八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-1e）

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力目標：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點詞匯和句型，如"Howoftendoyouexercise?"，"Iusuallyexercisethreetimesaweek."等，并能夠在適當的語境中運用。

2.文化意識目標：通過學習本節課的內容，學生能夠了解不同文化背景下人們鍛煉的習慣和方式，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質目標：通過小組討論、回答問題等活動，學生能夠發展批判性思維和創造性思維，能夠分析、歸納和總結不同的鍛煉習慣。

4.學習策略目標：通過自主學習、合作學習和探究學習等學習方式，學生能夠培養有效的學習策略，提高學習效率和效果。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節課的重點詞匯包括"exercise"，"often"，"usually"，"seldom"，"onceaweek"，"threetimesaweek"等。

（2）句型：本節課的重點句型包括"Howoftendoyouexercise?"，"Iusuallyexercisethreetimesaweek."，"Doyouoftenplaybasketball?"等。

（3）語法：本節課的重點語法是頻率副詞的運用，如"often"，"usually"，"seldom"等。

（4）文化背景：本節課的文化背景是不同國家人們的鍛煉習慣，教師需要引導學生了解和尊重不同文化的差異。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節課的詞匯難點是"exercise"的多種含義和用法，如"Ienjoyexercising."，"Heisexercisinginthepark."等。

（2）句型：本節課的句型難點是"Howoftendoyouexercise?"的回答方式，如"Iusuallyexercisethreetimesaweek."，"Iseldomexercise."等。

（3）語法：本節課的語法難點是頻率副詞的運用，如"often"，"usually"，"seldom"等在不同句型中的搭配和用法。

（4）文化背景：本節課的文化難點是學生如何理解和尊重不同文化的鍛煉習慣，如亞洲人的鍛煉習慣與西方人的鍛煉習慣的差異。

（5）聽力理解：本節課的聽力難點是對對話中不同人的鍛煉習慣的理解和歸納，如"A:Howoftendoyouexercise?B:Iusuallyexercisethreetimesaweek.A:That'sgreat.Whataboutyou,John?C:Iseldomexercise,butIwanttostartexercisingmore."的理解和總結。

（6）口語表達：本節課的口語難點是學生如何在實際情境中正確地運用本節課的重點詞匯和句型進行交流，如在討論自己的鍛煉習慣時能夠清晰地表達"Iusuallyexercisethreetimesaweek."，"Iseldomexercise."等。

（7）寫作技巧：本節課的寫作難點是如何正確地使用本節課的重點詞匯和句型進行寫作，如如何寫出一段關于自己鍛煉習慣的短文。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同類型的鍛煉活動的圖片，如跑步、游泳、瑜伽等，以及相關的頻率副詞的圖表，幫助學生理解和記憶。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，如果需要進行口語練習或小組討論，可以準備一些小道具或卡片，如不同鍛煉活動的卡片，讓學生在練習時使用。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，確保有足夠的空間進行小組討論和口語練習。可以將教室分成幾個小組討論區，每個區域都有足夠的座位和空間，方便學生進行互動和交流。

5.教學工具：準備投教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張自己參與的鍛煉活動的照片，引起學生對鍛煉話題的興趣，并提出問題："Doyouoftenexercise?Whatkindofexercisesdoyoulike?"，讓學生進行簡短的口語練習。

-教師引導學生分享自己的鍛煉習慣，并鼓勵學生討論不同鍛煉活動的頻率副詞的用法，如"often"，"usually"，"seldom"等。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過PPT展示本節課的重點詞匯和句型，如"exercise"，"often"，"usually"，"seldom"，"onceaweek"，"threetimesaweek"等，并進行講解和例句演示。

-教師通過舉例和情景模擬，講解頻率副詞在句中的位置和用法，如"Iusuallyexercisethreetimesaweek."，"Sheseldomexercises."等。

-教師引導學生跟讀和模仿，確保學生能夠正確發音和理解每個詞匯和句型的含義。

3.實踐活動（10分鐘）

-教師組織學生進行小組活動，讓學生用本節課的重點詞匯和句型進行角色扮演，模擬不同的鍛煉場景，如一個人詢問另一個人關于鍛煉的習慣。

-教師提供一些圖片或卡片，上面有不同的鍛煉活動，學生需要用頻率副詞來描述這些活動的頻率，如"Ioftengoswimming."，"Sheusuallyexercisesinthegym."等。

-教師選取幾個小組進行展示和分享，鼓勵其他學生進行評價和反饋。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題："Doyouthinkexercisingisimportant?Whyorwhynot?"，讓學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點和理由。

-教師提出問題："Whataresomewaystomotivateyourselftoexercise?"，讓學生討論如何激勵自己進行鍛煉，并分享一些實用的方法和技巧。

-教師提出問題："Howcanyouincorporateexerciseintoyourdailyroutine?"，讓學生討論如何在日常生活中安排鍛煉時間，并分享一些成功的經驗和策略。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的重點詞匯和句型，并進行簡要的測試，檢查學生對知識的掌握情況。

-教師強調頻率副詞的用法和搭配，提醒學生注意在實際交流中正確使用。

-教師鼓勵學生在日常生活中多進行鍛煉，并提醒學生注意鍛煉的安全性和健康性。

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯知識點：

-單詞“exercise”的含義和用法，如“Ienjoyexercising.”，“Heisexercisinginthepark.”等。

-單詞“often”，“usually”，“seldom”等頻率副詞的用法和位置，如“Iusuallyexercisethreetimesaweek.”，“Sheseldomexercises.”等。

-短語“onceaweek”，“threetimesaweek”等表示頻率的表達方式。

2.句型知識點：

-句型“Howoftendoyouexercise?”的提問方式和回答方式，如“Iusuallyexercisethreetimesaweek.”，“Iseldomexercise.”等。

-句型“Doyouoftenplaybasketball?”等類似疑問句的構成和用法。

3.語法知識點：

-頻率副詞在句中的位置和用法，如“Iusuallyexercisethreetimesaweek.”，“Sheseldomexercises.”等。

-頻率副詞與一般現在時的結合使用，如“Ioftengoswimming.”，“Heusuallyexercisesinthemorning.”等。

4.文化知識點：

-不同國家人們的鍛煉習慣和方式，如亞洲人的鍛煉習慣與西方人的鍛煉習慣的差異。

-鍛煉對身體健康的重要性和影響，以及不同鍛煉活動的益處。

5.聽力知識點：

-聽力理解對話中不同人的鍛煉習慣的理解和歸納，如“A:Howoftendoyouexercise?B:Iusuallyexercisethreetimesaweek.A:That'sgreat.Whataboutyou,John?C:Iseldomexercise,butIwanttostartexercisingmore.”的理解和總結。

6.口語知識點：

-如何正確地運用本節課的重點詞匯和句型進行交流，如在討論自己的鍛煉習慣時能夠清晰地表達“Iusuallyexercisethreetimesaweek.”，“Iseldomexercise.”等。

-如何在實際情境中運用頻率副詞進行描述和提問，如“Howoftendoyouexercise?”，“Doyouoftenplaysports?”等。

7.寫作知識點：

-如何正確地使用本節課的重點詞匯和句型進行寫作，如寫一段關于自己鍛煉習慣的短文。

-寫作中頻率副詞的運用和描述鍛煉習慣的方法和技巧。課后作業1.口語作業：

-學生錄制一段視頻，用本節課的重點詞匯和句型介紹自己的鍛煉習慣，并分享給同學。

-學生與家長進行一次關于鍛煉的對話，用本節課學到的句型詢問家長的鍛煉習慣，并記錄下來。

2.寫作作業：

-學生寫一篇短文，描述自己的鍛煉習慣，包括鍛煉的類型、頻率以及感受等。

-學生寫一篇日記，記錄一周的鍛煉情況，包括鍛煉的時間、地點、方式和感受等。

3.聽力作業：

-學生聽一段關于不同人鍛煉習慣的對話，并回答相關問題，如“Whoexercisesmore,JohnorMary?”，“HowoftendoesTomexercise?”等。

-學生聽一段關于鍛煉對身體健康的講座，并回答相關問題，如“Whatarethebenefitsofregularexercise?”，“Howcanweincorporateexerciseintoourdailylives?”等。

4.詞匯作業：

-學生制作一份關于本節課重點詞匯的單詞卡片，包括單詞的含義、例句和圖片等，并加以復習。

-學生完成一份關于本節課重點詞匯的練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題等。

5.小組討論作業：

-學生分組討論，分享自己的鍛煉經驗和方法，并互相提出改進建議。

-學生分組討論，探討如何在學校和家庭中創造一個良好的鍛煉環境，并提出具體的建議和計劃。內容邏輯關系①導入新課：通過展示教師自己的鍛煉活動照片，引起學生對鍛煉話題的興趣，并提問關于鍛煉習慣的問題。

②新課講授：講解本節課的重點詞匯和句型，如"exercise"，"often"，"usually"，"seldom"等，并通過舉例和情景模擬講解頻率副詞的用法。

③實踐活動：學生進行小組活動，用本節課的重點詞匯和句型進行角色扮演，模擬不同的鍛煉場景。

④學生小組討論：學生討論鍛煉的重要性、激勵自己鍛煉的方法以及如何在日常生活中安排鍛煉時間。

⑤總結回顧：回顧本節課的重點詞匯和句型，強調頻率副詞的用法，并鼓勵學生在日常生活中多進行鍛煉。

2.板書設計邏輯關系：

①重點詞匯：板書本節課的重點詞匯，如"exercise"，"often"，"usually"，"seldom"等，并配以圖片或例句，幫助學生理解和記憶。

②頻率副詞用法：板書頻率副詞的用法和位置，如"Iusuallyexercisethreetimesaweek."，"Sheseldomexercises."等，并通過例句進行解釋和演示。

③句型結構：板書本節課的重點句型，如"Howoftendoyouexercise?"，"Iusuallyexercisethreetimesaweek."等，并引導學生進行跟讀和模仿。

④聽力活動：板書聽力活動的相關問題，如"Whoexercisesmore,JohnorMary?"，"HowoftendoesTomexercise?"等，并讓學生進行聽力練習和回答。

⑤口語活動：板書口語活動的指導，如"Introduceyourexercisehabitstoyourpartner."，"Askyourpartnerabouttheirexercisehabits."等，并引導學生進行口語練習。