2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第1單元1沁園春長(zhǎng)沙教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版必修1第1單元的第1課《沁園春·長(zhǎng)沙》。本詩(shī)是毛澤東同志于1925年創(chuàng)作的一首描寫(xiě)長(zhǎng)沙自然風(fēng)光和歷史變遷的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。詩(shī)中通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙自然景色的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了毛澤東同志的《七律·長(zhǎng)征》等詩(shī)歌，對(duì)毛澤東同志的詩(shī)作有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了古代詩(shī)歌的基本知識(shí)和鑒賞方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詩(shī)歌鑒賞方法，深入理解《沁園春·長(zhǎng)沙》的意境和主題，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》，使學(xué)生能夠深入理解毛澤東同志的詩(shī)作風(fēng)格，欣賞其對(duì)自然景色的描繪和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌鑒賞的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高其文學(xué)素養(yǎng)。此外，通過(guò)課堂討論和思考題，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠從多個(gè)角度理解和分析文學(xué)作品，提升其思辨能力和文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意理解和詩(shī)詞鑒賞。

2.毛澤東同志的詩(shī)歌創(chuàng)作背景及其對(duì)詩(shī)作風(fēng)格的影響。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)中隱喻和象征手法的深入解讀。

2.詩(shī)歌中的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)逐句解析詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)意，結(jié)合時(shí)代背景分析詩(shī)詞背后的情感和意象。利用多媒體資料展示長(zhǎng)沙的自然風(fēng)光，幫助學(xué)生形象地感受詩(shī)中的景象。

2.對(duì)于難點(diǎn)，通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生探討詩(shī)中的隱喻和象征意義，如“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”所象征的革命形勢(shì)等。同時(shí)，引入相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌創(chuàng)作的歷史背景，從而深化對(duì)詩(shī)歌文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意、創(chuàng)作背景、歷史和文化內(nèi)涵進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題思想。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)詩(shī)中的意象、隱喻和象征進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.實(shí)踐法：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦詩(shī)歌，通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握和情感的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌韻律和情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示長(zhǎng)沙的自然風(fēng)光和歷史背景，幫助學(xué)生形象地感知詩(shī)中的景象，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)和小組討論，實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如毛澤東同志的詩(shī)歌創(chuàng)作背景、歷史事件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.詩(shī)歌鑒賞手冊(cè)：發(fā)放詩(shī)歌鑒賞手冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從形式、內(nèi)容、手法等角度分析詩(shī)歌，提高鑒賞能力。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于《沁園春·長(zhǎng)沙》的讀后感，讓學(xué)生進(jìn)一步消化和吸收所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好多媒體課件、詩(shī)歌鑒賞手冊(cè)等相關(guān)教學(xué)資源。同時(shí)，布置學(xué)生預(yù)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》，了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和背景，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)多媒體展示長(zhǎng)沙的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌描繪的景象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，簡(jiǎn)要介紹毛澤東同志的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）講授詩(shī)意和鑒賞方法（10分鐘）

教師對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題思想。在此基礎(chǔ)上，教授詩(shī)歌鑒賞方法，如關(guān)注詩(shī)歌的形式、內(nèi)容、手法等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌。

（3）分組討論（10分鐘）

學(xué)生分組針對(duì)詩(shī)中的意象、隱喻和象征進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各組代表分享討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

（4）實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦詩(shī)歌，通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握和情感的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌韻律和情感的理解。同時(shí)，其他學(xué)生欣賞并給出評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美情趣。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于《沁園春·長(zhǎng)沙》的讀后感，讓學(xué)生進(jìn)一步消化和吸收所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

本節(jié)課通過(guò)課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地教授了《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詩(shī)歌，注重培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和人文素養(yǎng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。知識(shí)點(diǎn)梳理《沁園春·長(zhǎng)沙》是毛澤東同志于1925年創(chuàng)作的一首描寫(xiě)長(zhǎng)沙自然風(fēng)光和歷史變遷的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詩(shī)歌背景知識(shí)：介紹毛澤東同志的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵。

2.詩(shī)歌內(nèi)容梳理：詳細(xì)講解詩(shī)歌的字詞、句段和篇章，理解詩(shī)歌的主題思想和情感表達(dá)。

3.詩(shī)歌意象分析：分析詩(shī)中的自然意象和社會(huì)意象，理解其深刻的象征和隱喻意義。

4.詩(shī)歌藝術(shù)手法：分析詩(shī)中的比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，理解其藝術(shù)效果和表現(xiàn)力。

5.詩(shī)歌韻律和節(jié)奏：講解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美和韻律美。

6.詩(shī)歌鑒賞方法：教授詩(shī)歌鑒賞的基本方法和技巧，如關(guān)注詩(shī)歌的形式、內(nèi)容、手法等，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

7.詩(shī)歌文化內(nèi)涵：深入挖掘詩(shī)歌中的歷史、文化和哲學(xué)內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

8.詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《沁園春·長(zhǎng)沙》的相關(guān)評(píng)論和研究文章，如《毛澤東<沁園春·長(zhǎng)沙>的詩(shī)意解讀》、《<沁園春·長(zhǎng)沙>與毛澤東的思想情感》等。

（2）視頻資源：播放關(guān)于毛澤東同志生活和詩(shī)歌創(chuàng)作的紀(jì)錄片，如《毛澤東》、《毛澤東的詩(shī)歌與革命》等。

（3）線上資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些與毛澤東詩(shī)歌創(chuàng)作相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如“毛澤東文藝博物館”、“毛澤東詩(shī)歌研究網(wǎng)”等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解《沁園春·長(zhǎng)沙》的背景知識(shí)、詩(shī)意和藝術(shù)手法。

（2）學(xué)生可在閱讀評(píng)論和研究文章的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)自己的鑒賞心得和感悟，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與線上論壇討論，與其他同學(xué)和教師交流關(guān)于《沁園春·長(zhǎng)沙》的理解和感悟，拓寬知識(shí)視野。

（4）學(xué)生可根據(jù)本節(jié)課所學(xué)詩(shī)歌藝術(shù)手法，嘗試自己的詩(shī)歌創(chuàng)作，提高寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

教師在課后要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、批改作文等，確保學(xué)生能在課后拓展中進(jìn)一步提高詩(shī)歌鑒賞能力和人文素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《沁園春·長(zhǎng)沙》的教學(xué)內(nèi)容，突出詩(shī)歌的主題思想、意象、藝術(shù)手法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為詩(shī)歌背景、詩(shī)意解析、意象分析、藝術(shù)手法等部分，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的深層含義。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用詞精煉，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，突出詩(shī)歌的關(guān)鍵信息和核心知識(shí)點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用美觀的字體、顏色搭配、圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

《沁園春·長(zhǎng)沙》

詩(shī)歌背景：毛澤東同志于1925年創(chuàng)作，描寫(xiě)長(zhǎng)沙自然風(fēng)光和歷史變遷的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。

詩(shī)意解析：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙自然景色的描繪，表