反抗殖民統治和殖民掠奪的斗爭，19世紀爆發了拉丁美洲的民族獨立運動和印度的民族大起義。學習重點：殖民地人民反抗殖民統治的原因，玻利瓦爾、章西女王。學習難點：殖民地人民反抗殖民統治的原因。學習過程：1閱讀教材相關材料和自由閱讀卡部分自行歸納國對印度的經濟剝削和政治統治的表現，2結合《印度民族大起義形勢》圖，講解民族大起義的概況3分析理解印度民族大起義的結果和影響。4、結合新航路開辟后，西班牙、葡萄牙對拉丁美洲殖民活動的概況，閱讀教材思考殖民者到拉丁美洲后給拉丁美洲人民帶來了什么?”5、結合《南美獨立戰爭形勢》圖講述南美獨立戰爭的概況和(二)合作探究：1我的問題：3老師的問題：①請分析印度民族大起義的原因。②講述玻利瓦爾在南美獨立戰爭中的重要貢獻，分析南美獨立運動的突出特點，(三)拓展延伸：1、你能想起和章西女王同時期中國發生了什么類似的大事嗎?結果怎么樣?2、拉丁美洲擺脫西班牙殖民統治以后，成立了許多國家，其中有一個國家為紀念玻利瓦爾的功績，以他的名字來命名國名，請你說說這是哪個國家?(四)系統總結1知識建構：事件時間著名人物背景影響(結果)拉美獨立運動紀初玻利瓦爾1.殘酷的殖民統治和經濟掠奪2.美國獨立戰爭和法國大革命的影響巴西宣布獨立印度民族大起義1857~1859年章西女王殘酷的政治壓迫和經濟剝削失敗，但打擊了英國殖民者，表現了印度人民爭取民族獨立、反抗殖民侵略的決心2方法歸類：利用表格比較，你發現了什么問題?利用圖表試試你的概括總結歷史問題的能力吧。如：①什么是激起殖民地人民抗爭的根本原因?②同是反抗殖民統治爭取民族獨立的斗爭，為什么拉丁美洲取得了勝利而印度民族大起義卻失敗了?(五)鞏固訓練：一、選擇題(在每小題所列的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)1、新航路開辟后，侵占巴西的是2、除巴西外侵占其余拉丁美洲土地的殖民者是4、拉丁美洲獨立運動興起的時間是A、18世紀末19世紀初B、19世紀末20世紀初C、17世紀末18世紀初D、16-17世紀5、今天由南美各國足球俱樂部冠、亞軍參加的足球聯賽被冠名為“解放者杯”,這是為了紀念A.伊達爾哥B.玻利瓦爾C.圣馬丁D.詹西女王6、印度民族起義爆發的直接原因是國加緊對印度的經濟剝削和政治統治7、印度民族起義爆發的時間是A、18世紀末19世紀初B、1858—1859年C、1857—1859年D、1851—1864年8、印度民族起義中杰出的女英雄是學習過程：(一)自主學習3、巴黎公社是什么性質的政權?它為什么很快就失敗了?(可組內討論)(二)合作探究①怎樣理解英國憲章運動的性質?(群眾性，政治性)(三)拓展延伸1、19世界三四十年代，歐洲工人運動蓬勃興起的根本原因是()2、世界上第一次群眾性的政治性的無產階級革命運動是()3、馬克思主義誕生的標志是()4、引發巴黎公社起義的直接原因是()B1871年3月政府軍隊鎮壓國民自衛軍(1)上述材料選自哪部文件?作者是誰?為哪個組織而起草?(3)它的發表有什么意義?(一)自主學習(二)合作探究(三)拓展延伸(四)系統總結(5)鞏固訓練1、美國內戰的導火線是()A他是美國第16任總統4、美國戰爭和獨立戰爭的相同點主要是()(1)美國內戰爆發于什么時間?當時的美國總統是誰?(六)當堂反思(一)自主學習(二)合作探究(三)拓展延伸(四)系統總結(5)鞏固訓練1、美國內戰的導火線是()2、林肯受到人們尊敬和愛戴的根本原因是()A他是美國第16任總統4、美國戰爭和獨立戰爭的相同點主要是()(1)美國內戰爆發于什么時間?當時的美國總統是誰?(六)當堂反思俄國1861年改革及其歷史意義(一)自主學習③怎樣評價1861年改革?(三)拓展延伸(四)系統總結(五)鞏固訓練1、亞歷山大二世進行廢除農奴制改革的根本目的()2、1861年改革的性質是()3、日本明治維新的根本目的是()啟示?(六)當堂反思20課.人類邁入電氣時代學習重點：電力的發明和廣泛應用汽車和飛機的問世學習過程：自主學習(一)主干梳理世紀世紀年代歷史進入_生活[1885年，卡爾本茨1903年，美國_(二)思考討論電氣時代條件：(二)合作探究1、我的問題…①教材125頁動腦筋題目②教材127頁動腦筋(三)拓展延伸(四)系統總結(五)鞏固訓練2、1903年發明了飛機的是()A史蒂芬孫B萊特兄弟C馮如D瓦特(1)這是誰的名言?舉出他的一項重要發明。(六)當堂反思2、知識缺陷…4、激勵計劃第21課第一次世界大戰總第課時設計人使用人學習重點：2.一戰的影響2一戰前形成的兩大敵對的帝國主義軍事集團名稱包括國家中心國性質影響三國同盟三國協約3.一戰爆發的原因是什么?5.大戰結束的標志是,結果是06.一戰帶來了哪些影響?7.結合課本P134的“動腦筋”,分析第一次世界大戰的性質是什么?二.合作交流(學生以小組的形式展開交流，交流后的疑難有：1.我的問題是2.我們需要共同探究的問題是3.老師的問題是1.一戰期間，在中國發生了與之有關的歷史事件?2.請你分析評價一下第一次世界大戰。四.系統總結：1.知結構總結同盟國→帝國主義列強爭霸一協約國薩拉熱窩事件→第一次世界大戰一凡爾登戰役人類的和平2.學習方法總結五.鞏固練習1.一戰的導火線爆發時間結束標志戰爭性質02.一戰前，素有歐洲“火藥桶”之稱，戰役被稱為“凡爾登絞肉機”。形成的兩大敵對材料一主要帝國主義列強的國力對比表英國德國法國美國1870年工業產量占資本主義世界比重1913年工業產量在世界的位次32411913年殖民地面積位次1425光下的地盤。——德國外交大臣皮洛夫1.根據材料一回答：a.1913年時，工業產量居世界第一二位的國家是而它們所占殖民地的位次是，這從而反映出一戰爆發的根本原因是0b.材料二中“我們也要求陽光下的地盤”顯然是針對“日不落帝國”的，這句話反映了哪兩過之間的矛盾。最終形成和兩大敵對集團。C.試分析一戰爆發的原因有哪些?六當堂反思：收獲：不足：世界歷史九年級上冊總第課時設計人使用人學習目標：1.了解和掌握的知識：以伏爾泰為代表的法國啟蒙思想家及其主張，影響；牛頓和達爾文的突出成就；愛因斯坦相對論的偉大貢獻。2.通過了解伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會中的重大作用，讓同學們意識到在社會發展中的能動性。3.通過分析思想家和科學家取得成就的過程，使同學樹立不畏權貴，敢于捍衛真理和為了科學的事業不計較個人的得失，敢于奉獻的敬業精神。學習重點：科學的革命難點：思想啟蒙的火種5.達爾文b成