部編版三班級上冊第七單元主題閱讀部編版三班級上冊第七單元主題閱讀知識梳理知識梳理學問點：感受文章生動的語言，積累寵愛的語句本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的伴侶》三篇課文組成。《大自然的聲音》這篇課文一清爽活潑的語言解釋啊了大自然中風的聲音、水的聲音和動物的聲音，表達了作者對大自然的寵愛之情。《父親、樹林和鳥》寫的是父親與“我”的對話，更是人與大自然的一段真情告白，課文既寫了父親寵愛大自然的情感，也贊美了大自然的奇特奇特。《帶刺的伴侶》一文通過記敘刺猬偷棗的本事超群這件事，體現了作者對刺猬的寵愛之情。全文語言生動，節奏明快，充分表現了刺猬的聰慧、機靈。本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，溝通不文明行為或令人感到暖和的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。本次習作主題是《我有一個想法》，寫寫你對關注的問題的看法和改進建議，重點是能從樂觀的方面有條理、清楚地表達自己的想法。本單元園地主要內容是溝通摘抄的方法和好處，學習“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩《采蓮曲》。重點是把握摘抄的學問，積累字詞和古詩。本單元的編排意圖是引導同學閱讀課文，感受大自然的奇特，感知課文生動的語言。本單元重點：感受課文的生動語言，積累寵愛的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的奇特，語言生動、美麗?。《大自然的聲音》寫了風、水以及動物帶給我們的奇特聲音。《父親、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。《帶刺的伴侶》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學時留意引導同學美讀課文，感受語言的美麗?、生動，積累語言。精選閱讀精選閱讀一、（2021·全國·三班級期末）閱讀。南海上的明珠①在我國南海的萬里碧波上，有一顆絢爛的明珠，它就是富有秀麗的海南島。②海南島是祖國的其次大島，土地肥沃，物產豐富。島上有許很多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿等，在不同季節里桂滿枝頭；海參、海龜、鮑魚、大龍蝦等貴重水產品不計其數；鐵、石油和自然?氣等隱藏量也格外豐富。③海南島一年四季氣候宜人，風景美麗?。高高的五指山直立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農田。地處最南端的天際海角，水天一色，秀麗壯麗。旅游勝地亞龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發光；遠眺大海，風兒和海浪好像在海面上玩耍追趕，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色格外迷人。④海南島的椰林風光最惹人寵愛。你看海灘上那一片片的椰子林，猶如一道道綠色的屏障。那一棵棵高大直立的椰子樹，樹形奇怪，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。⑤每當早晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或夕陽西沉的奇景，你肯定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風光。1．在短文中找出下列詞語的近義詞，并抄寫下來。寵愛()

追趕()2．“南海上的明珠”指的是3．有些句子很重要，可以掛念我們理解一段話的意思，如第②、③、④自然段的關鍵句都是這些自然段的第__________句，第②自然段介紹了海南島是祖國的其次大島，土地肥沃，___________；第③自然段介紹了海南島一年四季氣候宜人，____________；第④自然段介紹了海南島的____________最惹人寵愛。4．選一選（多選題）。（1）海南島的特色水果有()A．荔枝

B．蘋果

C．龍眼

D．芒果

E．菠蘿（2）海南的貴重水產有()A．海參

B．大龍蝦

C．金魚

D．海龜

E．鮑魚（3）海南有()等礦產。A．自然?氣

B．鐵礦

C．石油

D．煤礦

E．金礦5．選文的語言美麗?生動，請在文中找出一個你認為最有新穎感的句子抄寫下來。【答案】1．寵愛

追趕

2．海南島

3．一

物產豐富

風景美麗?

椰林風光

4．ACDE

ABDE

ABC

5．遠眺大海，風兒和海浪好像在海面上玩耍追趕，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色格外迷人。二、（2021·云南麗江·三班級期末）閱讀《荷花》節選，完成下面小題。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才開放兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全開放了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要裂開似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起。我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，潔白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告知我清早飛行的歡快。小魚在腳下游過，告知我昨夜做的好夢……6．選文第一自然段描寫了三種狀態的荷花，請你結合下面的加點字讀一讀，再連一連。有的才開放兩三片花瓣兒。

全部開放有的花瓣兒全開放了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

含苞待放有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要裂開似。

剛剛開放7．“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”這個句子把_______比作了_________。讀著這句話，我仿佛看到了____________的畫面。8．選擇正確答案的序號填在括號里。（1）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”中“冒”字用得好，寫出了()A．白荷花漸漸地長出來，姿勢很美麗?的樣子。B．白荷花用勁地、不停地向上生長，富有生命力的樣子。（2）對畫波浪線句子的理解，正確的一項是()A．“我”真的變成了荷花，沐浴在陽光里B．“我”沒有變成荷花，這只是“我”的想象9．讀畫橫線的句子，句中的畫家指的是_________，這句話表達了作者對眼前美景的_________之情。10．仿照文中的句子，寫一寫。例：蜻蜓飛過來，告知我清早飛行的歡快。蝴蝶飛過來，【答案】6．

7．荷葉

大圓盤

像大圓盤一樣多而密的荷葉仿佛一群頑皮的孩子擠在一起

8．B

B

9．大自然

寵愛和贊美

10．邀請我參與跳舞晚會三、（2022·四川廣安·三班級期末）課外閱讀。彎彎的小路驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四周八方匯合到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖擺晃地走著。路窄，人擠。突然，“呼啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。呀！很多只腳就要踩到杏子，怎么辦？這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“大家別動！”人群馬上靜下來，接著，一個掛拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個“紅領巾”彎腰去撿……“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕消滅在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個小姑娘挑著一擔蘋果在路上走著，擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。“閨女，別焦急。”老人把撿到的杏子放進車里，打斷了姑娘的追憶。“阿姨，給你。”婦女懷中的小孩兒用小手捧著杏兒喊。“紅領巾”踮著腳，努力把捧杏的手伸過來……姑娘不敢信任，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。這時，一股涼爽的風兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭伸開放了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼睛……噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的酷熱，吹開了姑娘臉上的花……11．照樣子，寫詞語。黃澄澄_____________

水靈靈（ABB式）_____________12．文中畫“”句子運用了比方的修辭手法，請你說說這個句子把什么比作什么。13．文中寫的這個故事發生的時間是__________，地點是__________，事情的起因是_______________。14．文中兩次描寫了姑娘的淚水，第一次姑娘“掩面哭泣”是由于__________________其次次“淚花又蒙住了她的眼睛”是由于____________________。【答案】11．靜靜靜

鬧哄哄

12．把“趕集的人”比作“流水”。

13．近中午

彎彎的小路上

趕集的人特殊多且都匯合到這條彎彎的小路上，路窄，人擠，小姑娘的杏兒滾落到地上

14．蘋果撒了，被路人哄搶，她難過地哭了

杏子撒了，路人幫忙把果子撿起來，她感動得哭了四、（2021·河南·湯陰縣教育體育教學爭辯室三班級期中）閱讀綜合訓練。頑皮的日子（節選）最氣人的是，到了新年，姑父給小沙的禮物不是壓歲錢，也不是鋼筆，更不會是什么香甜食品，而是半打新式的旋轉牙刷，這種禮物價格很貴，可沒有一個小孩會寵愛。當然，小沙有個脾氣大大的好的媽媽，她從不罵小孩，也不會用手指敲我們的腦袋。①但是，她有個想法讓人可怕：她期望我和小沙都胖乎乎的，一站到體重秤上那計量針就往右倒去。可是，小沙格外瘦弱，像姑父那樣細胳膊細腿。姑媽每天追著小沙說：“再吃塊面包好不好？就一小塊！多吃點兒有抵制力！”假如小沙點點頭，那么就徹底陷入麻煩中。由于，姑媽會切下一塊磚頭那么厚的面包說：“就這一點點，吃完再加！”假如小沙答應把這一大塊面包吃光，那么，在吃面包期間，姑媽一會兒會往面包里夾三塊肉，一會兒又會涂兩層黃油，有時還肯定要放個煎蛋進去。總之，那塊面包會變成巨大的超級面包，看上去像是供應日本相撲隊員吃的特制面包。②小沙經常被這樣的面包噎（yē）得抻（chēn）著脖子打飽嗝兒，樣子像傻呵呵的北京填鴨。即便這樣，姑媽還說：“再來一塊怎么樣？”她真的不怕小沙的肚子爆炸？過新年時，她送給小沙的禮物是：一罐五公斤重的壓縮餅干。小沙求我幫忙出點子，說再這么吃下去他會成為一個飯桶。我對他說，最好家里能養一頭寵物豬，它食量大，吃不掉的東西可以供應給它。小沙欣喜若狂，去跟姑父要求養一頭豬。姑父大喊大叫，說豬會亂拉屎的，這樣家里豈不成了豬圈？其實，可以給豬用上新式尿布，那叫“尿不濕”，電視廣告上有的。③不知為什么，姑父竟沒想到這個方法。15．依據短文內容填空。姑父送給小沙的新年禮物是__________________；姑媽送給小沙的新年禮物是__________________，姑媽送這個禮物的目的是____________________。16．理解文中畫“_______”的句子。（1）聯系生活實際可知，句①加點部分的意思是_____________。（2）句②把________________________比作_____________，形象地寫出了________________。（3）聯系上文可知，句③中的“這個方法”是指_________________________。17．品析人物。請為下面的人物找到對應的性格特點，連一連。姑父

愛耍小聰慧姑媽

不懂小孩的心思小沙

沒主見“我”

脾氣好、疼愛孩子18．分析情節。你認為選文中的哪些情節比較好玩？為什么？【答案】15．半打新式的旋轉牙刷

一罐五公斤重的壓縮餅干

讓小沙長胖點兒

16．體重格外重

小沙抻著脖子打飽嗝兒的樣子

北京填鴨

小沙被噎得打飽嗝兒時的樣子

給豬用上“尿不濕”

17．

18．示例：我認為姑媽要小沙吃面包的情節、小沙被噎著的情節、“我”出點子讓小沙養寵物豬的情節比較好玩。這些情節體現出了姑媽對孩子的愛和“我們”的頑皮。五、（2021·全國·三班級單元測試）課外閱讀秋

風佚名①秋天的風是個勤勞的小姑娘。她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干潔凈凈，一塵不染。明凈的天空一下子顯得又高又遠。鳥兒們的歡叫藏不佳，追著、鬧著、笑著把動聽的歌聲酒向寬敞的天空。②秋天的風是個頑皮的小男孩，他最寵愛在林間奔跑。從樹木的枝葉間跑過時，他發覺了一個小隱秘——在密密實實的綠葉下面，藏著一只只青澀的小臉龐，有的緊緊擠在一起，像一串串風鈴在樹上叮當作響。哈！頑皮的秋風為這個發覺感動不已，他將葉子掀開，大聲召喚太陽。太陽公公笑瞇瞇地走過來，愛憐地摩挲這些小臉龐，小果實們一個個羞紅了臉。③頑皮的秋風想到一個好點子，他三下兩下爬上樹梢，將葉子的衣裳涂染。滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。好看！好看！秋風拍著手歡呼起來，樹上的蝴蝶受了驚嚇，一只只輕飄飄地飛離了枝干，有的和小草擁抱，有的玩耍著隨流水越走越遠了。

④沒有了樹葉的遮掩，果實們一個個漲紅了臉，羞答答地掛在枝頭，看大人小孩投以驚喜的眼光，任憑秋風把甜蜜的芳香灑滿大地，招引饞嘴的鳥兒。⑤秋風歡快地奔跑著！奔跑著！19．形成解釋。理解詞語。（1）她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干潔凈凈，一塵不染。由“把天空擦得干潔凈凈”，可以推想出“一塵不染”指（2）滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。看到“五彩斑斕”一詞，我猜想__________、__________可能是它的近義詞。再結合上文“有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子”，可以確認“五彩斑斕”的意思是20．形成解釋。文中畫線句子中的“青澀的小臉龐”和“樹上的蝴蝶”分別指的是什么？“青澀的小臉龐”指的是__________，“樹上的蝴蝶”指的是__________。21．整體感知。本文將秋風帶來的變化用一種詩意的語言來描繪。將每段內容和秋天的特點連一連。第①段

秋葉飄落第②段

天高云淡第③段

果實成熟第④段

果實累累22．評價鑒賞。照樣子，從文中找出有新穎感的句子再做出賞析。例：滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。賞析：這句話描述的內容是秋天，樹葉有的變成了黃色，有的變成了紅色。我寵愛文章中的敘述方式，多富有詩意啊！賞析：23．創意運用。秋天的風是什么樣的呢？先結合本文內容補充完整，再照樣子寫一寫。秋天的風是個____________________。她_____________________________________________________________。仿寫：秋天的風是個_____________________。他（她）__________________________________________。【答案】19．格外清潔、潔凈

五顏六色

五彩繽紛

多種顏色錯雜而繁多刺眼

20．樹上未成熟的果實

樹葉

21．

22．頑皮的秋風想到一個好點子，他三下兩下爬上樹梢，將葉子的衣裳涂染。

秋風也像小孩子一樣頑皮，還爬上了樹把葉子涂染，這種描述方式把樹葉變