PAGE湖南省三湘名校教育聯盟2021—2022學年度高一第一學期期中考試歷史試題2021．11一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．以下兩幅圖片是良渚文化古城建筑遺址以及出土的精美玉器。據此推知良渚文化A．仍處于打制石器時代 B．私有制已經產生C．奴隸制國家已經產生 D．已進入階級社會2．關于啟的繼位，古書中有不同記載。《史記夏本紀》寫道：“益（禹晚年培養的接班人）讓帝禹之子啟。”《戰國策燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之。”以下對材料解讀正確的是A．禹并沒有遵循禪讓制傳統傳位于益B．啟最終成為禹的繼承者，開啟“家天下”C．益因為血緣關系失去繼承王位資格D．《戰國策》成書更早，所以記載更可信3．美國學者認為商鞅建立了以個人能力而不是貴族身份選拔官僚的制度，這是世界上第一個現代政府制度，比西歐早兩千年。據此可知，商鞅變法中“選拔官僚的制度”A．促進了社會階層的流動 B．目的在于維護平民利益C．鞏固了貴族的世襲特權 D．是西方文官制度的源頭4．“主之所用也七術，所察也六微。七術：一曰眾端參觀，二曰必罰明威，三曰信賞盡能，四曰一聽責下，五曰疑詔詭使，六曰挾知而問，七曰倒言反事。此七者，主之所用也。”該言論出自A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家5．秦王政26年（前221年），丞相王綰上奏：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，毋以填之。請立諸子，唯上幸許。”秦王政34年（前213年），博士淳于越勸諫秦始皇封子弟功臣，夾輔王室，以防止重蹈田氏代齊的歷史覆轍。據此可知A．實行分封制是大勢所趨 B．秦朝速亡在于制度缺陷C．官員的建議被始皇采納 D．郡縣制的推行面臨阻力6．“臣（李斯）請史官非秦記皆燒之。非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》、百家語者，悉詣守、尉雜燒之。”“臣（董仲舒）愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統紀可一而法度可明，民知所從矣。”二者的主張A．都使傳統文化遭遇滅頂之災 B．實質都是思想文化專制C．都使儒家思想成為正統思想 D．實質都是加強中央集權7．漢初皇帝有“六尚”，分別是“尚衣、尚食、尚冠、尚席、尚浴、尚書”，只有“尚書”是管文書的，而宰相的秘書處有“十三曹”，如“戶曹、尉曹、兵曹、倉曹”等。由漢初皇帝和丞相的秘書機構設置可知A．宰相位高權重 B．宰相是實際最高統治者C．皇權依附相權 D．相權過重導致皇權不穩8．西漢末年土地兼并現象十分嚴重，農民“無立錐之地”；王莽改制，加重掠奪，致使農民傾家蕩產，綠林赤眉應時而起；東漢末年，外戚宦官交替專權，毒害、敲詐百姓，“民不堪命，紛紛起義”。據此可知A．兩漢農民起義原因完全相同 B．兩漢農民階級民主意識開始覺醒C．統治階級激進改革激起民變 D．農民起義根源在于階級矛盾激化9．漢末社會動蕩，察舉制所依賴的鄉里清議失去了社會基礎。那時，選官多操縱在地方大族名士手中，嚴重干擾了人才選拔。自曹操開始，嘗試新的選人方法，曹丕頒行九品中正制，將評議權收歸中央。據此可知，當時選官制度調整表明A．人才選拔更加開放 B．封建統治基礎不斷擴大C．中央集權有所加強 D．社會局勢決定選官制度10．494年末，孝文帝禁止穿鮮卑服，要求鮮卑人穿漢服。后來又規定改說漢語，改鮮卑姓為漢姓。……499年孝文帝去世后，北魏即進入內部動亂不已的多事之秋……因此，有學者認為造成北魏后來局面的根源，實際上可以追溯到孝文帝改革。這反映了孝文帝改革A．加速了鮮卑族的封建化 B．產生了明顯的副作用C．進一步促進了民族融合 D．歷史影響具有雙重性11．下列詩句中，對隋煬帝開鑿大運河的一致評價是

A．唐李益《汴河曲》“汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵”

B．唐皮日休《汴河懷古》“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”

C．唐李敬芳《汴河直進船》“汴水通淮利最多，生人為害亦相和”

D．當代冰雪紅豆《七絕大運河》“江南北國脈相牽，隋代千年水瀠漣”A．耗費國力 B．激化矛盾 C．加速隋亡 D．促進交流12．錢穆《國史新論》：“唐代宰相是委員制。最高議事機關稱政事堂。一切政府法令，須用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會議決。送進皇宮畫一敕字，然后由政事堂蓋印中書、門下之章發下。”這表明，唐代中樞決策A．杜絕了皇帝主觀臆斷 B．一定程度減少了失誤C．有效制約了君主專制 D．開始出現分權與制衡13．唐以前，耕犁是長直轅犁，回轉困難。唐朝時，江南農民在長期生產中將耕犁改進為一種輕便的短曲轅犁。在敦煌莫高窟第四百四十五窟的壁畫中有曲轅犁耕作圖。據此可知A．先進耕犁技術推廣到邊疆 B．中原與邊疆生產方式一致C．經濟發展的區域特色明顯 D．南方經濟水平已超越北方14．北京故宮博物院收藏著一幅《三教圖》。此圖繪佛、儒、道三教的創始人釋迦牟尼、老子、孔子三人于一圖之中，似正在辯經論道。這體現了思想領域A．三教合一 B．貴儒尊道 C．儒學繁盛 D．理學產生15．宋太祖即位后，革除前朝之弊，“申命諸州，度支經費外，凡金帛以助軍實，悉送都下，無得占留”，并采取派遣官員監督地方等多項措施，“由是利歸公上而外權削矣”。據此可知A．君主專制空前加強 B．行政效率得以提高C．中央集權得以加強 D．地方割據徹底解決16．“熙寧（宋神宗年號），青苗法取息二分，提舉使復以多散為功，遂立各州定額，而有抑配（強制分配）之弊。”據此可推知青苗法A．使農民擺脫了高利貸的繁重盤剝 B．實際效果與預期目標存在差距C．使政府實現了對經濟的有效調控 D．打擊了大地主、大官僚的利益

二、非選擇題：本大題包括4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。

材料一春秋戰國時期是“私”字大行的時代，財產私有化迅猛發展；人們為爭私利熙熙攘攘而奔走上下，直至大打出手，朝野不安；社會關系以私為紐帶進行了空前的大改組；士人的私理、私論大行其道、傳播天下。總之，私字布滿社會各個角落。——劉澤華《春秋戰國的“立公滅私”觀念與社會整合（上）》材料二春秋戰國兩個時期革新最核心的差異在于是否以君主集權為旨歸。結果，國君權力分散走低的趨勢至此出現轉機，開始了君主集權占據主流的時期……君主集權成為最可行能救急的模式，故制度的調整或改良就成為鞏固權力的一個硬性要求，客觀上促進了革新的深入與加速……數量日益上升的國家編戶齊民，擴大了兵源，重納租移點了國家財政的相當比重……鄉里行政制度漸漸嚴密，國家控制加強，也在某種程度上加大了整個行政權力架構對下層民眾的倚重。……因此，全面的社會變革導致了新的國家形態產生，童書業先生指出：“春秋之末，'宗法’'封建’之制開始解體，新國家已在形成過程中。”——摘編自蘇輝《春秋戰國之際的動蕩格局與權力更迭》（1）根據材料一并結合所學知識，分析“‘私’字大行”出現的時代背景。（2）根據材料二并結合所學知識，指出“新國家”的內涵并概括其各方面的表現。

18．閱讀材料，完成下列要求。

材料一漢興七十余年之間，國家無事，非遇水旱之災，民則人給家足……京師之錢累百巨萬，貫朽而不可校；太倉之栗，陳陳相因，充溢漏積于外，至腐敗不可食。——司馬遷《史記》材料二武帝的大臣實行了一系列積極的措施，這些措施旨在加強國家對經濟的控制。從公元前119年起，對市場的交易、車輛和財產開征新稅，以補充從產品征收的實物稅和人口稅的不足……一種重五銖的新銅錢被定為法定貨幣。六年后私鑄被禁止，也許禁止令很有效；國家完全控制了鑄造新銅錢的資源……政府采取措施，把當時仍由私人經營的采礦權收歸國家直接單獨控制。結果，在產區設48名專使，以監督鐵制品的制造和分配；另外34名專使管理鹽的生產和銷售……為了緩和局部的或暫時的短缺和防止投機倒把，它還設置官署來穩定物價和協調運輸。——崔瑞德、魯惟一編《劍橋中國秦漢史》（1）根據材料一并結合所學知識，指出材料中描述的盛世景象名稱，并分析其出現原因。（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出西漢國家經濟政策的變化，并概括其表現。

19．閱讀材料，完成下列要求。

材料綜觀中國古代史，便可發現三個現象極為引人注目：一為歷史總是在政治上的分裂與統一中曲折前進。每次分裂之后都必然出現更大規模的、更深層次的統一，而且統一在這種交替過程中永遠居于主導地位。二為民族關系也總是在斗爭和融合中曲折地發展。每一次斗爭之后，也總是要出現新的更大規模、更深層次的民族同化（或融合），而且伴隨著每次融合的出現，都毫無例外地要出現較長時期的政治安定和經濟的發展。尤其值得注意的是，第三，政治上的每次分裂與統一，也總是和民族之間的斗爭與融合息息相關，甚至是政治上的分裂動亂愈厲害，民族之間的斗爭愈激烈、民族同化（融合）也就愈迅速、愈全面。而民族融合不僅帶來統一和安定，而且保證了中國的歷史和文化始終不間斷地得到了繼承和發展。同時還把中原地區的漢民族和漢文化不斷推上了主導和核心的地位。——摘自高鵬飛《中國古代民族關系散論》根據材料并結合所學知識，以“民族融合”或“分裂與統一”為中心，提出你的觀點，并闡述理由。（觀點明確，史實準確，理由充分，邏輯合理。）

20．閱讀材料，完成下列要求。

材料一隋唐兩代，以高度的凝聚力繼承了商周秦漢以來中國古代文化的優良傳統，以旺盛的消化吸收力融匯了外來文化的新鮮養料，以超越前人的創造造就了當時第一流水平的具有世界性的隋唐文化，以空前的拓展力遠播異域，為人類文明的發展作出了卓越的貢獻。在隋唐王朝相繼屹立的數百年中，萬千百姓以堅強的毅力和飽滿的熱情，辛勤地創造著貫通南北的大運河，繁盛的京都長安，千古絕唱的詩歌，意到筆隨的書藝，活力盎然的壁畫，流潤存真的陶塑，一派祥和的各式佛像。一切一切，是不涸清泉，滋潤著后世。直到今天，海外的華人仍自稱唐人，以紀念這個金光燦爛的時代。

材料二說起隋唐，外國亦早已熟知，當第一艘遣隋使船于公元607年抵達中國港口，日本文化就與隋唐文化建立了千絲萬縷的關系；高僧玄奘和尚以無比的執著和頑強的意志，歷盡艱辛，終于打開了中印文化交流的大門；滿載著奇珍百貨的商隊，絡繹不絕于中國與東羅馬帝國之間的絲綢古道上……隋唐帝國，聲威遠播，成為著名的古代東方帝國。——以上均摘編自王仁波主編《隋唐文化》（1）根據材料一并結合所學知識，分析隋唐時期文化高度繁榮的原因。（2）根據材料一、二并結合所學知識，簡述隋唐文化對世界產生的影響。

湖南省三湘名校教育聯盟2021—2022學年度高一第一學期期中考試歷史試題參考答案一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。題目12345678910答案BBACDBADCD題目111213141516答案DBAACB二、非選擇題：本大題包括4小題，共52分。17．（1）時代背景：鐵器和牛耕的使用，井田制瓦解，封建經濟產生并快速發展；周王室衰微、分封制、宗法制瓦解；士階層的崛起；百家爭鳴的推動。（2）新國家”指國家走向君主集權。表現：國家編戶齊民成為主要財政租稅來源；鄉里行政制度使國家控制加強；實行郡縣制，加強了中央集權；廢除世卿世祿，實行軍功爵制，官僚政治逐漸取代貴族政治。18．（1）盛世景象：文景之治。原因：漢初統治集團吸取秦朝速亡教訓；尊奉黃老無為思想，采取“與民休息”政策，減輕賦稅，徭役和刑罰，提倡節儉，減少財政支出。（2）變化：由無為而治、輕徭薄賦、與民休息轉向積極有為，加強國家對經濟的控制。表現：抑制工商業者，向他們征收重稅；改革幣制，將鑄幣權收歸中央；實行鹽鐵官營，由政府壟斷鹽鐵的生產和銷售；推行均輸平準，平抑物價。19．示例觀點：民族融合促進了統一多民族國家的發展。闡述：春秋戰國時期，國家分裂，各地區各民族之間交往擴大，民族交融加強，華夏認同觀念產生。華夏族吸收大量新鮮血液．更加穩定。隨著諸侯爭霸，局部統一加快，最終秦滅六國，建立了我國歷史上第一個統一的多民族國家。魏晉南北朝時期，國家分裂，長期混戰中，原有的民族布局被打亂，各族之間頻繁接觸，差異慢慢縮小。尤其是北魏孝文帝改革，推行漢化措施，我國出現了民族大交融的發展趨勢，民族矛盾不斷緩和，社會經濟得到發展，為隋唐時期統一多民族國家的發展奠定了基礎。隋朝統一后，隋唐統治者因實行開明的民族政策，得到周邊各民族的擁戴。當時北方和西北地區的各族首領尊奉唐太宗為“天可汗”。而文成公主入藏，更是成為漢藏民族交往歷史上的佳話。隨著經濟、文化的交流與融匯，各民族之間思想感情日益加深，以往的“胡”“漢“觀念逐漸淡薄。隋唐時期，我國統一多