2023八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit3Languageinuse

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第11周，星期二，第1-2節課

4.教學時數：2課時（90分鐘）

【課程目標】

1.讓學生掌握本單元的重點詞匯和句型，并能靈活運用于實際場景中。

2.培養學生的聽說讀寫綜合能力，特別是在日常生活中的語言運用。

3.了解不同國家和地區的文化差異，提高學生的跨文化交際意識。

【教學重點】

1.掌握重點詞匯：festival,tradition,celebrate,culture,custom等。

2.掌握重點句型：Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?

【教學難點】

1.語言在實際場景中的靈活運用。

2.不同文化背景下的交際禮儀。

【教學過程】

第一課時（45分鐘）

1.導入（5分鐘）

利用圖片和視頻引導學生了解世界各地的節日和習俗。

2.語言知識學習（20分鐘）

1）復習和鞏固本單元的重點詞匯和句型。

2）通過小組活動，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話。

3.聽力訓練（10分鐘）

播放與本課相關的聽力材料，讓學生完成練習。

4.口語練習（10分鐘）

學生兩人一組，根據所給場景進行角色扮演，練習日常交際用語。

第二課時（45分鐘）

1.讀寫訓練（30分鐘）

1）學生閱讀短文，了解不同國家的文化差異。

2）完成與文章相關的練習，鞏固所學知識。

2.小組討論（10分鐘）

學生分組討論，比較本國家和所學國家的文化差異，分享學習心得。

3.課堂總結（5分鐘）

教師對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

【作業布置】

1.復習本節課所學詞匯和句型。

2.完成課后練習，提高語言運用能力。

【課后反思】

教師根據學生的課堂表現和學習效果，及時調整教學方法和策略，以提高教學質量。二、核心素養目標1.提升學生的語言能力：通過學習本節課的重點詞匯和句型，使學生能夠熟練運用英語進行日常交流，描述節日和習俗，提高學生的語言表達和溝通能力。

2.增強學生的文化意識：通過了解不同國家和地區的文化差異，培養學生尊重和理解多元文化的素養，提高學生的跨文化交際能力。

3.發展學生的學習能力：引導學生運用所學知識進行探索和發現，激發學生的學習興趣，培養自主學習、合作學習和探究學習的能力。

4.培養學生的思維品質：通過聽力、口語、閱讀和寫作訓練，提高學生的觀察、分析、推理和評價等思維能力，發展學生的批判性思維和創新思維。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節課的核心詞匯包括festival,tradition,celebrate,culture,custom等，這些詞匯是描述節日和習俗的基礎，教師需引導學生掌握并熟練運用。

舉例：festival（節日）可以用于描述各種國內外的重要節日，如春節、圣誕節等；celebrate（慶祝）則用于描述人們如何慶祝這些節日。

（2）句型：本節課的重點句型有Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?等日常交流中常用的疑問句，用于詢問和描述節日習俗。

舉例：HowdoyoucelebrateChristmas?（你是如何慶祝圣誕節的？）這個句型可以讓學生學會詢問他人關于節日慶祝方式的問題。

（3）語法：一般現在時的使用，要求學生掌握并能在實際場景中正確運用。

舉例：描述人們慶祝節日的一般性習慣時，需要用到一般現在時，如“PeopleusuallyhaveabigdinnerduringtheSpringFestival.”

2.教學難點

（1）詞匯運用：學生在實際場景中靈活運用所學詞匯進行表達，特別是對于一些近義詞的辨析和運用。

舉例：學生可能會混淆festival和holiday這兩個詞，需要教師通過實例講解，幫助學生明確兩者的區別。

（2）句型轉換：在交際過程中，學生需要將所學句型進行適當的轉換，以適應不同的語境。

舉例：將Howdoyoucelebrate...?轉換為Iusuallycelebrate...by...，要求學生能夠根據實際情況進行句型轉換。

（3）聽力理解：學生在聽力練習中，需要抓住關鍵信息，理解文章大意。

舉例：聽力材料中可能涉及到不同國家的節日習俗，學生需要聽懂并理解其中的細節信息。

（4）跨文化交際：學生在了解文化差異的基礎上，能夠尊重并適應不同文化背景下的交際方式。

舉例：在與外國朋友交流時，了解對方國家的節日習俗，避免在交談中出現不禮貌的言行。

（5）寫作能力：學生在寫作練習中，能夠運用所學詞匯和句型，描述節日習俗和文化差異。

舉例：在寫作時，學生需要組織好文章結構，用詞準確，句子通順，表達清晰。四、教學資源1.硬件資源

-多媒體教學設備

-投影儀

-計算機

-擴音設備

-白板

2.軟件資源

-英語學習軟件

-課文朗讀音頻

-視頻播放軟件

-動態PPT課件

3.課程平臺

-學校教學管理系統

-在線學習平臺（如：校園網內英語學習平臺）

4.信息化資源

-電子教材

-網絡下載的圖片、音頻、視頻等教學材料

-電子試卷和練習題

5.教學手段

-分組合作學習

-課堂討論

-角色扮演

-聽力訓練

-口語練習

-閱讀分析

-寫作指導

-互動式教學游戲

-課后在線自主學習與輔導五、教學流程（一）課前準備（用時：10分鐘）

1.教師準備：

-精心設計PPT課件，包含本節課的重點詞匯、句型和語法點。

-準備與課程內容相關的圖片、音頻和視頻資源。

-編寫預習指導，明確學生課前需完成的學習任務。

2.學生準備：

-預習本節課的課文內容，提前了解節日和習俗的相關詞匯。

-完成預習指導中的任務，如提前查找某個節日的資料。

（二）課中教學（用時：30分鐘）

1.導入（用時：5分鐘）

-利用圖片展示世界各地的節日，引導學生猜測并說出節日的名稱。

-通過視頻短片，讓學生了解不同節日背后的習俗和意義。

2.語言知識學習（用時：10分鐘）

-復習和鞏固本單元的重點詞匯和句型，通過PPT展示，讓學生跟讀和模仿。

-引導學生進行小組活動，用所學詞匯和句型進行對話，討論各自的節日慶祝方式。

3.聽力訓練（用時：5分鐘）

-播放與本課相關的聽力材料，讓學生在聽的過程中關注重點詞匯和句型的使用。

-完成聽力練習，檢驗學生對聽力材料的理解程度。

4.口語練習（用時：5分鐘）

-學生兩人一組，根據所給場景進行角色扮演，練習日常交際用語。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，引導學生使用正確的句型。

5.讀寫訓練（用時：5分鐘）

-學生閱讀短文，了解不同國家的文化差異。

-完成與文章相關的練習，鞏固所學知識。

（三）課后鞏固（用時：15分鐘）

1.課堂總結（用時：5分鐘）

-教師對本節課的學習內容進行簡要回顧，強調重點和難點。

-鼓勵學生提出疑問，進行解答，確保學生掌握本節課的知識點。

2.作業布置（用時：5分鐘）

-布置與本節課相關的課后作業，如完成課后練習、寫作任務等。

-要求學生復習本節課的重點詞匯和句型，提高語言運用能力。

3.課后反思（用時：5分鐘）

-教師根據學生的課堂表現和學習效果，調整教學方法和策略。

-學生進行自我反思，總結學習過程中的優點和不足，為下一節課做好準備。六、學生學習效果1.語言知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握重點詞匯（如festival,tradition,celebrate等）和句型（如Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?），并在實際場景中正確運用，提高語言表達和溝通能力。

2.聽說能力提升：學生通過聽力訓練和口語練習，能夠更好地理解并運用英語進行日常交流，特別是在談論節日和習俗時，能夠聽懂并表達自己的觀點。

3.文化意識增強：學生了解了不同國家和地區的文化差異，增強尊重和理解多元文化的意識，提高跨文化交際能力，為今后與外國朋友交流打下基礎。

4.思維品質發展：學生在學習過程中，通過觀察、分析、推理和評價等思維活動，發展了批判性思維和創新思維，能夠從不同角度看待和理解節日習俗。

5.學習策略掌握：學生掌握了一定的學習策略，如合作學習、探究學習等，能夠主動查找資料，與同學分享學習心得，提高自主學習能力。

6.讀寫技能提升：通過閱讀短文和完成相關練習，學生提高了閱讀理解能力，能夠抓住文章主旨，運用所學知識進行寫作，描述節日習俗和文化差異。

7.課后實踐應用：學生在課后能夠主動復習所學知識，完成作業和練習，將課堂所學應用于實際生活，提高語言運用能力。

8.情感態度培養：學生對英語學習產生興趣，增強自信心，愿意主動參與課堂活動，與同學和老師進行互動，形成積極向上的學習氛圍。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）重點知識回顧：教師引導學生回顧本節課所學的重點詞匯、句型和語法點，如festival,tradition,celebrate等詞匯，以及Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?等句型。

（2）文化意識培養：強調尊重和理解不同文化的重要性，提醒學生在跨文化交際中注意禮儀和習俗。

（3）學習策略總結：回顧本節課所采用的學習策略，如分組合作、角色扮演等，鼓勵學生在課后繼續運用。

2.當堂檢測

（1）詞匯檢測：教師隨機抽取學生，讓其說出本節課所學詞匯的英文和中文含義，檢驗學生對詞匯的掌握程度。

（2）句型應用：學生兩人一組，根據所給場景，運用本節課所學的句型進行對話，檢測學生對句型的實際應用能力。

（3）聽力測試：播放一段與本節課相關的聽力材料，要求學生回答相關問題，檢驗學生的聽力理解能力。

（4）口語表達：教師給出一個節日話題，要求學生用英語進行簡短的口頭描述，檢測學生的口語表達能力。

（5）閱讀理解：學生閱讀一篇與本節課相關的文章，完成相關練習，檢驗學生的閱讀理解能力。

（6）寫作練習：教師給出一個與節日習俗相關的寫作題目，要求學生現場完成一篇短文，檢測學生的寫作能力。

1.詞匯檢測（用時：5分鐘）

-教師隨機抽取5個學生，每人回答一個詞匯的英文和中文含義。

-學生回答完畢后，教師給予評價和反饋。

2.句型應用（用時：5分鐘）

-教師給出3個場景，學生兩人一組，運用所學句型進行對話。

-教師巡回指導，糾正錯誤，給予鼓勵。

3.聽力測試（用時：5分鐘）

-播放一段與本節課相關的聽力材料，學生聽后回答相關問題。

-教師公布答案，進行解析。

4.口語表達（用時：5分鐘）

-教師給出一個節日話題，學生用英語進行簡短的口頭描述。

-教師給予評價和指導。

5.閱讀理解（用時：10分鐘）

-學生閱讀一篇與本節課相關的文章，完成相關練習。

-教師收集練習，課后批改并反饋。

6.寫作練習（用時：10分鐘）

-學生現場完成一篇與節日習俗相關的短文。

-教師課后批改，給予評價和建議。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.采用多媒體輔助教學，提高學生的視聽體驗，增強學習興趣。

2.設計豐富的課堂活動，如角色扮演、小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

3.引入跨文化交際內容，培養學生的國際視野，提高跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律管理有待加強，部分學生注意力不集中。

2.教學組織方面：小組合作活動中，個別學生參與度不高，影響整體教學效果。

3.教學方法方面：部分學生對口語表達有抵觸情緒，需要調整教學方法，激發學生積極性。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，加強課堂管理，建立明確的課堂規則，培養學生良好的學習習慣。

2.針對小組合作活動中學生參與度不高的問題，調整分組方式，激發學生參與熱情，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

3.針對學生口語表達抵觸情緒，設計更多有趣、貼近生活的口語練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高口語能力。內容邏輯關系①節日和習俗相關詞匯，如festival,tradition,celebrate等。

②描述節日和習俗的句型，如Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?

2.詞

①festival：節日

②tradition：傳統

③celebrate：慶祝

3.句

①Howdoy