丁丁冬冬學識字（一）學習目標1.認識7個字，會寫4個字。2.利用對生字偏旁的理解，以鞏固學過的生字，在生活中認識更多的字。預設重難點：1.識字、寫字。2.借助圖片和漢語拼音，培養(yǎng)識字的興趣和獨立識字的能力。教學過程：第一課時一、交流材料，激趣導入：

1.學生展示材料：

小朋友們，昨天老師布置了的任務完成了嗎？（查找有關北京旅游景點或名勝古跡的圖片和名稱）現(xiàn)在就讓我們來展示展示你找到的圖片吧！

2.教師展示資料：

老師也有一些景點的照片，一起去看看吧！你們知道這是哪里嗎？（學生逐個認識。）二、先學后教（一）出示學習目標（二）學習指導這節(jié)課我們要進行兩項比賽，第一次比誰的字認得好。（三）創(chuàng)設情景，學習詞語：

1.課件出示建筑名稱：

天安門人民英雄紀念碑中央電視塔故宮

天壇中華世紀壇北海公園長城請小朋友們仔細看看圖，把建筑名稱填在相對應的圖下面，在小組內讀一讀。小組共研，自學生字（小組內學習認字，自學認識圖中景點的名稱。）

3.集體討論，互教互學

（1）教師引導：哪個小組成員愿意上來說說你們學習的情況？上來讀一讀你們所認識的字。教師提問：哪個小組成員輪讀一下這些景點的名稱？教師邀請：請這個小組成員來當小老師，選擇你們喜歡的景點大聲領讀。

（4）教師引導邀請：請一個小組同學上臺，再請一個小組同學選擇景點名稱來讀，臺上的小組成員請找出來相應景點名稱的位置。

4.做游戲，檢查學習情況（1）修修補補。

同學們看！（出示課件）這是些受損的景點介紹牌，介紹牌上的景點名稱有的掉了，有的不清楚了。老師這里有一些備用的字，讓我們大家一起動手來修修補補，補充完整好嗎？

課件內容為：人民（）（）（）（）碑、中（）電視塔、

中（）世紀壇、長（）、北海公（）

英雄紀念央華城園

（2）生字小魔術。

小朋友們，我們的生字朋友又給我們出難題了，你們看！（出示課件）有四個生字被拆開了，你能想辦法，把他們拼起來，還原他們的本來面目嗎？小組內討論一下。

課件內容為：元纟己今心口

（學生交流討論結果：英、紀、念、園）

教師提問：能不能說說你用了什么好辦法啊？學生自述：熟字加偏旁，生字加減法等辦法。

三、學寫生字：1.重點指導“雄”字。2.生寫字，師指導。教學反思課堂檢測:yīngxióngjìniànzhōngyāng()()()chéngshìguānghuágōngyuán()()()

第二課時一看誰記得準，連一連。央塔雄壇宮英EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(yīng),英)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(xióng),雄)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(yāng),央)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(tǎ),塔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(tán),壇)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(gōng),宮)央塔雄壇宮英拼的準，寫得棒。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps32\o\ad(\s\up19(zhōng),中)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps32\o\ad(\s\up19(huá),華)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps32\o\ad(\s\up19(chéng),城)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps32\o\ad(\s\up19(shì),市)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps32\o\ad(\s\up19(gōng),公)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps32\o\ad(\s\up19(yuán),園)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps32\o\ad(\s\up19(cháng),長)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps32\o\ad(\s\up19(chéng),城)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps32\o\ad(\s\up19(shì),世)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps32\o\ad(\s\up19(jì),紀)好朋友，手牽手。尖宮壇雄央故天塔中英尖宮壇雄央故天塔中英填一填，我能行。成城園圓長（）（）長公（）（）形（）功（）市（）丁（）滿連一連。雄偉的天安門莊嚴的長城美麗的故宮古老的公園填空。1.全世界最大的廣場是。2.全世界最大的皇宮是。3.北京的頤和園是皇家。平房和樓房學習目標1.認識7個生字，會寫3個生字。

2.通過朗讀理解課文內容，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。預設重點：正確、流利地朗讀課文。預設難點：在讀課文的過程中認識本課的生字。教學過程：第三課時一、導入新課，板書課題。同學們說說你家住在哪里，你家的房子是什么樣兒的？

二、先學后教（一）出示學習目標（二）學習指導這節(jié)課我們要進行兩項比賽，第一次比誰的課文讀得好。（三）比讀文1.老師范讀課文，學生用手指著課文認真聽老師讀課文。（通過讀，整體感知課文）2.喜歡這篇課文嗎？現(xiàn)在請同學們認真讀課文，遇到不認識的字或不熟悉的字，可以想想老師剛才是怎么讀的，還可以問一問你的同學，也可以用我們剛學過的部首查字法查一查這個字怎么讀。3.學生自讀。4.檢查交流朗讀情況。（1）集體讀文.(2)分組朗讀。（3）指名逐段讀文。eq\o\ac(○,1)糾正錯音，并板書。eq\o\ac(○,2)出示會認的詞語（帶拼音）（四）比會認字1.小組合作，用兩種顏色圈出認的字和寫的字。2.再讀課文，注意圈出的生字。3.出示拼音詞語：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tíng),庭)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yuàn),院)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(mén),門)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qián),前)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zǒu),走)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(láng),廊)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kuān),寬)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chǎng),敞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kè),客)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tīng),廳)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wéi),圍)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(rào),繞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kuān),寬)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kuò),闊)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chuāng),窗)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lián),簾)（1）指名讀。（2）過渡語：字音讀得真準確！那我們來進行第二次比賽，比誰最快地認識這些詞語，現(xiàn)在給大家3分鐘時間，3分鐘后老師要把拼音朋友去掉來考你們。4.學生自由讀。5.檢測詞語認讀情況。（去掉拼音開火車朗讀詞語）庭院寬敞客廳門前圍繞寬闊走廊窗簾6.出示生字。講述：這次沒有詞語朋友的幫忙你們還能認識這些字嗎？（1）自由朗讀。（2）指名認讀生字。（五）比流利讀課文（1）比賽開始啦！看誰不僅能把字音讀準，而且還很流利。（2）學生自由朗讀。（3）組賽讀。（4）指名讀。（5）齊讀。三、比比當堂認讀詞語。出示要求認讀的詞語，學生認讀。（如有困難學生，可反復多讀幾遍，認會為止）第四課時學習目標：1.通過朗讀理解課文內容，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。2.學會本課生字。預設重點：熟讀課文，理解課文預設難點：識字、寫字教學過程：一、導入學習內容，揭示學習目標。本節(jié)課我們繼續(xù)學習《平房和樓房》，這一節(jié)我們要：熟讀課文，理解課文，理解課后題。還要學習本課生字，會寫生字。二、學習指導（一）細讀課文讀中感悟。1.齊讀課文，說說你喜歡哪一部分．（引導學生概括段落大意）．

2．齊讀第一部分，說說“我家”住的平房是什么樣兒的．和你家一樣嗎？

3.齊讀第二部分，說說“我家”住的樓房是什么樣兒的，漂亮嗎？三、記憶生字指導書寫1.鞏固生字識記生字，交流記字的方法2.指導書寫3.教師重點指導學生認為難寫的生字（學生認讀生字，說出偏旁，數(shù)出筆畫，掌握每個字的筆順。學生觀察生字在田字格中的位置，分析怎樣把字寫的漂亮，然后學生觀看教師的示范。）4.學生書寫生字。5.作業(yè)展示、講評第五課時看誰記得準，連一連。繞庭闊廊寬敞簾EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(rào),繞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(tíng),庭)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(kuò),闊)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(láng),廊)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(kuān),寬)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(chǎng),敞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up29(lián),簾)繞庭闊廊寬敞簾讀拼音寫詞語。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up33(qián),前)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up33(hòu),后)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up33(hēi),黑)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up33(yè),夜)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up33(kè),客)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up33(tīng),廳)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up33(kuān),寬)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up33(chǎng),敞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up33(lián),簾)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps36\o\ad(\s\up33(zǐ),子)將每組中不是一類的詞劃掉。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up13(shí),實)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up13(yàn),驗)室教室宿舍EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up14(yǔ),宇)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up14(zhòu),宙)故宮北京吉林大慶山洞房屋EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up13(yáo),窯)洞EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps16\o\ad(\s\up13(qiào),竅)門選詞填空。開闊寬廣寬闊開闊寬廣寬闊多讀課外書，能（）我們的視野。汽車在（）的馬路上行駛。道路越來越（）。讀一讀，猜一猜，答一答。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(zhāi),摘)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(xià),下)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(lái),來)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(shì),是)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(lǜ),綠)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(de),的)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(qiē),切)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(kāi),開)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(lái),來)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(shì),是)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(hóng),紅)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(de),的)。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(tǔ),吐)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(chū),出)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(lái),來)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(shì),是)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(hēi),黑)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(de),的)，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(shēng),生)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(xià),下)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(lái),來)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(shì),是)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(bái),白)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up14(de),的)。謎底：（）謎語中表示顏色的詞有：。謎語中表示動作的詞有：。第六課時“宀、穴”廠字頭，廣字頭"識字教學學習目標1.認會本課11個詞語，會寫7個生字。

2.能運用“看拼音識字”的方法認識“自己學”中的7個詞語;初步學習“根據(jù)偏旁猜字義”的方法。預設重點：區(qū)分“宀”“穴”這兩個部首，認識與之相關的生字，并寫生字。預設難點：了解形聲字的表意特點，學習部首識字法。教學過程：一、激發(fā)興趣：

師：同學們，我國的漢字歷史源遠流長，有很多是照著實物的樣子畫成圖畫，逐漸演變的。你們猜猜它們分別代表的是什么字。展現(xiàn)“日、月、水、火、山、石、田、土”這幾個字的圖畫，學生猜字。

師小結：你們可真棒！能又快又準的猜出這些字。下面，我再讓大家看一幅圖。二、先學后教（一）學習“寶蓋頭”的字：

1.由圖引出“偏旁”。

出示“小草屋”圖“這是什么？”（房屋）

教師邊說邊演示：古人看到房屋的樣子，就畫了“寶蓋頭”（篆書字體），最后演變成現(xiàn)在的樣子“寶蓋頭”（簡化字）。你們說說帶有“寶蓋頭”的字、詞。

2.認識帶有“寶蓋頭”的字、詞。

（1）家、教室、宿舍

先讓學生自己讀一讀這三個詞，找出哪些字帶有“寶蓋頭”。再說一說這些詞的意思。（初步讓學生了解這些詞都表示了跟房屋有關。）

（2）故宮、宇宙、賓客小組進行討論：哪些