四年級語文集體備課教案教學內容本課計劃學時2教學目標2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。3、會認“畔、御、侯”等3個字，會寫“畔、鶯、啼、御、教學重點邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪教學難點理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想教具準備掛圖第一課時做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當年寒食節時的長安城什么樣?二、學習《寒食》一詩1、自讀，讀準字音2、指導學習第一句出示：春城天處不飛花(1)把詩句劃分成詞語春城/天處/不/飛花(2)想想每個詞的意思，不會的怎么辦?(查字典、看注釋)(3)把詞語連成句子，說說這句話的意思.3、照樣子自學后三句4、檢查出示(斜……御柳……漢宮……)5、指導朗讀(1)想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣?這些你會有什么感受?6、有感情地朗讀。1、回顧上首詩的學習方法。2、分小組學習3、匯報交流4、指導朗讀出示課件：在這樣一個月明星稀的夜晚，你獨自一人在外漂泊，心里會怎樣想?(回家)帶著這樣的思鄉之情再讀。5、背誦四、小結今天我們是怎樣學習古詩的?五、布置作業第二課時一、復習檢查1、解釋詩句。2、背誦《寒食》《泊船瓜州》1、解題2、自讀古詩讀準字音3、小組自學4、交流匯報(1)檢查出示詞語(2)誰來說說這首詩的意思。三、啟發想象，指導朗讀四、背誦練習四年級語文集體備課教案教學內容本課計劃學時2教學目標4.學會本課10個生字，積累詞語。重點理解“拔地而起”、“連綿不斷”、“波瀾壯闊”、“形態萬千”、“危峰5.背誦課文教學重點教學難點教具準備掛圖、生字卡第一課時1.人們都說：“桂林山水甲天下”(出示),因此，我們乘著木船，蕩舟漓江，來3.下面，我們要隨著作者的視線，一起來觀二、自學課文，理清文章思路1、出示自學要求：(1)讀通課文，讀準字音；(2)你覺得課文是按什么結構來寫的?3.檢查自學(1)指名四人朗讀(2)你覺得課文是按什么結構來寫的?板書：總起分述總結(3)桂林的山水有哪些特點?板書：水：靜清綠山：奇秀險請你用文中引用的一句古詩來總結文章。板書：舟行碧波上，人在畫中游總起：甲天下靜桂林山水分述：綠奇險總結：舟行碧波上，人在畫中游三、導學第二節1.分小組自學課文第二節，從以下幾個方詞義，結構(分層),修辭手法，語言文字，朗讀語氣等等，也可以用自己的方法來學習，談談學習的體會，也可以提出不懂的地方，在大組目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江水的特學習方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃等一會兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學習課文的，向大家介紹一下你們學習的方法、步驟。2.交流學習情況：(1)詞義：波瀾壯闊、無瑕等(2)分層：三層(3)修辭手法：引讀第一句用“波瀾壯闊的大海”和“水平如鏡的西湖”跟漓江作比較，強調漓江的水有獨特的美。第二句具體寫漓江水“靜”、“清”、“綠”三個特點。其中的“真”,(作者為何在“靜、清、綠”前加上一個“真”字，后都帶個“啊”字?通過朗體會“真”寫出程度。“啊”抒發作者喜悅、贊美之情。)對這三個特點，作者用感覺或用比喻來具體說明，并把它們組成一組排比句，文字優美，富有節奏，給人的印象鮮明、深刻。(4)描寫角度：引讀“靜得讓你感覺不到它在流動”——從動態的角度寫；“清得可以看見江底的沙石”——從透明度的角度寫；“綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠——從色彩的角度寫。(5)引讀，說說你怎樣讀出語氣，交流并指導朗“靜，清，綠”三字要讀重音，在“靜得、清得、綠得”后要有小停頓，以突出后面補充說明得部分。讀這三個分句，音量要漸大，讀出層層推進得感朗讀這一節，首先要把握平穩、清新的基調，其次要運用重音、速度等技巧，傳遞出對內容的理解第一句是全節的總起句，讀時要平穩，聲音可略低，“卻從沒看見過”“這樣的”讀重音。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫感覺，以突出漓江水的“靜”,讀時漸輕、漸緩。讀好排比句，注意節奏，幾個“像……”要一氣呵成。個讀，齊讀。(6)質疑，解疑(7)小結你們小組是用什么方法來學習課文的?【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】3.背誦第二節，根據板書自背，互背，說說你是用什么方法把課文背出來(記關鍵詞，列提綱，記每句第一字……)4.檢查背誦四、布置作業1.抄寫詞語；2.有感情地朗讀全文；3.背誦并默寫第二節。二次備課：課后反思：第二課時一、復習導入1.指名背誦二節(默寫第二節)2.過渡：桂林的水是美的，桂林的山更有與眾不同之處。二、導學第三節1.用學習第二節的方法來自學第三節，把課文讀目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江山的特點寫具體的。學習方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。2.交流學習情況：(1)詞義：奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗(2)分層：二層(3)寫法：寫法上與第2節相似，顯示了結構上的對稱。第一句用“峰巒雄偉的泰山”、“紅葉似火的香山”跟桂林的山作比較，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點。奇峰羅列，形態萬千——山形色彩明麗——山色危峰兀立、怪石嶙峋——山勢有形態的描摹，有聯想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢寫得非常生動逼【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】五、完成課后練習2.完成其他練習四年級語文集體備課教案教學內容本課計劃學時教學目標1、認識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓”等4、教育學生從小愛科學、學科學。教學重點學習課文，體會重點句子的含義教學難點教學準備多媒體課件.第一課時教學內容：學習生字詞，初讀課文.(1)教師出示衛星圖片。你喜歡他們嗎?能不能說說你(2)教師出示衛星課件，學生觀察衛星。(3)板書課題。衛星比武1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏(1)輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。(2)借助拼音讀生字，查字典，理解生字生(3)課文主要是些什么事情?三、檢查學習情況(1)指名分段朗讀(2)師生共同評價學生朗讀情況.(3)幻燈出示本課生字.(4)指名認讀生字.(5)出示文中詞語.(6)學生認讀生字(7)學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁加上自己的(8)課文向大家介紹了什么?通，為人類做出了人類巨大的貢獻.四、再讀課文，理清文章的脈絡1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容?2、各小組在小組內先互相交流，進行改進。并推薦代表準備發言。3、各小組互相修改自然段的段意。五、小結1、這篇課文講了一件什么事?2、回去后通過各種渠道，了解衛星的構造、作用。第二課時二、情境導入三、整體感知2、學生評價朗讀情況。4、反饋學習情況：你讀懂了什么?你有哪些質疑呢?四、學習課文1、默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛星?衛星的什么知識?2、學生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛星的什么知識?(樣子、用途)3、自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法?5、評議充分。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。6、師生交流，通過讀議學習并結合實際體會擬人等說明方法。五、探究學習1、提出問題。創設情境：關于其他衛星，你有什么問題嗎?六、總結全文1、這篇課文寫了什么內容?2、學習了這篇課文你知道了什么?3、談談你今后在保護動植物方面要怎樣做?七、作業有感情的朗讀課文，收集有關衛星的資料和圖衛星比武偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星二次備課課后反思四年級語文集體備課教案教學內容10、巴斯德征服狂犬病本課計劃學時3教學目標1.有感情地朗讀課文，教育學生學習科學家獻身科學，造福人類的高品質。2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治過程中的心情，進而體會科學家崇高的責任3.認識9個字，會寫13個字。理解帶有生字的詞語。教學重點2.了解課文的結構，學習按時間順序敘事的寫作方法。教學難點3.了解課文按時間先后順序敘事的寫作方法教學準備講授法、自主學習合作探究法等第一課時初讀感知課文，了解課文內容、認識并學習生(一)課前準備：布置學生查找有關巴斯德與二)談話引入、了解巴斯德與狂犬病、學習第一自然段。1.今天我們要認識一位聞名世界的人物，他就是——2.板書課題：巴斯德4.課文中第一自然段也簡單地介紹了巴斯德。打開書，齊讀課6.今天我們要學的內容主要介紹巴斯德的什么事?7.板書：征服狂犬病8.齊讀課題：9.理解：征服10、引導質疑：你對題目中的哪個詞最感興趣?(1)指名分部分朗讀課文，正音。(2)板書字音不準確的字的音節：如：潛、孜、靡……、(3)課件出示會認字：齊讀正音。3.學習生字(1)自學生字，質疑、解疑、指導書寫。教師點撥、輔導重點、難點問題。](2)重點指導“博”、區分“博”與“搏”(4)布置作業：抄寫生字、新詞。第二課時教學內容：研讀課文，朗讀課文指名讀生字、詞卡片(或課件出示)(二)整體感知，理解“征服”2.交流認識。3.理清文章寫作順序：課文按什么順序敘述巴斯德征服狂犬病的經過的?5.小結：課文按照時間順序講述了巴斯德征服狂1.讀了這兩個自然段，你了解到了什么?(狂犬病很可怕)‘犬’色變”。(2)學生互相評讀。文素養的提高。]3.引導學生體會巴斯德研制出狂犬病疫苗的艱難和是否適用于人體的疑慮，并讀出(2)指名對比讀，引導學生聽讀、評議：他們讀得是否一樣?你聽出怎樣的感情?(3)你想怎樣讀?[尊重學生的個體感受，培養學生認真傾聽、思考的習慣。]同時體會巴斯德為疫苗能否使用于人體的焦慮、疑惑，理解其崇4.小結：巴斯德經過長達五年的時間，經過艱辛的努力，終于在征服狂犬病的道接著發生了怎樣的事情使他最終征服了狂犬病?我們接著看課文。(四)研讀課文4—12自然段1.整體感知：自由讀4—12自然段。思考：這部分內容講述的是一件什么事?從這件事情經過中你感受到巴斯德是-玉樣的人?2.研讀感受：(1)默讀課文，劃出表示巴斯德情感的語句(2)反復品讀感悟：從這些情感變化你中體會到什么?(3)怎樣讀好這些語句?(1)代表匯報本組對某一語句的理解。(2)采取自己喜歡的方式朗讀相關語句。(3)其他組評議、補充。[引導學生進行語文實踐活動，激發學生學科學、用科學的情感。]課后反思四年級語文集體備課教案教學內容11、小樹死因調查報告本課計劃學時2教學目標1.通過學習課文，教育學生樹立環保意識，自2.繼續練習末讀課文，理解內容。弄清文章的結構，說說各部分的聯3.認識8個生字，會寫11個字。教學重點教學難點教學準備字詞卡片、課件、相關資料中來銜接，使文章渾然一體。第一課時教學內容：初讀課文，認讀生字，整體感知課文內容，了解什一.出示課題，談話導入：1.老師板書課題2.學生齊讀課題3.提問：讀了課題。你知道了什么?(課文的體裁是調查報告、內容是關于小樹死因的4.引入：什么是調查報告呢?二.默讀課文，讀準字音，整體感知調查報告的結構，學習生7.小組間互相檢查識字效果，采取點將提問(板書)的方法鞏固識字。四、作業：抄寫生字。第二課時教學內容：理解課文內容，了解各部分結構順序的安排，朗讀課文。(一)談話引入：上節課我們初步感知了課文，學習了課文中的生字，下面我們復習一下：(二)復習生字、詞2.重點鞏固易錯字：貿、罰、垃圾。(三)理解感悟課文1.回顧調查報告的結構組成：(1)瀏覽課文，看看調查報告由哪幾部分組成?(2)板書：原因——調查——分析——結論——建議(3)引入學習：下面我們分別看看個部分都寫了什么內容?2.指名朗讀課文1、2自然段，思考：作者寫調查報告的原因是什么?(1)學生回答后板書：(2)引導學生有感情地讀出情感變化。[通過師生評議增加對語言的理解和感悟，以讀帶講。]人或不解呢?這正是作蛇蝎調查報告的原因。,接下來我們看作者開始做了哪些事?3.學習“調查”部分。(1)默讀這部分中1自然段，并劃出作者調查過程中有哪些做法?(2)默讀這部分中2自然段，并劃出表示數字的詞語。[引導學生認真讀書，邊讀邊思考，培養不動筆墨不讀書的習慣。](4)老師根據學生體會歸納板書：步量統計考察、拍照、畫圖、列舉數據。——擺事實4.學習“分析”部分。(1)默讀這一部分，思考：作者進行了哪些方面的分析?為什么要考慮這些?(2)分析過程中有什么發現?5.學習“結論”部分(1)小組討論：作者得出的結論對嗎?為什么?(2)小組合作朗讀這部分內容，注意要讀得具有說服6.學習“建議”部分(1)齊讀這一部分。(2)你還有什么更合理的建議?(3)寫一寫，讀一讀，議一議。[給學生提供語言實踐的時間和空間。]2.拓展學習：介紹關于調查報告的常識(什么是調查報告?寫作方法等)(五)學習用“并且”造句：1.指名讀課后練習的兩個句子。2.分析“并且”前后兩部分之間的關系。3.仿照例句說句子。(六)布置作業：1.抄寫生字詞。3.收集關于環保的一些資料。11.小樹死因調查報告原因—調查—分析—結論---建議四年級語文集體備課教案教學內容本課計劃學時2教學目標1、體會麗江的“神奇而美麗”,從而產生愛國的情感。2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。3、認識11個生字。教學重點整體把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。教學難點體會過渡句在文中承上啟下的作用。教具準備1.課件2.生字、詞語卡片第一課時一、導入(出示美麗的漓江掛圖),今天我們一起去游覽美麗的漓江。二、初讀課文1、自己讀課文(讀準字音，讀通句子)2、檢查詞語：雄偉城鎮純樸下旬紡織3、檢查朗讀(指名分段讀)4、自己讀課文(思考：課文寫了哪些麗江的景點?)5、指名說三、練習朗讀2、同組互讀。3、小組內交流，試著解決不懂的問題。四、布置作業1、抄寫優美的詞句。第二課時一、導入導語：今天我們一起走進位于滇西北高原之上二、深入學習課文1、讀全文，說說麗江給你留下了怎樣的印象?我們都到達了哪些地方?板書：地點3、自讀自悟。(1)自由讀，用一句話概括出麗江的特點。(神奇而美麗)(2)默讀課文。把體現麗江神奇而美麗的句段畫出來。4、指導朗讀(1)用一句話概括地說說，你讀這段的感(1)出示圖片，引導學生體會麗江的神奇而美(2)帶著贊賞的感情讀。(1)想象讀。(2)集體交流，評讀。你認為他哪兒讀得好，為什么?(3)出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說什么5、揭示中心文中的最后一段，表達了作者什么樣的情感?三、課堂小結四、布置作業街道色彩斑斕走進麗江四方街八卦型虎跳峽驚心動魄課后反思：四年級語文集體備課教案教學內容8*五彩池本課計劃學時2教學目標1、了解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的4、有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段教學重點了解五彩池的特點和池水顯出不同顏色的原因。教學難點了解五彩池的特點和池水顯出不同顏色的原因。教具準備風景圖第一課時兒?它是什么樣子的?1、五彩池是什么樣子的?(第二自然段，共四句話)(3)第三句寫的是什么?2、課文有幾句話說明原因的?(4句話)這四句話是怎么把原因說清楚的?(第位置：藏龍山四年級語文集體備課教案教學內容語文百花園二本課計劃學時2教學目標1、能夠分類積累詞語。2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現代詩。3、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。4、按照事情發展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的教學重點2、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。教學難點1、練習把句子寫具體。2、能夠按照事情發展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感教具準備掛圖、生字卡第一課時一、導入：去看看那里有什么嗎?知識花園有很多的地方可玩，但是只有答對問題過關才可以往下二、出示詞語姐妹花園來到姐妹花園你會發現有很多詞語就像姐妹一樣有相似之處。1、找姐妹2、(出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一個詞語)在姐妹花園里，有一株特殊千山萬水千言萬語千變萬化千姿百態千差萬別千絲萬縷千真萬確千奇百怪三、豐收園來到這個園子你們肯定能猜到，這里會有很多知識等出示：百花圖誰先背下來，百花園的花就會為你開放一次，出示古詩、詩歌同學們背誦得很快，百花園不僅為你們開了花，看還有很多碩果等著你們拿.看看這些詩歌中有哪些你喜歡的詞語，把它寫在卡片第二課時妙語堂(練習句、段、篇)什么發現呢?還是進去看看吧!同學們每天都在學校學習，校園里有你喜歡的地方嗎?是什么樣的?你心目中的學校是什么樣?小組同學互相說說。練習說小組推薦說五、小結四年級語文集體備課教案教學內容12綠色記事本本課計劃課時1教學目標教學重點理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什么,有些什么感想。教具準備講授法、討論法、朗讀法等二、檢查預習情況1、指名分段朗讀課文。2、師生共同評價學生朗讀情況。3、幻燈片出示本課生字詞。4、指名認讀生字，并做到口頭組詞。1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什么事?2、這篇課文講了一件什么事?3.反饋學習情況：你讀懂了什么?你有哪些質疑呢?四.學習課文1、指名分段朗讀課文。2、師生共同評價朗讀情況3、出示學習提綱(1)什么是“綠色記事本”?,它有什么作用?(2)小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么?(3)你認為他做的最“與眾不同”的事情是什么?(4)小當娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎?(5)費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬?(6)學習課文你受到了什么啟發?4、給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交5、反饋學習情況。12*綠色的記事本材料：廢紙垃圾作用：給學生專門記錄環保行為和想法課后反思二次備課教學內容語文百花園三本課計劃學時2教學目標5、指南針----介紹的是在寫調查報告時，怎樣使用搜集到的資料。教學重、難點2、能說會道----講述我家的故事。查報告教具準備多媒體課件第一課時教學內容：學習“語海暢游”,完成“積少成多”和“閱讀平臺”。教學過程：一、學習“語海暢游”。1、出示文字幻燈：板書有課本中的例子。2、認真讀讀以下字，你發現了什么?3、小組內討論，交流注意點。4、出示課本例子5、學生做練習，教師反饋做練習情況。二、積少成多1、出示幻燈：2、你還知道那些中外名言。4、各個小組內交流對名言的理解。三、閱讀平臺-----《用冰取火》1、指名分段朗讀短文《用冰取火》,要求讀得你讀懂了什么?2、作者在這篇短文中告訴了我們什么?1、自瀆短文，想一想，每個自然段寫了什么?2、你喜歡科學小故事嗎?為什么?3、學生自由發言，要求說出理由。4、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎?課后反思二次備課第二課時二、指南針-----介紹的是在寫調查報告時，怎樣使用搜集到的資1、教師讀題目要求。2、本次的練習對我們有什么要求呢?1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求?3、幻燈出示要求：“語文大課堂”是一次學以致用的語文綜合實踐活動。通過這次活動，培養學生的觀察地也調查：落實調查任務，對調查結果進行分析；做好課堂交流；寫(3)學生以小組為單位進行討論。四、總結五、學生寫調查報告，教師隨堂指導六、作業1、完成習作2、小組內交流自己的習作。3、將自己寫的文章展示給同學看。二次備課課后反思教學內容13.我站在祖國地圖前本課計劃學時教學目標1、展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。2、借助圖片、音像資料品味優美的語言，背教學重點有感情地朗讀課文，品味優美的語言，背誦第2小節教學難點有針對性地收集資料，利用資料理解詩歌內容，體會作者的思想感情教具準備多媒體課件個溫暖的懷抱里茁壯成長。第一課時1、展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。二、初讀課文1、學生帶著問題自由讀課文，要求正確流沙漠深褐沼澤湖泊平原3)師生對讀(教師讀色彩，學生讀沙漠、高山……)4)在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復雜多樣，看到這些，你心(2)自主讀書，邊讀邊畫(3)指導朗讀。同學們你們知道嗎?珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當這句話中哪個詞語讓你感受到高?想想該怎么讀?(生有感情地朗讀)出示(南沙群島的美景圖)看到這樣的景色，你想說什么?我們的祖國有()的珠穆朗瑪峰，有()的南沙群島，有()的三峽，還有()的看到這些美景，你心中會產生怎樣的情感?(驕傲、自豪……)(2)對于我們的媽媽你有擔心嗎?擔心些什么?有感情地朗讀課文，品味優美的語言，背誦第2小節。二、情境導入三、整體感知4、反饋學習情況：你讀懂了什么?你有哪些質疑?四、學習詩歌2、學習第一節1)詩歌中寫到了幾種顏色?2)為什么說“五顏六色”是形象的語言?3)你知道祖國有多大，這里作者運用了什么修辭手法?本節中作者用運用了哪些修辭手法?(夸張、擬人、比喻)藍圖是什么?祖國的藍圖是什么樣子的?5、學習第四節問：為什么說我站在祖國地圖前，像依偎在媽媽身邊?五、總結全文1、學習了這首詩歌你知道了什么?2、此時你的心情怎樣?3、談談你今后要為祖國做些什么?六、作業我站在祖國地圖前九百六十萬宏偉的藍圖課后反思二次備課教學內容14、陳嘉庚辦學本課計劃學時2教學目標2、有感情地朗讀課文。3、會認9個生字，會寫9個生字。教學重點教學難點教具準備多媒體課件演示文稿(字詞卡片第一課時2、有感情地朗讀課文。讀課題，你想了解什么?(為什么要辦學、怎么辦的?陳嘉庚是個什么樣的人?)二、讀課文，整體感知1、讀課文，全文是圍繞哪句話來寫的?(1)讀句子，畫出重點詞語。(2)根據重點詞語，你能提出什么樣的問題?(為什么說是“愛國”?)三、深入學習，感悟人物內心1、默讀課文，用筆劃出陳嘉庚的語言、動作，把讀的感受批注在書的空白處。2、指導朗讀：出示課件：回到家里，他拿出自己的所有積蓄，對妻子說：“……。”回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說：“……。”(1)對比讀讀，你讀懂了什么?(2)我們一起來看看陳嘉庚在南洋的生活，出示資料。陳嘉庚能夠把自己的血汗錢，拿來為家鄉人民辦學，你認為他是怎樣的一個人。3、陳嘉庚在聽到孩子們的讀書聲時，他回到家中又會怎樣對妻子說?四、深化體驗，運用語言1、如果你是集美小學的一名小學生，你會對陳嘉庚說些什么?2、如果你是他的妻子，你又會說些什么?3、學生結合課文內容運用語言。五、小結課后反思二次備課第二課時1、會認9個生字，會寫9個生字。一、導入幣來考考大家字詞掌握得怎么樣?二、檢查學生詞語掌握情況1、理解字詞2、基礎練習(1)形近字組詞(2)總結規律三、指導寫讀后感2、文中陳嘉庚的哪些語言、行為最令你感動3、作為一個小學生，我們又應該用怎樣的實際行動來報效祖國呢?結合自己的實4、試著動筆嘗試寫一篇讀后感。5、全班交流評改。四、布置作業14、陳嘉庚辦學辛勤勞作有所積蓄陳嘉庚拼命賺錢辦學校熱愛家鄉誠信經營源源不斷課后反思二次備課教學內容15、舞動的北京本課計劃學時22、讀課文，了解2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征3、會認7個生字，會寫11個字，掌握“人頭攢動、會徽、揭曉、教學重點教學難點教具準備多媒體課件第一課時中華文明，產生愛國情感。等詞語。一、導入1、看到北京你能聯想到什么?2、看到“舞動的北京”你又會想到什么?二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，想一想通過讀課文你都了解了什么?2、你有哪些讀不懂的問題?力?)三、深入學習，指導朗讀1、學習第一段(1)輕聲讀第一段，邊讀邊想想一走入天壇公園，你感受到怎樣的氣氛?(緊張、隆重)(2)畫出相關的語句，讀一讀。2、學習第二段(1)出示會徽(投影)看到這個奧運會的會徽，誰能說出它的含義，默讀課文2—3自然段。個紹這枚會徽的含義嗎?(學生練說，內化語言)(1)想想剛才我們在介紹徽會時是按什么順序介紹的?(總—分—總)(2)為什么說“中國印舞動的北京”體現了燦爛的中華文明?(5)出示“國徽”你能像剛才介紹奧運會會徽那樣，介紹國徽嗎?(學生練說，讀寫結合)3、學習第三段(1)輕聲讀，讀懂了什么?(2)默讀思考：為什么說這個會徽充滿了動感和活力?(3)對比讀，哪句話好為什么?(4)看到我們自己民族的設計，得到別人的贊許，你的心中有什么想法?四、課堂練習1、完成課后練習第3題。課后反思二次備課第二課時1、鞏固生字、新詞。通過昨天的學習，你們對2008年奧運會的會徽有哪些了解?二、鞏固詞語1、出示本課生字，讀準字音。2、形近字組詞。三、語文綜合實踐1、教師出示奧運吉祥物“福娃”的圖片，看誰知道他們是誰?2、仔細觀察一下，他們的外貌有什么不同?3、同學討論，交流，描繪福娃的外形。4、通過你們手中的資料，誰來說說這五個福娃代表的含義。6、除了這五個福娃之外，你對奧運會還有哪些了解?7、學生討論交流。15、舞動的北京上部傳統印章奧運會徽成功下部北京2008課后反思二次備課教學內容16、大使館媽媽本課計劃學時1教學目標教學重點聯系上下文內容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”教學難點默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，報效祖國的情感教具準備多媒體課件言，稱大使為媽媽，在信中也表達了自己云元熱愛祖國的情感。一、談話導入1、同學們，你們知道大使館嗎?(簡單介紹大使館)2、看到題目你想知道什么?(出示課題)(為什么管大使館叫媽媽?文章寫了什么事?)二、初讀課文，認識生字1、理解：愛戴安頓安慰舉目無親2、指名分段朗讀，糾正字音三、初讀課文，自讀自悟1、請同學們默讀課文，想想文章講了一件什么事?官叫媽媽?四、細讀課文，深