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文檔簡介

中小學教師師德考核與評價制度第一章總則為提升教育質量，強化師德建設，根據教育部門的指導和相關法律法規，制定本制度。中小學教師的師德不僅關乎教師個人發展，也是學校文化建設的重要組成部分。第二章考核與評價的目標本制度旨在通過科學、公正的考核與評價機制，促進教師自我修養，提高教學質量，樹立良好的師德形象。通過定期和不定期的評價，確保每位教師都能在教育教學工作中遵循職業道德，展現教師應有的責任感和使命感。第三章考核與評價的范圍和內容1.日常行為評價：包括教師的課堂教學行為，與學生、家長的交流互動，以及與同事的合作態度等。2.特殊情況處理能力：評估教師處理學生突發事件、矛盾沖突的能力和方式。3.公正性和誠信度：教師在考試、評分、獎懲等方面的公正性和誠信度。4.職業發展和繼續教育：教師參與職業培訓和自我提升活動的積極性及其效果。第四章考核與評價的方法采用多元化的評價方法，包括但不限于：自評：教師對自身師德行為進行自我反思和評價。同行評審：由教師同事對教師的師德表現進行評價。學生和家長反饋：定期收集學生和家長對教師師德表現的反饋。管理層評審：學校管理層對教師的師德表現進行綜合評價。專家團隊審核：定期邀請外部專家對教師師德進行審核和指導。第五章考核周期與程序1.定期評價：每學期至少進行一次全面的師德評價。2.不定期評價：根據需要，學校可以在任何時候啟動師德問題的特別評估。3.評價結果的處理：根據評價結果，對表現優秀的教師給予表彰和獎勵；對存在問題的教師進行指導和幫助，必要時采取紀律措施。第六章考核結果的應用評價結果將作為教師晉升、獎勵及職業發展的重要依據，同時也用于教師培訓和教育資源的分配。第七章監督和申訴機制設立師德考核監督小組，負責監督考核過程的公正性。對于考核結果有異議的教師可向監督小組提出申訴，監督小組應在接到申訴后的30日內給予答復。附則本制度由教育局和學校共同監管實

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