羿射九日24語文二年級下冊第二課時第一課時任務：結識羿

講射日的故事乘坐時空列車回遠古結識羿第一課時zhuāngténgshèjiànróngtuì射箭熔化炎熱退去jiān艱難奔騰詞語我會認滋潤人類莊稼jiàyán值日裂開lèilièzhízī途經

字詞集中站1覺值類艱生字我會寫弓炎害此點擊生字觀看生字視頻

第二筆的收筆在豎中線上。第八筆撇的起筆在橫中線上。第九筆豎彎鉤起筆在豎中線上。書寫指導jué第五筆豎寫在豎中線上。“直”里面的三橫要與第五筆的豎相連，與第六筆橫折的折段不相連。zhí

第四筆寫在豎中線上。第六筆是長點，不能寫成短捺。第七筆橫要寫長一些，托住上半部分。lèi類“艮”的前三筆都在橫中線上方。豎提沿豎中線運筆，下端比“又”要低，捺的收筆位置要高于豎提下端。jiān

筆順：橫折、橫、豎折折鉤。

第一、二筆不能連一筆。gōng

第三筆撇從豎中線上起筆。第四筆是點，第八筆是捺。yánhài點寫在豎中線上。中間三橫長短不一，下面的橫最長，中間橫寫在橫中線上。直貫三橫的豎要寫在豎中線上。“口”要寫得稍扁。

第三筆豎起筆位置和第二筆橫齊平。第四筆是提。第六筆豎彎鉤起筆比第一筆稍高，豎段在豎中線右側。cǐ2途經人物驛站，結識羿

羿，神話人物。擅長射箭。傳說堯時十個太陽一塊兒出來，植物枯死，猛獸、大鳥、長蛇為害，他射去九個太陽，射殺猛獸、大鳥、長蛇，為民除害，于是天下太平。3途經課文驛站默讀課文，給每個自然段標上序號，想一想：課文是按照什么順序寫的？不出聲、不指讀。我知道：本課是按照事情發展的先后順序寫的。1234567想一想：描寫故事的起因、經過和結果的分別是哪幾個自然段？為什么射日經過結果起因第1—3自然段怎么射日的第4—6自然段射日的結果第7自然段

恭喜你乘坐時空列車，回到遠古時代，并且結識了羿。現在，我們就了解羿射九日的過程，感受其中的神奇吧！陪羿回顧射日感其中的神奇射日的起因

默讀第1—3自然段。

想一想：羿為什么射日？

找一找：哪些內容很神奇？很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。每天天快亮時，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現在天空中。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。比喻體現了十個太陽輪流升起給大地帶來的好處。神奇1：大樹扶桑枝頭站著太陽。神奇2：十個太陽輪流坐兩輪車值日。神奇3：十個太陽覺得輪流值日沒有意思，一起跑出來炙烤。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。想一想：十個太陽炙烤大地，是怎樣的景象？排比表現了十個太陽同時出現對大地萬物的傷害，點明羿射九日的原因。

羿射九日24語文二年級下冊第二課時射日的經過

默讀第4—6自然段。

想一想：羿是怎么射日的？

找一找：哪些內容很神奇？神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。神奇1：羿趕很遠的路，翻山越嶺，速度很快。神奇2：羿充滿神力。神奇3：太陽爆裂亂竄。體現了羿不怕艱難險阻的精神。動作描寫表現了羿的勇敢神武，本領高強。羿一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。神奇：最后一個太陽很害怕，慌張地躲進大海里。心理描寫，可以看出羿處處為大地萬物著想，是個了不起的英雄。說一說

羿為什么留下了最后一個太陽？如果天上沒有了太陽，整個世界就會一片黑暗；沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。所以，羿留下了最后一個太陽。從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現出了勃勃生機。射日的結果

默讀第7自然段，羿射九日后，大地是一片怎樣的景象？神奇：大地恢復生機很神奇。具體描寫了大地重現生機的景象，與第3自然段人們遭受苦難的情形形成對比，突顯了羿的偉大功績。羿射下九個太陽后，“生機勃勃”的大地還會有哪些景象？陸地上的動物們自由奔跑，海中的魚兒暢快地游泳。田里的莊稼唱著豐收的歌兒，人們過著幸福的生活。說一說講述羿射九日的故事與羿告別說一說羿是一個什么樣的人。羿為了到達東海邊，“翻過九十九座高山，跨過九十九條大河”的經歷，以及射日時的動作“登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓”，說明他是一個英勇無畏、本領高強的人；他幫助人們脫離苦海的偉大付出，以及他留下最后一個太陽的原因，說明他是一個心地善良、考慮周全的人。講述射日的故事梳理故事脈絡，根據表格里的內容，講一講這個故事。起因經過結果十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九個太陽，留下了最后一個。大地上重新現出了勃勃生機。

很久很久以前，十個太陽同時出現在天空，炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿為了幫人們脫離苦海，歷盡艱辛，射下了九個太陽，留下了最后一個太陽。從此，太陽東升西落，大地上重新現出了勃勃生機。自我評價表講述內容完整、流暢感情充沛，吐字清晰根據內容配合適的動作，落落大方、和諧自然

你覺得自己的表現怎么樣？根據下面的表格給自己打個分吧！

太陽處于太陽系的中心位置,支配著太陽系中所有其他天體的運行。它是一顆充滿活力的恒星，每時每刻都在向太空發出光和熱。跨學科學習太陽烤焦曬枯熔化蒸干

水沙石大地禾苗

一、連一連。練一練二、仿照課文第4自然段中描寫羿射日動作，寫一段動作描寫的句子。示例：放學鈴響了，同學們背好書包，離開座位，走出教室，跑出學校，高高興興回家了。羿射九日24第一課時第二課時語文二年級下冊一個太陽照耀著大地是什么情境？第一課時如果天上有十個太陽，又會是怎樣的情景呢？

后羿，五帝時期人物，嫦娥的丈夫。他在年僅五歲時被父母拋棄，自幼在山林中成長。他善于射箭，后來成為射師，曾經幫助帝堯射下九日，匡扶黎民。人們尊稱他為“羿、大羿”。

人物介紹

請同學們默讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。點擊圖標，聽范讀初讀課文射值熔類艱箭

裂炎退莊稼滋騰shèzhírónɡlèijiānjiànlièyántuìzhuānɡjiàzīténɡ

學認字射射箭

射擊值shèzhí值日

值班類

lèi類別分類熔

rónɡ熔化

熔爐箭弓箭射箭裂jiànliè裂開

裂紋炎

yán炎熱炎癥退tuì后退勸退莊村莊莊稼稼zhuānɡjià莊稼騰

ténɡ奔騰歡騰滋zī滋潤滋生值日

zhí植樹jiàn形近字比較煎蛋射箭容易

róng熔化烈火liè裂開感謝

shè射擊弄臟zhuāng村莊識字方法編口訣炎：火上加火很炎熱。炎：金文

（火堆），表示火焰綿延。本義是遠古時代的先民焚山而獵。字理識字看著“炎”，你是不是覺得就像一團燃燒的火焰，讓人感覺好熱呀，多么形象！默讀課文，說說課文是按照什么順序寫的？事情發展的先后順序整體感知想一想：描寫故事的起因、經過和結果的分別是哪幾個自然段？為何射日如何射日射日結果1—34—67默讀課文第1-3自然段，思考：羿為什么射日？互動課堂

很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。每天天快亮時，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。時間地點很久很久以前世界最東邊的海上萬物自由生長，人們安居樂業。

可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現在天空中。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。十個太陽的任性、無所謂。十個太陽一起出現時的威力太炎熱，烤的意思。

禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。

排比表現了十個太陽同時出現對大地萬物的傷害，點明羿射九日的原因。沙石好像都要熔化了江河里的水快要蒸干了土地被烤焦了禾苗被曬枯了展開想象，大地還有哪些苦難的景象？動物渴死森林起火魚被熱死沙塵暴破壞一個太陽值班，人們生活安居樂業十個太陽值班，人們生活在災難中羿射九日的原因

每天一個太陽值班和十日當空，人們的生活有什么區別？覺類炎害juélèiyánhài學寫字（覺得）（覺悟）（炎熱）（發炎）（害怕）（害羞）（人類）（種類）重難點字書寫指導筆順組詞：聽覺

覺悟不知不覺造句：我的聽覺很好。巧記：可見有學頭。結構：上下筆畫：9部首：音序：J見(見字旁)jué

筆順組詞：炎熱發炎世態炎涼造句：夏天天氣炎熱。巧記：火+火=炎結構：上下筆畫：8部首：音序：Y火(火字頭)yán筆順組詞：害蟲災害

害群之馬造句：蝗蟲是害蟲。歇后語：稻草人放火——害人先害已結構：上中下筆畫：10部首：音序：H宀(寶蓋兒)hài組詞：人類分類畫虎類犬巧記：米+大＝類結構：上下筆畫：9部首：音序：L米(米字旁)lèi一、加一加，填一填。類米+大=（）；亻+直=（）火+火=（）；親+斤=（）值炎新課堂演練烤焦曬枯熔化蒸干

水沙石大地禾苗

二、連一連。第二課時值熔艱裂箭類炎莊稼滋騰射識字游戲互動課堂默讀課文第4-7自然段，說一說：羿是怎么射日的？

神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。動作描寫羿不怕艱難險阻的精神。表現了羿的勇敢神武，本領高強。同學們_____書包，_____座位，_____教室，______學校，高高興興回家了。背好放學鈴響了，同學們是怎樣離開教室回家呢？離開走出跑出仿照課文寫一段動作描寫的句子。被射中的太陽怎么樣了？那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。沙沙滴滴嘩嘩咚咚表示聲音詞語積累

這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。

羿一口氣射下了九個太陽，最后一個太陽有什么反應？最后一個太陽內心無比懼怕。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。

羿不但本領高強，而且有勇有謀，一心為人民著想。想一想為什么羿留下了一個太陽？天上只剩一個太陽后，大地又變成了什么樣子？

從此，太陽每天從東方升起，到西方落下土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現出了勃勃生機。

滋潤：含水分多，不干燥。勃勃生機：形容生命力旺盛。AABB式詞語積累歷歷在目戀戀不舍江河奔騰歡唱花草樹木漸漸繁茂起來發揮想象，“勃勃生機”的大地還會有哪些景象？鶯歌燕舞牛羊成群花香遍野學完課文，你覺得羿是一個什么樣的人？羿是一個無私奉獻、敢于擔當、處處為大地萬物著想的大英雄。請你根據表格里的內容，講一講這個故事。起因經過結果十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九個太陽，留下了最后一個。大地上重新現出了勃勃生機。（課后第二題）課文講了在很久很久以前，天空中同時出現了_________炙烤著大地，人類的生活十分艱難，_________用神弓射下了________，讓大地重新回到了生機勃勃的景象。十個太陽神箭手羿九個太陽你覺得故事里哪些內容很神奇？和同學交流。（課后第三題）值艱弓此zhíjiānɡōnɡcǐ學寫字（弓箭）（彈弓）（值日）（值班）（從此）（此時）（艱難）（艱巨）筆順組詞：弓箭彈弓驚弓之鳥造句：請不要用彈弓打鳥。古詩：挽弓當挽強，用箭當用長。結構：獨體字筆畫：3部首：音序：G弓(弓字旁)gōng

重難點字書寫指導筆順組詞：值日值班不值一提造句：今天我值日。歇后語：起重機吊竹籃—不值一提結構：左右筆畫：10部首：音序：Z亻(單人旁)zhí筆順組詞：此時因此

此起彼伏造句：我病了，因此沒有去上學。古詩：只在此山中，云深不知處。結構：左右筆畫：6部首：音序：C止(止字旁)cǐ筆順組詞：艱難艱巨艱苦卓絕造句：這個任務非常艱巨。巧記：很難各留一半。結構：左右筆畫：8部首：音序：J又(又字旁)jiān原因十日當空，萬物生靈涂炭羿射九日經過翻過跨過來到搭上拉開一口氣萬物出現勃勃生機留下一個太陽結果無私奉獻大英雄結構梳理本文講述了_________，萬物生靈涂炭，羿射到了多余的_________，表現了羿_________的精神，敢于擔當的氣魄，體現了上古時代人類的_________美好愿望。十日當空九個太陽無私奉獻征服自然課文小結

夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。拓展延伸【譯文】

夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒趕到大澤湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成了桃林。

一（）氣一（）黑暗

一（）太陽一（）大山

一（）火球一（）大河一、填一填。口片個座團條課堂演練二、根據課文內容填空。禾苗被____了，土地被____了，江河里的水快要____了，連地上的沙石好像都要____了。人類的日子非常____。曬枯烤焦蒸干熔化艱難三、學完課文，我們知道后羿留下了一個太陽為人們奉獻光和熱，你想對這最后的一個太陽說些什么？聯系生活實際，試著寫一寫。太陽，我想對你說……羿射九日24第一課時語文二年級下冊一個太陽照耀著大地是什么情境？第一課時如果天上有十個太陽，又會是怎樣的情景呢？

后羿，五帝時期人物，嫦娥的丈夫。他在年僅五歲時被父母拋棄，自幼在山林中成長。他善于射箭，后來成為射師，曾經幫助帝堯射下九日，匡扶黎民。人們尊稱他為“羿、大羿”。

人物介紹

請同學們自由朗讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。點擊圖標，聽范讀初讀課文射箭值日熔化炙烤人類艱難炎熱莊稼爆裂滋潤奔騰繁茂后退扶桑亂竄shèzhírónɡzhìlèiténɡ

fánmào

tuì

fúsāngcuànjiānyánzhuānɡjiàlièzī炎：金文

（火堆），表示火焰綿延。本義是遠古時代的先民焚山而獵。字理識字看著“炎”，你是不是覺得就像一團燃燒的火焰，讓人感覺好熱呀，多么形象！火上加火很炎熱。炎值日

zhí植樹jiàn形近字比較煎蛋射箭容易

róng熔化烈火liè裂開感謝

shè射擊弄臟zhuāng村莊識字方法射值熔類艱箭裂炎退莊稼滋騰shèzhírónɡlèijiānjiànlièyántuìzhuānɡjiàzīténɡ

學認字同桌互相讀課文，讀不熟的地方多讀幾遍。整體感知默讀課文，要做到不出聲、不指讀，說說課文是講了一件什么事兒。整體感知想一想：描寫故事的起因、經過和結果的分別是哪幾個自然段？為何射日如何射日射日結果1—34—67默讀課文第1自然段，哪些故事內容讓你感到特別神奇？互動課堂

在神話傳說中，扶桑是太陽棲息的神樹，而太陽是用烏鴉來搭載的。

很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。每天天快亮時，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。很久很久以前世界最東邊的海上十個太陽輪流值日，太神奇了。一邊想象著一邊試著讀一讀。默讀課文第2-3自然段，十個太陽同時出現在天空中，人們的生活是怎樣的？邊讀邊圈畫關鍵詞語。互動課堂

可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現在天空中。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。十個太陽的任性、無所謂。十個太陽一起出現時的威力太炎熱，烤的意思。

禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。

排比表現了十個太陽同時出現對大地萬物的傷害，點明羿射九日的原因。沙石好像都要熔化了江河里的水快要蒸干了土地被烤焦了禾苗被曬枯了展開想象，大地還有哪些苦難的景象？動物渴死森林起火魚被熱死

每天一個太陽值班和十日當空，人們的生活有什么區別？一個太陽值班，人們生活安居樂業十個太陽值班，人們生活在災難中羿射九日的原因覺類炎害juélèiyánhài學寫字（覺得）（覺悟）（炎熱）（發炎）（害怕）（害羞）（人類）（種類）重難點字書寫指導筆順組詞：聽覺

覺悟不知不覺造句：我的聽覺很好。巧記：可見有學頭。結構：上下筆畫：9部首：音序：J見(見字旁)jué筆順組詞：炎熱發炎世態炎涼造句：夏天天氣炎熱。巧記：火+火=炎結構：上下筆畫：8部首：音序：Y火(火字頭)yán筆順組詞：害蟲災害

害群之馬造句：蝗蟲是害蟲。歇后語：稻草人放火——害人先害已結構：上中下筆畫：10部首：音序：H宀(寶蓋兒)hài組詞：人類分類畫虎類犬巧記：米+大＝類結構：上下筆畫：9部首：音序：L米(米字旁)lèi筆順造句：你把這些舊書分類處理了吧。第二課時值熔艱裂箭類炎莊稼滋騰射識字游戲互動課堂默讀課文第4-7自然段，說一說：羿是怎么射日的？神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。動作描寫羿不怕艱難險阻的精神。表現了羿的勇敢神武，本領高強。

同學們_____書包，_____座位，_____教室，______學校，高高興興回家了。背好放學鈴響了，同學們是怎樣離開教室回家呢？離開走出跑出仿照課文寫一段動作描寫的句子。被射中的太陽怎么樣了？那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。沙沙滴滴嘩嘩咚咚表示聲音詞語積累

這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。羿一口氣射下了九個太陽，最后一個太陽有什么反應？最后一個太陽內心無比懼怕。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是