?認識到自己的社會角色——小學生，并為做一名小學生感自?認識到自身的身體特征、活動特征及性別。?初步認識自己與教師、父母、同伴的關系，知道被人愛和愛別?會借助別人的評價認識自我。?學會觀察，并掌握簡單的觀察方法，如順序法、比較法。?養成注意習慣，注意的穩定性有所提高，具有一定的抗干擾能?言語表達能力與思維能力和諧一致。?在機械記憶的基礎上，初步懂得意義記憶。?充分發揮無意想像并向有意想像過渡。?在直觀動用思維的基礎上積極發展具體形象思維。?具有日常生活方面的基本概念。情緒、情感方面?認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現。?體驗積極情緒和消極情緒。?熱愛大自然，保護環境，發展美感。?學會從家庭、學校的日常生活中尋找快樂。?認識并體驗學習的快樂，培養理智感。?從事日常學習和簡單勞動具有堅持性。?活動前有相對明確的目的，初步具有有意性。?會用一些外部因素約束自己，提高自覺性。?能夠獨立或在別人的幫助下戰勝挫折、困難。?懂得合作，與同伴友好相處。?做事有信心。?熱愛生活，樂觀向上，同社會保持和諧。?熱愛大自然，愛護環境，具有環保意識。?學會關心，關心父母、老師、同學和他人。?會做一些力所能及的家務，不懶惰。?學習辨別是非，發展良知，有一定的善惡觀念。?認識到學習在自己生活中的地位，對學習有較濃厚的興趣。?為得到老師、家長的表揚而努力學習。?能順利地完成學習任務，會聽課，做作業，積極參加考試等。?喜歡探究事物間的聯系，好發問。?愛護學習用品。?每天能夠在家中自覺學習慣勢力20~30分鐘，注意養成自學習?會恰當地使用禮貌用語。?喜歡交往，積極主動地與父母、老師尤其是同學進行交往。?懂得如何同陌生人交往。?認識到自己是班集體中的一員，言行符合群體規范，有班集體教學準備：紙筆第二課玩就是玩，學就是學第三課曉曉不是故意的教學準備：課件第五課我為明明鼓掌教學準備：圖片第六課客人到我家教學準備：紙筆第七課課程對對碰讓學生了解每一門課程都是有趣的有意義的教學準備：紙筆第八課戶外鍛煉不間斷教學目標；教學重點：戶外鍛煉對身體的好處教學難點：教學流程：第九課快樂之家教學目標：教學重點：教學難點：教學方法：教學準備：教學過程：2、張曉很想和同學們一起玩，可是大家都不愿意理她，因為她長4、從陳紅記事以來，她的父母就一直在吵架，有時還摔東西，甚的，可以是來自學校的，也可以是來自學習或生活上的，把想出來的2、答題紙放在問題箱中，從中任意抽取一些，根據上面所寫的煩惱，讓其他同學提供解決問題的辦法。辦法的提出，可以是口頭陳述，也可以用小品劇演出來，有煩惱的學生扮演煩惱病人，別的同學第十課我的伙伴優點多教學目標：教學重點：教學難點：教學方法：游戲活動法、角色扮演法、討論法、領悟法、內省法教學準備：教學過程：全班學生圍成一個大圓圈，先由一個學生圍著圓圈邊跑邊唱《找朋友》，歌曲結束，他跑到誰的身旁，誰就是他的好朋友，二人即可手于學生之間的交流。首先是好朋友之間做自我介紹（包括姓名、愛好、特長、性格等方面）然后分別向組內的學生介紹自己的好朋友，在作自我介紹的時候，應要求學生注意聽，同時向學生滲透傾聽是人第十一課我為班級跑第一教育目標：通過活動，發現別人的優點和長處，使學生學會肯定活動準備：活動過程：3、老師的話：對呀，學會肯定和贊揚別人，他們快樂，第十二課好習慣對我幫助大教育目標：通過活動，培養學生獨立做事的信心，克服對他人的活動準備：活動過程：1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，4、小結：多么快樂的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！第十三課助人為樂我也樂兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心3．學“老師寄語”小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到），第十四課成功的快樂學習是我們人類所特有的天性。假如沒有了學習，就不會有傳載也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀。可以說，沒有學或許有些同學會認為，學習是一件痛苦的事情可是，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，和你們一樣大的孩子們為了少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費---面對這一切，面對他們，我們又有什么資我們現在在學校里學習，有優美的學習環境，有為了你們健康成長而漚心瀝血的老師，有精心呵護你們的爸爸媽媽，我們的學習怎能不快樂呢？語文課上可以體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛煉自魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會課上可風情民俗---在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在2、教師要先帶頭找，講學習給自己帶來快樂的真實事例，以此來孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學生可以點2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡3、先給自己在大自然中的表現打上等級（甲、乙、丙、丁），再大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大3、教師總結：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家4、組織學生表演課堂劇《大熊想要什么？》2、學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發棋盤、骰子、棋4、教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們如何到達終點的過教學目標：能夠在老師的幫助下，體會成為小學生的角色變化，能與同學分享成長與變化帶來的喜悅。熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己教學過程：一、談話導入：同學們，從今天起你已經是一名小學生了。現在是幾年你背上了新書包來到學校你高興嗎？今天我們學習《我背上了新書2、我們已經是一年級的學生了，你能說一說上學那天是誰把你送到學5、我們現在是一年級的學生了,你的書包和以前有什么不一樣嗎?請說6、你看到學校新發的課本,你有什么想法?請說一說.告訴大家.四、課堂小結:同學們今天我們學了什么?你生活。2、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重2、到底應該怎樣做呢？老師這兒有一首兒歌，看看我們做到了沒有？三、學生觀看，把你發現的問題告訴老師，好嗎？你能告訴他們應該怎五、總結：雖然我們相處的時間短暫，但你們的優異表現已深深地印在老師的腦海里，希望都能成為品學兼優的好孩子！增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達一、猜猜看，師：同學們，咱們的小顧問貝貝心，聽說今天咱們在這里上課，貝貝一大早就來了，還給大家帶來了好多？（師：我雖然已經和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名三、游戲──找朋友算你現在不能喊出周圍小朋友的名字也沒關系的，因為下面就有機會和大師：看來咱們班的小朋友個個多才多藝，而且從剛才的交出你們都特別懂禮貌，特別友好。這不，明明遇到了小麻煩，想請大家幫師：同學們，你們覺得跟大家在一起玩得怎么樣？認識了總結：是啊，和小伙伴們在一起特別地開心，特別地快樂，也特別的幸教學過程：你們不僅能在學校認認真真的學知識，更希望你們每天都能平平安安地回師：細心、愛觀察的小朋友肯定發現到了在我們的道路兩提醒大家注意的交通標志。為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單標志，并畫下來的，完成了嗎？現在我們四人小組交流一下，看看你們都5、總結延伸：今天我們學了這么多交通安全知識，也知道了要想平安回家就一定要注第二單元祖國媽媽，我愛您2、學生自由說通過討論知道了什么？師引導學生了解祖國的生日是10合。2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。3、知道關于祖國的一些常教學重難點：1、認識國旗、國徽，體會到國旗、旗的小故事。2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目2、小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國三、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表板書設計：教學過程：1、讓學生猜謎語：一座小小機器房，不分晝夜2、實物展示，觀察鐘表，實際感知。讓學生展示課前成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構造及特點，分享成果，進一步思考討論：3、大家評價，教師激勵小結：鐘姐姐這樣關心我們的學習、生活，使我們不斷進步，健康成長，我們一定要珍惜時間喲！上學，小組合作討論，制作本組的簡易作息時間表，上臺交流，最后形成教學目標：1、體會儀表整潔在與人交往？（們一樣，課間十分鐘時，同學們來到操場上玩著各種各樣的游戲，多開心呀！可玩著玩著，這幾個同學發現沒有人愿意跟他們交朋友，他們很奇怪的鏡子，他要跟我們一起玩一個有趣的游戲——（課件出示：活動一會3、師生合作“照鏡子”（老師隨機評價學生）生生互動“照鏡子”（指！（手）你們每2、不過老師經常在校園里看到這樣的孩子。（出示一個孩子干凈整潔與不整潔的對比圖）早上背著書包來上學的時候，干干凈凈；可放學時變成2、大家想了這么多好主意，有了這些好主意，相信我們身邊干凈整潔師：我們的生活離不開衣、食、住、行（出示圖片），今天我們就來談談與我們的健康成長最有關的“食”（放大出示）。你知道什么叫自助師小結：從名字上來看，就是自己為自己服務，想吃什么就可以自己拿什師：在每個同學手上都有一份分類表。我們來給這些食物做一下分類。每個同學把食物按照分類要求擺在相應的位置上。擺完后，在小組里師：今天，每個同學都選擇了自己喜歡吃的食物，有的同學什以都愛吃，所以選了很多；有的同學很多東西都不喜歡吃，選了很少，甚至只選了一師小結：首先我們不能偏食，每天每一類的食物都要一些。第二，你們發現這些氣球是不是一樣大？這就告訴我們有些食物對我們來說很重要，我們該多吃些，有些我們可以相應的少吃些，但是每一類我們都要吃到。要動:始評肴議。。。。。教學目的：1、情感與態度：能初步感受自己整理學每組派一名同學參加比賽，其他同學在一旁加油。參賽同學比比誰能3、談話引入新課：剛才的小朋友真了不起，能在有什么需要整理呢？（學生自由發言）抽屜、文具盒、桌子……談談自己整理生活用品和學習用品的體會、感受（