、“平安歌謠”以讀背為主。教師可以“愛”為大主題引導學生擬一些小主題，如“愛無處不在”、“父母的愛”、“師生情”、“伸出愛之手”等創編一1、“演一演”2、“畫一畫”3、“寫一寫”、在平安廣角中，利用圖文向學生介紹了一些特殊地形和、教學強化訓練過路口的安全意識：紅燈亮后就在路邊等候，綠燈亮后，走人提高過路口時的安全意識，養成自覺遵守交通法規、“紅燈停，綠燈行”的交通安全常識并不難，但由于社會上隨意穿行路口的現象“十字路口易闖禍，綠燈亮了再通過。”以歌謠的形式引起學生對路口安①利用安全島過路口；②過路口時需要拐彎“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設信號看車輛，安全通過不嬉紅燈是非常危險的。過十字路口的方法分要點講清3、誦讀平安歌謠：用平安歌謠來總結過路3、誦讀平安歌謠：用平安歌謠來總結過路“演一演”通過模擬生活中的路口，將平安歌謠中的知識點用行動展示出“認一認”讓學生認識兩個鐵路口的標志，一是彌補“平安指南”中沒有過鐵介紹平面交叉口、環形交叉口、立體交叉口等三種道路交叉口以及他認識人行天橋、地下通道的標識圖，指示牌，知、、認識人行天橋、地下通道的標識圖，指示牌，自“同學們，你走過人行天橋或地下人行通道嗎？這些設施都是為人們安全路。”通過發問引入生活，告訴同學們自覺利用人行天橋、地下講述小明翻越護欄過馬路，被小車撞成傷殘哪些作用；認識行天橋、地下通道的指示牌、“馬路護欄作用大，莫找捷徑去鉆跨。人行天橋過馬路，地下通道也到路。另一張圖有一人橫穿馬路與車搶道，還有幾人走人行天橋，人行天橋不但是建筑物，也是藝術品，是城市的一道風景，、、學習交警的8種手勢信號，運用所學的交通把及時糾正行人違規作為重點。列舉五種違規情況（行你是不是十分羨慕呢？你想體驗一下當交警的滋吧。”提高，但交通參與者的規則意識仍與社會發展的步伐有一定差距教師備課。二是上崗指揮，我當小交警，特向隨意闖紅燈、不走斑馬線小交警示意停止，說：“請走人行道，不能翻越護欄。”小交警示意停止，說：“未滿12周歲的兒童不準在馬路上騎自行車。”小交警看到一位行動不便的老人微笑著說：“來，我們一起過馬路。”后面是學生“我當小交警”的體驗：交警叔叔真的“交通警察指揮忙，手勢準確車輛暢。幫助行人過馬路，勸阻違規耐心講。”寫出了交通警察工作辛苦，技能熟練，保越護欄；3.盲人或行動困難的老人過馬路。應該怎么辦？開展“），、、如果處理不好，會給身體帶來傷害。闡明了本課的主題，引發平安演練中，結合本課的教學重難點設計了2道習題。“做一做”是在家中和媽媽一起共同完成的活動。在活動的過程中不僅可以靈活地運用本課學到的知識，還可以與家人交流平安演練中，結合本課的教學重難點設計了2道習題。“議一議”是辨析活動，可在小組中討論錯誤做法可能帶來的危害，再說說“小調查”也是實踐活動，教師可組織學生在課堂上完成，并提出合理化建教案10、豆漿煮熟才能喝教案10、豆漿煮熟才能喝、、“演一演”是操練活動，學生可以在小組中進行演練，演練時可以事先準備好小道具，用動作和語言配合進行，既可以靈活地使用本課的知識“查一查”是實踐活動，學生回家后可以對家人進行小調查，并且召開一次家庭知識講座，對自己的家人進行宣傳，說說課上學到的“議一議”是辨析活動，可在小組中討論兩種做法是否正確并說說理由，以、、？（教師總結：不選擇地看電視、長時間看電視都是有害的。那么，反思：曉飛為什么做出這么荒唐的舉動呢？這是曉飛平時受武俠片、科幻視身體受到的傷害大，看了不健康的電視節目，心里上受到的“電視雖好不當飯，節目太多選擇看。飛天俠客純虛構，切勿模仿惹事后看電視”，可今天的節目很好玩，時間提前了，小杰如果之前先填寫了（不管填了什么節目），現在分析改正、、提問引入新課，如何防止踩踏事故的發生呢？萬一發生踩踏2、引導思考：發生踩踏事故的原因是什么？？（根據教材提供的案例，教師引導學生對小東的行為進行討論？（2、引申小結：踩踏事故的發生也是一種多米22、、2222？（抓住動作要領：按下每層按鍵；緊握扶手；背緊 、？（？（課前搜集了游樂場的各種提示語，先全班交流，搜22、、222體。我們應該玩什么樣的游戲？怎樣玩既快樂又安全呢？瞧，像？（？（一、跟父母一起制訂上網規則，并張貼出來，嚴格執行，時間一到，就立即操。了解沉迷網絡的危害，保護自己的身體，不瀏覽？（肌缺血昏倒在地）平時有哪些表現一放學就躲進房里關門玩游戲，經常不做作業，還到網吧里玩游戲，厭學，成績下滑，身體越來越差）除），既然小學生上網是有利有弊，我向同學們推薦“綠色上網四件寶”個方面還