高二語文《李憑箜篌引》導學案班級:姓名:小組:【學習目標】1.了解李賀的生平、詩風和詩歌的創作背景。2.把握詩歌正側面描寫聲音的特點。3.鑒賞詩歌詭譎的想象和多種感官融合的手法。4.陶冶音樂情感，感受詩歌的獨特意境。【重點、難點】重點：把握詩歌正側面描寫聲音的特點難點：賞詩歌詭譎的想象和多種感官融合的手法【學法指導】朗誦法、賞析法、合作探究法。【導學流程】一、激趣（導）（創設情境，音樂導入）播放背景音樂：吳琳老師獨奏的箜篌《梅花三弄》。美妙動聽的音樂,看不見、摸不著,轉瞬即逝,可意會不可言傳。但是出色的詩人卻能用文字把這只可意會的樂聲,酣暢淋漓地再現在讀者面前，令人可感可觸,讓讀者和詩人一起進入美妙的音樂境界,獲得美的藝術享受。清人方扶南把《李憑箜篌引》與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》推許為“摹寫聲音至文”。評價“韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人。”白居易的《琵琶行》藝術魅力我們已經領略過，今天就讓我們來學習李賀的《李憑箜篌引》，看看這首詩是怎樣“驚天地，泣鬼神”的！二、了解感知（預）1.創作背景此詩大約作于元和六年，當時李賀在京城任奉禮郎。李憑是梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時，身價甚至超過了盛唐著名樂工李龜年。李憑的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。2.了解作者李賀，唐代詩人，字長吉，青少年時，才華出眾，名動京師，父名晉肅，因避父諱（晉、進同音），終不得登第。李賀一生愁苦抑郁，體弱多病，只做過3年奉禮郎，卒時僅27歲。其作品繼承前代浪漫主義的創作風格，以豐富的想象力和新穎詭異的語言，表現出新奇瑰麗的意境，故后人稱李賀為“詩鬼”。李賀和李白、李商隱并被稱為“三李”。3.了解箜篌箜篌是中國古代傳統彈弦樂器，又稱撥弦樂器。最初稱“坎侯”或“空侯”，在古代除宮廷樂使用外，在民間也流傳。在古代有臥箜篌、豎箜篌、鳳首箜篌三種形制，二十三弦或二十五弦。4.誦讀詩歌（1）韻腳（四次換韻）：秋流愁篌/叫笑/光皇/處雨嫗舞樹兔（2）詩歌節奏。吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國/彈/箜篌。昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。十二門前/融/冷光，二十三絲/動/紫皇。女媧/煉石/補天/處，石破/天驚/逗/秋雨。夢入/神山/教/神嫗，老魚/跳波/瘦蛟/舞。吳質/不眠/倚/桂樹，露腳/斜飛/濕/寒兔。（3）重點字詞：①張：演奏。②中國：即國中，國都長安之中。③逗：引出。④露腳：露珠下滴的形象說法。三、深入學習（議展評）任務一：深入古詩1.“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”為音樂描寫，并分析特點及作用。①“昆山玉碎”形容樂聲清脆②“風凰叫”形容樂聲和緩③“芙蓉泣露”形容樂聲凄涼哀怨④“香蘭笑”形容樂聲歡快愉悅2.寫出以下詩句的修辭手法，思考其表達效果。①夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。（擬人）②吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。（想象）③十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。（借代）④女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。（用故、夸張）任務二：對比閱讀《琵琶行》白居易潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。1.閱讀《琵琶行》和《李憑箜篌引》，比較它們音樂描寫的異同，并分析其各自的藝術風格。相同之處：內容：都采用了正面描寫和側面烘托的藝術手法。手法：都表現了音樂的感染力和彈奏者高超技藝。不同之處：①手法方面：《李》側重側面描寫；《琵琶行》側重正面描寫。②內容方面：《李》純為描摹音樂，沒有詩人的情感寄托。《琵》是一首敘事詩，在描摹音樂時也在敘事和抒情。③風格方面：《李》風格凄寒冷艷、浪漫瑰麗，屬于浪漫主義；《琵》風格平易感傷，屬于現實主義。四、當堂檢測（理解性默寫）1.凄清美妙的箜篌曲讓唐都長安的秋天多了一份寒意，也打動了大唐皇帝有關語句是：十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。在李賀的筆下，李憑彈奏的箜篌聲具有驚