求救信號【學情分析】四年級的學生有一定的安全意識，但是安全知識相對欠缺。教學本課主要讓學生掌握6種求救信號，在遇到險情時能及時發出恰當的求救信號，讓救援人員及時發現并提供支援。【教學目標】知識與能力目標：1.認識求救信號的重要性，了解SOS等求救信號。2.掌握緊急情況下發出不同求救信號的方式。3.學會機智地發送求救信號。緊急情況下，發出不同求救信號的方式。過程與方法目標：通過生生交流和演示來認識不同的求救信號；通過辨一辨和情景模擬來學會在緊急情況下選擇適合的求救信號。情感態度價值觀目標：培養孩子在困境中自救的能力。【教學重點】了解6種求救信號。【教學難點】能根據具體困境選擇恰當的求救信號進行自救。【教學準備】教師：手電筒、棒子、金屬片、鏡子、口哨、流動紅旗......學生：紅領巾、筆【教學過程】一、視頻導入教師：同學們，你們聽過《荒島余生》嗎？之前，現實中也發生了荒島余生的故事。我們一起去看看，要求認真觀看，看完后思考視頻中三名船員做了哪些重要的事情讓他們能成功獲救？學生：1、用樹枝擺出一個help求幫助2、揮動顏色鮮艷的衣物，吸引救援人員教師：視頻中三名船員用樹枝在地上擺了一個大大的help（幫助），空中救援隊看到這樣一個記號，就知道有人需要幫助。揮舞鮮艷的衣物用鮮艷的顏色沖擊人的視覺，引起救援人員注意。它們都是一種遭遇困境時的一種求生信號、求生方式。生活中我們難免會遇到一些緊急的情況，遇到緊急情況你會怎么做呢？今天我們就一起來學習《求救信號》，了解生活中到底有哪些方式可以傳遞求救信息。板書：求救信號你知道哪些求救方式？二、求救信號1、標志信號教師：視頻中help（幫助）是一種記號，能告訴大家一個信息——我需要幫助。這樣的信號我們稱它為“標志信號”，常見的標志你知道還有哪些嗎?學生回答教師補充：SOS：國際救難信號；箭頭：指示方向；叉：表示此路不通；三橫：危險、緊急或不通。遇到危險時做記號，一定要做常見，大家都能理解的，這樣才容易被別人發現，才能獲救。那可以用什么東西來擺這些標志呢？學生：石頭、樹枝......教師：你們真會利用周圍環境中的物品。2、旗語信號教師：而用鮮艷的顏色沖擊人的視覺，引起別人注意，這樣的信號我們稱它為“旗語信號”。空曠地方揮動的時候一般揮成倒“8”字。作為小學生的我們，假如此刻遇到了危險，我們可以利用哪些東西來發出旗語信號呢？學生：紅領巾，鮮艷的衣服，書包教師：可不可以用教室里的......學生：流動紅旗教師：真棒！我給大家講一個真實的故事，有一對穿著銀白色衣服的母女去爬雪山，不幸遇到雪崩，救援人員在空中來回飛了很多次都沒有發現她們，最后，你們猜她們是怎么獲救的？學生或教師答：母親割破了自己的動脈，用鮮血染紅了衣服，在雪地里爬行，終于讓女兒獲救了。幫她們想一想在當時的情況下，還可以用什么辦法求救而不必付出生命的代價？PPT展示一張雪地SOS的圖，并解說：在雪地里走出、畫出一個求救標志。如果他們能多了解一些求救方式，母親也不用犧牲。現在小組同學討論一下，生活中你還知道哪些求救方式呢？3、聲音信號教師：你來說一說，你還知道哪些求救方法呢？學生：喊教師：說得真好，吶喊，它屬于求救信號中的“聲音信號”，通過發出聲音告訴別人需要救援。可是，我們可不能亂喊，不能像《狼來了》一樣。我們發出的聲音得有規律，“三短三長三短”，我請一個同學上來試試。學生上臺示范教師：我們一起用筆敲桌子試一試。學生做教師：大家做得真好。教師;可是有的情況下，不能喊，比如：掉進深井里，為什么呢?學生或教師回答：井下缺氧，需要少說話。4、體語信號學生：招手教師;真棒，用肢體動作告訴別人，你需要幫助。那該怎么招呢？誰來給我們展示一下。學生展示教師：他這樣做，你們能看出來他需要幫助嗎？學生答教師:其實我們身體語言能告訴別人的信息可多了，比如：帶上我，需要醫療救護，需要藥品（邊示范，邊展示PPT）好，現在全班起立，我們一起來做一做吧5、反光信號教師：還有哪些求救方式？誰還要來說一說？這個是......？（PPT展示手電筒發出光）學生：手電筒教師：是的，手電筒發出的光也能傳遞求救信號，我們稱之為“反光信號”。和聲音一樣也是“三短三長三短”想一想還有哪些物品也能像手電筒一樣發出反光信號呢？學生說教師展示金屬片，鏡子，玻璃......我們在用這些物品求救的時候，這樣拿著可不行，得不停地晃動（邊說邊演示）。不動可能別人以為是誰掉在那里的東西，不會多在意。6、火焰或濃煙信號還有一種信號是“火焰或濃煙信號”，我們在野外遇到危險也可以根據情況利用這種信號來求救。我們一起來看看，應該怎么做呢？在白天，煙霧是良好的信號，所以火堆上要添加散發煙霧的材料。濃煙升空后與周圍環境形成強烈對比，易受人注意。添加綠草、樹葉、苔蘚和蕨類植物都會產生濃煙。其實任何潮濕的東西都產生煙霧，潮濕的草席、座墊可熏燒很長時間，同時飛蟲也難以逼近傷人。在夜間或深綠色的叢林中亮色火焰十分醒目。所以如果是白天我們就利用濃煙求救，如果是晚上我們就利用火焰求救。你們學會了嗎？那現在老師就要考考你啦！三、辨一辨下面情景中求救方式是否正確，如果有錯，該怎么做呢？1、一群人去森林里探險，迷了路，他們用樹葉在地上做了這樣的記號——哭臉。（標志信號：箭頭、叉、三橫）2、家中突然著火，小紅和小東兩兄妹被困在家，門怎么也打不開，于是小紅使勁兒地敲門，狂喊救命，小東從窗口往樓下扔花盆。（旗語信號：揮舞紅領巾，往樓下扔輕物）3、夜晚突如其來的地震將熟睡中的人們掩埋在了地下，幸存的小東發現自己已經被壓住了，身體不能動彈，身邊有一個手電筒，于是他拿著手電筒發出燈光，發出時間：三短三長三短。（反光信號：手電筒）4、小明和爸爸媽媽在野外郊游，不小心他和父母走散了，手機沒信號，于是他撥打了112。教師：112：緊急呼叫中心四、情景模擬提醒：首先及時了解自己所面臨的困境，根據自身的情況和周圍環境條件選擇恰當的求救信號1、假如你是煤礦的礦工，工作時受困于井下，你怎么求救？（聲音信號：敲擊管道發出聲音）2、陽光明媚的周末，你和小伙伴買了很多零食，相約春游，突然遇到地質災害，你們被困在山上，你們怎么求救？（反光信號：金屬片、鏡子不斷晃動，反射陽光；火焰或濃煙信號：濃煙）考一考：雨雪天是否還可以用火焰或濃煙信號和反光信號求救嗎？3、你不幸和一個朋友流落荒島，朋友昏厥，在等待救援的過程中你看到有一架飛機在空中飛行，此時的你已經說不出話來了，你準備怎么求救？（標志信號：help，sos；體語信號：帶上我，需要醫療救護，需要藥品）獲救后，必須毀掉留下的信號！！！請說說理由（以免獲救后求救信號仍然發揮作用，引起不必要的誤會，造成救援資源的浪費）4.放學回家，進了電梯，電梯突然壞了，你怎么求救？（喊、電梯里的緊急求救）五、總結鞏固1.同學們，通過這節課的學習，你有了哪些收獲？你明白了什么？2.老師總結：這節課我們一起學習了6種求救信號，學會在緊急情況下，怎樣機智地選擇適合的求救信號。以后在生活中我們要牢牢記住這些求救信號，如果遇到緊急情況選擇合適的求救信號獲取救援。3、送每人一個口哨，外出時帶身上，遇到情況時可以呼救。六、任務布置1.講一講：把今天所學的求救信號，分享給家人、小伙伴聽。2.演一演：和家人、小伙伴一起演一演緊急情況下的求救。3.查一查：了解更