XXXX小學2024-2025年教學計劃一、指導思想根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、《關(guān)于加強義務(wù)教育學校考試管理的通知》及《五項管理規(guī)定》要求，遵循教育教學規(guī)律，在結(jié)合學校教育教學實際基礎(chǔ)之上，不斷規(guī)范教育教學行為，落實減負提質(zhì)，提高教師專業(yè)能力，提升學生綜合素養(yǎng)。二、工作重點：1.以新課標理念為引領(lǐng)，進一步貫徹落實“三新”課堂，提升核心素養(yǎng)，強化教師的教研意識和教育理念，提升教師教學水平。2.強化隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平，培育具有精湛專業(yè)能力的教師團隊，實現(xiàn)從專業(yè)化向?qū)W術(shù)型的轉(zhuǎn)變。3.創(chuàng)新教研工作機制，加強教學管理，提升教學研究品質(zhì)，助力學生核心素養(yǎng)培育。4.加強教育信息化建設(shè)，積極創(chuàng)建淄博市智慧校園建設(shè)。借助智能化技術(shù)手段提升教師數(shù)字化教學能力，推進人工智能與教育教學的深度融合。5.優(yōu)化“雙減”策略，實現(xiàn)減負提質(zhì)，切實加強一年級語文、數(shù)學零起點教學工作，創(chuàng)新3-5年級作業(yè)布置，推動教育教學內(nèi)涵發(fā)展。6.做好培養(yǎng)學優(yōu)生、轉(zhuǎn)化學困生工作。結(jié)合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，要特別重視對優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵其創(chuàng)新精神和超前認識;對學困生，傾注愛心，培養(yǎng)其學習興趣，加強父母與學校的雙向反饋交流，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發(fā)展。三、具體措施：（一）抓實教學常規(guī)，提升管理品質(zhì)。認真落實《XX省中小學教學基本規(guī)范》《中小學生減負措施》，加強教學管理。1.嚴格落實《XX省中小學教學基本規(guī)范》《中小學生減負措施》，進一步完善學校教學管理制度，嚴格執(zhí)行XX省教育廳頒布的小學一年級“零起點”教學標準，指導教師在秋季學期開學前根據(jù)相關(guān)要求，科學制定學期教學計劃，真正把規(guī)范辦學行為的要求落實到教、學、評各個環(huán)節(jié)，提升教學管理的針對性、實效性、科學化、精細化水平。2.優(yōu)化教學管理手段，提升管理效能。一是各教研組不折不扣做好教學“五認真”工作，即認真?zhèn)湔n、上課、答疑輔導、批閱作業(yè)和教研。特別是加強小學一年級語文、數(shù)學學科教學研究，確保新課改和“零起點”教學要求落實到位。二是實行推門聽課制度與巡課制度相結(jié)合。三是教學質(zhì)量監(jiān)控制度與教學規(guī)范檢查制度相結(jié)合。3.向課堂教學要質(zhì)量。本學期學校重點加強課堂教學常規(guī)管理，把“減負提質(zhì)”落到實處，學校領(lǐng)導將進行推門聽課，對課堂教學有特色，教學方式有實效的教師和學科進行全校性的交流和推廣，同時將加強薄弱學科和薄弱教師的有針對性的聽課指導，促使其不斷提高教學水平，實現(xiàn)學科質(zhì)量的有效提升。4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和管理的全過程，減輕學生過重負擔。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和管理的全過程，積極探索“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”的分層書面作業(yè)。進行各科作業(yè)批改展示，通過“曬作業(yè)”提高作業(yè)設(shè)計、批改作業(yè)的質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、鞏固知識、提升能力、促進發(fā)展的功能價值。（二）加強隊伍建設(shè)，提升專業(yè)能力。1.加強師德建設(shè)，堅持立德樹人根本任務(wù)。學校將崇尚師德，鑄造師魂，作為推進教師隊伍專業(yè)化成長的基石，著重體現(xiàn)教師的責任意識、團隊精神和健全人格的塑造。2.提升教師數(shù)字化教學能力，促進智能技術(shù)與教學深度融合。學校將通過開展專題培訓，普及數(shù)字技術(shù)工具和信息化平臺的使用方法。3.開展“青藍工程”，促進新生力量快速成長。學校堅持“傳、幫、帶”的原則，通過老教師的言傳身教，幫助新生力量快速成長。開展師徒結(jié)對活動，采用“一對一”或“一對多”的方式，將師傅與新生力量結(jié)對幫扶，明確雙方的職責和任務(wù)，確保新教師快速成長。4.開展骨干教師提升工程，發(fā)揮骨干教師能量。學校依托一師一優(yōu)課、縣優(yōu)質(zhì)課評選等活動，以賽促研，研訓結(jié)合，促進骨干教師專業(yè)成長，同時引領(lǐng)其它教師不斷成長。（三）優(yōu)化課程建設(shè)，落實課程方案。落實新課程設(shè)置方案。學校將嚴格按照2023年9月山東省教育廳頒布的《山東省義務(wù)教育課程實施辦法（試行）》和《義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》進一步明確國家課程、地方課程、校本課程設(shè)置，嚴格規(guī)范課程安排開足開齊三級課程。（四）構(gòu)建素養(yǎng)導向的