借助人物塑造手法分析人物形象——托爾斯泰《復(fù)活（節(jié)選）》講義及練習(xí)知識導(dǎo)航：托爾斯泰猶如一位技藝高超的畫家，善于運(yùn)用各種手法刻畫鮮明的人物形象。《復(fù)活》（節(jié)選）通過語言、動作、心理等方面的精妙描寫，生動細(xì)膩地刻畫了聶赫留朵夫這一人物形象。我們閱讀小說，就是要通過作者精妙細(xì)膩的文字，探尋背后反映的人物形象的性格特征，進(jìn)而挖掘小說反映的思想主旨。考試中，小說閱讀有關(guān)人物形象的分析也各不相同，但是都離不開對人物塑造手法的考查。【真題速遞】（高考江蘇卷）《少男》請簡要分析姐姐這一人物形象。（6分）（高考全國卷）《理水》（節(jié)選）：魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）（高考全國卷）《趙一曼女士》：小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。通過對高考真題的分析，我們看出人物形象的考查頻率很高，因?yàn)槿宋锸切≌f的三要素之一，是反映小說主題的主要要素，另外，考查的變式問法很多，那么我們怎么應(yīng)對這樣的試題呢？今天，我們通過對《復(fù)活》節(jié)選部分的文本探究，一起來解決這一問題。學(xué)會借助人物塑造手法分析人物形象。課文精講：【語文小講堂】小說人物塑造手法正面描寫：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。側(cè)面描寫：又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。文本探究：從塑造形象入手分析人物形象分析人物形象就要從各種描寫入手，因?yàn)檠詾樾穆暎袆邮撬枷氲耐猬F(xiàn)，相由心生，環(huán)境描寫或暗示人物心理或直接烘托人物性格，細(xì)節(jié)描寫彰顯人物性格。結(jié)合小說塑造人物的手法，我們來看看選文是如何塑造聶赫留朵夫這個人物形象的。1.走進(jìn)文本：聶赫留朵夫形象分析本文節(jié)選部分是聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃。請你閱讀文章，結(jié)合人物描寫手法，分析概括這一人物形象。原文呈現(xiàn)：①“我來是要請求你饒恕。”聶赫留朵夫大聲說，但音調(diào)平得像背書一樣。他大聲說出這句話，感到害臊，往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺得羞恥，那倒是好事，因?yàn)樗强蓯u的。于是他高聲說下去：“請你饒恕我，我在你面前是有罪的……”他又叫道。她一動不動地站著，斜睨的目光盯住他不放。他再也說不下去，就離開鐵柵欄，竭力忍住翻騰著的淚水，不讓自己哭出聲來。（語言描寫——表現(xiàn)聶赫留朵夫：贖罪的真誠）②“不是有過一個孩子嗎？”聶赫留朵夫問，感到臉紅了。（神態(tài)描寫——表現(xiàn)聶赫留朵夫：發(fā)自內(nèi)心的歉意）“行，行，”聶赫留朵夫窘態(tài)畢露地說，伸手去掏皮夾子。（神態(tài)描寫——表現(xiàn)聶赫留朵夫：對戀人墮落到如此地步的意外和更加深重的負(fù)疚感）③“這個女人已經(jīng)無可救藥了。”魔鬼說，“你只會把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對別人有益的事了。給她一些錢，把你身邊所有的錢全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。不過，他同時又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說出來。（心理描寫——表現(xiàn)聶赫留朵夫：利己的聶赫留朵夫和一個自我救贖的聶赫留朵夫之間展開了激戰(zhàn)，瑪絲洛娃已經(jīng)完全變了個人，當(dāng)年的純潔美好已經(jīng)不復(fù)存在，行為舉止間流露出風(fēng)塵女子的放蕩，這一切讓他質(zhì)疑自己對她的拯救是否有意義；內(nèi)心的動搖看出了他此時承受著巨大的心理壓力，但是斗爭的結(jié)果體現(xiàn)了他內(nèi)心懺悔、決定贖罪的堅(jiān)定性）④他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來。（動作描寫——表現(xiàn)聶赫留朵夫：發(fā)自內(nèi)心的歉意和悔罪自新的真誠，對于拯救瑪絲洛娃這個馬上可以實(shí)施的壯舉充滿了熱情和期待）聶赫留朵夫說著伸出一只手。“我還要來的。”（動作描寫——這是探監(jiān)結(jié)束后，聶赫留朵夫跟瑪絲洛娃所說的話，表現(xiàn)聶赫留朵夫：渴望得到戀人寬恕的迫切和內(nèi)心懺悔、決定贖罪的堅(jiān)定）⑤然后她想到了他那難以理解的殘酷，想到了接二連三的屈辱和苦難，這都是緊接著那些醉人的幸福降臨和由此而產(chǎn)生的。現(xiàn)在這個衣冠楚楚、臉色紅潤、胡子上灑過香水的老爺，對她來說，已不是她所愛過的那個聶赫留朵夫，而是一個截然不同的人。那種人在需要的時候可以玩弄像她這樣的女人。（側(cè)面描寫——表現(xiàn)聶赫留朵夫：曾經(jīng)與瑪絲洛娃相愛，始亂終棄，放浪不羈）形象概括：通過對文中主人公正面（語言、神態(tài)、心理、動作等）和側(cè)面描寫的分析，我們可以看出聶赫留朵夫的特征：真誠，堅(jiān)定，以及對過往的歉意，曾經(jīng)放浪不羈而后良心復(fù)蘇痛改前非。我們學(xué)會了分析，那么具體回答人物形象試題時應(yīng)該怎么回答呢？我們一起來總結(jié)。2.技法提煉：概括人物形象【人物形象賞析套路】① 一看直接描寫：察言（語言），觀色（神態(tài)），考行（動作），品心（心理）。② 二析間接描寫：他人+環(huán)境。只要是分析人物形象題，就首先找到有關(guān)人物的這些直接描寫的句子，同時關(guān)注其他人物和環(huán)境描寫的句子。【概括人物形象答題秘籍】①問什么答什么。比如這兩道題，問的內(nèi)容就不一樣，我們具體回答就要注意。（高考全國卷）《理水》（節(jié)選）：魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）（高考全國卷）《趙一曼女士》：小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。②先戴帽，后找事兒。比如問人物性格特征，就要先回答人物形象的特征，再結(jié)合原文進(jìn)行分析。如果問作者是如何塑造的，那就要先答人物塑造手法，再結(jié)合原文進(jìn)行分析。③參照分值，分條列寫。分析聶赫留朵夫這一人物形象。參考答案：聶赫留朵夫是一個懺悔貴族的形象。①他前來見瑪絲洛娃體現(xiàn)了他要贖罪的真誠；②后來的動搖看出了他此時承受著巨大的心理壓力；③但是他斗爭的結(jié)果體現(xiàn)了它的堅(jiān)定性，讓讀者看到一個正在走上復(fù)活之路的青年。【總結(jié)提升】以人物塑造的多種手法為切入點(diǎn)，分析人物形象。同步練習(xí)：（答題時間：30分鐘）一、基礎(chǔ)知識運(yùn)用閱讀下面的文字，回答問題。中國的和平崛起是當(dāng)今世界的一個奇跡，伴隨著這個奇跡而來的還有中華文明的日漸復(fù)興。從來沒有一個重重災(zāi)難的民族能在如此短的時間內(nèi)改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)從富起來到強(qiáng)起來再到站起來的偉大轉(zhuǎn)變。新時代的中國以更加堅(jiān)定、自信、負(fù)責(zé)任的大國情懷和博大、寬廣的世界眼光，努力踐行著_________的古老智慧，（），也給世界文明的多樣性發(fā)展提供了可資借鑒和依循的中國方案和路徑。世界文明多樣性共存和發(fā)展的_________早已經(jīng)越來越明朗，盡管不時還有文明沖突、文明優(yōu)越論等_________的現(xiàn)象出現(xiàn)，但事實(shí)證明，這種西方的文明敘事是一個極其淺薄而又充滿偏見的分析范式，世界范圍內(nèi)很多國家也已經(jīng)開始反思甚至扭轉(zhuǎn)西方_________的文明策略和話語范式。1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從來沒有一個重重災(zāi)難的民族能在如此短的時間內(nèi)改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大轉(zhuǎn)變。B.從來沒有一個災(zāi)難重重的民族能在如此短的時間內(nèi)改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)從富起來到強(qiáng)起來再到站起來的偉大轉(zhuǎn)變。C.從來沒有一個經(jīng)受重重災(zāi)難的民族能在如此短的時間內(nèi)改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大轉(zhuǎn)變。D.從來沒有一個經(jīng)受災(zāi)難重重的民族能在如此短的時間內(nèi)改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)從富起來到強(qiáng)起來再到站起來的偉大轉(zhuǎn)變。2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.推己及人局勢老生常談推行 B.推己及人格局老調(diào)重彈奉行C.以己度人格局老生常談奉行 D.以己度人局勢老調(diào)重彈推行3.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.有著五千年悠久歷史的中華文明不僅在新時代煥發(fā)出新的魅力B.不僅有著五千年悠久歷史的中華文明在新時代煥發(fā)出新的魅力C.讓有著五千年悠久歷史的中華文明不僅在新時代煥發(fā)出新的魅力D.不僅讓有著五千年悠久歷史的中華文明在新時代煥發(fā)出新的魅力4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。食物打包也有正確“姿勢”。首先，打包剩菜應(yīng)使用清潔的餐具。其次，____________，做到葷與素、干與濕、魚與肉分開盛裝。最后，打包剩菜可“合并同類項(xiàng)”，食材應(yīng)盡可能類同，色味相差較大的菜式不能混合，以利于____________。打包后的食物應(yīng)盡快放進(jìn)冰箱冷藏室，__________________，以不隔餐為宜，最好不超過6個小時。二、閱讀能力提升閱讀下面的文字，回答問題。萬年橋鄭武文公元1032年仲夏，青州古城連降暴雨，大街小巷溝滿河平，整座古城籠罩在一片迷迷蒙蒙的水汽當(dāng)中。青州府西南皆是群山，東部平原，一條南陽河穿城而過，將古城隔成南北兩塊。因?yàn)槁洳畲螅晁保髂先荷街械挠晁杆偌Y(jié)于南陽河，順流而下，淹沒了南陽河邊的商鋪、住家，更是沖毀了連接南北兩城的唯一通道——北大橋。知府夏竦聞聽災(zāi)報(bào)，立即親赴河邊指揮抗災(zāi)……待雨停，災(zāi)民也大都安排妥當(dāng)，看到河上來來往往竹筏穿行的百姓，夏竦知道，當(dāng)務(wù)之急是重新建一座大橋。南北不通，不但居民生活飽受影響，而且一旦敵軍打來，青州守軍將無回旋之地。夏竦立即召集工匠，研究修橋之事。面對洪濤濁浪，工匠們也是束手無策，誰也不敢擔(dān)保能夠修好此橋。是夜雨停，群星點(diǎn)點(diǎn)。夏竦身著便裝，來到工匠們所住之處，與大家細(xì)商修橋之事。工匠們紛紛說道：“并非我等不努力，修橋一則原料奇缺，再則民工們都在加固河堤，個個精疲力乏，也是無人可用。”工匠們又呈上草擬的修橋圖紙，夏竦看后沉吟良久，問道：“照圖紙樣式，橋修好可堅(jiān)持幾載？”一工匠言道：“青州近幾年頻降大雨，水勢湍急。所修之橋尚無超過五載記錄。”夏竦搖頭：“勞民傷財(cái)，卻堅(jiān)持不了五年。有沒有一種一勞永逸的辦法啊？”眾工匠面面相覷，搖頭嘆息。突然，黑暗處一人跪下磕頭：“知府大人，小人保舉一人設(shè)計(jì)修橋，最少可保一百年不壞。”夏竦眼睛一亮，喊道：“快快請起，近前答話。”那個匠人走上前來，言道：“此人姓魯名江，自言是魯班后人。原是西南山人，只因得罪當(dāng)?shù)貝喊裕l(fā)生爭執(zhí)，惡霸之子跌落山崖致死，卻誣告被他打死，現(xiàn)正關(guān)在青州大牢，已判秋后問斬……”夏竦初到青州不久，并不知前任所判之案，回衙立即調(diào)出卷宗，看到案件確有許多失察之處，又親自進(jìn)到獄中，與魯江攀談。先問案情，再聽魯江的修橋設(shè)想。當(dāng)時大宋國與契丹交戰(zhàn)，獄中關(guān)押了大批契丹俘虜，人滿為患。夏竦之父就被契丹人所殺，對契丹人充滿了刻骨仇恨，看到他們，眼里就噴射出熊熊怒火。夏竦命人放出魯江，讓他與匠人們商討修橋之事。師爺偷偷言道：“魯江是死刑犯，即使要重審，也應(yīng)該先稟明朝廷，等到發(fā)下公文再作處理，您這樣偷偷將人放出來……”夏竦道：“無妨，只需嚴(yán)守秘密，一邊令人速將公文送至朝廷，等待回文。”夏竦按照魯江要求，命人到西南山中采伐大樹，借助南陽河水運(yùn)送到青州古城。可是又要修固河堤，又要建橋，還因?yàn)檫B年征戰(zhàn)，青壯年大都在外當(dāng)兵，確實(shí)是民工奇缺。夏竦下令：讓獄中俘虜、囚犯幫助修橋！師爺大驚失色道：“大人萬萬不可！如果是一個魯江，大家?guī)椭[瞞，尚可蒙混過關(guān)，這么多囚犯一塊兒放出來，朝廷怪罪下來，實(shí)在是擔(dān)當(dāng)不起啊！”夏竦言道：“非常之事須用非常之法。一人做事一人當(dāng)，師爺不必?fù)?dān)心。”看到俘虜們修橋并不盡力，夏竦又立下獎勵之法。獲得獎勵的可以獲得自由。看到苦著臉的師爺，夏竦言道：“他們也是些普通農(nóng)牧民，當(dāng)兵也是沒法，我們勞力奇缺，如能為我所用，又減少了糧食供應(yīng)，豈不也是兩全其美之法？”魯江領(lǐng)人先壘巨石加固河岸，然后用數(shù)十根大木相貫。不用柱子，架成飛橋。因?yàn)闆]有橋下木柱，減少了阻力，就阻擋不了洪水，也就沖毀不了大橋。橋尚未完全修好，夏竦就收到了朝廷的詔書，宣他速速回京議事。原來是有大臣彈劾了他。夏竦在朝堂之上陳述了青州遭遇水災(zāi)的經(jīng)過，以及搜集到的魯江蒙冤的證據(jù)。彈劾大臣說：“為官一任，造福一方。修橋鋪路，本是分內(nèi)之事，以此牽強(qiáng)不足以為自己的枉法作辯解。況我聽說，南陽河大橋，尚無能堅(jiān)持五年者，這魯江難道就是神仙？”夏竦道：“臣愿以項(xiàng)上人頭保魯江無罪。而且此橋設(shè)計(jì)合理，多了不敢說，至少會五十年無事。”彈劾大臣哈哈大笑：“夏大人又如何敢保五十年？”夏竦言道：“五十年還是保守說法，五百年也許不止。在我有生之年，如非人為，大橋何時沖毀，朝廷何時取我腦袋，如何？”夏竦雖然拿命保了魯江無罪，卻無力保住魯江，此人后來不知所終。據(jù)說是被契丹人捉去，命其為己造橋。魯江誓死不從，以死報(bào)答夏竦知遇之恩。北大橋是中國歷史上第一座虹橋，開辟了中國橋梁歷史的新紀(jì)元。直至萬歷二十二年（1594年），才在原有基礎(chǔ)上被重新以土石結(jié)構(gòu)改建，此時已經(jīng)過去了562年。萬歷皇帝感嘆：“此橋千年不倒，就更名為萬年橋吧。”斯人已去橋猶在。今天你如果去青州旅游，連接南北城的依然是這座萬年橋。5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭兩段交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)以及洪水沖毀北大橋的事件，自然引出了指揮抗災(zāi)、謀劃修橋的主人公夏竦。B.小說善于細(xì)節(jié)傳神，夏竦的“沉吟良久”“眼睛一亮”，師爺?shù)摹按篌@失色”“苦著臉”，都是通過外在細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。C.小說寫夏竦對契丹人的刻骨仇恨是為下文寫放契丹俘虜出來修橋做鋪墊，這樣寫是為了突出夏竦對仇人的仁慈之心。D.小說中夏竦對“苦著臉”的師爺說的一番話是在解釋他這樣做的好處，也流露出他對契丹俘虜們苦衷的理解。6.小說善于在人物關(guān)系的參照之中塑造“夏竦”的形象，請談?wù)勑≌f是如何具體運(yùn)用這種手法的。7.歷史小說是以真實(shí)歷史為依據(jù)的文學(xué)創(chuàng)作，請從歷史和文學(xué)的角度，分析本文的基本特征。8195;答案：1.C解析：畫橫線句錯誤有二：一是“重重災(zāi)難的民族”搭配不當(dāng)，改為“災(zāi)難重重的民族”或“經(jīng)受重重災(zāi)難的民族”；二是“從富起來到強(qiáng)起來再到站起來”語序不當(dāng)，改為“從站起來到富起來再到強(qiáng)起來”。據(jù)此，C項(xiàng)修改最恰當(dāng)。2.B解析：推己及人：用自己的心思來推想別人的心思。設(shè)身處地替別人著想。以己度人：用自己的想法去揣測別人（多指不好的想法）。此處用來形容中國古老智慧，故選“推己及人”。局勢：（政治、軍事等）一個時期內(nèi)的發(fā)展情況。格局：結(jié)構(gòu)和格式。根據(jù)語境，應(yīng)選“格局”。老調(diào)重彈：比