2024-2025秋季學期九年級教學質量監測試題語文科(滿分120分,考試用時120分鐘)一、積累運用(21分)1.默寫古詩文。(共10分，答對一句得一分，總分不超過10分)(1)但愿人長久,。(蘇軾《水調歌頭》)(2)而或長煙一空，，浮光躍金，。(范仲淹《岳陽樓記》)(3)，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)(4)懷舊空吟聞笛賦，。，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(5)人生失意從未擊垮中國文人的崢嶸風骨，①范仲淹以“古仁人之心”勉勵友，”豁達沉然；②韓愈雖被降職遠調，仍高呼“，”，報國之心彌堅；③李白明知前路艱難仍高歌猛進，，”，相信自己定能乘風破浪，實現平生愿望。閱讀下面的文字，完成下面2-4小題。(7分)拳拳愛國心，殷殷報國情。(A)詩文對我們愛國精神的rúyǎng()作用不可小覷。讀《湖心亭看雪》,(B)西湖的自然景色和人文景觀xiāngdéyìzhāng(),帶給我們家國的遐想;(C)讀著《沁園春·雪》，我們仿佛看到紅裝素裹的guǎngmào()山河，看到獨領風騷的英雄人物，感到了無比堅定的自信；讀《中國人失掉自信力了嗎》，(D)感受著從古至今有確信、不自欺，絡繹不絕地戰斗著的中國脊梁，帶給我們的深深震撼；讀著《范進中舉》，使我們看到了封建社會可笑又可悲的儒林世相，帶給我們深深的啟迪。2.(3分)根據拼音寫出相應的詞語。(1)rúyǎng()(2)xiāngdéyìzhāng()(3)guǎngmào()3.(2分)文段中加點詞語使用不恰當的一項是()A.詩文對我們愛國精神的rúyǎng作用不可小覷B.西湖的自然景色和人文景觀xiāngdéyìzhāng,帶給我們家國的遐想C.讀著《沁園春·雪》，仿佛看到紅裝素裹的guǎngmào山河D.感受著從古至今有確信、不自欺，絡繹不絕地戰斗著的中國的脊梁，帶給我們深深的震撼4.(2分)語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A.讀著《范進中舉》，我們看到了封建社會可笑又可悲的儒林世相，帶給我們深深的啟迪。-1-

B.《范進中舉》，使我們看到了封建社會可笑又可悲的儒林世相，帶給我們深深的啟迪。C.讀著《范進中舉》，我們看到了封建社會可笑又可悲的儒林世相，獲得深深的啟迪。D.讀著《范進中舉》，使我們看到了封建社會可笑又可悲的儒林世相，獲得深深的啟迪。5.(4分)學校書法協會舉辦了首屆“傳承家風”楹聯書畫展，以下是兩幅展出作品。(1)請用下面的字詞組成甲作品中缺失的下聯。(2分)雅韻徐來長清風上聯：幽谷深藏孤芳靜下聯：(2)優良的家風蘊藏在一幅幅傳統書畫作品之中。同學們對上面兩幅作品進行了賞讀，請你把小粵說的話補充完整。(2分)小南：甲作品為楷書，端正規矩，書畫內容告訴我們君子應如蘭，寧靜淡泊。小粵：乙作品為。二、閱讀(49分)(一)文言文閱讀(共18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】醉翁亭記(節選)①環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。—2—

②至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。【乙】子瞻遷于齊安，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁②蔓延，澗谷深密。中有浮圖②精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑隱蔽松櫪蕭然絕俗車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流②而南。山中有二三子，好客而喜游，聞子瞻至，幅巾迎笑，相攜徜徉而上，窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞，意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。(選自蘇轍《武昌九曲亭記》，有刪改)【注釋】①陂陁(pōtuó):傾斜不平的樣子,②浮圖:佛塔。③亂流:橫渡江水。6.(3分)下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()A.醉翁之意不在酒/目似瞑，意暇甚B.太守與客來飲于此/是金陵人，客此C.窮山之深/欲窮其林D.以此居齊安三年/可以為師矣7.(4分)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。(2)窮山之深，力極而息。8.(3分)請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。依山臨壑隱蔽松櫪帶然絕俗車馬之跡不至9.(4分)歐陽修把亭命名為“醇翁亭”，原因是什么?表達了怎樣的感情?10.(4分)【甲】文中的“太守之樂”和【乙】文中的“子瞻之樂”有何異同?(二)現代文閱讀(共25分)閱讀下面的文字，完成下面小題。(10分)材料一：近日，中國夢———文化進萬家活動暨2023深圳市第十五屆歡樂鬧元宵非遺影像展在線上推出。影像展以微視頻的形式線上推出《非遺情緣》系列非遺劇，通過鏡頭展現非遺傳承的魅力，展播將持續至2月5日。-3-

本次線上展借助當下流行的短視頻形式，體現不同朝代百姓的非遺傳承，穿越千年歷史，尋覓古人心境。劇情講述男女主角歷經十四世不同的愛情，最終在今生的上元佳節修成正果，緣定一生。展播每天一集，每集一個主題，其中貫串了漢族婚禮服飾、佾舞、田氏剪紙、客家娘酒傳統制作技藝、紅燒乳鴿、萬豐粵劇、詠春拳、沙頭角魚燈舞、紅釉彩瓷“滿堂紅”燒制技藝、平樂郭氏正骨法、內畫、傳統插畫、嶺南時令甜品傳統制作技藝、下沙大盆菜和坂田永勝堂舞麒麟共15個非遺項目，不僅表達了愛與真情的主題，也在愛情故事中宣傳推廣了深圳的非遺項目。(摘編自《深圳晚報》2023年01月30日)材料二：近年來，文化類電視節目廣受觀眾喜愛。文化類電視節目之所以接連出現并且“叫好又叫座”，還因為灌注了文藝工作者和傳媒工作者的智慧心血，包含著多方面的創意與創新經驗。當代傳播早已邁出傳統的“我說你聽”的“單行道”，面對的是新媒體時代，這就需要創新文藝產品的傳播理念，與社會生活積極互動，關切當代人的精神需求。以《中國詩詞大會》為例，其影響力很大程度上來自觀眾強烈的參與感。場上選手答題時，場外觀眾也在同步答題，一家人你爭我搶、其樂融融。節目所選詩詞不是以難度為目標，而是以喚醒更多人的詩心與詩情為目標，在節目制作上關注普通勞動者，關注他們對詩的感受、對美的熱愛，關注詩文里蘊含的熟悉的情感。更深刻的互動是文藝產品和現實生活的互動。今天，人們更高的精神追求本身就是一種強大的現實需求。國風音樂、博物館、古典詩詞等一再成為文化生活的熱點，人們積極從中尋求當代生活的美化、雅化之路。文藝創作生產只有敏銳捕捉這種文化需求，回應觀眾精神期盼，在保持優秀傳統文化特質的同時，與現實生活積極互動，才能獲得更廣泛的關注和喜愛。(摘編自《用優秀傳統文化點亮熒屏》)材料三：歲月不居，時節如流，中華優秀傳統文化傳承的形式和載體也在不斷創新。如何創新形式載體，讓青少年更好地了解傳統文化、愛上傳統文化，如何引導青少年自覺做優秀傳統文化的繼承者與發揚者，讓青少年與傳統文化“雙向奔赴”?加強實踐育人，實現優秀傳統文化教育的知行合一。在青少年群體中開展傳統文化教育更應堅持課堂教學與實踐教育相結合，充分利用社會大課堂資源，讓廣大青少年在親身實踐中對話歷史、感悟文化。一份精心設計的節日作業，一次博物館里的現場教學，一場故居舊址的實地考察，都能幫助青少年在潤物細無聲中得到傳統文化的浸潤。利用現代信息技術，拓寬優秀傳統文化的育人時空。運用短視頻、全息投影、虛擬現實等形式，將-4--4-來，也讓傳統文化之美直抵人心。匯聚各方合力，學校、家庭、社會共擔優秀傳統文化育人職責。發揮學校主陣地作用，根據不同學段學生身心發展特點，有序推進優秀傳統文化教育；重視家庭教育和父母的言傳身教，形成良好家風；呼吁社會力量廣泛參與，探索構建政府、學校、社會共建共享的中華優秀傳統文化傳承長效機制。(摘編自《人民日報》2023年02月26日)11.(3分)下列表述與上述材料意思不相符的一項是()A.2023深圳市第十五屆歡樂鬧元宵非遺影像展以故事打動人心，用故事來展現非遺傳承的魅力。B.以微視頻的形式線上推出的《非遺情緣》系列非遺劇和文化類電視節目《中國詩詞大會》都是在利用現代信息技術，拓寬優秀傳統文化的育人時空。C.《中國詩詞大會》影響力大的原因是回應了觀眾的精神期盼，在保持優秀傳統文化特質的同時，做到了與現實生活積極互動。D.只要在青少年群體中開展傳統文化教育，更堅持課堂教學與實踐教育相結合，充分利用社會大課堂資源，就能加強實踐育人，實現優秀傳統文化教育的知行合一。12.(3分)材料二畫線句運用了什么論證方法?有何作用?13.(4分)學完《從百草園到三味書屋》后，語文老師提議帶大家去魯迅故居實地考察，感受傳統文化的魅力。但是你的同桌芳芳說，傳承文化是社會和老師的責任，我們作為學生能力有限，暫時不用考慮去傳承文化。請你結合材料內容，從作為學生力所能及地傳承文化的角度，對其進行說服。閱讀下面的文字，完成下面小題。(15分)紫金石金光①到金礦上班的第二年，礦上成立地質隊，我和九西區的小王被選進隊里當描圖員。按照劉隊長的要求，我們將小秦嶺礦區的地質圖和地貌圖進行分解和描繪，然后按比例移入礦里所需的圖紙上，交給采礦隊按圖采礦。一天，我正在解圖，劉隊長進來說：“小孟，今天我們上山做地質調查，手頭的活兒先放一放。”我丟下手中的描圖筆便跟了出去。②我們乘吉普車順著棗香峪的盤山公路往上爬，大約過了一個多小時才到50號脈的巷道口。我和劉-5-

隊長進到采場，用地質錘敲了一袋礦石，又到31號脈的采場敲了一袋礦石，分別做了標記后放進車里。劉隊長望著遠處的長安岔，抬起手腕看了看表，對我說：“才十點多點兒，還早，我帶你去個地方看看。”③劉隊長讓司機順著長安岔往上爬。到了紅土嶺時，我已經知道他的目的了：他要帶我去看明代采金洞。進地質隊的時候，我做了一段時間的功課，基本上對小秦嶺礦區方圓百公里的礦脈分布情況了解得八九不離十了。④小秦嶺礦區早在明代就已經有皇家在此開采黃金了，只不過那時候沒有像現在用風鉆機打眼放炮，而是架火燒礦石，然后再將冷水潑上去，熱冷一激，使礦石剝離掌子面。早聽說在海拔1904米的地方有個明代礦洞，每噸礦石的黃金含量高達一千五百多克，每當礦上完不成任務時，就去放兩炮拉到選廠直接磨成金精粉提純。因為怕泄密，一般人不知道具體位置。⑤我們繞了幾座山，劉隊長讓司機將車停在一棵青岡樹下等著，隨手從車里拿了一根鋼釬，帶我順著一條羊腸小道往東邊的隘口爬去。到了隘口，一個黑乎乎的山洞便呈現在我們的眼前。走進礦洞，我看到確實像傳說的那樣，四壁全是被火燒過的痕跡，洞壁上嵌著凸凹不平的礦石茬子。我們往里大約走了二十多米，劉隊長在壁面上敲了一些碎礦讓我裝進地質袋。正要離開，發現旁邊有個凸出的礦茬，像樹木疙瘩長在洞壁上。他觀察了片刻，將鋼釬插進崖縫慢慢往外別。不一會兒這塊像樹木疙瘩的礦石便與石壁分離開來。⑥這是一塊山形礦石，足足有四五十斤。我拿著沉甸甸的礦石，愛不釋手地看著劉隊長。他端詳了片刻,說:“走吧。”⑦走出礦洞我才看清楚，這塊礦石因與石英和鉛伴生，又在幾百年前被火燒過，在陽光下呈現出紫青色，對著太陽的一面，可以辨認出細微的金星。劉隊長脫了勞動布上衣，把礦石包裹起來，遞給我說：“前年與梁礦長來這兒撬過一塊，被上面的人拿走了，今天是我們的意外收獲。”⑧回到隊里，劉隊長讓人做了一個木制底座，把紫金石放在他辦公桌上。每當有人來欣賞，他總會興致勃勃地給人講解。⑨幾年后，我調離了礦山，到一家新單位上班。周末幾個同事一起侃大山，有人炫耀說他見過一塊好幾十克的金礦石，能看到金子的顆粒。我糾正他說：“金元素含在礦石里，肉眼根本看不見，除非有上千克的品位。”同事忽然來勁了，問我見過多高品位的金礦石。我隨口回答：“一千五百多克。”⑩“牛皮吹破了！”同事順口跟我杠上了。?于是，我就講了與劉隊長撬掉的那塊礦石。同事聽了惋惜地說：“你咋不要呢?現在至少值幾十萬。”?“那可不能要，是公家的，連我們隊長都不敢往家里拿。”?“哪有見便宜不占的?人家在辦公室放一放，時間長了自然就成他自己的了。”—6—

?“肯定不會，我們隊長這個人最大公無私了。”?同事較真說：“許多人表面大公無私，其實骨子里不是的，你不知道罷了。”?隨著時間的流逝，這事也被我漸漸淡忘了。前年秋天，我去省城出差，遇見了當年同在地質隊工作的小王，十多年前他調到了省黃金公司。小王拉著我去他辦公室喝茶，說公司開了一個黃金文化陳列館，問我看不看。我很感興趣，便跟著他去陳列館參觀，一進門就看到陳列臺正中央玻璃罩下放著的那塊金礦石，下面卡紙上印著一行醒目的文字：紫金礦石，含量1573克。產地：秦嶺金礦。?我問小王：“這塊礦石是誰送來的?”?小王說：“咱們劉隊長送的，他珍藏了三十多年。現在礦區的黃金資源差不多全采完了，就連那個明代采金礦洞也被采空了。中間好多人要掏大價錢買這塊樣石他都沒有賣，也有領導通過關系向他要。他也沒給，去世前他把礦石送給了陳列館。”?我的腦袋嗡的一聲：“劉隊長去世了?”?“前年走了。”?我突然不知道說什么好，望著眼前的紫金石，恍惚中看到劉隊長正在那個明代采金的礦洞中聚精會神地采樣品……(選自《小小說選刊》，有刪改)14.(3分)請找出選文中插敘的部分，并簡要分析其作用。15.(4分)文中畫線句子中加點詞不夠恰當，請你換成合適的詞語，并闡明理由。我拿著沉甸甸的礦石，愛不釋手地看著劉隊長。他端詳了片刻，說：“走吧。”16.(4分)劉隊長去世前將礦石送給陳列館與他不給、不賣是否矛盾?17.(4分)“我”對于同事對劉隊長心存質疑之事最后不了了之，請你根據故事結局，給該同事發一條微信，表明你的觀點。—7—某某同事：—7—(三)名著閱讀(共6分)18.學校開展《艾青詩選》閱讀交流活動，請你完成下列任務。(1)(2分)下列對《艾青詩選》的說法有誤的一項是()A.艾青原名蔣正涵，中國現代詩人，成名作《大堰河———我的保姆》