沈陽二中2024-2025學年度高二10月階段測試語文試題說明：1．測試時間150分鐘，滿分150分。2．考生務必將答案答在答題卡相應位置上，在試卷上作答無效。第Ⅰ卷（72分）一、現代文閱讀（37分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價值的情緒。情緒的認知理論認為，“積極情緒就是在目標實現過程中取得進步或得到他人積極評價時所產生的感受。”由此可見，積極情緒就是經歷了內在、外在的刺激，正確地解決了問題，達到某種成功與滿意度，滿足了個體的需求，感覺到個體的存在價值伴有隨之而來的愉悅的心情與感受。積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時地享樂。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡單的迷戀，而是一種真心喜歡、經過努力而獲得的歡愉、欣喜。“積極情緒”這個詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態，其實要比你想象的強大得多。作為人類，生來就能夠體驗到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態和滋味。回想一下，當感到與他人或與所愛的人心靈相通時；當感到有趣、有創意或忍俊不禁時；當感到自己的靈魂被蘊含在生命中的純粹的美所打動時；或者當因一個新穎的主意或愛好而感到活力無限、興致勃勃時，你都會不由自主地產生愛、喜悅、感激、寧靜、興趣和激勵這樣的積極情緒，它們會打開你的心扉。然而，無論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無法持續很長的時間。良好的感覺來了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會逐漸消退，如果它長盛不衰，人們會很難適應變化，無法覺察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請與冒犯之間的差異。如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會提高積極情緒的分量。我們發現，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來描述積極情緒與消極情緒的數量關系的一種方法。如果用正規的語言來描述，積極率就是：在任意一段時間內，用積極情緒的出現頻率除以相同時間段內消極情緒的出現頻率。用數學公式來描述，這個系數就是P/N。積極率至關重要，因為它可以預示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當積極率超過某一個臨界點，人們的生活質量差異會有質的變化。這個臨界點為3：1，當積極率超過3：1時，人們會生活得更好。人們會表現出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業上更成功，且擁有更健康的體魄。而對于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會經常郁郁不樂，表現出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環。（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學的魅力》）材料二：我們需要承認負面情緒的產生有其必然性和必要性。千萬年的進化歷史上，在漫長的與各種各樣的災難抗衡的過程中，人類產生了一種特別重要的保護機制——應激反應，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負面情緒出現其實也是有價值的——憤怒能夠促使人保護自己、家人；焦慮讓人關注需要面對的風險挑戰，想方設法去解決問題；甚至連悲傷都是有作用的，當人悲傷時，發出的其實是求救信號，有利于得到更多人的支持和關懷。所以在災難面前，人出現各種負面情緒，也沒有必要特別緊張。壓力激素使人的心跳加快、血液循環加速、肌肉力量及骨骼力量加強、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風險，做好斗爭的準備。這個斗爭準備需要通過兩個行動慢慢化解壓力激素，一個行動是“斗”，一個行動是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學家發現，人類的這個選擇機制在30多萬年前發生了一次巨變，即心智革命。人類在進化中，產生了一個特別了不起的能力——思維能力，出現大腦新皮質，結果有些人過度依賴新皮質，出現風險、挑戰、磨難時，不是選擇“斗”或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動起來才能解決。如果“躺”久了，會出現各種身心問題，從心理學上來講，負面情緒會大量出現。雖然負面情緒對人有一定的保護作用，但是負面情緒如果持續超過一周，一定會產生各種生理問題，消化系統、免疫系統、睡眠都會受影響。為什么負面情緒的影響往往比較長久？這涉及人類進化選擇出來的一個機制——負面信息加工優勢。大家不妨設想一下，如果你是700萬年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風吹草動，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡單，假設虎狼出沒要好得多，因為你覺得有風險就會立刻逃跑，這樣就能活下來，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設是壞事情逃跑了，沒有得到瓜果，最多只是留下一個遺憾。所以，忽視負面的事情有非常壞的結果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試，這就是人類進化選擇出來的負面信息加工優勢。（摘編自彭凱平《負面情緒的本質》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．積極情緒不是淺薄的感受，不是簡單的迷戀，而是一種經過努力而獲得的歡愉。B．積極情緒有不同的形態和滋味，能體驗到積極情緒是人類與生俱來的一種能力。C．壓力激素使人體出現血液循環加快等現象，從而使人類產生抗擊災難的應激反應。D．積極率能描述積極情緒與消極情緒的數量關系，通常可用數學公式P/N來表示。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．擁有開放的心態，樂于接受新事物，會讓人的事業更成功，且擁有更健康的體魄。B．當積極率處于2：1甚至是1：1時，人們會經常郁郁不樂，還可能會容易更加沮喪。C．應對風險與挑戰，如果什么都不做，而是選擇“躺平”，壓力激素則無法得到解決。D．負面情緒如持續超過一周會影響我們的消化系統、免疫系統、睡眠，因此要及時關注。3．下列俗語不能夠用“負面信息加工優勢”來進行解釋的一項是（）（3分）A．戰戰兢兢，如履薄冰B．塞翁失馬，焉知非福C．小洞不補，大洞吃苦D．草木皆兵，風聲鶴唳4．請簡要分析材料一第三段畫線部分的論證效果。（4分）5．心理治療中長期存在“力圖減少負面情緒”的傾向，請你結合以上材料的觀點對這一傾向進行評價。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。一筒炮臺煙老舍闞進一在大學畢業后就做助教。三年的工夫已升為講師。求學、做事、為人，他還像個學生；他不吸煙，不喝酒，不會應酬；他還和學生們一塊去打球。課后，他的屋里老是擠滿了男女同學，有的問功課，有的約踢球，有的借錢，有的談心。雖然如此，他永遠不敷衍他們，授課認真，改卷認真，因此，得罪了一小部分不用功的學生。在他心里，凡是按規矩辦理，就是公正無私，而公正無私就不應當引起任何人反感，所以，他一天到晚老是快活的。但是當他升為講師的時候，好幾位與他地位相等的朋友，都爭那個講師的位子，聘書最后落在了他的手中。這惹惱了與他競爭的同事們，而被他得罪過的學生也隨著興風作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來。他有許多罪過：巴結學校當局，行為有乖師道，引誘女生……謠言的襲擊，使他歪了幾小時的嘴。最后，他對自己說：“扯淡！辭職，不干了！”他馬上遞上辭職書，結果辭職書被退了回來。大約有十分鐘，他的主意已打定：學校當局信任我，我再多說什么便是啰嗦！算了吧。他打開了屋門與窗子，叫陽光直接射到他的黑臉上，一切都光亮起來。后來他和表妹秀華結了婚。闞進一想，結婚以后的生活應當比做單身漢的時候更簡單明快一些，因為自己有了一個幫忙的人。及至結了婚，他首先感覺到，生活不但不更簡單一些，反而更復雜了。縫縫補補無須他自己動手了。可是，買針買線，還得他跑腿。麻煩！還有秀華有許多計劃隨時會提出來：“咱們該請教授們吃頓飯吧？你都不用管！我會預備！”“咱們還得買幾個茶杯。客來了不夠用的呀！我已經看好了一套，真不貴！”進一對抗戰是絕對樂觀的。婚前只要一聽到人們抱怨生活困難，他便發表意見：“勒緊了肚子，沒有過不去的事。我們既沒到前線去作戰，還不受點苦？民族的復興須要經過血火的洗禮！”他想，秀華理應明白抗戰時所應有的生活方式。及至聽到秀華這些計劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來了。“別以為我愛花錢請貴客，”秀華不抬頭，“我們做事就得應酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們！”后來他們有了孩子，也有了更多的花銷，進一還是穿著那些舊衣服，還是不動煙酒，不虛花一個錢，可是一個月的薪水不夠一個月花的了。要糊過一個月來，他須借貸，秀華的娘家相當有錢，她叫進一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學畢業那一天，就再沒用過家中一個錢。秀華問他：“那怎么辦呢？”進一想了一會兒說：“我去兼課，寫稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書與作文章有益于別人的事。我希望你把我憑良心掙下來的每一個錢，都看成我的愛，我的勞力，我的苦心的一個象征。我們倆是一對兒好馬，還怕拖不動這一點困苦嗎？笑！秀華！笑！發愁，苦悶，有什么用處呢！”秀華很勉強地笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只簡單地縮斂成很短的沒有頭尾的幾句話：“什么也沒有，沒有交際，沒有玩耍，沒……”一位朋友來求他做點事。三言兩語，朋友把事情說清楚；三言兩語，進一說明了他可以幫忙。然后，他三步當作兩步地去給友人辦理那件事。過了幾天，他幾乎已經把這件事忘得一干二凈了，友人來給他道謝，順手放下一筒炮臺煙。“我不吸煙！”進一表示不愿接受禮物。“留著招待朋友，遇到會吸煙的，你送他一支。”說罷，友人就告辭了。送客回來，他把筒的蓋兒掀開。“錢！”“錢？”秀華探著脖子看。“多少？”“管他多少呢，我馬上給他送回去！”進一頗用力地把蓋兒蓋好，就要往外走。“等等！求你的事必不像他說得那么容易。這點錢，他應當給，應當多給！”“秀華！”進一的臉上很不好看了。“這是賄賂！一文錢也是賄賂！”說完，進一又要往外走。從外面進來個二十歲上下的學生，走得慌速，幾乎和進一碰個滿懷。“闞先生！”學生的眼中含著淚。“怎么啦？丁文！”進一關切地問。“弟弟急性盲腸炎！入院得先交一千，動手術又得一兩千！他疼得翻滾，我沒錢！我們家在淪陷區！先生，你救命！”丁文把話一氣說完，一下子坐在了小凳上，頭上冒出大汗珠子。“嗯！”進一手中掂著那個香煙筒，打主意。他好像忘了筒里裝的是錢，而忽然想起來。“等我看看！不要著急！”他打開煙筒，把一卷塞得很結實的鈔票用力扯出來。他極快地數了一數。“嘿，整三千！丁文，這不是好來的錢，你愿意用嗎？”丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中。“先生，人命要緊！”他撲通一聲跪在地上，磕了一個頭起來，沒再說什么，像箭頭兒似的飛跑出去。進一把嘴歪到一邊，向門外發愣。“進一！”秀華含著怒喊叫，“我不久也得入醫院，也得先交一千，也得花一兩千醫藥費！你怎么不給我想一想呢？你從哪里再弄到三千元呢？”進一慢慢地走過來，輕輕地拍了兩下秀華的肩。“華，天無絕人之路。無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！生得干凈！”（創作于1943年12月，有刪改）6．下列對小說相關內容的理解．不正確的一項是（）（3分）A．起初闞進一“一天到晚老是快活的”，他的這種快樂因為是建立在個人的主觀想法之上的，所以注定不會長久。B．秀華在提出許多計劃時說“你都不用管！我會預備！”“真不貴！”這說明她已猜到丈夫可能會反對她的建議。C．“無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！”突出了闞進一堅持做人做事的原則和不愿向艱苦生活屈服的決心。D．“這不是好來的錢，你愿意用嗎？”闞進一這樣問是想提醒學生不能因為生活的壓力而改變做人的原則。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．“一筒炮臺煙”這個題目，既關聯著小說主要的故事情節，又突出了闞進一與妻子的矛盾，能夠引起讀者的閱讀興趣。B．老舍小說的語言有“俗白精致”的特點，如“要糊過一個月來”中的“糊”，通俗直白。形象地表現出錢少事多窮于應付的窘境。C．小說將主人公闞進一設置在一系列的矛盾沖突中，通過記敘和描寫他在矛盾沖突中的言行舉止來表現他與世俗的不和諧。D．小說通過敘述和對話描寫了闞進一結婚以后夫妻面臨的經濟困境，為后文寫闞進一的學生丁文前來借錢埋下了伏筆。8．文中三次寫到闞進一歪嘴，請結合文本分別簡要分析其心理。（6分）9．有人說，這是一篇文化寓意小說，闞進一和秀華這兩個人物身上各自有所寄寓和象征，請結合文本及時代背景作簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：遷生龍門，耕牧河山之陽。年十歲則誦古文。二十而南游江、淮，上會稽，探禹穴，窺九疑，浮沅、湘。北涉汶、泗，講業齊魯之都，觀夫子遺風，鄉射鄒嶧；厄困蕃、薛、彭城，過梁、楚以歸。是歲，天子始建漢家之封，而太史公留滯周南，不得與從事，發憤且卒。而子遷適反，見父于河洛之間，太史公執遷手而泣曰：“余先周室之太史也。自上世嘗顯功名虞夏，典天官事。后世中衰，絕于予乎？汝復為太史，則續吾祖矣。今天子接千歲之統，封泰山，而余不得從行，是命也夫！命也夫！余死，爾必為太史；為太史，無忘吾所欲論著矣。且夫孝，始于事親。中于事君，終于立身：揚名于后世，以顯父母，此孝之大也。今漢興海內一統明主賢君忠臣死義之士余為太史而弗論載。廢天下之文，余甚懼焉，汝其念哉！”遷俯首流涕曰：“小子不敏，請悉論先人所次舊聞，不敢闕。”卒三歲，而遷為太史令，?①史記石室金匱之書。太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百歲而有孔子。孔子卒后至于今五百歲，有能紹明世、正《易傳》，繼《春秋》、本《詩》、《書》、《禮》、《樂》之際。’意在斯乎！意在斯乎！小子何敢攘焉！”十年而遭李陵之禍，幽于累紲。乃喟然而嘆曰：“是余之罪夫！身虧不用矣。”退而深惟曰：“夫《詩》、《書》隱約者，欲遂其志之思也。”卒述陶唐以來，至于麟止，自黃帝始。網羅天下，放失舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行事，略三代，錄秦、漢，上記軒轅，下至于茲，著十二紀、十表、八書、三十世家、七十列傳。凡百三十篇，五十二萬六千五百字，為《太史公書》。（節選自《漢書·司馬遷傳》）材料二：仆以口語遇遭此禍，重為鄉黨所笑，以污辱先人，亦何面目復上父母之丘墓乎？雖累百世，垢彌甚耳！是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也！身直為閨閣之臣，寧得自引深藏于巖穴邪？故且從俗浮沉，與時俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆私心剌謬乎？今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無益，于俗不信，適足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。書不能悉意，故略陳固陋。（節選自《報任安書》）【注】①?：本為理出絲縷的頭緒，這里引申為尋繹義理，輯成條文。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分。涂黑超過三處不給分。（3分）今漢興A海內B一統C明主D賢君E忠臣F死義之士G余H為太史I而弗論載11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，正確的一項是（）（3分）A．太史，史官之長。漢設太史令，侍從皇帝左右，出入宮廷，應對顧問，相當于宰相。B．士，先秦時期社會的最低等級，位次于大夫。后泛指讀書人、知識階層。C．漢書，又稱《前漢書》，記載了從漢高祖劉邦元年到王莽地皇四年的歷史，是中國第一部編年體斷代史。D．閨閣之臣，即太監、宦官。“閨閣”原意為內室，司馬遷因受宮刑而身體殘缺，故自稱“閨閣之臣”。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．司馬遷重視讀書實踐。他二十歲開始游歷天下，通過實地考察，積累了大量史料。B．司馬遷繼承父親遺志。父親去世后，專心在家閱讀秦漢各種文獻，完成《史記》。C．司馬遷遭受李陵之禍，受刑入獄。他認為無顏面對父母，百代之后屈辱也無法消除。D．《報任安書》敘事簡潔，情懷慷慨，字里行間融匯了光明磊落之志和曲腸九回之情。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）小子不敏，請悉論先人所次舊聞，弗敢闕。（2）是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所如往。14．司馬遷的父親司馬談對他創作《史記》有哪些影響？請結合兩則材料概括說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞。完成15～16題。鷓鴣天①陸游懶向青門學種瓜②。只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸。片片輕鷗落晚沙。歌縹緲，櫓嘔啞。酒如清露鲊如花。逢人問道歸何處。笑指船兒此是家。【注】①1166年春，作者以“交結臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，被免職歸家。這首詞就是在這一年，作者歸家不久閑居鏡湖之北時所作。②漢初邵平不愿為官。在長安青門外種瓜。15．下列對這首詞的理解和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．上片首句用典，并著一“懶”字，詞人借以表達不想學古人種瓜都城門外的心境。B．下片一二句，歌聲與櫓聲并作，“縹緲”“嘔啞”相映，極寫山水之間的寧靜素樸。C．下片第三句，以清露比喻杯中酒，以花比喻水中魚，狀物傳情，想象豐富而自然。D．此詞隨手描寫眼前景象和生活，毫不費力，在清妍自然中，蘊藏詞人的內心情緒。16．這首詞具有舉重若輕之妙，末句“笑指船兒此是家”內涵豐富。請結合開篇第二句加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫下列句子中空缺的部分。（1）張若虛在《春江花月夜》里描寫游子和思婦一種相思，兩處閑愁的句子是：“______？______？”（2）《論語十二章》中關于“義”和“利”的問題。孔子提出不同的人有不同的選擇：“______，______。”（3）《無衣》中描寫將士們修理鎧甲兵器，共同趕赴戰場的句子是：“______，______。”第Ⅱ卷（78分）三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18～20題。我家的后園有一棵紫薇。這棵紫薇有年頭了，主干有茶杯口粗，高過屋檐。一到放暑假，它開起花來，真是“繁”得不得了。紫薇花是六瓣的，但是花瓣皺縮，瓣邊還有很多不規則的缺刻，所以根本分不清它是幾瓣，只是碎碎叨叨的一球，當中還射出許多花須、花蕊。一個枝子上有很多朵花。一棵樹上有數不清的枝子。真是亂。亂紅成陣。亂成一團。簡直像一群幼兒園的孩子放開了又高又脆的小嗓子一起亂嚷嚷。在亂哄哄的繁花之間還有很多趕來湊熱鬧的黑蜂。這種蜂不是普通的蜜蜂，個兒很大，有指頭頂那樣大，黑的，就是齊白石愛畫的那種。這種大黑蜂分量很重。它一落在一朵花上，抱住了花須，這一穗花就叫它壓得沉了下來。它起翅飛去，花穗才掙回原處，還得哆嗦兩下。18．下列各句中的雙引號，和文中“繁”的雙引號作用相同的一項是（）（3分）A．黃河在流程中形成一個“幾”字形，這在世界萬千條河流中獨樹一幟。B．早在1967年，中國政府就啟動了“523”項目來抗擊瘧疾。C．鯉魚相信，它們的“宇宙”就是由陰暗的池水和睡蓮構成。D．《詩經》里就有“如鳥斯革”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。19．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這種是齊白石愛畫的，個頭有指頭頂那樣大的黑蜜蜂。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）20．文中畫橫線的句子用了“比喻+通感”的手法，作者將滿樹“繁密的紫薇”，比作幼兒園里孩子們小嗓子“亂嚷嚷”的聲音，這是比喻；同時將視覺形象化為了聽覺形象，這是通感。請你仿寫一個句子，要求運用“比喻+通感”的手法描寫下文中的落在枝條上的大黑蜂，突出它的分量“很重”。（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，6分）21．下面這張海報有三處毛病，請找出來并進行改正。（6分）海報①為配合第33屆中學生“金雞百花杯”影評征文活動。②促進同學們的電影欣賞和電影評論寫作水平。③我們特邀請中國著名影評人周黎明來我校作《電影藝術欣賞與評論》的報告。④報告時間為10月18日下午3點。⑤歡迎各年級同學屆時光臨。學生會學習部2024年10月8日（1）用詞不得體的一處：第______句，修改：______。（2）有語病的一處：第______句，修改：______。（3）應補充的一項內容：______。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“觀今宜鑒古，無古不成今。”高中語文必修下第一單元諸子散文與史傳作品閃耀著中華文明之光，作品中的人物無不閃耀著智慧的光芒。其中有倡導禮樂治國的孔子，有宣揚保民而王的孟子，有游刃有余的庖丁，有智退秦師的燭之武，有逃脫鴻門宴的劉邦……班級計劃舉行讀書會，圍繞上述人物展開討論，上述人物中，哪一個給你的啟示最深？請以“我最喜愛的歷史人物”為主題，結合你的感悟與思考寫一篇發言稿。要求：適當結合課本內容，有所聯系現實，闡述自己的觀點，理性評價歷史人物。自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案123671011121518CABDDACGDBCA4．①從論證方法上看，畫線部分運用舉例論證，具體列舉了人生中感到積極情緒的不同時刻，有力論證了積極情緒有“不同的形態和滋味”這一觀點。②從論證語言上看，畫線部分運用多個相同句式，構成排比，深入細致地呈現人生愉悅狀態，增強了論證的感染力與說服力。5．①這種傾向關注到了人類的負面情緒，負面情緒的產生有其必然性，是人類身體的保護機制——應激反應所帶來的。②負面情緒的出現有其必要性，負面情緒對人有一定的保護作用，有存在的價值，出現負面情緒時沒必要感到特別緊張。③減少負面情緒要根據具體情況分析，當積極率低于臨界點或負面情緒持續時間過長，則應該引起關注，進行心理治療。8．①第一處描寫闞進