幼兒園端午手工培訓(xùn)演講人：日期：目錄CONTENTS端午節(jié)文化背景手工材料準備與選擇端午主題手工活動設(shè)計思路手工制作過程中安全與衛(wèi)生管理孩子們作品展示與評價方式探討端午手工活動延伸與拓展思路01端午節(jié)文化背景CHAPTER歷史文化積淀端午節(jié)歷史悠久，蘊含了豐富的歷史文化內(nèi)涵，是中華民族的重要文化遺產(chǎn)之一。源于自然天象崇拜端午節(jié)最初是上古先民以龍舟競渡形式祭祀龍祖的節(jié)日，體現(xiàn)了古人對“天龍”的崇敬和祈福辟邪的意愿。紀念屈原傳說戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在五月初五投汨羅江自盡，為紀念這位愛國詩人，后來將這一天定為端午節(jié)。端午節(jié)歷史淵源賽龍舟賽龍舟是端午節(jié)必不可少的節(jié)目，這源于傳說楚國人為了防止魚吃掉屈原的身體而劃龍舟。吃粽子端午節(jié)還有吃粽子的習(xí)俗，這是為了紀念屈原而發(fā)源的。人們在端午節(jié)還會掛艾葉、喝雄黃酒等。掛香囊、五彩線端午節(jié)時，人們會掛香囊、系五彩線，這是為了驅(qū)邪避疫，祈求健康長壽。端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗通過端午節(jié)活動，可以讓幼兒了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，從而增強對傳統(tǒng)文化的認識和認同感。傳承傳統(tǒng)文化屈原的愛國精神是端午節(jié)的重要內(nèi)涵之一，通過講解屈原的故事，可以激發(fā)幼兒的愛國情懷。培養(yǎng)愛國情懷端午節(jié)活動可以融合多個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，如語言、社會、藝術(shù)等，促進幼兒的全面發(fā)展。促進幼兒全面發(fā)展端午節(jié)與幼兒教育意義手工活動在端午節(jié)中作用鍛煉動手能力端午節(jié)手工活動如包粽子、做香囊等，可以讓幼兒親自動手操作，鍛煉其精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力在手工活動過程中，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨一無二的端午節(jié)作品。增進親子感情端午節(jié)手工活動可以邀請家長一起參與，增進親子之間的互動和感情，營造溫馨和諧的節(jié)日氛圍。傳承傳統(tǒng)技藝通過手工活動，可以向幼兒傳授一些傳統(tǒng)技藝和制作方法，讓幼兒在體驗中感受傳統(tǒng)文化的魅力。02手工材料準備與選擇CHAPTER紙張類彩色卡紙、瓦楞紙、皺紋紙等，易于剪裁、折疊，適合制作各種端午節(jié)紙藝作品。布料類棉布、絲綢等，可縫制成香囊、小荷包等端午節(jié)傳統(tǒng)物品，兼具實用性與裝飾性。竹木類竹條、木片等，可用來制作龍舟模型，讓幼兒體驗端午龍舟競渡的樂趣。塑料類塑料珠、彩色塑料片等，作為輔助材料，增加作品的色彩與層次感。常用手工材料介紹選擇通過國家相關(guān)安全標準檢測的材料，確保不含有毒物質(zhì)，保障幼兒健康。無毒無害檢查材料邊緣是否平整光滑，避免劃傷等安全隱患。邊緣光滑選擇不易變形、穩(wěn)定的材料，確保幼兒在制作過程中能夠順利操作。穩(wěn)定性好材料安全性考慮因素010203環(huán)保理念在材料選擇中體現(xiàn)減少一次性材料使用盡可能選擇可重復(fù)使用的材料，減少浪費。倡導(dǎo)廢物利用鼓勵幼兒收集生活中的廢舊物品，如廢舊衣物、瓶瓶罐罐等，進行創(chuàng)意改造，培養(yǎng)環(huán)保意識。優(yōu)先選擇可再生材料如廢紙再生制成的紙張，降低對環(huán)境的破壞。選擇安全無毒、易于操作的簡單材料，如紙張、塑料珠等，激發(fā)其動手興趣。小班幼兒適當增加材料種類與難度，如引入布料、竹木等，提供更多創(chuàng)作空間。中班幼兒在保障安全的前提下，提供更豐富多樣的材料，鼓勵其進行更復(fù)雜的創(chuàng)作與探索。大班幼兒根據(jù)幼兒年齡段選擇合適材料03端午主題手工活動設(shè)計思路CHAPTER選材與準備選用彩色卡紙、棉花、彩帶等材料，準備剪刀、膠水等工具。制作流程首先繪制粽子形狀并裁剪，然后填充棉花使其飽滿，最后粘貼彩帶作為裝飾。創(chuàng)意拓展嘗試制作不同形狀和風(fēng)格的粽子，如動物粽子、卡通粽子等，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。粽子形狀創(chuàng)意制作教程選擇木質(zhì)或塑料材質(zhì)的龍舟模型材料，確保安全無毒。材料準備拼裝步驟互動環(huán)節(jié)按照說明書逐步進行拼裝，注意各部件的位置和方向，確保模型牢固美觀。組織孩子們進行龍舟模型拼裝比賽，提高動手能力和團隊協(xié)作精神。龍舟模型簡單拼裝方法分享五彩艾葉掛飾編織技巧展示選用新鮮、顏色鮮艷的艾葉，增加掛飾的視覺效果。艾葉選材展示簡單的編織技巧，如平結(jié)、蛇結(jié)等，引導(dǎo)孩子們動手嘗試。編織方法將編織好的艾葉搭配其他飾品，如小鈴鐺、彩珠等，制作成精美的掛飾。搭配與裝飾結(jié)合故事進行情景再現(xiàn)布置故事選取挑選與端午節(jié)相關(guān)的經(jīng)典故事，如《屈原投江》、《白蛇傳》等，進行情景再現(xiàn)。場景布置角色扮演根據(jù)故事內(nèi)容，利用手工制作的道具進行場景布置，營造濃厚的節(jié)日氛圍。組織孩子們進行角色扮演游戲，讓他們在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力。04手工制作過程中安全與衛(wèi)生管理CHAPTER對幼兒進行安全教育，告知手工制作過程中的安全注意事項，增強幼兒的安全意識。根據(jù)幼兒年齡和動手能力，合理安排手工制作任務(wù)，避免難度過大導(dǎo)致安全事故。提前檢查所需材料和工具，確保其完好無損，避免使用過程中發(fā)生意外。操作前準備事項及注意事項避免使用危險性工具或物品建議嚴禁使用鋒利、尖銳或有毒的工具和物品，如剪刀、刀具、有毒膠水等。01選擇安全、環(huán)保的材料，如無毒彩紙、軟塑料等，確保幼兒在使用過程中不會受到傷害。02對于必須使用具有一定危險性的物品時，要在教師的嚴格監(jiān)護下進行，并確保幼兒正確使用。03保持環(huán)境整潔，預(yù)防意外發(fā)生措施010203在手工制作區(qū)域設(shè)置明顯的安全標識，提醒幼兒注意安全。手工制作過程中，教師要隨時巡視，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。制作完成后，及時清理現(xiàn)場雜物和廢棄物，保持環(huán)境整潔有序，防止幼兒因雜亂而發(fā)生意外。提前制定應(yīng)急處理方案，包括火災(zāi)、觸電、劃傷等常見意外的應(yīng)對措施，確保在緊急情況下能夠迅速有效地處理。應(yīng)急處理方案制定及演練定期組織應(yīng)急演練，提高教師和幼兒的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。配備必要的急救設(shè)備和藥品，如創(chuàng)可貼、消毒紙巾等，以便在發(fā)生輕微意外時能夠及時進行初步處理。05孩子們作品展示與評價方式探討CHAPTER010203設(shè)立專門的作品展示區(qū)，為孩子們提供充足的展示空間。組織作品展示活動，讓孩子們有機會向同伴、老師和家長展示自己的作品。通過幼兒園官方網(wǎng)站或公眾號等渠道，線上展示孩子們的作品，擴大影響力。搭建展示平臺，鼓勵孩子們展示自己作品多元化評價方式運用，讓每個孩子得到認可采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，使評價更全面客觀。注重過程評價，關(guān)注孩子們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和努力。根據(jù)孩子們的年齡特點和個體差異，制定個性化的評價標準，讓每個孩子都能得到認可和鼓勵。家長參與評價過程，增強家園互動效果通過家長問卷或座談會等方式，收集家長對孩子們作品的看法和建議。加強家園溝通，及時反饋孩子們在手工活動中的表現(xiàn)和進步，增進家長對幼兒園工作的理解和支持。邀請家長參與作品展示活動，讓他們親眼見證孩子們的成果。反思總結(jié)，為下次活動改進提供依據(jù)對本次手工活動進行全面反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下次活動提供借鑒。01針對活動中出現(xiàn)的問題和不足，提出具體的改進措施，確保下次活動更加完善。02及時整理孩子們的作品和反饋意見，為幼兒園的教學(xué)資源庫增添新的素材。0306端午手工活動延伸與拓展思路CHAPTER將端午手工活動融入幼兒園的日常課程中，與繪畫、手工、音樂等課程相結(jié)合，讓幼兒在多樣化的活動中感受傳統(tǒng)文化的魅力。端午手工與課程結(jié)合在幼兒園設(shè)立專門的手工活動區(qū)角，提供豐富的手工材料和工具，供幼兒在自由活動時間自主選擇和探索，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)設(shè)手工活動區(qū)角將手工活動融入日常教學(xué)中去挖掘傳統(tǒng)節(jié)日元素選取其他具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋等，挖掘其中的文化元素和手工技藝，設(shè)計系列手工課程。傳統(tǒng)節(jié)日主題手工根據(jù)選定的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計相關(guān)的主題手工活動，如制作春節(jié)燈籠、中秋月餅等，讓幼兒在動手實踐中了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。結(jié)合其他傳統(tǒng)節(jié)日開展系列手工課程搜集和整理網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)手工教學(xué)資源，包括視頻教程、圖文教程等，供教師學(xué)習(xí)和借鑒，提高手工教學(xué)的專業(yè)性和創(chuàng)新性。線上手工教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如幼兒園官方網(wǎng)站或社交媒體等，搭建線上線下互動交流平臺，分享手工教學(xué)的經(jīng)驗和成果，促進教師、家長和幼兒之間的互動和學(xué)習(xí)。線上線下互