六班級語文下冊第三單元主題閱讀答題技巧散文學問點1.品嘗語言(1)字詞含義:解経詞語要依據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題，結合主題來答詢語的含義；依據詞語前后語句的內容、含義來推斷。(2)詞語妙用(1)考題形式:品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。(3)答題思路:解釋詞語(在語境中)的含義。表達作用：要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮伺語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。體現詞語的精確?????性或生動性。(3)哲理性語句的深層含義關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。2.表達方式的作用描寫的作用散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物;散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得留意。人物描寫主要是突岀人物的思想性格。談論的作用揭示文章的主題或和抒情結合在F,表達作者的思想情感,此考點一般不單獨岀題。抒情的作用要留意作者的思想情感傾向，一般不單獨岀題，往往和詞語表達考點結合起來考。3.體會思想感情方法：1.依據文章主要內容，體會思想感情2抓住重點段落,體會思想情分析中心句，體會思想感情4.通過分析人物的言行、心理，體會思想感情5.分析標題,體會思想感情6感悟談論和抒情部分，體會思想感情第三單元散文閱讀訓練——體會文章情感的方法【主題閱讀1】春（節選）①期望著，期望著，東風來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕靜靜的，草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手摩挲著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，興奮起來了，呼朋引伴地賣弄動聽的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在洪亮地響。⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘漸漸走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀稀稀的，在雨里靜默著。1．第①段屬于_______（直接借景）抒情，表達了作者______________________之情。2．選文第③~⑥段描寫了春天的四幅圖，用簡潔的語言概括為：③______________圖；④______________圖；⑤______________圖；⑥______________圖。四幅圖描繪的都是春天的典型景物，都飽含著作者__________之情。3．下面是同學們對第③段所作的批注，請推斷對錯，并完成練習。（1）“鉆”字讓人感受到勃發向上的力氣，表達了作者對生命的寵愛。（）（2）運用擬人的修辭手法，借小草來直接抒發自己對春天的寵愛及贊美之情。（）（3）作者通過“坐著，躺著……”這樣擬人的修辭手法寫出了小草的各種姿勢。（）★請你仿照正確的批注，從其他段中任選一句進行分析，批注在文中的方框里。4．有人說，第④段寫花，所以“蜜蜂、蝴蝶”與本段內容無關，你怎么看？說說理由。【主題閱讀2】童年的油燈不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走，撞撞的目光直鉆進了童年的巷子里。①記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。我家住在村子的東頭，每當天色暗下來，母親劃一根火柴，再挑撥一下燈芯，小油燈發出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見了。油燈下，母親一邊忙活計，又總會把枯燥的時間變得歡快而好玩。母親總對我說：“快去寫作業，等完成了作業，娘給你做一個好玩的紙飛機。”還會說：“上次作業得了98分，要再加把勁，得個滿分，娘就去菜地把套種的那幾個甜瓜挑個熟好的摘下來給你吃。”母親的話讓我饒有興致地拿來書包，把小油燈移到小方桌上，趴在那里寫作業。現在想來，還真挺快活。小油燈跳動的火苗下，寫完作業的日子最歡快。母親給我做好了紙飛機，紙飛機像長了翅膀的鳥，滿屋子來回飛。我從屋子東頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛行，歡快極了。那時童年時間雖簡樸，但油燈下的日子卻布滿無窮的趣味和歡快。母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，為了疼愛我，母親還會在油燈下給我做麥芽糖吃。麥芽糖做起來盡管煩瑣，但母親仍是不厭其煩，像做一件歡快的事。②母親先將小麥浸泡，待發芽三四厘米長，母親就把油燈移到跟前，借助微弱的燈光，把麥芽切碎，然后將糯米洗凈倒進鍋里燜熟，與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發酵冒出汁液，再將汁液濾出，用大火煎熬成糊狀，冷卻后即成琥珀狀糖塊，麥芽糖便做好了。母親做的麥芽糖，越嚼越甘甜，好解饞。我感到，油燈下的童年甜蜜而歡快，布滿了顏色和味道。童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫溫存歡快。1．聯系上下文，解釋下面的詞語。不厭其煩：2．“童年的油燈”給了“我”哪些奇特的記憶？請用簡潔的語言概括出來。3．讀文中兩處畫“_____”的句子，完成練習。（1）第①處中“______”這個字用得最奇妙，生動地寫出了______________。文中有一句話與這句話相呼應，用“﹏﹏”畫出來。（2）第②處主要通過對母親的______描寫，表現出了母親______。4．作者借“童年的油燈”抒發了之情。【主題閱讀3】父親的田園①家鄉的老宅東邊，是我父親的田園。園中心麥秸披頂的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥嗚。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……靠近槿籬的小杏樹，年齡與我相仿，結的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細品，沙沙的、面面的，始終甜到心里去……②果樹散居于小土屋身邊，像一群孩子分散著母親。稍遠，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里勞碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中劃出一道秀麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發著芳香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清楚地印在我的腦中。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。逗逗玩玩間，父親已將地耙平，整出嶄新的菜畦，開頭細心地播種……③園子里的甜水井，是我童年感到最奇特的地方。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，我才可以在他的看護下，俯瞰幽深的井水，從中照見自已天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著很多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節節潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼著撲進水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個干枯的角落。甜甜的井水，在流淌中一點點交出了自己……甜水井充盈著半個村子大大小小的水缸。每當鄉親們擔著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外興奮，除了摘果子款待，還會讓我們在園子里玩個夠。④時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，快活的笑容，照舊在我的腦海中循環上映。1．作者將對父親的情感融入____________和________這兩件事中，表達了對父親的_________之情。2．畫“_____”的句子是對父親勞作時的描寫，在對這處描寫正確的理解后面打“√”。（1）通過連貫的動作，用比方的修辭手法，細膩地刻畫了父親動作的嫻熟和流暢，突出了勞動的美感，這幅畫面飽含“我”對父親的情感。（）（2）用比方的修辭手法，美化父親勞作時的動作，給讀者留下奇特的印象。（）3．畫“﹏﹏”的句子不是父親（）的性格特點。A．熱忱 B．勤勞 C．和善4．作者想在結尾處用一個排比句或比方句直接表達自己對父親的情感，請你幫她補充在文中的橫線上。參考答案【主題閱讀1】春（節選）①期望著，期望著，東風來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕靜靜的，草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手摩挲著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，興奮起來了，呼朋引伴地賣弄動聽的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在洪亮地響。⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘漸漸走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀稀稀的，在雨里靜默著。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”一句：“鬧”字既突出了蜜蜂的數量多、叫聲大，還將蜜蜂人格化，表現了蜜蜂采蜜時的喜慶氣氛，流露出作者看到這濃濃的春意時的欣喜之情。1．第①段屬于_直接_（直接借景）抒情，表達了作者__對春天的期望和寵愛___之情。2．選文第③~⑥段描寫了春天的四幅圖，用簡潔的語言概括為：③__春草__圖；④_春花_圖；⑤_春風_圖；⑥_春雨__圖。四幅圖描繪的都是春天的典型景物，都飽含著作者__對春天的寵愛__之情。3．下面是同學們對第③段所作的批注，請推斷對錯，并完成練習。（1）“鉆”字讓人感受到勃發向上的力氣，表達了作者對生命的寵愛。（√）（2）運用擬人的修辭手法，借小草來直接抒發自己對春天的寵愛及贊美之情。（×）（3）作者通過“坐著，躺著……”這樣擬人的修辭手法寫出了小草的各種姿勢。（×）★請你仿照正確的批注，從其他段中任選一句進行分析，批注在文中的方框里。4．有人說，第④段寫花，所以“蜜蜂、蝴蝶”與本段內容無關，你怎么看？說說理由。“蜜蜂、蝴蝶”與寫花是相關的，是側面描寫花。寫蜜蜂和蝴蝶襯托出了花的香甜和顏色明麗。這樣寫，還賜予靜態的春花以動態的美，使春花圖更有詩情畫意。【分析】1．這道題考查形成解釋的力量。解答這道題，只要抓住關鍵詞“期望著，期望著”就可以直接感受出作者對春天的期望之情，所以是直接抒情。“腳步近了”運用擬人的修辭手法，表達了作者對春天到來的喜悅和對春天的寵愛之情。2．這道題考查形成解釋的力量。前四空作答時，要先從每一段中找到大篇幅描寫的景物，然后提取出描寫的景物。這些景物都是春天的典型景物，對這些景物的描寫，都飽含著作者對春天的寵愛之情。3．這道題考查形成解釋的力量。第（1）題，“鉆”字寫出了春草沖破土層的擠勁，讓人感受到勃發向上的力氣，表達了作者對生命的寵愛。因此正確。第（2）題，第③段雖然沒有直接贊美春天，但通過對小草的描繪，字里行間都洋溢著作者對春天的寵愛及贊美之情。這不是直接抒發感情，因此錯誤。第（3）題，“坐著，躺著……”寫的是人的活動，不是小草的姿勢。這是對春草的側面描寫，用來襯托春草的勃發給人們帶來的歡快，表現了春草的可愛，因此錯誤。作批注時，選取含有重點字詞的句子，仿照正確批注那樣進行批注即可。4．這道題考查形成解釋的力量。解答這道題，要明白寫蜜蜂和蝴蝶是為了側面襯托花朵的香甜與明麗，是不行缺少的內容。【主題閱讀2】童年的油燈不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走，撞撞的目光直鉆進了童年的巷子里。①記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。我家住在村子的東頭，每當天色暗下來，母親劃一根火柴，再挑撥一下燈芯，小油燈發出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見了。油燈下，母親一邊忙活計，又總會把枯燥的時間變得歡快而好玩。母親總對我說：“快去寫作業，等完成了作業，娘給你做一個好玩的紙飛機。”還會說：“上次作業得了98分，要再加把勁，得個滿分，娘就去菜地把套種的那幾個甜瓜挑個熟好的摘下來給你吃。”母親的話讓我饒有興致地拿來書包，把小油燈移到小方桌上，趴在那里寫作業。現在想來，還真挺快活。小油燈跳動的火苗下，寫完作業的日子最歡快。母親給我做好了紙飛機，紙飛機像長了翅膀的鳥，滿屋子來回飛。我從屋子東頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛行，歡快極了。那時童年時間雖簡樸，但油燈下的日子卻布滿無窮的趣味和歡快。母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，為了疼愛我，母親還會在油燈下給我做麥芽糖吃。麥芽糖做起來盡管煩瑣，但母親仍是不厭其煩，像做一件歡快的事。②母親先將小麥浸泡，待發芽三四厘米長，母親就把油燈移到跟前，借助微弱的燈光，把麥芽切碎，然后將糯米洗凈倒進鍋里燜熟，與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發酵冒出汁液，再將汁液濾出，用大火煎熬成糊狀，冷卻后即成琥珀狀糖塊，麥芽糖便做好了。母親做的麥芽糖，越嚼越甘甜，好解饞。我感到，油燈下的童年甜蜜而歡快，布滿了顏色和味道。童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫溫存歡快。1．聯系上下文，解釋下面的詞語。不厭其煩：不嫌煩瑣，形容急躁。文中指雖然做麥芽糖很煩瑣，但母親不怕麻煩。2．“童年的油燈”給了“我”哪些奇特的記憶？請用簡潔的語言概括出來。在油燈下寫作業；在油燈下玩耍；母親在油燈下做麥芽糖。3．讀文中兩處畫“_____”的句子，完成練習。（1）第①處中“__鎖____”這個字用得最奇妙，生動地寫出了童年的油燈令“我”印象深刻以及對“我”的影響很深。文中有一句話與這句話相呼應，用“﹏﹏”畫出來。（2）第②處主要通過對母親的動作描寫，表現出了母親手藝精致。4．作者借“童年的油燈”抒發了對童年幸福生活的懷念之情。【分析】1．這道題考查形成解釋的力量。解答這道題，一是要抓住詞語中的關鍵字來解釋詞語，二是要聯系上下文理解詞語在文中具體指什么。不厭其煩：不嫌煩瑣，形容急躁。文中指雖然做麥芽糖很煩瑣，但母親不怕麻煩。2．這道題考查整體感知的力量。解答這道題，要篩選文中其次、三、四自然段中油燈下人物的活動，將其歸納概括出來。本文記敘了在煤油燈下寫作業；在煤油燈下玩耍；母親在煤油燈下做麥芽糖幾件往事，表現油燈對“我”的影響之深。3．（1）這道題考查形成解釋的力量。解答這道題，要理解“鎖”的含義。“鎖”本指把門窗、器物等關住或拴住，這里說“鎖心”，是化無形為有形，寫出了童年的油燈令“我”記憶深刻，魂牽夢縈。這與文章最終一句中的“忘不掉”前后呼應。（2）這道題考查形成解釋的力量。解答這道題，要抓住母親做麥芽糖的一系列動作，體會母親自藝精致的形象。4．這道題考查形成解釋的力量。解答這道題，要在整體理解文意的基礎上，抓住開頭和結尾進行分析。開頭寫“童年的油燈鎖住了我的心”，結尾寫“童年的小油燈給了童年的我忘不掉的溫溫存歡快”，每一次“小油燈”的消滅都伴隨著“我”童年時歡快的經受，對小油燈的回憶，其實就是對“我”幸福歡快的童年生活的回憶，表達了“我”對童年幸福生活的懷念之情。【主題閱讀3】父親的田園①家鄉的老宅東邊，是我父親的田園。園中心麥秸披頂的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥嗚。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……靠近槿籬的小杏樹，年齡與我相仿，結的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細品，沙沙的、面面的，始終甜到心里去……②果樹散居于小土屋身邊，像一群孩子分散著母親。稍遠，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里勞碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中劃出一道秀麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發著芳香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清楚地印在我的腦中。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。逗逗玩玩間，父親已將地耙平，整出嶄新的菜畦，開頭細心地播種……③園子里的甜水井，是我童年感到最奇特的地方。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，我才可以在他的看護下，俯瞰幽深的井水，從中照見自已天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著很多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節節潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼著撲進水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個干枯的角落。甜甜的井水，在流淌中一點點交出了自己……甜水井充盈著半個村子大大小小的水缸。每當鄉親們擔著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外興奮，除了摘果子款待，還會讓我們在園子里玩個夠。④時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，快活的笑容，照舊在我的腦海中循環上映。