八上《7.1關愛他人》教學設計【教材分析】本框題是人教版八年級《道德與法治》第三單元的第七課《積極奉獻社會》的第一框，主要學習為什么關愛他人以及怎樣關愛他人，關愛他人是現代公民的基本素養，教材通過引導學生感悟關愛對他人、社會和自己的意義，培養學生的關愛情懷；通過逐步闡明關愛他人應有的情懷、應把握的尺度、應講究的策略方法，使學生掌握關愛他人的藝術，并將關愛他人落實到行動中。【學情分析】八年級的學生已經具有一定的知識儲備、生活閱歷和辯證分析問題的能力，對關愛他人有不同程度的認識和理解。大多數學生基本認同關愛他人的正向意義，在現實生活中能夠主動關愛他人。但是有的學生雖然表示要積極主動關愛他人，可是在實踐中表現出畏難情緒，缺乏行動力；有的學生以自我保護為理由，拒絕向身處困境的人提供幫助；同時由于現在學生受家庭環境的影響，養成了以自我為中心的習慣，把得到他人的關愛當成是理所應當的事情，在自己陷入困難時渴望得到他人的關愛，但是當他人身陷困境時，卻以“不關我的事”一走了之，也有些學生即使在關愛和幫助他人的時候，也存在計較或者方法不得當的問題。這個時候需要引導學生樹立正確的價值觀，學會關愛他人，了解他人，懂得運用策略和方法去傳遞自己的善意。3.【教學目標】政治認同：通過感受“道歉小紙條”引發善意相傳的新聞，能夠懂得關愛他人的意義，踐行和弘揚社會主義核心價值觀。道德修養：通過分析“道歉小紙條”引發善意相傳的新聞，在日常生活中能夠踐行關心他人、服務社會、奉獻社會的道德要求，培育優良品行。健全人格：通過觀點辨析和分析“道歉小紙條”的故事，懂得關愛要盡己所能，掌握關愛他人的策略和注意事項，學會感恩，擁有同理心，友愛互助，主動關心、幫助和服務他人，養成積極的思想品質，形成健全的人格。責任意識：通過關愛經歷我分享，感受關愛的力量，增強關愛他人的意識，關心集體、關心社會，增強對自己、家庭、集體、社會、國家的責任感。4.【教學重難點】教學重點：關愛他人的意義；怎樣關愛他人。教學難點：怎樣關愛他人。5.【教學方法】議題式教學法；合作探究法；啟發法；多媒體教學法6.【設計思路】本課以央視新聞近期報道的一張“道歉小紙條”引發善意相傳的新聞作為主線來感悟關愛他人，設置一個總議題：關愛如何溫暖你我他？下設三個分議題，分議題1：點點滴滴憶何為關愛？分議題2：集思廣益析為何關愛？分議題3：涓滴成河知如何關愛？以此來引導學生感悟關愛對他人、社會和自己的意義，培養學生的關愛情懷；逐步闡明關愛他人應有的情懷、應把握的尺度、應講究的策略方法，使學生掌握關愛他人的藝術，并將關愛他人落實到行動中。7.【教學過程】一、導入新課視頻展示：車被劃傷返給對方轉2000元？前幾天，山東濟南的一名外賣小哥在送外賣途中剮蹭到了一輛汽車。由于著急趕路，他主動留下道歉紙條，寫下了聯系方式，請車主看到后與他聯系并補償修車損失。令外賣小哥沒想到的是，自己留在車上的這張小紙條竟引發了一個讓人感動的故事。—新聞報道時間2024.9.12問：你如何評價車主（山東大學第二醫院心內科主任醫師劉平）的行為？過渡：沒錯，關愛他人！這場感人的故事并未到此為止，之后又發生了什么？今天就讓我們一起從中感悟關愛他人！設計意圖：通過新聞點明主題，引出主線情境。二、新課講授總議題：關愛如何溫暖你我他？分議題1：點點滴滴憶何為關愛？知識關聯：1.關愛的含義、特點和表現？【議學情境】繼續導入的情境【議學任務】關愛經歷我分享：在家庭生活、學校生活、社會生活中，你在享受著哪些關愛？你又做過哪些關愛他人的事？請捕捉生活中的關愛瞬間與同學們分享。【知識總結】1.關愛的含義、特點和表現？含義：關愛就是關心愛護。表現：在長輩的呵護下，我們健康成長；在老師的鼓勵下，我們增強學習信心；同學之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴……特點：關愛無時不在，無處不在。設計意圖：通過回憶自己被關愛和關愛他人的場景明確關愛的含義、特點和表現。分議題2：集思廣益析為何關愛？知識關聯：2.關愛他人的意義？【議學情境】視頻—我們繼續來看看“道歉小紙條”的故事為了售賣這些愛心綠植，外賣小哥黃建永找了十幾家門店，最終，濟南尚膳坊（無影山店）的林經理同意了免費為黃建永提供售賣場地并主動購買了部分龜背竹，林經理表示“這只是舉手之勞”。因為黃建永需要送外賣、照顧孩子，沒辦法守在攤位前，餐館店員們就成了這里的臨時照看員，黃建永將自己與劉平醫生的故事做成了展板放在攤位前，不少市民知曉后紛紛趕來支持，還有人遠程轉賬，傳遞自己的一份愛心。【議學任務】①假如你是外賣小哥黃建永，感受到如此多的愛心善意，你有何感受？（提示：關愛對他人的意義：關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。）②從醫生劉平、濟南尚膳坊的林經理、餐館店員們到市民紛紛獻出一份愛心，從這種善意相傳中你感受到關愛對于社會有怎樣的作用？（提示：關愛對社會的意義：關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。或許是一個眼神，或許是一句話語，點點滴滴的善行匯聚成愛的海洋。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。）③如果你也幫助了外賣小哥黃建永，你內心會有何感受？（提示：關愛對個人的意義：關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。事例佐證：“碎花裙女生”劉楊和“大勺哥”焦元師、劉強被認定為見義勇為人員）【知識總結】2.關愛他人的意義？①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。（對他人）②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。（對社會）③關愛他人，收獲幸福。（對自己）設計意圖：通過感受“道歉小紙條”引發善意相傳的新聞，感悟關愛對他人、社會和自己的意義，培養學生的關愛情懷。分議題3：涓滴成河知如何關愛？知識關聯：3.如何關愛他人？【議學情境】其實這并不是黃建永第一次感受到人們的“善意”短短兩年時間，手術、化療、吃藥、放療、移植……除了心疼孩子遭受的病痛折磨，“錢”也是黃建永一家面對的關鍵問題。在花費的百萬治療費中，有很多都是他們向身邊親友借來的錢，以及政府、基金會的救濟金和好心人士的愛心捐款。【議學任務】在他人遇到困難時，來自各方的愛心人士進行捐款，這對于踐行關愛他人有何啟示？（提示：①關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心，體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。）【議學情境】關于捐款，同學們有以下觀點①捐款獻愛心是大人的事，還是等我長大再說吧！②我也想捐，可是我只有幾十塊錢，是不是太少了...③幾十塊還不如不捐，我們還是少管閑事吧！【議學任務】你如何看待他們的觀點？（提示：②關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。）劉平醫生沒有繼續堅持給外賣小哥黃建永轉賬，而是用送綠植這種黃建永能接受的方式表達自己的善意，這說明我們應該如何關愛他人？（提示：③關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心;面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。）【知識總結】3.如何關愛他人？①關愛他人，要心懷善意。②關愛他人，要盡己所能。③關愛他人，要講究策略。設計意圖：通過觀點辨析和分析“道歉小紙條”的故事，懂得關愛要盡己所能，掌握關愛他人的策略和注意事項，學會感恩，擁有同理心，友愛互助，主動關心、幫助和服務他人。三、課堂總結&課后作業【課堂總結】本節課我們學習了什么是關愛，為什么關愛他人以及怎樣關愛他人。知道關愛他人是維系友好關系的橋梁，關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量，關愛他人、收獲幸福。懂得了關愛他人要心懷善意、盡己所