第3課我愛這土地

.目標導航

學習目標重點難點

知識與技能教學重點

1.了解有關艾青的文學常識和本詩的寫作背景。理解關鍵詩句和作者的思想感情。

2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。教學難點

過程與方法象征的表現手法和詩歌描寫對象的象征

熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。意義。

情感、態度與價值觀

把握詩歌主題。培養愛國情結。

趣勺識精講

1.作者簡介

艾青，1910年3月27日生于浙江金華，現代文學家、詩人。

1928年中學畢業后考入國立杭州西湖藝術院。1933年第一次用筆名發表長詩《大堰河一一我的保姆》。

1932年在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957

年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協會

副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年獲法國文學藝術最高勛章。

【代表作】詩集《大堰河》《北方》，長篇小說《綠洲筆記》等。

2.背景資料

本文寫于1938年11月17日，發表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武漢失守，

日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿

懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨寫下了這首詩。

【基礎知識】

(1)讀準字音

嘶啞(si)腐爛(61)撕裂(si)喉嚨(hou)吹刮(gu。)洶涌(yong)

(2)詞語釋義

嘶?。郝曇羯硢?。

洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

激怒：停止、停息。

溫柔：溫和柔順。

腐爛：有機體由于微生物的滋生而破壞。

》重點梳理

【重點01】詩歌節奏。

假如/我是一只鳥，

我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：

這被暴風雨/所打擊著的/土地，

這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，

這無止息地/吹刮著的/激怒的/風，

和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

——然后/我死了，

連羽毛/也腐爛在土地里面。

為什么/我的眼里/常含淚水？

因為/我對這土地/愛得深沉……

【重點02】意象解讀

答案示例：本詩的意象有：鳥、土地、河流、風、黎明等。

1.“鳥”的形象：象征詩人，是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。雖然祖國大地在

日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，但作為一只在炮火中力薄勢單的鳥兒，卻勇敢地護衛著生于斯長于斯

的祖國，不但不會棄之而去，而且為它的解放加油吶喊；歌唱洶涌著“悲憤的”“河流”，吹刮著“激怒”

的“風”，就是在為中國人民滿懷悲憤滿腔怒火地掀起反抗日本帝國主義的斗爭而呼號的禮贊。

2.“土地”的形象：象征繁衍養育中華民族的祖國大地。這“土地”“被暴風雨所打擊著”，說明祖

國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐。一百多年來，我們這個古老民族遭受了列強的入侵蹂蹣。

3.“河流”“風”的形象：象征中國人民不屈不撓的反抗精神。“悲憤”“激怒”都表現出人民心中

對侵略者暴行的憤怒，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。

4.“黎明”象征充滿生機與希望的解放區?！盁o比溫柔”充滿了對那里的向往。

這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。

5.請總結“土地”的形象。

答案示例：這是飽經列強凌辱的土地，這是永不氣餒堅決反抗的土地。它有著勇敢頑強的人民，它是

一個不斷反抗不斷進取、永遠不會停止追求的民族，這又是一塊成熟偉大、有著美好未來的土地，它一一

是我們的家園。

【重點03】合作探討

1.聯系當時的時代背景與全詩理解：詩歌首句中，詩人為什么用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉？形

容鳥的歌喉一般用“清脆”“噫亮”“圓潤”等詞，能否換成這些詞？說說你的理由。

答案示例：不能。在當時的背景下，中國人民在日本帝國主義的鐵蹄下遭受苦難，鳥兒雖然力量弱小,

聲音嘶啞，卻還在奮力歌唱，急于抒發自己對祖國的感情，同時表達了作者與祖國人民同呼吸共命運的愛

國深情。

2.分析“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”的內涵。

答案示例：“我”生前要歌唱這片土地，死后也要葬身這片土地?！拔摇钡囊磺幸磺卸家翢o保留地

全部獻給這片土地。這是詩人在借這只喉嚨嘶啞的鳥，唱出對正在飽受苦難的祖國，最真摯最深沉最凝重

的愛，唱出自己要為祖國獻身的決心。

3.第二節詩中“為什么我的眼里常含淚水”中的“淚水”包含了哪幾種情形？“常含淚水”表現了詩

人怎樣的情感？

答案示例：被侵略一一悲傷、激怒的淚水；看到人民的反抗一一悲憤的淚水；抗戰勝利一一喜悅激動

的淚水。詩人自問自答，至此，詩人的愛國之情表現得淋漓盡致。

4.感受“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”

答案示例：詩人發自內心的聲音，是詩人的心靈自白。是在第一節對“愛土地（祖國）”主題的抒情性

鋪陳描述基礎上，感情的迸發和升華。

【重點04】藝術特色

1.這首詩在結構上共分兩節，請簡要說說兩節詩歌各有什么特點及它們之間的內在聯系。

明確：詩的第一節是從虛擬的視角，即從鳥兒的視角去想象，去表現鳥兒對土地的忠誠與摯愛，顯得

形象含蓄；第二節卻換成實寫的視角，即從作者自我的視角去實寫自己“常含淚水的眼睛”，傾訴自己對

土地的“深沉”之愛，是直抒胸臆。這樣，虛境和實境的結合與對應，構筑了全詩內在完整的藝術空間；

結果與原因的關聯與對照，又構成了支撐全詩的內在邏輯結構。此外，從手法特點上看，第一節用的是比,

是想象的境界；第二節則是直抒胸臆的寫實。全詩由前面蒙太奇鏡頭式的畫面暗示轉到了后面作者的直接

指點，以一個強有力的情感抒發結束了全篇，從而把注意力引到一個濃郁的情感氛圍中，再一次感受到作

者對土地的忠貞與摯愛。

2.探究：本詩多次出現助詞“的”，這樣寫會不會顯得詩歌拖泥帶水，沖淡了詩味？請就此談談你的

理解。

明確：詩人為求詩句簡練并富有詩意美，在寫詩時往往忌用或少用助詞“的”，即便是自由詩創作，

“的”字多次出現，也會顯得拖泥帶水，沖淡了詩味。艾青則不然，他不僅不避諱這個助詞“的”，還巧

妙地運用一系列“的”字組成的長句來抒發纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對象前面加上大量的修飾

語，以展現對象的神采風貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個

重要特色。

《我愛這土地》這首詩運用象征手法，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子深情。請運用象征手法寫

一段話，表達心中的情感。（200字左右）

【寫法分析】這首詩的意象內涵豐富（運用象征手法）。詩中的每一個事物都被賦予了豐富的內涵，

“鳥”是詩人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”（作者自己），接著，詩中接連出現了所

歌唱的對象：土地、河流、風、黎明等，它們都被賦予了不同的象征意義。象征手法的使用應注意以下幾

點：①注意抓住象征體和象征本體之間的相似點；②注意圍繞相似點，展開豐富的聯想和想象；③注意運

用多種修辭手法。

【例文】你看那在風雪中傲然挺立、怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無

邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏嚴寒、堅強不屈的精神所感染

嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪凌霜

的梅花，真真切切地象征了我們的革命戰士們，象征了他們那種頑強不屈，勇于拼搏，渴望著暴風雪來臨

的那種精神，那種意志品質嗎？

，彳|分層提分

題組A基礎過關練

1.下面是關于《艾青詩選》的思維導圖，填入圖中①②③④處詩篇正確的一項是（）

探訪艾青的詩路歷程

法國與歸國一?抗H戰爭一?中華人民共和國成立T改革新時代

《傘》

《鎮子》

A.①《我愛這土地》②《大堰河一我的保姆》③《魚化石》④《礁石》

B.①《大堰河——我的保姆》②《魚化石》③《我愛這土地》④《礁石》

C.①《我愛這土地》②《大堰河一我的保姆》③《礁石》④《光的贊歌》

D.①《大堰河一我的保姆》②《我愛這土地》③《礁石》④《光的贊歌》

2.艾青詩歌創作另一個高峰是1978年以后，下列詩歌屬于這個時期的是（）

A.《我愛這土地》B.《太陽的話》

C.《雪落在中國的土地上》D.《光的贊歌》

3.任務一：初三1班在共讀《艾青詩選》時組織了“寫推薦詞，發朋友圈”的活動。以下推薦詞表述有誤的

一項是（)

A.艾青的詩歌蘊含著赤子的真誠，比如《大堰河一我的保姆》這篇帶有自傳性質的詩，用“我是地主的

兒子，/也是吃了大堰河的奶而長大了的堰河的兒子”這個坦誠的聲明深情表白了“我”對養母大堰河的贊美和

懷戀。

B.愛國主義是艾青詩歌的重要主題，而其中“土地”的意象，凝聚著詩人對祖國命運深沉的憂患意識?！段?/p>

愛這土地》《雪落在中國的土地上》等都是典型代表作，綜合在一起讀更容易理解詩人這種“土地的憂郁”。

C.母愛和童真也是艾青詩歌常常出現的主題。《大堰河——我的保姆》就寄寓了詩人對乳母以至對勞苦人

民最樸素、最忠貞、最深沉的愛。作者善于在生活激流中捕提住剎那間的情感閃光，用清新的語言，道出

耐人尋味的哲思。

D.“太陽”是艾青詩歌的另一核心意象?！断蛱枴分袑懙健疤柕撵拍康墓饷盐覀儚慕^望的睡眠里刺醒

了”“燃灼著我的肉體油于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音歌唱了“。太陽意象寄寓了詩人對理想和光明的追

求和向往。

4.下列說法有誤的一項是（）

A.艾青的詩在形式上不拘泥于外形的束縛，語言簡潔明快，呈現散文化、口語化的風格。

B.《我愛這土地》寫于抗戰時期，抒發了當時中華兒女為國獻身的共同心聲，是艾青的成名作。

C.《大堰河——我的保姆》是在獄中寫就的名篇，表達了艾青對撫養他的保姆一大堰河深深的摯愛和無

盡的懷念。

D.艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現出對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及

對黎明、光明、希望的向往與追求。

5.閱讀下面文字，根據語境完成后面的題目。

艾青，浙江金華人，20世紀中國詩壇當之無（kui）的一代詩宗。他汲取了艾略特與聶魯達的詩

歌創作風格，用并不張狂的語言傾訴他對祖國（zhi）著的愛與理性思考，形成了沉雄的詩風，憂郁的

抒情風格與冷靜、深邃氣質。1936年出版了第一本詩集《大堰河》，表達了他熱愛祖國的深摯感情。他在《我

愛這土地》里，把自己想象成一只鳥，用嘶啞的喉嚨歌唱，表達對祖國爾熱的愛。他在《艾青詩選》里為

我們營造—斕的世界，讓我們盡情翱翔。

⑴根據拼音寫出相應的漢字。

當之無（kui）（zhi）著

（2）加點字“熾”在文中讀音正確的一項是（）

A.chiB.zhi

（3）填入文中一處正確的一項是（）

A.班B.斑

艾青對意象塑造和色彩渲染的癡迷構成了詩歌的特色。前期的主要意象是“土地”和“光明”，如《向

太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了qti逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此

被稱為“太陽與火把”的歌手。shAnchGng繪畫的艾青，作品中還表現出“詩中有畫"的特點，詩作具有_

的色調，的線條，素描一般的、凝重，如短詩《刈草的孩子》，開頭一句“夕陽把草原燃成

通紅了”，結尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”給全詩16ng罩上一層闊大、的氣氛，反襯

出割草孩子的渺小，形神畢現，作者的情思也盡在其中。詩人還追求形象的生動和典型化相統一的風格，

如《我愛這土地》中“鳥”“暴風雨”“土地”“河流”“風”“黎明”等各種形象都被高度地典型化了。

如果沒有這些色彩和意象，艾青的詩歌將大大遜色。

C.凄美清晰簡練鮮明D.鮮明清晰簡練凄美

8.下列說法不正確的一項是（）

A.“歌頌太陽”“索求火把”“堅持斗爭”“爭取勝利”都是動賓短語。

B.《我愛這土地》中的意象“激怒的風”象征著瘋狂肆虐的侵略者，“無比溫柔的黎明”象征了詩人所向往的

充滿光明的未來。

C.“詩中有畫”是蘇軾對王維詩歌的評價?！妒怪寥稀分械拿洹按竽聼熤?，長河落日圓”充分體現了王

維“詩中有畫”的藝術特點。

D.“如果沒有這些色彩和意象，艾青的詩歌將大大遜色”是一個假設復句。

題組B能力提升練

9.閱讀艾青的詩歌《我愛這土地》，用意象分析法，鑒賞這首詩的感情。

假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風雨所打擊著的土地/這永遠洶涌著我們的悲憤

的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了/連羽毛也腐

爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水/因為我對這土地愛得深沉……

閱讀《我愛這土地》，完成下面小題。

我愛這土地

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明...

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

10.課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達o

11.第二行“嘶啞的”去掉可不可以？為什么？

12.通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現手法叫象征。

詩句中的“這被暴風雨所打擊著的土地”有何象征意義？

13.詩中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”體現了作者怎樣的精神追求？

閱讀下面這首現代詩歌，完成下列各題。

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明…

然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

14.第二行“嘶啞的”去掉可不可以？為什么？

15.通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現手法叫象征。寫出詩中土

地、河流、風和黎明的象征意義

土地：

河流、風：

黎明：

16.全文表達一種什么樣的感情？

題組C培優拔尖練

17.請閱讀詩歌《北方》（節選），寫一段讀書隨感。隨感中要說出這首詩出自哪部名著，表達了什么主題,

讀后對自己有什么觸動。（不少于50字）

幾千年了

我們的祖先曾在這里

和帶給他們以打擊的自然相搏斗，

他們為保衛土地

從不曾屈辱過一次，

他們死了

把土地遺留給我們

我愛這悲哀的國土，

它的廣大而瘦瘠的土地

帶給我們以淳樸的言語

與寬闊的姿態，

堅強地生活在土地上

我相信這言語與姿態

永遠不會滅亡；

我愛這悲哀的國土，

古老的國土

----這國土

養育了為我所愛的

世界上最艱苦

與最古老的種族。

1938年2月4日，潼關

【《北方》（節選）】

讀書隨感:

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

當黎明穿上了白衣

艾青

紫藍的林子與林子之間

由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，

綠的草原，草原上流著

----新鮮的乳液似的煙....

啊，當黎明穿上了白衣的時候，

田野是多么新鮮！

看，

微黃的燈光，

正在電桿上戰栗它的最后的時間。

看！

一九三二年一月二十五日

由巴黎到馬賽的路上

18.下列選項中，不屬于艾青作品的一項是（）

A.《陽光在遠處》B.《礁石與燈標》C.《光的贊歌》D.《復活的土地》

19.艾青詩歌中有非常豐富的意象，請結合具體的詩歌，聯系原著，完成下表。

詩歌意象象征意義情感表達

《我愛這土地》土地(1)(2)

《當黎明穿上了白衣》黎明(3)(4)

20.如果要編寫《希望與理想的追求一艾青詩選》一文，下面三首艾青的詩作，你認為哪一首更合適?

請結合這三首詩分別說說理由。

A.《魚化石》B.《大堰河——我的保姆》C.《向太陽》

21.閱讀《艾青詩選》的以下選段，回答后面的問題。

（一）

雪落在中國的土地上

寒冷在封鎖著中國呀……

透過雪夜的草原

那些被烽火所嚙啃著的地域,

無數的，土地的墾殖者

失去了他們所飼養的家畜

失去了他們肥沃的田地

擁擠在

生活的絕望的污巷里

而在那潼關啊

潼關在黃河的彼岸

它莊嚴地守衛著祖國的平安

（選自《雪落在中國的土地上》）

（二）

從塞外吹來的

沙漠風

已卷去北方的生命的綠色

與時日的光輝

一片暗淡的灰黃

蒙上一層揭不開的沙霧

那天邊疾奔而至的呼嘯

帶來了恐怖

瘋狂地

掃蕩過大地

這來自南方的旅客，

卻愛這悲哀的北國啊。

撲面的風沙

與入骨的冷氣

決不曾使我咒詛

我愛這悲哀的國土

一片無垠的荒漠

也引起了我的崇敬

（選自《北方》）

1937年7月7日，盧溝橋的炮火震撼了中國大地，也把詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流。艾青在20

世紀30年代創作的詩歌，總是充滿“土地的憂郁”，詩作或悲憫下層人民的苦痛，或憂傷祖國的命運，亦或

是鼓勵苦難中的靈魂向往光明。請在上述2個篇目中任選一首詩，結合詩歌的具體內容和創作背景，分析

詩歌所表達的情感。

第3課我愛這土地

號目標導航

學習目標重點難點

知識與技能教學重點

1.了解有關艾青的文學常識和本詩的寫作背景。理解關鍵詩句和作者的思想感情。

2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。教學難點

過程與方法象征的表現手法和詩歌描寫對象的

熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。象征意義。

情感、態度與價值觀

把握詩歌主題。培養愛國情結。

曳知識精講

1.作者簡介

艾青，1910年3月27日生于浙江金華，現代文學家、詩人。

1928年中學畢業后考入國立杭州西湖藝術院。1933年第一次用筆名發表長詩《大堰河

——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動。1935年，出

版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創作中

斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985

年獲法國文學藝術最高勛章。

【代表作】詩集《大堰河》《北方》，長篇小說《綠洲筆記》等。

2.背景資料

本文寫于1938年11月17日，發表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10

月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤

出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨寫下了這首詩。

【基礎知識】

(1)讀準字音

嘶啞(si)腐爛(fii)撕裂(si)喉嚨(h6u)吹刮(gua)洶涌(yong)

(3)詞語釋義

嘶?。郝曇羯硢?。

洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

激怒：停止、停息。

溫柔：溫和柔順。

腐爛：有機體由于微生物的滋生而破壞。

歷重點梳理

【重點01】詩歌節奏。

假如/我是一只鳥，

我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：

這被暴風雨/所打擊著的/土地，

這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，

這無止息地/吹刮著的/激怒的/風，

和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

——然后/我死了，

連羽毛/也腐爛在土地里面。

為什么/我的眼里/常含淚水？

因為/我對這土地/愛得深沉……

【重點02】意象解讀

答案示例：本詩的意象有：鳥、土地、河流、風、黎明等。

1.“鳥”的形象：象征詩人，是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。

雖然祖國大地在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，但作為一只在炮火中力薄勢單的鳥兒，

卻勇敢地護衛著生于斯長于斯的祖國，不但不會棄之而去，而且為它的解放加油吶喊；歌唱

洶涌著“悲憤的”“河流”，吹刮著“激怒”的“風”，就是在為中國人民滿懷悲憤滿腔怒

火地掀起反抗日本帝國主義的斗爭而呼號的禮贊。

2.“土地”的形象：象征繁衍養育中華民族的祖國大地。這“土地”“被暴風雨所打

擊著“，說明祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐。一百多年來，我們這個古老民族遭

受了列強的入侵蹂蹣。

3.“河流”“風”的形象：象征中國人民不屈不撓的反抗精神?！氨瘧崱?激怒"都

表現出人民心中對侵略者暴行的憤怒，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。

4.“黎明”象征充滿生機與希望的解放區。“無比溫柔”充滿了對那里的向往。

這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希

冀。

5.請總結“土地”的形象。

答案示例：這是飽經列強凌辱的土地，這是永不氣餒堅決反抗的土地。它有著勇敢頑強

的人民，它是一個不斷反抗不斷進取、永遠不會停止追求的民族，這又是一塊成熟偉大、有

著美好未來的土地，它一一是我們的家園。

【重點03】合作探討

1.聯系當時的時代背景與全詩理解：詩歌首句中，詩人為什么用“嘶啞”來形容鳥兒

鳴唱的歌喉？形容鳥的歌喉一般用“清脆”“瞭亮”“圓潤”等詞，能否換成這些詞？說說你

的理由。

答案示例：不能。在當時的背景下，中國人民在日本帝國主義的鐵蹄下遭受苦難，鳥兒

雖然力量弱小，聲音嘶啞，卻還在奮力歌唱，急于抒發自己對祖國的感情，同時表達了作者

與祖國人民同呼吸共命運的愛國深情。

2.分析“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”的內涵。

答案示例：“我”生前要歌唱這片土地，死后也要葬身這片土地?！拔摇钡囊磺幸磺卸?/p>

要毫無保留地全部獻給這片土地。這是詩人在借這只喉嚨嘶啞的鳥，唱出對正在飽受苦難的

祖國，最真摯最深沉最凝重的愛，唱出自己要為祖國獻身的決心。

3.第二節詩中“為什么我的眼里常含淚水”中的“淚水”包含了哪幾種情形？“常含

淚水”表現了詩人怎樣的情感？

答案示例：被侵略一一悲傷、激怒的淚水；看到人民的反抗一一悲憤的淚水；抗戰勝利

一喜悅激動的淚水。詩人自問自答，至此，詩人的愛國之情表現得淋漓盡致。

5.感受“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”

答案示例：詩人發自內心的聲音，是詩人的心靈自白。是在第一節對“愛土地（祖國）”

主題的抒情性鋪陳描述基礎上，感情的迸發和升華。

【重點04】藝術特色

1.這首詩在結構上共分兩節，請簡要說說兩節詩歌各有什么特點及它們之間的內在聯

系。

明確：詩的第一節是從虛擬的視角，即從鳥兒的視角去想象，去表現鳥兒對土地的忠誠

與摯愛，顯得形象含蓄；第二節卻換成實寫的視角，即從作者自我的視角去實寫自己“常含

淚水的眼睛”，傾訴自己對土地的“深沉”之愛，是直抒胸臆。這樣，虛境和實境的結合與

對應，構筑了全詩內在完整的藝術空間；結果與原因的關聯與對照，又構成了支撐全詩的內

在邏輯結構。止匕外，從手法特點上看，第一節用的是比，是想象的境界；第二節則是直抒胸

臆的寫實。全詩由前面蒙太奇鏡頭式的畫面暗示轉到了后面作者的直接指點，以一個強有力

的情感抒發結束了全篇，從而把注意力引到一個濃郁的情感氛圍中，再一次感受到作者對土

地的忠貞與摯愛。

2.探究：本詩多次出現助詞“的”，這樣寫會不會顯得詩歌拖泥帶水，沖淡了詩味？

請就此談談你的理解。

明確：詩人為求詩句簡練并富有詩意美，在寫詩時往往忌用或少用助詞“的”，即便是

自由詩創作，“的”字多次出現，也會顯得拖泥帶水，沖淡了詩味。艾青則不然，他不僅不

避諱這個助詞“的”，還巧妙地運用一系列“的”字組成的長句來抒發纏綿而深沉的感情，

喜歡在所描寫的對象前面加上大量的修飾語，以展現對象的神采風貌，形成一種特殊的立體

感和雕塑感，這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色。

B能力拓展

《我愛這土地》這首詩運用象征手法，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子深情。請運

用象征手法寫一段話，表達心中的情感。（200字左右）

【寫法分析】這首詩的意象內涵豐富（運用象征手法）。詩中的每一個事物都被賦予了

豐富的內涵，“鳥”是詩人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”（作者自己）,

接著，詩中接連出現了所歌唱的對象：土地、河流、風、黎明等，它們都被賦予了不同的象

征意義。象征手法的使用應注意以下幾點：①注意抓住象征體和象征本體之間的相似點；②

注意圍繞相似點，展開豐富的聯想和想象；③注意運用多種修辭手法。

【例文】你看那在風雪中傲然挺立、怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？

難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花,你就不被她那種不畏嚴寒、

堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似

嗎？難道你就沒有想到，這傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我們的革命戰士們，象征了

他們那種頑強不屈，勇于拼搏，渴望著暴風雪來臨的那種精神，那種意志品質嗎？

M分層提分

題組A基礎過關練

1.下面是關于《艾青詩選》的思維導圖，填入圖中①②③④處詩篇正確的一項是（）

A.①《我愛這土地》②《大堰河——我的保姆》③《魚化石》④《礁石》

B.①《大堰河——我的保姆》②《魚化石》③《我愛這土地》④《礁石》

C.①《我愛這土地》②《大堰河一我的保姆》③《礁石》④《光的贊歌》

D.①《大堰河一我的保姆》②《我愛這土地》③《礁石》④《光的贊歌》

【答案】D

【解析】

本題考查名著內容的識記。

《大堰河——我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫的一首詩。當時艾青從歐洲留學歸國

后不久，因參加革命活動被捕入獄。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農

婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運

的同情，對這不公道的世界的強烈仇恨；

《我愛這土地》是艾青于1938年寫的一首現代詩。當時正處于抗日戰爭時期。這首詩以“假

如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒

死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、

熾熱的愛國之心；

《礁石》這首詩是艾青1954年7月寫的一首短詩。當時是中華人民共和國成立初期，國家

建設遭遇到一些困難。在一般人的筆下，礁石總是被描寫成阻塞航道、碰毀船只的丑惡事物,

但艾青則從一個嶄新的角度去觀察和描寫它。在詩人筆下，“礁石”不僅象征了不向命運低頭

的詩人自身，更象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強暴、不屈不撓的頑強斗爭精神；

《光的贊歌》寫于1978年，是改革的新時代。艾青重新獲得創作權利之后，不能不對社會、

人生、歷史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考?！豆獾馁澑琛罚褪沁@一思考的結晶。

光，再一次啟示了詩人，使詩人在光的指引照耀下，去思考，去觀察……可以這樣揣測：在

詩人看來，此時此刻，只有光的形象能傳達自己的心緒，任何其他形象，都顯得太輕了，都

在光的面前黯然失色。因而，詩人再一次選擇了光，來寄托自己的情思；

因此圖中所對應的詩歌分別為：①《大堰河——我的保姆》，②《我愛這土地》，③《礁石》,

④《光的贊歌》；

故選D。

2.艾青詩歌創作另一個高峰是1978年以后，下列詩歌屬于這個時期的是（）

A.《我愛這土地》B.《太陽的話》

C.《雪落在中國的土地上》D.《光的贊歌》

【答案】D

【解析】

A.《我愛這土地》是現代詩人艾青于1938年寫的一首現代詩；

B.《太陽的話》創作于1942年；

C.《雪落在中國的土地上》是現代詩人艾青于1937年創作的一首現代詩；

D.《光的贊歌》寫于1978年，是詩人艾青的現代詩歌作品，發表于1979年；

故選D。

3.任務一：初三1班在共讀《艾青詩選》時組織了“寫推薦詞，發朋友圈”的活動。以下推

薦詞表述有誤的一項是（）

A.艾青的詩歌蘊含著赤子的真誠，比如《大堰河一我的保姆》這篇帶有自傳性質的詩，

用“我是地主的兒子，/也是吃了大堰河的奶而長大了的堰河的兒子”這個坦誠的聲明深情表

白了“我”對養母大堰河的贊美和懷戀。

B.愛國主義是艾青詩歌的重要主題，而其中“土地”的意象，凝聚著詩人對祖國命運深沉的

憂患意識?！段覑圻@土地》《雪落在中國的土地上》等都是典型代表作，綜合在一起讀更容易

理解詩人這種“土地的憂郁”。

C.母愛和童真也是艾青詩歌常常出現的主題。《大堰河——我的保姆》就寄寓了詩人對乳

母以至對勞苦人民最樸素、最忠貞、最深沉的愛。作者善于在生活激流中捕提住剎那間的情

感閃光，用清新的語言，道出耐人尋味的哲思。

D.“太陽”是艾青詩歌的另一核心意象?！断蛱枴分袑懙健疤柕撵拍康墓饷盐覀儚慕^望

的睡眠里刺醒了”“燃灼著我的肉體油于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音歌唱了“。太陽意象

寄寓了詩人對理想和光明的追求和向往。

【答案】C

【解析】

C.童真和母愛是《新月集》（泰戈爾創作的詩集）中常常出現的主題；“作者善于在生活激流

中捕捉住剎那間的情感閃光，用清新的語言，道出耐人尋味的哲思”是對泰戈爾作品的特色

的分析；本項表述有誤；

故選Co

4.下列說法有誤的一項是（）

A.艾青的詩在形式上不拘泥于外形的束縛，語言簡潔明快，呈現散文化、口語化的風格。

B.《我愛這土地》寫于抗戰時期，抒發了當時中華兒女為國獻身的共同心聲，是艾青的成

名作。

C.《大堰河一我的保姆》是在獄中寫就的名篇，表達了艾青對撫養他的保姆一大堰河

深深的摯愛和無盡的懷念。

D.艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現出對舊社會的黑暗和

恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

【答案】B

【解析】

艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，不是《我愛這土地》。故選B。

5.閱讀下面文字，根據語境完成后面的題目。

艾青，浙江金華人，20世紀中國詩壇當之無(kui)的一代詩宗。他汲取了艾略特

與聶魯達的詩歌創作風格，用并不張狂的語言傾訴他對祖國(zhD著的愛與理性思考，

形成了沉雄的詩風，憂郁的抒情風格與冷靜、深邃氣質。1936年出版了第一本詩集《大堰

河》，表達了他熱愛祖國的深摯感情。他在《我愛這土地》里，把自己想象成一只鳥，用嘶

啞的喉嚨歌唱，表達對祖國爾熱的愛。他在《艾青詩選》里為我們營造—斕的世界，讓我

們盡情翱翔。

⑴根據拼音寫出相應的漢字。

當之無(kui)(zhi)著

(2)加點字“熾”在文中讀音正確的一項是()

A.chiB.zhi

⑶填入文中一處正確的一項是()

A.班B.斑

【答案】⑴愧執

⑵A

⑶B

【解析】

(1)①當之無(kui)——當之無愧：完全當得起，沒有慚愧和不足的地方。

②(zhi)著——執著：指對某一事物堅持不放，不能超脫。

⑵熾熱：(情緒等)熱烈；燒熱。“熾熱”的“熾”讀作chi,注意不要讀成zhi；

故選Ao

(3)斑斕：顏色燦爛豐富。“斑斕”的“斑”注意不要寫成“班”;

故選Bo

艾青對意象塑造和色彩渲染的癡迷構成了詩歌的特色。前期的主要意象是“土地”和

“光明”，如《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了qii逐黑暗、堅持斗爭、爭

取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。shAnchAng繪畫的艾青，作

品中還表現出“詩中有畫”的特點，詩作具有的色調，的線條，素描一般

的、凝重，如短詩《刈草的孩子》，開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結尾一句

“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”給全詩16ng罩上一層闊大、的氣氛，反襯出割

草孩子的渺小，形神畢現，作者的情思也盡在其中。詩人還追求形象的生動和典型化相統一

的風格，如《我愛這土地》中“鳥”“暴風雨”“土地”“河流”“風”“黎明”等各種形

象都被高度地典型化了。如果沒有這些色彩和意象，艾青的詩歌將大大遜色。

6.根據拼音在田字格內依次寫出相應的漢字。

7.選文橫線上應填的一組詞語，最恰當的一項是（

A.凄美鮮明清晰簡練B.清晰鮮明凄美簡練

C.凄美清晰簡練鮮明D.鮮明清晰簡練凄美

8.下列說法不正確的一項是（）

A.“歌頌太陽”“索求火把”“堅持斗爭”“爭取勝利”都是動賓短語。

B.《我愛這土地》中的意象“激怒的風”象征著瘋狂肆虐的侵略者，“無比溫柔的黎明”象征了

詩人所向往的充滿光明的未來。

C.“詩中有畫”是蘇軾對王維詩歌的評價?！妒怪寥稀分械拿洹按竽聼熤?，長河落日圓”

充分體現了王維“詩中有畫”的藝術特點。

D.“如果沒有這些色彩和意象，艾青的詩歌將大大遜色”是一個假設復句。

【答案】6.驅擅長籠

7.D

8.B

【解析】

6.qu--驅，驅逐：趕走。

shanchang----擅長，意為：在某方面有專長。

long—籠，籠罩：像籠子似地罩在上面。

7.凄美：凄涼而美麗。鮮明：（顏色）明亮。清晰：清楚。簡練：（措辭）簡要；精練。

第一空：根據后面的“色調"可知應用"鮮明”。

第二空：根據后面的“線條”可知應用“清晰”。

第三空：根據前面的“素描一般的”可知應用“簡練”。

第四空：根據后面的“氣氛”可知應用“凄美

故選D。

8.B.“激怒的風”象征著人民的悲憤和激怒。故選B。

題組B能力提升練

9.閱讀艾青的詩歌《我愛這土地》，用意象分析法，鑒賞這首詩的感情。

假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風雨所打擊著的土地/這永遠洶涌

著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風/和那來自林間的無比溫柔的黎

明……/——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水/因為我對這

土地愛得深沉……

【答案】①這首詩有幾個意象：鳥兒、土地、河流、風、黎明。②其中“鳥兒”象征愛國的自

己，“鳥兒”謳歌的一組對象：“土地”、“河流”、“風”、“黎明”共同組合成災難深重的祖國的

群像，以“土地”為主，它們象征多災多難的祖國。③作者借鳥兒寫出自己的平凡卑微、飽受

苦難卻要發出自己不屈的歌聲，對祖國竭盡全力，至死不渝。（大意符合要求即可）

【解析】

本題考查詩歌鑒賞。要求用意象分析法，首先要找到詩歌中出現的意象。按詩歌行文順序找

即可，依次是鳥、土地、河流、風、黎明。然后分析意象代表的意義：

“這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流”?！氨╋L雨”、“悲憤的河流”

這些意象告訴我們，艾青魂牽夢繞地愛著的土地，是布滿痛苦、軀體上有太多凝結成塊的流

不動的悲憤的土地。當時日寇連續攻占了華北、華東、華南等廣大地區，所到之處瘋狂肆虐,

草菅人命。表現出詩人對人民苦難的深情關注。

“這無止息地吹刮著的激怒的風”一句象征著中華民族不屈不撓的反抗精神，神州土地養育

了中華民族，也養育了一種堅韌不屈的民族精神。“無止息”暗寓反抗精神的傳承，“刮”、“激

怒”表示力量的強大，由悲土地之苦難轉入贊土地的抗爭，詩人的土地情結深了一層；

“那來自林間的無比溫柔的黎明”一句可以看作是斗爭前景的象征，也可以更“實”一點，看作

是充滿生機的解放區的象征，偉大的民族解放戰爭的象征。

綜合起來：“土地”、“河流”、“風”、“黎明”共同組合成災難深重的祖國的群像，以“土地”為

主，它們象征多災多難的祖國。“一然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！痹娙藳]有沉

溺于對“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中，為了自己的愛永遠留給土地，他作出了上述鄭重莊嚴

的抉擇。這種獻身精神可以作這樣的詮釋：我來自土地而最終歸于土地，這樣，愛才得以升

華，得以永恒。作者借鳥兒寫出自己的平凡卑微、飽受苦難卻要發出自己不屈的歌聲，對祖

國竭盡全力，至死不渝。

閱讀《我愛這土地》，完成下面小題。

我愛這土地

假如我是一■只鳥,

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

10.課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達O

11.第二行“嘶啞的”去掉可不可以？為什么？

12.通過某一特