部編本道德與法治三年級下冊第一單元《我是獨特的》教案執教對象：小學三年級學生教材分析《我是獨特的》是部編本《道德與法治》三年級下冊第一單元的教學內容。本單元圍繞“同伴與交往”的主題，旨在幫助學生認識同伴關系的重要性，學會如何與同伴友好相處，培養團結合作的精神。課文通過生動的故事、貼近學生生活的情境和豐富多彩的活動，引導學生體驗和感悟同伴之間的友誼和合作，從而形成良好的人際交往能力和社會適應能力。學情分析三年級的學生正處于從低年級向高年級過渡的階段，他們的自我意識逐漸增強，開始關注同伴的評價，渴望被同伴接納和認可。然而，由于缺乏社會經驗和交往技巧，他們在與同伴相處時，往往會出現一些摩擦和矛盾，不能很好地處理人際關系。因此，通過本單元的學習，幫助學生掌握與同伴友好相處的方法，學會解決同伴間的沖突，對他們的成長具有重要意義。教學目標知識與技能：認識到同伴關系的重要性，了解同伴交往的基本原則。學會如何與同伴友好相處，掌握一些基本的交往技巧。能夠識別和表達自己的情感，理解他人的情感。過程與方法：通過參與活動、討論交流、角色扮演等方式，培養學生的合作意識和交往能力。學會觀察和分析同伴交往中的現象，提高解決問題的能力。情感態度與價值觀：培養學生尊重、理解、關心他人的良好品質。激發學生對友誼的珍視和對集體生活的熱愛。教學重難點教學重點：引導學生認識同伴關系的重要性，學會如何與同伴友好相處。教學難點：培養學生解決實際問題的能力，學會在同伴交往中運用所學技巧。教學過程一、導入新課，激發興趣故事導入：教師講述一個關于友誼的小故事，如《小熊和小兔的友誼》。提問：聽了這個故事，你有什么感受？你覺得朋友之間應該如何相處？揭示課題：教師板書課題《我是獨特的》，并引導學生理解課題的含義。二、新課學習，深化理解活動一：同伴交往的重要性小組討論：分組討論同伴交往的重要性，每組選一名代表發言。全班交流：各組代表發言后，教師進行總結，強調同伴交往對個人成長的影響。情境模擬：通過角色扮演的方式，模擬沒有同伴的孤獨情境和有同伴陪伴的快樂情境，讓學生對比感受。活動二：同伴交往的基本原則故事分析：教師出示幾個關于同伴交往的小故事，如《分享的快樂》《尊重的力量》等，引導學生分析故事中人物的行為是否符合同伴交往的基本原則。總結原則：通過討論交流，師生共同總結出同伴交往的基本原則，如尊重、理解、關心、分享等。案例分析：讓學生結合自己的生活經驗，分析自己或他人在同伴交往中做得好的地方和需要改進的地方。活動三：同伴交往的技巧技巧講解：教師介紹一些基本的同伴交往技巧，如傾聽、表達、贊美、道歉等。情境演練：創設幾個具體的交往情境，如向同伴借東西、與同伴發生爭執、邀請同伴參加活動等，讓學生分組進行情境演練，運用所學的交往技巧。小組評價：各小組對演練情況進行評價，指出優點和不足，并提出改進建議。活動四：解決同伴交往中的沖突沖突分析：教師出示幾個關于同伴沖突的案例，引導學生分析沖突產生的原因。策略探討：分組討論解決沖突的策略，如冷靜溝通、換位思考、尋求第三方幫助等。實戰演練：選取一個典型的沖突案例，讓學生分組進行實戰演練，模擬解決沖突的過程。總結反思：演練結束后，引導學生總結解決沖突的經驗教訓，并反思自己在同伴交往中是否存在類似的問題。三、課堂總結，升華情感回顧所學：師生共同回顧本節課所學內容，強調同伴關系的重要性和同伴交往的基本原則與技巧。情感升華：引導學生思考：在與同伴的交往中，你收獲了哪些快樂和成長？你希望與同伴建立怎樣的關系？集體宣誓：全班學生一起宣讀“同伴交往宣言”，表達自己對友誼的珍視和對集體生活的熱愛。課后作業寫一寫：寫一篇關于自己和同伴之間發生的小故事，可以是開心的、感動的、或者是解決沖突的經歷。畫一畫：畫一幅“我是獨特的”的畫，表現同伴之間的友好相處和團結合作。做一做：為同伴做一件好事或送一份小禮物，表達自己對同伴的關心和友誼。想一想：在與同伴的交往中，你還有哪些需要改進的地方？你打算怎么做？教學反思通過本節課的教學，我深刻體會到同伴關系對學生成長的重要性。在教學中，我注重激發學生的學習興趣，通過生動的故事、貼近生活的情境和豐富多彩的活動，引導學生體驗和感悟同伴之間的友誼和合作。同時，我也注重培養學生的合作意識和交往能力，讓他們在實際操作中學會如何與同伴友好相處。，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在情境演練環節，有些學生的表現不夠自然，可能是因為對角色的理解不夠深入或缺乏自信。針對這個問題，我可以在今后的教學中加強角色扮演的訓練，提高學生的表演能力和自信心。此外，我還可以進一步拓展教學資源，引入更多貼近學生生