2024-2025學年年高中政治第一單元公民的政治生活2.3民主管理：共創幸福生活教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自于2024-2025學年高中政治第一單元“公民的政治生活”中的2.3節“民主管理：共創幸福生活”。該部分內容主要涉及教材新人教版必修2的相關章節，具體包括：

1.農村村民自治和城市居民自治的含義和性質；

2.村民委員會和居民委員會的作用和組織形式；

3.發展基層民主的意義；

4.學生通過實踐活動體驗民主管理的具體操作和流程。

教學內容將圍繞以上幾個方面進行展開，旨在幫助學生理解和掌握基層民主自治的相關知識，提高其參與民主管理的意識和能力。二、核心素養目標本章節的教學旨在培養學生的政治認同核心素養，使學生能夠：

1.理解并認同我國農村村民自治和城市居民自治的政策和制度；

2.認識到發展基層民主對于促進社會和諧、提高公民參與政治生活的意義；

3.掌握村民委員會和居民委員會的作用和組織形式，能夠運用相關知識分析和解決實際問題；

4.培養學生的民主參與意識，提高其參與民主管理的實踐能力和綜合素質。通過學習，使學生在政治認同方面有更深入的理解和認識，為成為具有社會責任感和參與能力的公民奠定基礎。三、重點難點及解決辦法1.重點：理解農村村民自治和城市居民自治的含義和性質，掌握村民委員會和居民委員會的作用和組織形式，認識發展基層民主的意義。

2.難點：培養學生參與民主管理的意識和能力，以及將理論知識應用于實踐的能力。

解決辦法：

-通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入了解民主管理的實際操作和流程；

-組織模擬選舉、村民大會等實踐活動，讓學生親身體驗并運用所學知識解決實際問題；

-引導學生關注身邊的民主管理實例，提高其對社會現象的敏感度和分析能力；

-提供充足的討論和交流機會，鼓勵學生提出不同觀點，培養其批判性思維和問題解決能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學課件等；

2.課程平臺：學校教學管理系統、網絡教學資源庫等；

3.信息化資源：相關政治學科的電子書籍、學術論文、新聞報道、政府官方資料等；

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、模擬選舉、實踐活動等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引出本節課主題。

過程：教師通過展示農村村民自治和城市居民自治的案例視頻，引導學生關注基層民主管理，激發學生對民主管理的興趣，進而引出本節課的主題。

2.理論知識講解（10分鐘）

目標：使學生理解農村村民自治和城市居民自治的含義和性質。

過程：教師通過講解教材中的相關知識點，使學生了解農村村民自治和城市居民自治的基本概念、含義和性質，為學生參與實踐活動奠定理論基礎。

3.實踐活動：模擬民主管理（20分鐘）

目標：培養學生參與民主管理的意識和能力。

過程：教師組織學生進行模擬民主管理活動，如模擬選舉、村民大會等，讓學生在實踐中體驗民主管理的具體操作和流程，提高學生將理論知識應用于實踐的能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生批判性思維和問題解決能力。

過程：教師提出有關民主管理實際問題的討論話題，學生分小組進行討論，鼓勵學生提出不同觀點，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生表達能力，培養學生團隊合作精神。

過程：各小組派代表進行討論成果展示，其他同學和教師進行點評，教師對學生的表現給予肯定和指導，提高學生的表達能力和團隊合作精神。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生政治認同核心素養。

過程：教師對本節課的主要內容進行簡要回顧，強調農村村民自治和城市居民自治的重要性，引導學生認同和支持基層民主管理，培養學生的社會責任感和參與能力。六、學生學習效果六、學生學習效果

1.理解并認同我國農村村民自治和城市居民自治的政策和制度，認識到發展基層民主對于促進社會和諧、提高公民參與政治生活的意義。

2.掌握村民委員會和居民委員會的作用和組織形式，能夠運用相關知識分析和解決實際問題。

3.培養學生的民主參與意識，提高其參與民主管理的實踐能力和綜合素質。

4.培養學生對基層民主管理實例的關注和分析能力，提高其對社會現象的敏感度和批判性思維。

5.培養學生的團隊合作精神，提高其表達能力和問題解決能力。

6.鞏固所學知識，提高學生政治認同核心素養，培養學生的社會責任感和參與能力。

7.學會運用理論知識和實踐經驗，對民主管理實際問題進行分析和解決，提高學生將理論知識應用于實踐的能力。

8.通過課堂討論、實踐活動和小組合作等方式，提高學生的參與度和積極性，激發學生對政治學科的興趣和熱情。

9.培養學生的批判性思維和問題解決能力，提高其對政治現象的敏感度和分析能力。

10.提高學生的溝通能力和團隊合作精神，培養學生在團隊中協作解決問題和共同完成任務的能力。七、教學反思與總結然而，在學生小組討論環節，我發現部分學生對基層民主管理實際問題的理解和分析能力仍有待提高。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生對知識點的掌握情況，適時給予引導和點撥，提高學生的批判性思維和問題解決能力。

此外，在課堂展示與點評環節，我鼓勵學生表達自己的觀點，培養學生的團隊合作精神。但同時，我也注意到部分學生在討論過程中表現出一定的緊張和拘束，可能是因為缺乏足夠的表達機會。為此，我計劃在今后的教學中增加更多的學生參與環節，提高學生的表達能力和自信心。

然而，我也意識到教學中存在的問題和不足，如學生在實際問題分析、表達能力和團隊合作等方面仍有待提高。為此，我將在今后的教學中不斷調整和改進教學方法，關注學生的個體差異，提高教學效果。同時，我也會多參加教學培訓和研討會，學習借鑒優秀教師的教學經驗，不斷提升自己的教學水平。八、板書設計①重點知識點：農村村民自治和城市居民自治的含義和性質、村民委員會和居民委員會的作用和組織形式、發展基層民主的意義。

②關鍵詞：基層民主、