第第頁天河學校老師備課的基本要求河天學校老師備課的基本要求老師備課必需在集體備課的基礎上，針對所任教班級學生的實在情況，結合本人的教學風格來進行，備課最終要形成自身使用的教案及其它教學料子。（1）集體備課的基本要求①集體備課是在每位老師認真研討課程標準及教材的基礎上，由備課組組織的活動。集體備課，應依據課程標準的要求，深入研究教學內容，明確基本知識點、重點、難點和教學方法，同時要不絕研究學科前沿知識和發展動態，重視教學內容的更新和拓展。②集體備課，一般采用研討和溝通等形式進行，老師應體現出團隊合作精神，樂觀發表自身的見解,呈現有價值的資料、信息來，供其他老師參考。③集體備課要布置主講老師，主講老師必需在備課前作好充分準備，保證集體備課順利進行。④集體備課由備課組長主持,按老師上課考勤方法進行考勤。要求三定、五統一三定：定時間、定內容、定中心發言人五統一：統一教學引導思想、統一重點、難點和基本知識點、統一教學目標、統一進度、統一教學內容及要求（2）集體備課的基本步驟：①上周小結：由上一次集備主講人在收集料子的基礎上，反思上一次集體備課及上周的教學在內容、方法、習題、調動學生學習樂觀性、教學反饋中成功的經驗及存在的問題，供本周備課及教學借鑒。②本周說課：本周主講人說課，說教材、說教法、說學法、說課件、說習題、說檢測。③討論定案：針對主講人擬好的教案、課件、習題、檢測料子、教學方法等進行討論、完善，擬定最佳方案，主講人把擬定的最佳方案于第二天以紙質形式交備課組長，學期結束時裝訂成冊，由科組統一交教學處備查。④落實下次集體備課的內容和主講人（3）集體備課的檢查與評價：學科組長要檢查督促各備課組每次的集體備課，教學處主任要常常檢查各班級集體備課情況。學校每學年度要評比優秀備課組，予以嘉獎。老師在集體備課中所體現的團隊合作精神是對老師進行考核的緊要內容之一；能否組織、協調好集體備課是對備課組長、學科組上進行考核的基本內容之一、集體備課內容須作記錄并存檔，格式要點：時間，主講人，教學內容，討論要點，備注等。（4）老師備課的檢查與考核：每位老師的每一節課都必需有紙質的教案，可以是在集體備課形成的教案中直接進行增刪或標注，形成自身的教案，也可以在集體備課擬定的教案的基礎上自身另寫。備課組、學科組、教學處可依據需要，在老師上課前或上課后檢查老師的教案，每學期末，備課組及學科組都必需對老師在本學期的集體備課中的表現、老師在本學期書寫的教案、其它教學料子，及其在教學中的使用情況等作出評價，并連同教案一起上報教學處，作為對老師教學工作評價的依據之一、篇2:學校備課格式及要求的規范管理學校備課格式及要求的規范管理一、封面要求：學年度第學期學校班科姓名二、備課內容1．明確教學目標（1知識目標；2本領目標；3情感目標），教材重點、難點；2．結合實際，教法快捷，設計教學語言豐富、重視激勵性；3．注意板書設計的藝術；4．用好現有教具，特別提倡利用多媒體；5．重視雙基（基礎知識、基本技能）培養；6、滲透思想品德教育；三、備課格式（緊要是指電子備課格式）1．頁眉為：學年第學期班級**學科教案訂立者：頁眉居中，字體為宋體小5號；2．課題及以下各個欄目均是宋體4號加黑，其他是宋體小4號。3．教案修改記錄用紅筆書寫，教后小記用黑筆書寫，教后小記字數在150字以上。四、實在要求：（一）語文1．第一頁書寫《語文課程標準》本年段的目標2．每一單元要有單元教材分析。3．以每一篇課文為單位進行備課，備課內容實在包含：課題（另起頁）；教學目標；教學重點、難點；教學準備；教時布置；教學過程（一般包含：復習、新課、鞏固、總結、作業、預習）體現教法、學法、教具運用、板書設計等。4．以每篇課文為單位寫教后小記。（二）數學：1．以一個單元為單位進行備課，備課實在內容包含：教材分析；教學目標；教學重點、難點；課時布置2．每一課時要寫明節次；課題；教學內容；教學目標（包含知識、本領、情感）；教學重點、難點；教學準備；教學過程【一般包含：復習、新授、鞏固（體現三性：再現性、綜合性、發展性）、總結、作業、預習體現教法、學法、教具運用、板書設計等】。3．一般每三課時教后小記，每篇教后小記不少于150字。（三）英語及其他學科教案要求：1．每一課時要求與數學相同。2．教案節次：以單元為單位計次。五、總要求：1．備為教，備課是艱苦的再創造。要個人研討，掌握駕馭教材，深入淺出，結合實際選擇教法，確定教學結構和教具使用，設計作業，并要考慮教學中可能遇到的問題，如何應變處理等等，為上課作好各項準備。2．備課要堅持“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內容）深究（深入研討教材，把握意圖和教材內在聯系）定點（確定重點和難點）理路（理清思路，擬出教路，布置學路）切實（從教材、老師、學生實際啟程選擇有效的教法，引導學法、組織教學結構）。3．正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經驗（或優秀教案）應聯系實際，分析研究，消化吸取，不行照搬照抄。4．對自身過去的同課教案，可以作為參考，要結合不同班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不行“陳案再現”。5．要超前一周或一課備課，不能臨教臨備，要寫詳案。6．上課前，要“復備”，以進一步熟識教案并作教前修改。z學校（集團）篇3:石蘆學校老師備課要求石蘆學校老師備課要求備課是上課的起始環節，是老師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是提高老師自身素養的有效途徑。為實現老師有效備課，提高備課、上課質量，結合新課程改革，特訂立老師備課要求。一、備課引導思想：面向全體學生，重視每一個學生充分發展、因材施教，重視差別，體現老師的科學精神和智慧。二、備課中把握如下環節：1、熟識課標對各班級段的實在要求。2、熟識教材內容（教學目標、任務和要求；教材的體系和內容的主次，突出重點，捉住關鍵）。3、了解分析學生：學生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現因材施教的差別原則，最大限度地發展學生的創新本領。4、選擇合適的教法和學法：調動學生的非智力因素和站在學生的角度多思考如何與學生溝通溝通，充分考慮學生自動性學習，師生成為學習的共同體。5、教學設計：以學生的眼界設計教學思路，猜測學生可能的思維活動和問題，并設計相應的對策。突出教學重點，分散教學難點，學生有哪些活動，老師如何幫忙或引導這些活動，如課件、試驗、實踐、練習，如何利用教材內容拓展、延長。6、課堂練習設計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題。7、作業準備：精心選擇，難度適合。遵奉并服從由簡到難、循序漸進、知識與技能訓練結合，圍繞差別教育，分層次布置作業。三、實在要求：1、每學期教學計劃在熟識課標、通讀教材、分析學生基本情況的前提下依據學科特點和老師個人特點、學校課程布置及現有條件訂立。包含：（1）教材分析（版本、體系結構）；（2）學情分析；（3）教學內容（全期要完成的教學任務）及學時調配；（4）教學總目標及要求（知識與本領；過程與方法；情感態度、價值觀）；（5）教材的重難點。2、學期教學進度計劃。3、每單元或每課教案要求：（1）課題；（2）教學